(共22张PPT)
第3节 神经调节
（第1课时）
浙教版 八年级上
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
本节课通过一个测量学生反应快慢的活动来说明人们对刺激作出反应的具体过程，然后学习神经活动的基本结构和功能单位。通过探究活动，培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。
6.生物体的稳态与调节
6.3 人体通过一定的调节机制保持稳态
⑥说出神经系统的组成，概述神经调节的基本方式。
创设情境
小鸟遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车。
这些感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的。
那么人在接受刺激后，要多久才会有反应呢？
探究实践
如何测试反应快慢？
探究实践
活动
1．两个同学如图 3-12 做好准备（0 刻度端朝下），测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。
2．记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重
复做 2 次，求出 3 次实验结果的平均值。
被测者手指每次都要放到 0 刻度线处。食指和拇指间距离要保持相同。
序号 1 第1次 第2次 第3次 平均值
刻度距离
减小误差
被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。
转换法
探究实践
3． 让被测试者按 2、4、6、8 这 样的顺序数到 100 的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与 0刻度距离的平均值。
序号 2 第1次 第2次 第3次 平均值
刻度距离
数数使被测者反应时间变长，反应变慢。
在本实验中，数数对反应时间有什么影响
一个人同时处理多个信息时，反应速度会变慢。
探究实践
4．被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤1，2。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测3次，求平均值。
序号 3 第1次 第2次 第3次 平均值
刻度距离
比较步骤 2 和步骤 4 的反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
第2步，眼接受信息作出反应时间更短。
相同的人对不同刺激的反应快慢不同；
探究实践
思考与讨论
在上述实验步骤 2 中，被测试者有哪些器官参与了接受信息、传导信息、处理信息和作出应答性反应？实验步骤 4 中参与的器官与实验步骤2 有什么不同？
步骤2：眼 视神经 脑、脊髓 神经传导 手
处理
信息
传导
信息
接受
信息
传导
信息
作出反应
步骤4：耳 听神经 脑、脊髓 神经传导 手
人体对刺激的反应是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协同作用的结果。
做作业时不要看电视、不要听音乐、不要聊天。
思考与讨论:
通过反应测试快慢实验，对你的生活、学习有什么启示？
你知道感觉器官中的神经细胞有哪些？
眼
视觉
感光细胞
舌
味觉
味觉细胞
鼻
嗅觉
嗅觉细胞
视网膜
味蕾
鼻黏膜
神经细胞
神经细胞也叫做神经元。
神经元的结构其它细胞的结构一样吗？
探究实践
探究实践
树突
细胞核
细胞体
轴突
轴突分支
较长，一般只有一条
短而多，呈树枝状
细胞体
树突
轴突
神经元
突起
神经元的结构：
探究实践
神经元的功能：
冲动传到细胞体
冲动从细胞体传出
通过神经元获取并传递信息。
树突
细胞体
轴突
如果神经元的结构示意图为 ，
则如何把神经元连接起来？
冲动
神经冲动的传导方向是树突→细胞体→轴突。
神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
探究实践
冲动
探究实践
思考与讨论
1．与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？
基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树突和轴突。
这样的结构使其能更好地完成信息的接受和传导。
2．人体是如何接收环境中温度变化的信息的？
皮肤上有许多热敏小体和冷敏小体(温觉感受器)，这些小体实质就是神经元的树突，它们能感受外界给予皮肤的冷或热的刺激，接受的信息沿“树突→细胞体→轴突→下一个神经元”传递。
迁移应用
1.用如图所示的方法可以测量人的反应时间。实验时,上方的手捏住直尺的顶端,下方的手准备夹住直尺刻度值为0的一端。当上方的手放开直尺时,下方的手“立即”夹住直尺。下列说法正确的是 ( )
A.图中上方的手是被测试者的
B.图中下方的手是被测试者的
C.图中的两只手应是同一人的
D.夹住时刻度值越大,说明被测试者的反应越快
B
迁移应用
2.如图，运动员起跑时是 刺激让他可以起跑了，此时他接受刺激作出反应的整个过程是 。
A.接受信息→处理信息→作出反应
B.接受信息→传导信息→处理信息
→传导信息→作出反应
C.传导信息→处理信息→作出反应
D.产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
声音
B
3.2000年诺贝尔生理学奖授予瑞典和美国的三位科学家，他们最早发现了在神经细胞之间某种信号的传递，即所谓的“慢突出传递”。通过这些发现，人们研制出治疗帕金森综合症以及其他抗精神病的药物。问神经冲动在神经元内的传递途径是（ ）
A.树突 → 轴突 → 神经元细胞体
B.轴突 → 神经元细胞体→ 树突
C.树突 → 神经元细胞体 → 轴突
D.树突→ 轴突分支→ 轴突
C
迁移应用
4.下列有关图所示细胞的叙述中,正确的是( )
A.①是细胞体,③和④是树突
B.它能接受刺激并自动有节律地收缩
C.它是神经系统结构和功能的基本单位
D.兴奋或神经冲动只能由③进行传导
C
迁移应用
板书设计
一、对刺激的反应过程
接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程
二、认识神经元的结构与功能
第3节 神经调节（第1课时）
突起
树突:多条，短而呈树枝状分布
轴突:一条，长而少分枝
细胞体:内有细胞核
结构
神经元
神经元的功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
神经冲动的传导方向是树突→细胞体→轴突。
谢谢
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第3节 神经调节（第1课时）
考试这样考
题型一 对刺激的反应
角度1：测试反应快慢的实验
1.近年来，整治酒后驾车行为在全国进行。林子的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林
子和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验．实验操作如右图，实验结果如下表：
A不饮酒 B饮一杯啤酒 C饮两瓶啤酒
第一次 24.4 32.2 48.7
第二次 25.5 34.2 53.0
第三次 25.1 35.0 51.3
注：表中测量值为林子松开直尺后，爸爸尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位
置的刻度值，单位为厘米（cm）。 请分析回答：
（1）对每组三次实验结果应如何处理？________。
（2）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越 ，人的反
应速度越 。
（3）实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加
来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的
危害性。
角度2：对刺激反应的过程
2.下列关于人体对刺激的反应的叙述，正确的是（ ）
A.人体在受到刺激后，经过判断才能作出相应的反应，这个过程较缓慢
B.人体对刺激作出的反应可以由我们的一个感觉器官完成
C.人体对刺激作出的反应，是多个器官协同作用的结果
D.接收刺激和作出反应，是两个器官完成的，所以这两个过程是互不干扰的
题型二 信息的接受和传导
角度1：神经元的概述
3.下列关于神经元的描述，错误的是（ ）
A.由细胞体和突起组成 B.具有细胞膜、细胞质和细胞核
C.由细胞和轴突组成 D.一个神经元就是一个细胞
角度2：据神经元模式图考查神经元的结构和功能
4.如图是神经元的结构模式图，下列相关描述不正确的是（ ）
A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位
B.神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分
C.图中①是轴突；②是细胞体；④是树突
D.神经元的功能是接受刺激，产生并传导兴奋
题型三 学科综合
5.关于人体生命活动的调节，下列说法错误的是（ ）
A.人体生命活动的调节以神经调节为主
B.人在激动、兴奋的时候常常会面红耳赤，这说明激素调节都是很迅速的
C.小鸟遇到敌害时会躲避，这属于神经调节
D.神经调节和体液调节常常共同发挥作用
题型四 拓展创新
6.如图1，运动员起跑时的情景。
（1）是 刺激让他可以起跑了，此时他接受刺激作出反应的整
个过程是 。
A.接受信息→处理信息→作出反应
B.接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应
C.传导信息→处理信息→作出反应
D.产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
（2）我们周围的各种信息就是通过这些神经元获取并传递的，图2是信
息获取传递方向正确的是 。
A.A→B→C→D B.D→C→B→A C.C→B→A→D D.B→A→D→C
能力提升训练
1.小科、小华、小惠、小刚四位同学设计了一个测试反应快慢的实验,被测试者当看到同学
松开手使尺自由落下时，立即用手抓住尺．比较手抓尺部位的高低,就能判
断人的反应快慢，四人所抓位置如图所示．由此可知，反应最快的是( )
A.小华 B.小科 C.小惠 D.小刚
2.一个神经元与另一神经元相接触的部位叫做突触，在光学显微镜下观察，可
以看到一个神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每一个小枝的末端膨大呈
杯状或球状，叫做突触小体。这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，
而形成突触。止痛药（如“杜冷丁”)并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神
经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位是（ C ）
A.细胞体 B.轴突 C.突触间隙 D.树突
3.夏天，当你从空调房进入阳光下，一股股热浪扑面而来，你顿觉浑身燥热，热汗淋漓，长
时间后，头昏眼花。请思考回答:
（1）接受环境温度变化刺激的结构主要分布在 。A.脑 B.眼睛 C.全身体表皮肤
（2）接受环境温度变化刺激的结构主要是神经元的 。
A.树突部分 B.细胞体 C.轴突部分
（3）人体神经细胞很多，且分工十分细致。接受环境中冷和热刺激的神经细胞都能产生
兴奋(信息)，把不同的信息传入脑中不同的部位，进行处理，使人做出不同的反应。
你认为接受环境中冷和热刺激的神经细胞 (填“相同”或“不同”)。
（4）人在高温环境中发生“头昏眼花”，甚至昏厥的中暑现象，其调节异常发生在 。
A.接受信息环节 B.传导信息环节 C.处理信息环节
参考答案
考试这样考
1.（1）取平均值 （2）大；慢 （3）测量的对象（人数）或次数
2.C 3.C 4.C 5.B
6.（1）声音 B （2）A
能力提升训练
1.A 2.C 3.（1）C（2）A（3）不同 （4）C
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