统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读检测卷（含答案）

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统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读检测卷（含答案）
阅读课文片段，完成练习。
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶 都像一个金色的小巴掌 熨帖地 平展地粘在水泥道上 它们排列得并不规则 甚至有些凌乱 然而 这更增添了水泥道的美
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
⑤一夜秋风，一夜秋雨。
⑥当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．给第2自然段加上标点。
2．文中“金色的小巴掌”是指 。
3．用“﹏﹏﹏”画出选文第3自然段中的比喻句。
4．阅读第4自然段，你能体会到作者的心情是怎样的？
。
5．以上片段所写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？
。
阅读课外片段，按要求完成练习。
天空中，一群群大雁排成“人”字队伍，飞向远方，那是赞美人们的图画，也是告别的声音：“再见了！再见了！”
田野里，不同的音韵组成了一首交响曲。火红的高粱像一根根燃烧的火把，“沙沙沙沙”，好像在说：“我成熟了！我成熟了！”金黄的小麦笑弯了腰，“哗哗”“哗哗”，随着秋风有节奏地舞蹈着，金色的海洋在涌动，麦浪飘香，带给了我们成熟的消息。蟋蟀在它的舞台上用心地演奏着，“瞿瞿”“瞿瞿”，一声高，一声低，一声嘹亮，一声暗哑，像是一首告别的歌曲！
6．根据文段填空。
高粱的声音，“沙沙沙沙”，好像在说：“我成熟了！我成熟了！”
（1）小麦的声音， 好像在说：
（2）蟋蟀的声音， 好像在说：
7．选段第二自然段主要是围绕着哪句话写的？请你用横线划出来。
8．你还会听到哪些声音？请根据要求写一写。
雨声： 雷声：
汽车喇叭声： 狗叫声：
课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
9．给文中加点的字选择正确的读音。
10．文中画“ ”的句子把 比作 ，看到此景，我不禁想到《山行》一诗中这两句诗： ， 。
11．从“你挤我碰”这个词语体会到 。
12．这段话围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。
阅读日记，完成练习。
9月19日 星期日 晴
最近，我发现班级里好多同学都买一种笔帽上带饰品的笔。我也买了一支带卡通人物的笔。
刚开始我特别喜欢这支笔，每当写字的时候，那个卡通人物就会在笔杆儿上端左右跳跃。后来我发现这种笔有很大的缺陷。第一，带饰品的笔笔杆儿上端的重量会增加，写字时间长了手会累，特别不舒服。第二，写字时饰品与笔杆儿会发出声音，大家都用这种笔，就会发出很大的声音，会影响他人。
看来流行的不一定是实用的，我还是用普通的笔吧。
13．这则日记记录的主要内容是（　　）
A．我买了一支带饰品的笔，特别骄傲。
B．在使用中，我发现自己买的带饰品的笔有很大缺陷，不如普通的笔。
C．我买了一支带饰品的笔，很好看。
14．填一填。
读了这篇日记，我知道了日记的格式：日记要在第一行居中位置写上 。日记正文的格式和习作一样，每个自然段前面要 。
15．下列关于日记内容的说法不正确的一项是（　　）
A．日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。
B．可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一些感想。
C．小明把早晨几点钟起床，几点刷牙，几点吃早饭都记叙得很清楚，他觉得非常真实。
D．日记篇幅可长可短，这要由自己所写的内容来决定。
16．下列关于日记的好处表达不正确的一项是（　　）
A．可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。
B．是一种积累习作素材的很好形式，经常写可以提高写作水平。
C．借助日记，我们可以畅所欲言，表达自己的想法和感情。
D．在日记里想说什么就写什么，以后再遇到烦心事就不用跟爸爸、妈妈说了。
阅读课外短文，完成下面练习。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiànɡ）紫,就像是___________。
小河清澈见底，如同_____________，静静地躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛（zhēn）树叶子全都红了，红得像_________，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
17．短文多处运用比喻的修辞手法，选择合适的语句填在文中的横线上。（填序号）
A．一团团火
B．一条透明的蓝绸子
C．美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
18．第四自然段是围绕哪句话写的？用“_____”画出来。这一自然段主要写了大豆、（ ）、（ ）三种景物。
19．短文写的是北大荒秋天的美景，主要写了 、 、 三个地方的景色。
20．短文抒发了作者（ ）
A．对原野景色的喜爱之情。
B．对北大荒秋天的喜爱和赞美之情。
阅读。
品品，秋的味道
①秋天的味道是多样的、诱人的。它又甜，又酸，又飘着香。
②秋天的甜味最浓在果园里。蜜橘被秋风擦得金黄。将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。我把它们掰开，吃了一瓣儿，好甜呀——蜜橘的味道真好！枝头的香梨金黄金黄的，很诱人。摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。轻轻地吸上一口，那甜味儿浓浓的。
③秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，有淡甜的，有豆沙味的，有蜜味的，有草莓味的。
④秋天的味道是酸酸的。那紫红的葡萄颗颗爽牙，还有那水果之王——猕猴桃，真是酸得爽舌呀！
⑤秋天的味道是香香的。香味飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇；花生吃起来脆脆的，香香的，别有一番风味。
⑥我爱这秋天的味道。
21．根据意思写词语。
吸引人的。( )　　　　　集合凑在一起。( )
22．短文第2自然段是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。作者写了果园里的_________、_________、_________这三种事物，让我们感受到秋天甜甜的。
23．在作者眼里，秋天的味道是 、 、 。
24．判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1） 将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。( )
（2） 摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。( )
（3）柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。( )
25．为什么说秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚？理解错误的一项是（　　）
A．因为八月十五的夜晚，家家户户桌子上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的、有淡甜的、有豆沙味的、有蜜味的、有草莓味的。
B．暗指了八月十五是阖家团圆的日子。心情是愉悦的，生活是甜美的。
C．所有的甜味都在这一天品尝到了。
26．本文的结构是（　　）
A．总——分 B．总——分——总
阅读短文回答问题。
狮子和老鼠
一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“本人将铭记你的大恩，日后一定报答。”
狮子感到好笑，满不在乎地说：“老弟，你是一只小小的耗子，还能帮上我什么忙？”
一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网，它又蹦又跳，大吼大叫也无济于事，小老鼠听到了狮子的吼叫，赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我来搭救您了。”狮子懊（ào）丧地说：“你连把刀子也没有……”小老鼠没说什么，用牙把网子啃了一个大窟窿（kū lonɡ），狮子很快钻出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由万岁。”
27．给短文中的两个词语找近义词。
铭记——( ) 懊丧——( )
28．你能联系上下文说说词语的意思吗？
无济于事：
29．这个故事一共有( )个自然段，其中第三个自然段讲了
。
30．你喜欢故事中的狮子还是老鼠？为什么？
。
参考答案：
1．， ， 、 。 ， ， ， 。 2．法国梧桐树的落叶 3．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着…… 4．依依不舍、流连忘返 5．秋季 有落叶、大雁南飞、秋菊盛开、稻谷成熟、桂花盛开等景色。
【解析】1．本题考查标点符号。
“每一片法国梧桐树的落叶 ”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；“都像一个金色的小巴掌 ”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；“ 熨帖地、 平展地”是两个并列的短语，中间使用顿号；“平展地粘在水泥道上”一句话结束，因此使用句号；“它们排列得并不规则”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；“甚至有些凌乱”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；“然而”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；“这更增添了水泥道的美”一句话结束，因此使用句号。
2．本题考查分析字词含义。
结合文章第②自然段句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”可知文中“金色的小巴掌”是指法国梧桐树的落叶。
3．本题考查寻找关键句。
结合选段内容，找出段落中的比喻句，如：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
4．本题考查思想感情。
结合文章第④自然段句子“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”可知作者因为喜爱落叶，才想走得慢慢的，从中可以体会到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情和作者的依依不舍，流连忘返之情。
5．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤自然段句子“一夜秋风，一夜秋雨。”可知描写的季节的秋天，结合自己的生活实际，说说自己知道的秋天有什么美景，如：秋天是个丰收的季节，有红彤彤的苹果、金灿灿的梨子、雪白的棉花、金黄的稻谷等景色。
6． “哗哗”“哗哗” “快来收割” “瞿瞿”“瞿瞿” “再见了，朋友们！” 7．田野里，不同的音韵组成了一首交响曲 8． 哗哗 隆隆 滴滴 汪汪
【解析】6．考查文章内容理解和仿写句子。
（1）结合“金黄的小麦笑弯了腰，‘哗哗’‘哗哗’”可知小麦的声音是“哗哗”“哗哗”，结合“麦浪飘香，带给了我们成熟的消息”可知小麦好像在说“我已经成熟，快来收割”。
（2）结合“蟋蟀在它的舞台上用心地演奏着，‘瞿瞿’‘瞿瞿’”可知蟋蟀的声音是“瞿瞿”“瞿瞿”，结合“像是一首告别的歌曲”可知是在跟人们告别，好像在说“朋友们，我要走了，明年再见”。
7．考查寻找关键句子。
文章第二段主要了不同事物的不同声音，这些声音组成了一首歌曲，因此是围绕第二段的第一句“田野里，不同的音韵组成了一首交响曲。”写的。
8．考查拟声词。
结合相关事物写出对应的拟声词即可。
比如：形容雨声的拟声词有：淅淅、沥沥、沙沙、滴答、哗哗。
形容雷声的拟声词有：轰隆隆、轰隆、隆隆。
形容汽车喇叭声的拟声词有嘀嘀。
形容狗叫声的拟声词有汪汪。
9．shàn shān 10． 枫叶 邮票 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 11．柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园丰收了。 12．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【解析】9．本题考查字音辨析能力。
扇：[shàn]1.扇子。2.板状或片状的东西。3.量词。用于门窗等。
[shān]摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风用手掌打同“{煽}”
扇子shàn zi： 一种摇动生风以袪热的用具。
扇哪扇哪shān na shān na：哪，在此表示疑问助词。意思就是往哪里扇呀？
10．本题考查修辞手法。
由文中“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”把枫叶比作邮票，可知，运用了比喻的修辞手法。
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
全诗：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
意思是：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
11．本题考查词语理解。
由文中“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知，是一个拟人句，就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。在这句话中从“你挤我碰”这个词语可看出是把“橘子、柿子”当作人来写了，写出了水果数量的多。
12．本题考查中心句。
通过阅读本文，文中的这句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”就是本文的中心句，它先总写秋雨，有一盒五彩缤纷的颜料，接下去围绕这句话又详细的写了有哪些颜料。即：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色等。
13．B 14． 日期，星期几，天气情况 空两个格 15．C 16．D
【解析】13．考查学生对文章内容的理解。
结合日记记录可知，文中记录了“最近，我发现班级里好多同学都买一种笔帽上带饰品的笔。我也买了一支带卡通人物的笔”，在使用过程中有很大缺陷“第一，带饰品的笔笔杆儿上端的重量会增加，写字时间长了手会累，特别不舒服。第二，写字时饰品与笔杆儿会发出声音，大家都用这种笔，就会发出很大的声音，会影响他人”，最后“看来流行的不一定是实用的，我还是用普通的笔吧”。由此可知本则日记记录的主要内容是：在使用中，我发现自己买的带饰品的笔有很大缺陷，不如普通的笔。
故选：B。
14．考查学生对日记格式的掌握。
日记格式：
第一行：居中写清楚年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雪、风等)。
第二行：空两格写正文。可以分段写。
故日记要在第一行居中位置写上日期，星期几，天气情况。日记正文的格式和习作一样，每个自然段前面要空两个格。
15．考查学生对日记选材的掌握能力。
日记内容可以写故事，日记也可以写心情，日记还可以写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录自己一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。不能以流水账的方式书写。
根据分析可知，选项C说法不正确。
16．考查学生对日记的掌握能力。
关于写日记的好处有：对于记录我们的日常是很有帮助的；适当的宣泄情绪；是日记也是一种对未来的打算，之后如果我们忘记了自己的初衷，可以来日记里看一下；写日记可以让你更了解自己的想法，从而发现真实的自己；提升写作能力。
根据分析可知选项D说法不正确。跟父母的沟通是有必要的，所以只写日记不沟通是不正确的。
17．CBA 18．原野热闹非凡。
高粱 榛子 19． 天空 小河 原野 20．B
【解析】17．考查补充句子。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物），本体和喻体之间要有相似的特点。
结合“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫”可知颜色较多，可以用“五彩斑斓”来形容，因此把流云比作美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
结合“小河清澈见底”的特点和小河的形状，可以比作一条透明的蓝绸子。
结合“红”可知可以比作一团团火。
18．考查寻找关键句子和提取关键信息。
第四自然段主要介绍了原野上各种植物的特点，因此围绕“原野热闹非凡。”这句话来写的。
结合“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”可知写了大豆，结合“挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。”可知写了高粱，结合“榛树叶子全都红了”可知写了榛子。
19．考查文章内容理解。
结合“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。”“小河清澈见底”“原野热闹非凡。”可知主要写了天空、小河、原野三个地方的景色。
20．考查体会思想感情。
文章主要写了北大荒天空、小河、原野三个地方的景色。结合“啊，北大荒的秋天真美呀！”可知主要抒发了作者对北大荒秋天的喜爱和赞美之情。
21． 诱人 聚集 22．秋天的甜味最浓在果园里。　蜜橘　香梨　柿子 23． 甜的 酸酸的 香香的 24． √ × √ 25．C 26．B
【解析】21．本题考查根据意思写词语。
可在文中找与意思具有共同词素的词语。
诱人：吸引人的。
聚集：集合凑在一起。
22．本题考查找中心句及短文内容的掌握。
中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的在段落的开头，起概括和总述的作用；有的在段落的中间，起承上启下的作用；有的在段落的末尾，起归纳和总结的作用。
第2自然段是主要抓住果园里的蜜橘、香梨、柿子三种事物写出了秋天的味道是在果园。所以中心句是：秋天的甜味最浓在果园里。
23．本题考查提取关键信息。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从第①段的句子“秋天的味道是多样的、诱人的。它又甜，又酸，又飘着香。”可知秋天的味道是甜的、酸的和香的。
24．本题考查对比喻句的掌握。
比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
（1）本句把“橘瓣”比作“胖娃娃”，是比喻句。
（2）本句没有喻体，不是比喻句。
（3）本句把“柿子”比作“小灯笼”，是比喻句。
25．本题考查对短文内容的掌握。
从句子“秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，有淡甜的，有豆沙味的，有蜜味的，有草莓味的。”可知八月十五的夜晚，家家户户桌子上都摆着甜甜的月饼，味道很多；也暗指了八月十五是阖家团圆的日子。心情是愉悦的，生活是甜美的。
C选项错误，文中并没有说所有的甜味都在这一天品尝到了。
26．本题考查文章结构。
文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一 文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。
本文第①先写了秋天的味道的总的特点；
第②至⑤分别说明了秋天的味道是甜的、酸的、香的。
第⑥段总结了全文。
所以本文的结构是总分总。Ｂ选项正确。
27． 牢记 沮丧 28．对于事情没有帮助或益处。文中指狮子又蹦又跳，大吼大叫，但还是不能出来。 29． 3/三 狮子遇到危险，小老鼠用牙把网子啃了一个大窟窿，救出了狮子。 30．老鼠。老鼠知恩图报、说话算数。
【解析】27．本题考查了写近义词的能力。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
铭记：深深地记在心里。［近］牢记。
懊丧：因不称心如意而精神不振，情绪低落。［近］沮丧。
28．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
无济于事：对于事情没有帮助或益处。文中指狮子又蹦又跳，大吼大叫，但还是不能出来。
29．本题考查数自然段和概括段落大意。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”。每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。
本文共有3个自然段。
概括段落大意：即抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。
第三段主要讲了狮子遇到危险，小老鼠用牙把网子啃了一个大窟窿，救出了狮子。
30．本题考查开放性试题。
结合课文内容分析。短文是一个寓言故事，故事讲的是狮子救了小老鼠，小老鼠要报答他，后来说话算话的小老鼠救了狮子，这篇寓言告诉了我们不要小看任何事物，要相信他们一定行！
先回答你喜欢什么，再结合课文内容分析理由。
文中的狮子救了一个小老鼠，他很乐于助人。小老鼠后来也救了狮子，说明他是个知恩图报、说话算数的老鼠。
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