Module 1 Using my five senses Unit 3 Tasting and smelling period 3 表格式教案+任务单

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)
3B M1U3 Tasting and smelling
教学设计说明
学生情况分析：
学生适应了小学的英语学习生活，对英语学习饱有兴趣，养成了良好的学习习惯。他们喜欢英语课堂，善于模仿，喜欢肢体演示，喜欢卡通故事，喜欢课堂中唱一唱、跳一跳、猜一猜和写一写等学习环节。但是，个别学生的注意力集中不够持久，个别学生看似参与课堂活动，但对知识点并没有真正掌握。
在学习本单元内容之前，学生已经学习过食物、水果等相关词汇，如： orange, apple, cake, sweet等；学习过Taste/ Smell it.等祈使句，对taste、smell等动作指向有所了解。此外，学生能运用How does it feel It’s …来分享对事物的触摸感受。
单元教学任务分析：
3BM1U3以Tasting and smelling（所尝所闻）为主题，主要进行常见的食物及其味觉类形容词的学习，涉及sweet, lemon, salt, coffee四种食物以及其sweet, sour, salty, bitter四种口味；能熟练运用How does it smell/ taste It’s...等相关句型来进行问答与交流所尝所闻；在此过程中，借助嗅觉与味觉来感受周遭世界，感受不同食物的味道（嗅觉与口味），学会感受、尝试交流与分享。此外，学习字母组合wh-在单词中的发音，尝试朗读语音儿歌。
单元教学目标说明：
第一课时，以Annie和妈妈为幼儿园Food Day做准备为主线，学习食物类词汇，如：sweet, lemon, salt, coffee等，注意其单复数；学习相对应的味觉类形容词，如：sweet, sour, salty, bitter等；能运用I like ...It’s/ They’re...对食物的外形、嗅觉与口感等进行描述。在此过程中，初步感受食物的不同以及味道的多样，此外，初步学习字母组合wh-在单词中的发音。
第二课时，以Annie在幼儿园开展Food Day活动为学习情境，初步学习、操练与运用 How does it smell/ taste It’s... .What is it Is it ... Yes/No. 等来交流对食物的感受；能根据食物的味觉、嗅觉特征猜测食物，进一步感受食物的不同以及味道的多样，逐步积累生活经验。此外，进一步学习字母组合wh-在单词中的发音。
第三课时，以Annie和妈妈去水果店购物为情境，进一步巩固 How does it smell/ taste It’s... .What is it Is it ... Yes/No. 等句型；在此基础上，综合上学期的学习内容How many... How much... 等，在实际情景中尝试购买水果,零食等，在此过程中培养学生的语用能力。此外，复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。
第四课时，创设Annie和爸爸在家分享购买的食物情景，进一步巩固单元核心词汇，能熟练运用How does it smell/ taste It’s... . 等句型来交流对食物的感受，进一步链接食物与味道，在讲练、交流、分享与练习中，尝试语用，积累一定的生活经验。此外，复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。
单元课时话题和项目来源：
课时 话题 项目来源
Period 1 Getting ready for Food Day Look and learn & Listen and enjoy & Learn the sound
Period 2 Having fun on Food Day Look and say & Do a survey & Learn the sound
Period 3 Shopping at the fruit shop Say and act & Learn the sound
Period 4 About the food Revision
单元课时划分：
课时 语音学习 词汇学习运用 句型学习运用 综合能力运用
第一课时 初步学习字母wh-在单词中的发音。 在情境中，初步学习、运用sweet（糖）, lemon, salt, coffee等食物类名词以及sweet（甜的）, sour, salty, bitter等口味类形容词，注意音、义、形；注意可数与不可数名词。 1.在情境中，能进一步运用I need ...It’s/ They’re...等描述与分享所需要的食物，感受口味等食物特点。 1．在情境中，能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如： sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。2．能运用相关句型对食物的外形、味道等进行描述。3．初步感受食物的不同以及味道的多样。
第二课 时 进一步学习字母wh-在单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。 1.在情境中，进一步巩固单元核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。2．在情境中，进一步学习、操练与运用taste和smell等词汇。 1.在情境中，初步学习、操练与运用 How does it smell/ taste It’s... .What is it Is it ... Yes/No. 来交流对食物的感受，着重于味觉与嗅觉。 1.在情境中，进一步理操练和运用本单元的核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。2．在情境中，初步学习、操练与运用 How does it smell/ taste It’s... .What is it Is it ... Yes/No. 来交流对食物的感受。3．能根据食物的味觉、嗅觉特征猜测食物，进一步感受食物的不同以及味道的多样，逐步积累生活经验。
第三课 时 复习字母wh-在单词中的发音以及朗读儿歌。 复习本单元的核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。 1.在故事情境中，进一步复习单元核心句型，如： How does it smell/ taste It’s....What is it Is it ... Yes/No. 等。在故事情境中，复习和运用Can I help you May I have...,please How many…. How much... 等句型。 1.在故事情境中，引导学生仔细读图，运用所学知识，如：Taste..., please. How does it taste Can I help you May I have some...,please How much...？ How many 等句型，以此培养学生的语用能力。2．在故事的情境中，锻炼学生朗读文本的能力，体会购物的乐趣。3．在情境中，进一步感受水果的不同口味，积累生活经验。
第四课 时 复习字母wh-在单词中的发音。 较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee，sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。 1．较为熟练地运用本单元核心句型，如： How does it smell/ taste It’s... .What is it Is it ... Yes/No. 等。2．较为熟练地运用How many…. How much... 等购物语言。 1．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。2．在讲练、交流、分享与练习中，尝试语用。3．进一步链接食物与味道，积累一定的生活经验。
第三课时教学设计
本课时教学目标：
1. 在故事情境中，引导学生仔细读图，运用所学知识，如：Taste..., please. How does it taste Can I help you May I have some...,please How much...？ How many 等句型，以此培养学生的语用能力。
2. 在故事的情境中，锻炼学生朗读文本的能力，体会购物的乐趣。
3. 进一步复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。
Topic: Shopping at the fruit shop
Procedure Content Methods Purpose
Pre-taskpreparation 1. Warming up Review the sounds.1-2 Free talk. 复习前两个课时学习的语音及儿歌。通过问答复习核心词汇和句型。
While-taskprocedure 1. Scene 1 1-1 Elicit the topic.1-2 Ask and answer.1-3 Look and guess.1-4 Listen to the dialogue. 1-5 Read the dialogue. 引出本课时的课题。通过师生问答呈现故事场景1，让学生利用图片尝试猜测对话。
2. Scene 2 2-1 Guess.2-2 Listen to the dialogue.2-3 Read the dialogue.2-4 Act out the dialogue. 通过猜一猜，听对话的形式描述故事场景2。
3. Scene 3 3-1 Ask and answer.3-2 Listen to the dialogue.3-3 Read the dialogue.3-4 Say and act. 3-5 Talk about the picture. 通过听对话呈现故事场景3，以问答的方式检测学生对故事的理解程度。
4. Scene 4 4-1 Ask and answer.4-2 Group work.4-3 Act out the dialogue.4-4 Listen to the dialogue.4-5 Say and act.4-6 Talk about the pictures. 让学生在故事情境中听一听、读一读、演一演，加强对故事的理解。
Post-taskactivities More practice 1. Retell the story.2. Read and complete.3. Group work. 通过故事的学习，让学生感受到购物的快乐。
Assignment 1. Listening: Listen to the material on P12.2. Reading: Read the whole story in roles.3. Speaking: Make a new dialogue with your partners.4. Writing: Finish Workbook P15. 分层布置作业，让学生的语用能力得到进一步训练。
板书设计 教学反思
附件1：Material for reading
Scene 1:
Shop assistant: Good afternoon. Can I help you
Annie: Good afternoon. May I have some apples, please
Shop assistant: Sure.
Scene 2:
Shop assistant: Taste this green apple, please. How does it taste
Annie: Oh! It’s sour. I don’t like it!
Scene 3:
Shop assistant: Taste this red apple, please. How does it taste
Annie: Oh! It’s sweet. I like it!
Scene 4:
Shop assistant: How many
Annie: Mum! Five, please! Five, please!
Mum: Five, please. How much are they
Shop assistant: 20 yuan. Here you are.
Annie: Thank you. Ha-ha...
附件2：Material for writing
Oxford English 3B M1U3 Tasting and smelling (P3)
Shopping at the fruit shop
Class __________ Name ___________ No. __________
Worksheet
Fill in the blanks
Assignment
Make a new dialogue with your partners.
附件3：Material for assessment
Assessment(家长评价)
内容 家长评价
Listening Listen to the material on P12. ☆☆☆☆
Reading Read the whole story in roles. ☆☆☆☆
Speaking Make a new dialogue with your partners. ☆☆☆☆
Writing Finish Workbook P15. ☆☆☆☆
星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）
There are no ________ at home today. So Mum and I go to the fruit shop. I see a shop assistant there. She is very nice. There are many apples at the fruit shop. Some are green, some are red.
First, I ________ the green apple. Oh! It’s _______. I don’t like it.
Then I taste the red apple. Wow! It’s ________. I like it very much. We buy ______ red apples. They are 20 yuan. Ha-ha….
May I have some..., please
Oh! It’s sour. I don’t like it.
Wow! It’s sweet. I like it.
...
Can I help you
Taste this..., please.
How does it taste
...