2 走月亮 类文阅读训练 （含解析）

第2课 走月亮 类文阅读
知识点：边读边想象画面，感受自然之美。
一、课内阅读
（一）（2021春·广东江门·四年级统考期末）阅读《走月亮》片段，按要求做题。
①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。（甲）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……（乙）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。（丙）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
②啊，我和阿妈走月亮……
1．“村里的风俗”在语段中是指（ ）
A．在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
B．来到自己家的田地里看看。
C．收庄稼前，要把道路修一修，补一补。
D．采一塘新谷招待阿爸。
2．语段的主要内容是（ ）
A．“我”和阿妈走月亮，看着月下田园的丰收景象，盼望阿爸归来。
B．秋天，果园丰收了。
C．春天，“我们”在田地里辛勤劳作。
D．“我”和阿妈去田园迎接阿爸回家。
3．文中画波浪线的三个句子中，甲句让我想到了虫唱鱼跃图，乙句让我想到了 图，丙句让我想到了 图。
4．文中画横线的句子有一个省略号，你认为省略了什么内容呢？请展开想象写一写。
5．“沟水汩汩，很满意地响着。”能否改成“沟水汩汩地响着”？请说说你的理由。
【答案】
1．C 2．A
3．果园飘香 稻谷成熟
4．这些蒲公英像一个个小金兵在空中飞舞着，有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
5．不可以，因为“满意地”一词是对沟水辛勤奉献的一种肯定，丰收的稻田是它灌溉过的，这样写更具有情感美。
【解析】
1．本题考查文章内容的理解。
由第①段“就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗”可知，村里的风俗是收庄稼前，要把道路修一修，补一补。故选C。
2．本题考查概括段落层意。
第①段写了庄稼、瓜果成熟，“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？”可知我们在等待阿爸回来，第②段“啊，我和阿妈走月亮……”可知我和阿妈在走月亮，总结可得，语段主要写了“我”和阿妈走月亮，看着月下田园的丰收景象，盼望阿爸归来。故选A。
3．本题考查提取关键信息。
根据句子的关键词句进行提取概括即可，乙句“从果园那边飘来果子的甜香”可以概括为果园甜香图；丙句“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头”可以概括为稻谷低垂图。
4．本题考查开放性题型。
代入情境，想象自己正在田里吹蒲公英，会看到怎样的景象呢，如：这些洁白的种子乘着降落伞在空中漫天飞舞，纷纷扬扬，随风而飘，随风而止，越过田野，穿过山丘，然后慢慢降落，准备落地生根。
5．本题考查句子含义的理解。
“满意”一词用了拟人的手法，将沟水拟人化，用“满意”写沟水的感受，实际上是写人的感受。这里的“满意”是指自豪的心情，因为经过它的浇灌，粮食、水果都丰收了，这里面有它的一份功劳，因此不能改。
（二）（2023秋·河南焦作·四年级统考期末）阅读文段，回答问题
走月亮（节选）
①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
③啊，我和阿妈走月亮……
④村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
⑤啊，我和阿妈走月亮……
选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的 、 和 ，想到了白天
。
7．赏读句子，再完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
（1）把“流”换成“飘”好不好？为什么？
（2）展开想象，补充句子，把画面写具体。
读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼：我仿佛听到
，我仿佛闻到
。
8．用“ ”画出一处静态描写的句子，用“ ”画出一处动态描写的句子。
9．对画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。
C．朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情。
10．“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？
【答案】
6．溪水 鹅卵石 小水塘 阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运花瓣
7．不好，因为“流”表示山草、野花、月光都倒映在溪水里，随着溪水流动。改成“飘” 与原文意思不符，也丧失了美感。 溪水在哗啦啦地唱歌，悦耳动听 阵阵野花的清香，沁人心脾。
8．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……
9．C
10．既抒发了"我“与阿妈走月亮的欣喜之情，又作为线索把选文串联起来。
【解析】
6．考查学生对文段内容的理解。
阅读第②段“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……”可知，选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的溪水、鹅卵石和小水塘，想到了白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”在溪边玩耍。
7．（1）考查对句子的理解。
文中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”中的“流”改成“飘”不好。联系上下文理解，山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。改成“飘”就感觉不到溪水的流动了，因此把“流”换成“飘”不好。
（2）展开想象，续写句子，把画面写具体。
例：我仿佛听到汩汩的溪水缓缓地流着，我仿佛闻到了溪边上野花和山草的香味。
8．考查对句子的理解。
静态：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。例句的前半句采用拟人修辞手法，赋予稻穗人的动作是“低垂”，后半句采用比喻修辞手法，把稻田比作“银毯”，让我们看到了稻田丰收在望的静态美景。
动态：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
“唱”“拍”“跃”“闪”写出了在这热闹的秋夜里，动物们非常快乐，我从中感受到环境的优美、生活的美好。
9．考查学生对句子的理解。
阅读句子“卵石间有多少可爱的小河塘啊，每个小河塘都抱着一个月亮”可知，这句话的意思是月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
这句话中“抱”字运用拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美。
因此这句话应该用亲切的语气朗读。故选C。
10．考查对重点句子的理解。
文中的“啊，我和阿妈走月亮”这句话在选文中出现了两次，看似重复，实则妙笔之句，其作用是：充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比的幸福和喜悦之情，细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
二、类文阅读
（一）（2022秋·全国·四年级期末）课外真题拓展阅读。
童年的小月亮农作物
小时候，家里很穷，平时没什么吃的，只有在过中秋时母亲才会弄一些好吃的。记得那时白天我们把玉米摘完，用镰刀割出一条小路，把玉米捡拾到地排车上。那夜，月亮着了素白色衣服，周围闪着光芒，照亮了我和母亲回家的路。“娘，该是中秋了吧？”我询问。她伸伸腰，抬头望着月亮:“是呀，回家给我们君超煮豆子、玉米吃。”我兴奋地点点头。我又问母亲:“娘，能多加点儿糖吗？”她回头冲我笑笑，干脆地说:“能”。
紧挨着玉米地的是豆地，农村人种它主要是为了换些钱或煮了放入罐子里做成菜吃，配着萝卜居多，这个时节的豆子饱满，一碰如调皮的孩子蹦蹦跳跳地出来，到处都是小东西的影子。我们停了车，来到豆地里，母亲轻轻地握住豆柄，迅速地用镰刀把它割下，递给我放在包袱里。接着，母亲叮嘱我弯腰去捡落在地上的豆子。她说，这是小月亮。中秋节夜里，我就这样拥有了繁多的小月亮。
11．写出下面词语的反义词。
兴奋——( ) 调皮——( )
迅速——( ) 干脆——( )
12．写出两个带“月”的四字词语。
13．请用“ ”画出文中的一个比喻句。
14．“娘，该是中秋了吧？”这句话的言外之意是什么？
15．题目“童年的小月亮”中的“小月亮”指的是 ，这里的“小月亮”寄托了作者对
【答案】
11．忧伤 乖巧 缓慢 迟疑
12．披星戴月 猴年马月
13．这个时节的豆子饱满，一碰如调皮的孩子蹦蹦跳跳地出来，到处都是小东西的影子
14．娘，我们该煮豆子、玉米吃了吧！
15．豆子 作者对童年生活的怀念之情。
【解析】
11．本题考查学生对词语和反义词的理解与识记。
兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋，反义词可以是：恼恨、惆怅、疲劳、萎靡、消沉、惊慌等。
调皮：意思是指爱玩爱闹，不听劝导；狡猾 。反义词可以是：文静、听话、驯服、老实、驯顺。
迅速：速度非常快。反义词可以是：迟缓、缓慢、迟慢、磨叽。
干脆：爽快；直截了当。反义词可以是：犹豫、罗唆、罗嗦、拖拉。
12．本题考查学生对词语的识记与分类。
带“月”的四字词语有：长年累月、日积月累、星月交辉、吴牛喘月、披星戴月、寒冬腊月、众星拱月等。
13．本题考查学生查找比喻句的能力。
本题答案不唯一，例如：她说，这是小月亮。中秋节夜里，我就这样拥有了繁多的小月亮。这是本文最后一句，将豆子比作了小月亮。
14．本题考查学生对句子的理解。
本句在文章的第一段，通过查找这个句子能找到下文的“她伸伸腰，抬头望着月亮:‘是呀，回家给我们君超煮豆子、玉米吃。’”，再结合第一段的“小时候，家里很穷，平时没什么吃的，只有在过中秋时母亲才会弄一些好吃的”知道“娘，该是中秋了吧？”这句话的言外之意是：娘，我们该煮豆子、玉米吃了吧！
15．本题考查学生对题目和文章内容的理解。
通过文章的最后两句“接着，母亲叮嘱我弯腰去捡落在地上的豆子。她说，这是小月亮。中秋节夜里，我就这样拥有了繁多的小月亮。”知道题目“童年的小月亮”中的“小月亮”指的是豆子，这里的“小月亮”通过“豆子”联系到“过中秋时母亲弄一些好吃的”的事情，寄托了作者对童年生活的怀念之情。
（二）（2021秋·四年级课时练习）阅读短文，完成练习。
山里的月亮
月，穿一身美丽的素装，款款地走来了……
在山里，他一走进我们的夜晚，大伙儿就格外高兴起来——
当一片片皎洁的光辉轻轻洒向远远近近的房屋、树林、山冈、田野时，你会觉得仿佛是一阵隐隐约约的歌声在山野里飘散开来，那景致美极啦。
他款款地走来，不声不响地为草丛里的蟋蟀、瓜蔓上的纺织娘、豆棚里的蝈蝈儿，为稻田中的青蛙，为欢乐的萤火虫，布置出一个银色、恬静的舞台，让它们尽兴地弹琴、歌唱、跳舞。
他款款地走来，来到河边芦苇丛的上空，静静地陪伴我们玩起了“藏猫猫”的游戏。大伙儿的笑声啊，被月儿用银粉涂得亮亮的，从河湾像芦花一样飞起……
望着月儿，我常常想：
他是一位慈爱的老爷爷，圆圆的脸庞那么柔和地微笑着。漫山遍野的月光多像他飘拂的白胡须啊！
有时候，他还摇着一只弯弯的船儿停在村头的树梢尖，是来接我们去跟天上的孩子——小星星们玩耍吧？
午夜，大伙都睡了，他还没有离去。他又给每个孩子的梦插上透明的翅膀，去遥远的天地飞翔……
在山里，月亮一走进我们的夜晚，大伙儿的梦就格外香甜。
16．根据解释写词语。
①朴素淡雅的装束。
②布满山冈原野，形容数量很多，到处都是。
17．望着月儿，“我”常常想到什么？下列选项中不正确的一项是（ ）
A．他是一位慈爱的老爷爷，圆圈的脸庞带着微笑，月光像他飘拂的白胡须
B．他摇着一只弯弯的船儿，来接我们去跟小星星们玩耍
C．他给孩子的梦插上透明的翅膀，去遥远的天地飞翔
D．他一走进我们的夜晚，大伙儿就格外高兴起来
18．读一读，再从文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
①当一片片皎洁的光辉轻轻洒向远远近近的房屋、树林、山冈、田野时，你会觉得仿佛是一阵隐隐约约的歌声在山野里飘散开来，那景致美极啦。
②大伙儿的笑声呵，被月儿用银粉涂得亮亮的，从河湾像芦花一样飞起……他是一位慈爱的老爷爷，圆圆的脸庞那么柔和地微笑着。漫山遍野的月光多像他飘拂的白胡须啊！
【答案】
16．素装 满山遍野
17．D
18．他是一位慈爱的老爷爷，圆圆的脸庞那么柔和地微笑着。漫山遍野的月光多像他飘拂的白胡须啊！
【分析】
16．考查了词语的理解。联系上下文理解，①素装：朴素淡雅的装束。②满山遍野：布满山冈原野，形容数量很多，到处都是。
17．考查了对短文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，望着月儿，我常常想：老爷爷微笑的脸，白胡须；摇着一只弯弯的船儿接我们去跟小星星们玩耍；给孩子的梦插上翅膀，去遥远的天地飞翔。因此A、B、C正确。
D．有误，“他一走进我们的夜晚，大伙儿就格外高兴起来”不是我想的。
18．考查了学生对于对优美语句的积累。结合例句找出自己喜欢的句子即可。
示例：他又给每个孩子的梦插上透明的翅膀，去遥远的天地飞翔……
（三）（2022秋·四年级课时练习）阅读短文，回答问题。
月迹（节选）
贾平凹
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
19．“我们看到，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜了进来，出现在窗前的穿衣镜上了。”这句话运用了( )的手法，把月亮写得 。
20．细读短文，找出月亮在哪些地方留下了踪影？请各用三个字加以概括。
( )→( )→( )
21．奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”这句话在文中起什么作用？
22．结合短文内容，说说你对“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”这句话的理解。
23．月亮象征了什么？作者运用象征的表现手法，含蓄地表达了怎样的思想感情？
【答案】
19．拟人 形象逼真
20．杯中月 水中月 眼中月
21．引出下文，推动情节的发展。
22．生活上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
23．象征一切美好的事物。光明美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到，抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。
【解析】
19．考查学生对修辞手法的掌握及作用。通过“溜进来”等词可以看出这句话把月亮拟人化描写，让月亮更生动逼真。
20．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章找出月亮在哪些地方留下了踪影时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
21．此题考查学生对过渡句作用的掌握。过渡句，承接上文，启示下文。
22．考查学生对短文语句的分析理解能力，解答时，学生应结合文章上往下文做出全面判断，说出自己的理解即可。
23．考查了对主题的理解，结合关键句子完成。作者用“月亮”象征美好的事物。
（四）（2022秋·北京东城·四年级统考期末）阅读
追太阳
①老平房在新城市里也常常会是一景。
②这些平房，蹲在几幢高楼的后面。房顶的瓦片上，生满了岁月的绿苔。一簇一簇的狗尾巴草，也跑来凑热闹，聚集在房屋顶上。春天绿着，秋天黄着。也就是因为前面的高楼，老房子终年难得见到阳光。在老房子里长大的孩子们，早已羽翼丰满，振翅高飞了。留守在这儿的，大多都是些上了岁数的老人。
③我记得是个冬天。冬日的阳光，见缝插针地从高楼的缝隙里，漏下一点、两点来。几个老奶奶，拿着板凳跟着阳光走。阳光走到哪里，她们就带着板凳走到哪里，一会儿仰着脸扭扭脖子，一会儿拍拍胳膊，一边拍打着身体，一边闲适地说着话。看到我在看她们，还乐呵呵地冲我笑，“您们这是……”“我们在追太阳呢！”奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦的阳光。
④追太阳？我心想；传说曾有夸父逐日，当下竟有老奶奶追太阳！“追太阳”，此情此景，我不由得铭记在心。每当我觉得寒冷的时候，觉得灰心失望的时候，“追太阳”的一幕就会跳出来暖暖我的心。
⑤连绵的阴雨，天像破了似的，滴答个没完没了。家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎笼罩在潮乎乎的水气里，让人难耐。
⑥小孩子却照旧在平房的院子里玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。五岁的弟弟，也跟在大孩子的后面去踩洼地的积水，蹦着，跳着，哈哈哈，哈哈哈……孩子的快乐，简单而透明，无忧无虑，更无关天气。
⑦又一阵雨来，他便被我“提”回家了，四下里看看，突然问我：“姐姐，你有彩笔吗？我想画画。”我赶忙找了纸笔来，他提笔在手，大刀阔斧地作画。他先画一幢房，房子至至扭扭的，上面开满门和窗
⑨“亮亮，为什么画这么多的门和啊？”他手舞足蹈起来：“门窗多好，小猫、小狗进来得快呀，小鸟、小兔、小熊都可以进来呀！”我不禁笑起来：“你大概准备开动物园了吧？
⑩他又开始画树和花。树们很不成规矩地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，一律是山花插满头，花朵儿小果于似的挂着。后来，他又画了一个大大的太阳，光芒长得恨不得拖到地上。又刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。我刚想说，你画的太阳怎么长翅膀了，亮亮头也不拾地念叨着：“太阳有个大翅膀，下雨的时了，亮亮头也不抬地念叨着：“太阳有个大翅膀，下雨的时候飞出去玩，一会儿它就会飞回来的了。”说着，天空中的乌云透出几缕金色的光，窗外霎时亮了起来。
感动童心，童心是湛蓝的，是充满阳光的。在他们那里无论天空如何阴霾，太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你的心里……
24．根据短文内容，概括短文讲述了哪两件事。
25．联系上下文，理解“手舞足蹈”的意思。
26．阅读短文，请从“内容”或“写法”的角度，提出问题。
（提问角度： ）
27．短文第③自然段中，作者对老奶奶 和 的描写，使我们体会到
28．阅读文章第⑥－ 自然段，在横线中进行一处批注，并写明批注理由。
批注理由：
29．文中“天空中的乌云透出几缕金色的光，窗外霎时亮了起来”一句中“霎时”一词，如果去掉，表达的意思一样吗？请说出你的理解。
30．谈谈你对结尾处“太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你的心里……”这句话的理解。
【答案】
24．在老房子（或平房区），几个老妇人，捧着被子赶太阳。 在南方的梅雨天，小侄儿依旧快乐玩耍，并开心画画。
25．双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。
26．写法 “奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦的阳光。”这句话运用了怎样的修辞手法？
27．动作 神态 老妇人们的悠闲自得
28．第 自然段；对第⑥－ 自然段的总结。
29．不能去掉。如果去掉就不能生动形象的表现金光从乌云中透出亮起来的情境。
30．阴霾只是暂时的，光明永在。只要我们心中有阳光，生活就充满阳光。
【详解】本文通过对住在高楼后面平房里的老人“追太阳”和连绵的阴雨天里弟弟画太阳的描写，表现了人们对明媚生活的追求和对阳光的渴望。
（1）考查了对文段内容的概括。本文围绕太阳描写了两件事，第一件事描写的是住在高楼后面平房里的老人们“追着”从高楼的缝隙里漏下的阳光转。第二件事描写的是连绵的阴雨天住在平房里的弟弟画太阳。
（2）考查了对词语的理解。“手舞足蹈”两手舞动，两只脚也跳了起来。形容兴奋到了极点。本文形容弟弟很高兴。
（3）考查了对文段内容和写法的理解。一篇文章所包含的内容很多，我们可以从很多个角度提出问题，有从内容方面的，有从表现手法上的，有从表现主题上的。提出的问题可以从一个词，一句话或者是整段内容上来体现。比如本短文，可以从内容上提出问题：奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦的阳光。从奶奶们的笑中你体会到了什么？
（4）考查了对文段内容的理解。第③自然段是对老奶奶的描写，通过老奶奶们“追太阳”，通过老奶奶们的笑脸，感受到她们的生活是多么的惬意和幸福。
（5）考查了写批注。本文可以在第10自然段的后面写批注：通过弟弟的画可看出，弟弟的想象力可真是丰富啊！第10自然段主要描写了弟弟画画的内容，树、花和太阳，特别是弟弟对太阳的大胆想象令人惊讶。
（6）考查了对文中词语的理解。“霎时”极短的时间。表明太阳从乌云透出的光是多么的强烈，人们对阳光的追求是多么的热切。如果去掉“霎时”一词，不能表达出太阳光的强烈和人们对太阳光来时的惊喜。
（7）考查了对句子的理解。“太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你的心里……”这是文段结尾的一句话，表达了对太阳的渴求，对光明生活的追求。实际上表明了人们对生活的态度，不论生活怎样，人的内心是要充满阳光的。
（五）（2021秋·四年级课时练习）阅读短文，回答问题。
夜石林
游人散尽了，夕阳的风吹（拂 佛）石林。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动 闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
（突然 悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”
石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！
这时候，虫儿们出来了。叮铃，叮铃，母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动 闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻 泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？
31．选择括号中正确的字。
吹（拂 佛） 光（茫 芒）四射 （泻 泄）在 皂（夹 荚）树
32．选择括号中正确的词语。
（闪动 闪烁）的星光 （突然 悠然）想起
复眼（闪动 闪烁） 满怀（欢喜 喜悦） （浸透 渗透）月光
33．仿写词语。
①痒酥酥（ABB）： 、 、
②月光颤颤（ABCC）： 、 、
34．文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？
35．你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？
【答案】
31．拂 芒 泻 荚
32．闪烁 悠然 闪动 喜悦 浸透
33．暖洋洋 亮晶晶 绿油油 喜气洋洋 白发苍苍 千里迢迢
34．作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
35．夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【解析】
31．本道题考查了学生对字的理解。吹拂：微风轻轻掠过。光芒四射：强烈的光线射向四面八方。泻：液体很快地流。又指把粉末状的物体一边放入液体一边搅拌。这里是指瀑布洒在石头上。皂荚：皂荚树、皂角等，是豆科皂荚属落叶乔木或小乔木。
32．本题考查了学生对字词的理解。
闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗。说话隐晦躲闪，不肯明确说出。这里是说星光闪烁，因此次用选“闪烁”悠然：闲适的样子，悠然自得。这里是说脑子里想出一个小姑娘。这事的心情很悠然，因此选择“悠然”。闪动：不稳定地抖动。这里是说小动物们都出来了。因此选择“闪动”。喜悦：欢乐；快活。 浸透：把物体浸入液体中使湿透。因液体渗透而变湿。比喻饱含。这里是说沾染了花香，因此用浸透更加深刻。
33．本题主要考查仿写句子的能力。
痒酥酥（ABB）类似的词语有：暖呼呼、气鼓鼓、气冲冲、明晃晃。
月光颤颤（ABCC）类似的词语有：大腹便便、气势汹汹、两手空空、喜气洋洋、气喘吁吁。
34．本道题考查了学生对拟人的修辞手法的理解。拟人把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。文章中的拟人句：石头们身披新装，满怀地让月光的木香花、紫藤、皂荚树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动、活泼，使文章充满美感。
35．本道题考查了学生对文章内容的鉴赏能力。通过阅读文章第七段可知，这段是描写虫儿们出来了的上镜，给石林又增添了一丝丝美丽和梦幻。因此可以从第七自然段的描写中感受到的，夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。