第3课 桂花雨 类文阅读 （含解析）

第3课 桂花雨 类文阅读
知识点：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法
一、课内阅读
（一）（2023秋·四川成都·五年级统考期末）课内阅读。
桂花雨
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一（座 处）小山，全是桂花树，花开时那（就 才）是香飘十里。秋天，我常到那儿去（看 赏）桂花。回家时，总要（带 捡）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1．从文中括号里选择恰当的字，用“√”标出来。
2．这段文字中哪个词最能表现出桂花非常香？
3．在文中用“ ”画出一个夸张句。
4．对文中最后一句话理解正确的一项是（ ）
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B．母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。
C．家乡的桂花树是自己栽的，天天能闻到桂花香，杭州小山上的是供大家欣赏的，不是总能闻到，所以家乡的桂花香。
5．最后一段中的“又”字说明了什么？这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感？
【答案】
1．处 才 赏 捡
2．香飘十里
3．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
4．B
5．“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，表达了作者对故乡桂花的深深怀念。
【解析】
1．考查选字填空。
座：多用于较大或固定的物体。处：置身在（某地、某种情况等）。指杭州的一个地方用“处”。
就：完成；确定。才：表示只有在某种条件下然后怎样。表示花开时会香飘十里用“才”。
看：使视线接触人或物。赏：欣赏；观赏。形容欣赏桂花，用“赏”。
带：随身拿着；携带。捡：拾取。指拾取桂花，用“捡”。
2．考查提取关键信息。香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、非常香。用夸张的修辞手法写出了桂花非常香。
3．考查寻找关键句子。“桂花雨花开时那才是香飘十里。”采用夸张的修辞手法，突出了桂花的香味。这里的十里是虚指，不是真正意义上的十里。
4．考查理解句子的意思。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”意思是母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
5．考查分析字词的含义和体会思想感情。用了比喻手法。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
（二）（2022秋·全国·五年级专题练习）课内阅读。
桂花雨
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一（座 处）小山，全是桂花树，花开时那（就 才）是香飘十里。秋天，我常到那儿去（看 赏）桂花。回家时，总要（带 捡）一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花（在 再）香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
11．由文中母亲的话，我想到的故乡最有特点的事物是 。
12．母亲说：“这里的桂花雨再香，也比不上家乡院子里的桂花。”下列选项中，与母亲说的这句话意思不相同的古诗是哪一句？（ ）
A．露从今夜白，月是故乡明。
B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
13．在花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左有十儿家邻居，没有不浸在律花香里的。
（1）从这句话中，我想到了一句俗语：桂子花开， 。
（2）这是一个( )【A．肯定句 B．否定句 C．双重香定句】，强调了 ，把这句话换种说法，意思不变
【答案】
11．桂花
12．D
13．十里飘香 C 桂花的香气很浓 在花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左有十儿家邻居，都浸在律花香里的。
【解析】
11．本题考查对短文内容的理解。
结合“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”可知，我想到故乡最有特点的事物是桂花。
12．本题考查对课文的理解和古诗的理解。
通过品读“这里的桂花雨再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话，并联系课文内容，可知，这句话体现了母亲思念家乡的情感。
A．“露从今夜白，月是故乡明”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，意思：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。体现了诗人的思乡之情。
B．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”出自唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》，意思：在这个夜里，当人们听到缠绵哀怨的《折杨柳》曲子的时候，谁不会涌起一股强烈的思乡伤别之情呢？体现了诗人浓浓的思乡之情。
C．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思：一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。体现了诗人的思乡之情。
D．“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，意思：黄四娘家的小路上开满鲜 花，千万朵花把树枝都压弯了。描写了春天的美景。故选：D。
13．本题考查俗语和句子的理解与改写。
（1）“桂子花开，十里飘香”的意思是：等待桂子花开的时候，十里之外都可以闻得见香味。花香不可能飘十里，这里使用夸张手法来形容花很香。
（2）结合句中的“没有不”这个词可知是一个双重否定句，故选：C。强调了桂花太香了。换种说法，改成陈述句，其方法：把句中的双重否定词“没有不”改成相应的肯定词“都”。即：在花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左有十儿家邻居，都浸在律花香里的。
二、类文阅读
（一）（2022秋·全国·五年级校考期中）阅读语段和短文，完成练习。
粽子里的乡愁
①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲包的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙棕、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量的准备一批，美其名日“富贵粽”。
④我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色、内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。这完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年以来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。A．但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？
⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都好吃懒做，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
⑦B．母亲的话，在我心头重重地敲了一下。有一回，一个小女孩悄声对我乞讨说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地问：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”
⑧听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看看我，摇摇头说：“我没这个福分。”
⑨她甩开我的手，很快地跑了。
⑩我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”
日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七句的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？
每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
14．请你概括本文的内容，说说本文的线索是什么。
15．结合全文，分析母亲是一个怎样的人。
16．母亲的粽子有哪些种类？ “我”最爱的是哪一种？为什么？
17．请结合上下文，揣摩画线句子在文中的含义。
A．
B．
18．结合全文，谈谈你对题目里“乡愁”的理解。
【答案】
14．作者巧妙地运用了线索——家乡的粽子，将对往事的回忆在包粽子、吃粽子、送粽子这条线索中逐一展开，同时，粽子也寄托了作者真挚浑厚的情怀：对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵无尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。
15．母亲是一个勤劳灵巧，善良体贴，懂得惜福的人。
16．母亲的粽子有莲子红枣粽、豆沙粽、猪肉粽、火腿粽、红豆粽、白米粽和灰汤粽。我最喜欢的是灰汤粽；那粽子特别清香，是其他粽子所不及的。
17．这句话强调了童年只能永远留在记忆里。 这句话说明了母亲的话在“我”心里引起了深深的震撼，让“我”明白做人应该善良、惜福，并且关心不幸者。
18．乡愁对于每一个来说，就像一个美好的梦，永远地埋藏在心里。无论什么时候都能拿出来回味，也总会让人发自内心的感到快乐。
（二）（2023春·北京海淀·五年级统考期末）阅读短文。
吹糖人
①阿林住在莲蓉老街上。这条老街，傍着绿柳拂波的梁溪河，街上开着各种各样的店铺。
②在老街的桥头，人们总能看见一位吹糖人的杨叔。他头发花白，紫钢色脸膛，穿的衣衫早已洗得发白，但每一颗纽扣都是严整划一，毫不马虎，连每一处衣角也都是服服帖帖，扎扎实实的。
③这天，阿林放学后，像往常一样来看杨叔吹糖人。只见杨叔从钢锅里捏出一团温软的饴糖来，双手一搓，搓成一个糖团，再在糖团上搓出一根细管，用嘴轻轻一吹，那糖团顿时胀大，成了一个晶莹的糖泡泡。趁着这糖泡泡依然温软之际，边吹边捏，捏出了脖子，捏出了脑袋，捏出了四条腿。等那饴糖渐渐冷却，快要变硬时，杨叔再用一些红、绿、黄的饴糖点上眼睛，添上尾巴，粘上鬃毛，好了，一匹昂首扬蹄的骏马就栩栩如生地出现了。杨叔把它粘到一根竹扦上，插在糖担子上，谁见了不喜欢呢？
④不一会儿工夫，杨叔吹出的张牙舞爪的龙、盘曲伸颈的蛇等十二生肖一一列队站在架子上，蔚为大观。
⑤“杨叔，您吹的糖人真好看！”阿林忍不住夸道。
⑥杨叔笑了笑：“嘿，你不知道吧，这糖还不一般呢！这是我用浸了发芽的麦子，加上大米，经过拌、蒸、捣、滤、煎、熬等十八道工艺做出来的。这些糖里分别加上了薄荷叶捣出的汁、桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣挤出的汁、荷花叶榨出的汁，糖人就有了不同季节的味道啦！”
⑦阿林点点头，目光又被架子上的何仙姑、吕洞宾、张果老等八个形态各异的小仙人吸引住了。“哈哈，你喜欢吧！”杨叔望若阿林笑着说，“吹糖八仙可离不开我这八个宝贝模具。”
⑧扬叔指着八个拳头大小，油黑发亮，里面雕刻着精细花纹的胎模，对阿林说：“这可是我糖担子里属第一的宝贝，价儿比黄金还贵呢！”
⑨这时，旁边一位买糖人的叔叔打趣道：“既然如此，您怎么不将这些木头疙瘩换成黄金，那就不用天天辛苦地来到这里吹糖人了？”
⑩杨叔一脸正色地说道：“那可不行，我就喜欢吹糖人、捏糖人，喜欢看孩子们拿着我的糖人那美滋滋的样子，这才是我的神仙日子呢！”
阿林虽然喜欢十二生肖和糖八仙，但很少去买，毕竟有些贵。他平日里经常买的都是杨叔那些不用吹，直接用手捏出来的小糖件。
在捏小糖件时，杨叔须臾不离手的是一把还没巴掌大的钢剪刀。别看剪刀头很短很小，偃月刀上的锋头、孙悟空的尖嘴、糖公鸡的红冠和尾巴上的羽毛……可都是用这剪刀剪出来的。
看着这把被磨蹭得金灿灿、闪着亮光的小剪刀，阿林好奇地问道：“它到底有什么神奇的地方呢？”
杨叔说：“不管啥时候，小剪刀都是这么暖暖的，它可是我的第二件宝。”
阿林伸出手，小心翼翼地摸了一下杨叔手中的小剪刀，啊，杨叔果然没骗人。“剪刀为什么一直是热的呢？”杨叔没有直接回答，但他脸上洋溢着的笑容让阿林似乎找到了答案……
（有删改）
19．联系上下文，解释下面词语的意思。
（1）正色：
（2）蔚为大观：
20．用简练的语言概括杨叔吹糖人、聊糖人的内容。
21．阿林平日里经常买杨叔做的（ ）
A．糖团 B．小糖件
C．糖八仙 D．十二生肖
22．第②自然段中画横线部分是对人物的 描写，这样描写的表达效果是 。
23．结合全文，下面对杨叔所说的“神仙日子”理解不正确的一项是（ ）。
A．吹糖人和捏糖人让杨叔感到幸福。
B．为自己能吹出精美的糖人感到愉悦。
C．向别人炫耀做的糖人后内心得到满足。
D．为自己捏的糖人被孩子们喜欢而快乐。
24．杨叔是一个怎样的人？结合文中杨叔的言行，简要说明理由。
【答案】
19．态度严肃，神态严厉。 形容事物丰富多彩，盛大壮观。
20．第⑤—⑥自然段：杨叔向阿林介绍他的饴糖不一般。
第 — 自然段：杨叔做小糖件离不开钢剪刀。
21．B
22．外貌 突出杨叔为人朴实、严谨
23．C
24．杨叔衣着整洁，他通过分享吹糖人的手艺，给孩子们带来了无尽的欢乐，是一位热手艺精湛，做事严谨认真，幽默风趣的人。
【解析】
19．本题考查的是词语理解。
（1）结合短文第⑩段“杨叔一脸正色地说道”可知是杨叔一脸态度严肃地说道。
故可知“正色”的意思是态度严肃，神态严厉。
（2）结合短文第④段“不一会儿工夫，杨叔吹出的张牙舞爪的龙、盘曲伸颈的蛇等十二生肖一一列队站在架子上，蔚为大观。”可知杨叔吹出的糖人丰富多彩，盛大壮观。
蔚为：草木茂盛；大观：盛大的景象。
故可知“蔚为大观”的意思是形容事物丰富多彩，盛大壮观。
20．本题考查的是短文内容的理解。
首先阅读短文，结合阅读短文第⑤到⑥段内容“您吹的糖人真好看！”“嘿，你不知道吧，这糖还不一般呢！这是我用浸了发芽的麦子，加上大米，经过拌、蒸、捣、滤、煎、熬等十八道工艺做出来的。这些糖里分别加上了薄荷叶捣出的汁、桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣挤出的汁、荷花叶榨出的汁，糖人就有了不同季节的味道啦！””可知主要说明了杨叔的糖不一般，不同的工序有不同季节的味道；
结合阅读短文第 到 段内容“在捏小糖件时，杨叔须臾不离手的是一把还没巴掌大的钢剪刀。”“不管啥时候，小剪刀都是这么暖暖的，它可是我的第二件宝。”可知，杨叔做小糖件离不开钢剪刀，阿林明白了它的神奇之处。
21．本题考查的是对重点信息的抓取。
通读短文，结合短文第 段中“阿林虽然喜欢十二生肖和糖八仙，但很少去买，毕竟有些贵。他平日里经常买的都是杨叔那些不用吹，直接用手捏出来的小糖件。”可知阿林平日里经常买杨叔做的小糖件。
故选B。
22．本题考查对人物形象的理解能力。
阅读文中，根据“头发花白”“额头上及眉眼间布满了细密的皱纹”的描写，可知是关于杨叔的外貌描写；根据“衣衫早已洗得发白了”可以看出杨叔朴实的特点，根据“每一颗纽扣都严整划一，毫不马虎”“每一处衣角也都是服服帖帖，扎扎实实的”看出杨叔爱干净、认真严谨的特点。
23．本题考查的是对重点语句的理解。
首先阅读短文，根据短文第⑩段中“我就喜欢吹糖人、捏糖人，喜欢看孩子们拿着我的糖人那美滋滋的样子，这才是我的神仙日子呢！”可以得知杨叔所说的“神仙日子”是吹糖人和捏糖人让杨叔感到幸福，为自己能吹出精美的糖人感到愉悦，为自己捏的糖人被孩子们喜欢而快乐。不是向别人炫耀做的糖人后内心得到满足。
故选C。
24．本题考查的是人物分析。
杨叔吹糖人动作细致，吹的“十二生肖”糖人栩栩如生。杨叔讲述制作饴糖工艺复杂，糖八仙模具精致。杨叔喜欢看孩子拿着糖人，觉得是神仙日子，由此可知，杨叔热爱吹糖人、手艺精湛。
（三）（2022春·江苏镇江·五年级校联考期末）
幸福的开关（林清玄）
①我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我们家是有几十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。
②有一回，我走在街上的时候，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下呕气，呕——长长的一声，我站在旁边简直看呆了，羡慕得要死掉，忍不住忧伤地自问道：什么时候我才能喝汽水喝到饱？什么时候才能喝汽水喝到呕气？因为到读小学的时候，我还没有尝过喝汽水到呕气的滋味，心想，能喝汽水喝到把气呕出来，不知道是何等幸福的事！
③有一次，我的母亲把臭油装在空的汽水瓶里，放置在桌脚旁，被我误认为是汽水，我趁大人不注意，一个箭步就把“汽水”拿起来往嘴里灌，当场两眼翻白、口吐白沫，经过医生的急救才活转过来。为了喝汽水而差一点丧命，后来成为家里的笑谈，却并没有阻绝我对汽水的向往。
④在小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，我在他结婚的前一晚竟辗转反侧地失眠了，我躺在床上暗暗地发愿：明天一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。
⑤第二天我一直在庭院前窥探，看汽水送来了没有。到上午九点多，看到杂货店的人送来几大箱的汽水，堆叠在一处。我飞也似的跑过去，提了两大瓶汽水，就往茅房（厕所）跑去。那时农村的厕所都盖在远离住屋的几十米之外，有一个大粪坑，几星期才清理一次，我们小孩子平时很恨进茅房的，卫生问题通常是就地解决，因为里面实在太臭了。但是那一天我早计划好要在里面喝汽水，那是家里唯一隐秘的地方。
⑥我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一会儿就喝光，几乎一刻也不停的。接着，我把第二瓶汽水也灌进腹中。
⑦我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅房地板上，等待着呕气。慢慢地，肚子有了动静，一股莫之能御的气翻涌出来，呕——汽水的气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水，我长长地叹了一口气：“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧！”然后朝圣一般打开茅房的门栓，走出来，发现阳光是那么温暖明亮，好像从天上回到了人间。
⑧在茅房喝汽水的时候，我忘记了茅房的臭味，忘记了人间的烦恼，觉得自己是世上最幸福的人，一直到今天我还记得那年叹息的情景，当我重复地说：“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧！”我的心里百感交集，眼泪忍不住就要落下来。
25．我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，是因为（ ）
A．汽水很好喝。 B．喝汽水可以呕气。
C．很难喝到汽水。 D．我喜欢喝汽水。
26．④至⑧自然段写了一件什么事？概括最恰当的一项是（ ）
A．小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，“我”发愿：一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。
B．堂兄结婚的时候“我”一直窥探汽水有没有送到。
C．“我”躲在茅房喝了两瓶汽水，发现呕气的感觉很难受。
D．小学三年级时，“我”在茅房独自饱喝汽水，感到幸福。
27．下面是同学们对第⑥段“虔诚”的理解，你认为不正确的是（ ）
A．它形象地表达了“我”对来之不易的汽水的珍视。
B．写出了“我”童年生活的贫困，与内心的忧伤。
C．体现出“我”要尽情享受这份幸福的恭敬心情。
D．感受到当时“我”内心的惊喜与期待。
28．下面对小时候的“我”的评价，最准确的一项是（ ）
A．一个贪玩的，喜欢在茅房里喝汽水的孩子。
B．一个嫉妒别人喝汽水到了疯狂地步的孩子。
C．一个容易满足、容易感到幸福的孩子。
D．一个贪吃，宁可不要命也要喝汽水的孩子。
29．对结尾“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧！”这句话理解不准确的一项是（ ）
A．这是“我”对家里穷苦生活的无奈与抱怨。
B．体会到“我”如愿以偿后内心的满足。
C．这个世界上喝汽水喝到呕气是最幸福的事了。
D．感受到贫苦岁月里清贫生活的辛酸。
【答案】
25．C 26．D 27．B 28．C 29．A
【解析】
5．本题考查短文内容理解。
从第①自然段“原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我们家是有几十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。”可知，作者小时候喝不到汽水，所以很向往。故选C。
26．本题考查概括文章内容。
段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。从第④自然段“明天一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。”第⑧自然段“在茅房喝汽水的时候，我忘记了茅房的臭味，忘记了人间的烦恼，觉得自己是世上最幸福的人，一直到今天我还记得那年叹息的情景”可知，文章主要讲的是小学三年级时，“我”在茅房独自喝饱汽水，感受幸福。故选D。
27．本题考查文章内容理解。
“虔诚”：是指恭敬而有诚意的态度，常用于描述恭敬的态度。
从第⑧自然段“在茅房喝汽水的时候，我忘记了茅房的臭味，忘记了人间的烦恼，觉得自己是世上最幸福的人”可知“我”童年生活是贫困，但是内心并不忧伤。“虔诚”两字它形象地表达了“我”对来之不易的汽水的珍视和内心的惊喜，同时体现出“我”要尽情享受这份幸福的心情。故选B。
28．本题考查文章内容理解。
从第⑦自然段“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧！”可知“我”是一个非常容易满足、容易感到幸福的孩子。故选C。
29．考查对文章重点句的理解。
A．结合“我”小时候的生活情况分析即可，作者回忆起小时候喝汽水喝到呕气的幸福，体现了作者回忆起贫苦岁月里清贫生活的心酸，又有愿望得到满足和感动，同时还有对当时简单幸福逝去的怀念，并不是“我”对家里穷苦生活的无奈与抱怨。故选A。
（四）（2022春·上海嘉定·五年级统考期末）找寻桑梓的味道
潘银
① 找寻故乡，思绪翻滚着，沸腾着，如潮样……
②野菜--——永远的佳肴
③浪漫的春天，暖暖的阳光洒遍大地，姐姐经常带着我到故乡的田野、地头倒一些新鲜的野菜来，让它们成了我家餐桌上的常客。
④一盘散发着清香的枸杞头拌炒鸡蛋皮，色泽碧绿，（1） 。枸杞多种功效。因为我近视，每每吃时，母亲总喜欢过分强调它的明目功效，说：吃点，这东西吃了眼清目亮。"
⑤荠菜馅的饺子鲜美可口，让人觉得这才是天下至味。母亲包出的荠菜饺子皮纸，映出馅心，（2） 。母亲把饺子往锅里下的时候，我总喜欢锅边，看着一只只小白鹅样的饺子在滚开的水里翻腾，伸着脖子直咽口水，得喉咙里都伸出手来。
⑥永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜了，每每见到，总嘴角含笑地儿时挖野菜的快乐。
⑦槐花--最美的记亿
⑧记忆中我家东边的京浦铁路旁有许多株（3） 的槐树，粗裂的皮 儿，满身的刺儿，却偏是生了秀气的叶、纯真的花。暮春初夏，槐花儿便争相开放，沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，把那些或盛开或（4） 的槐花将下来，放到篮子里。我们把采来的槐花大把的塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。
⑨母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。那团而不粘的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。
30．选择恰当的词语填在短文中的四处横线上。
A．含苞未放 B．清香宜人 C．色如翡翠 D．老态龙钟
31．下列句子中，哪两句分别作为文章的开头和结尾最合适。
A．每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
B．桑梓之味令人回味，我的故乡，我的情之归处……
C．关于故乡，我有诸多的记忆；关于故乡，我有太多的情感。
（1）开头：
（2）结尾：
32． 对“永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜了，每每见到，总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。”理解有误的一项是（ ）
A．意在表明作者长大后再也没有吃到味道鲜美的野菜了。
B．表达了作者对儿时挖野菜情景的深深怀念。
C．表现了作者难忘儿时生活在故乡的快乐情景。
33．文中的划线句运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地表现了荠菜馅的饺子（　　）
A．样子灵活、惹人喜爱
B．颜色雪白、样子好看
C．形状好看、鲜美可口
34．根据短文内容提取信息，理清作者回忆的事情，体会其表达的情感。
35．抄写下列与“桑梓”有关的诗句，注意格式。
埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。
36．读了短文和这些诗句，可以知道“桑梓”是指（ ）
A．桑树 B．亲人 C．故乡
【答案】
30．B C D A
31． C B 32．A 33．C
34．餐桌常客 吃野菜 槐花 别样欢乐 吃槐花
35．埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。
36．C
【解析】
30．本题考查选词填空。结合文章第④自然段句子，可知“枸杞头拌炒鸡蛋皮”色泽碧绿，散发着香味，因此选择“清香宜人”，故选B。
结合文章第⑤自然段句子，可知“荠菜饺子皮纸，映出馅心”，荠菜是绿色的，就像绿色的翡翠，因此选择“色如翡翠”，故选C。
结合文章第⑧自然段句子，结合下文“粗裂的皮儿，满身的刺儿”可知槐树已经很长时间了，因此选择“老态龙钟”，故选D。结合文章第⑧自然段句子，可知把盛开的或者还没有完全盛开的槐花摘下来，因此选择“含苞待放”，故选A。
31．本题考查补充句子。
结合文章第①自然段句子“找寻故乡”“思绪翻滚”，因此联系句子C，关于故乡我有很多记忆，有太多情感，故C句放在开头比较合适。
结合文章第⑨自然段句子“那团而不粘的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。”因此故乡的记忆、香味令人回味，我的故乡牵连着我的情感，故B句放在结尾比较合适。
32．本题考查理解句子含义。
结合句子，抓住关键句“每见到，总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。”可知表达了作者对童年时代挖野菜情景的深深怀念，对童年生活的深深怀念。
A.没有涉及到作者长大后再也没有吃到味道鲜美的野菜了，选项说法错误。故选A。
33．本题考查修辞手法作用。
联系画线句子，把荠菜馅的饺子比作小白鹅，我看着伸着脖子直流口水，可以看出饺子的形状好看，鲜美可口，令人垂涎欲滴。故选C。
34．本题考查提取关键信息。
联系文章第③自然段句子“姐姐经常带着我到故乡的田野、地头倒一些新鲜的野菜来，让它们成了我家餐桌上的常客。”可知野菜是我家餐桌上的常客；
联系文章第④自然段句子“一盘散发着清香的枸杞头拌炒鸡蛋皮”“荠菜馅的饺子鲜美可口，让人觉得这才是天下至味。”可知吃野菜。
联系第⑦自然段句子可知描写的是有关“槐花”的记忆。联系第⑧自然段句子“我们把采来的槐花大把的塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。”可知摘槐花给我们带来了别样欢乐。联系第⑨自然段句子“那团而不粘的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。”可知吃槐花。
35．本题考查汉字书写。
抄写时文字大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。横格天地，稍留空隙。在横线格里写字的时候，要把字的位置、字距安排得当。抄写时注意字形正确。
36．本题考查理解词语意思。
结合句子“桑梓之味令人回味，我的故乡，我的情之归处……”可是“桑梓之味”指的是故乡的味道，因此“桑梓”指的是故乡。故选C。
（五）（2023春·江苏徐州·五年级校联考期中）系在风筝线上的童年（节选）
文/周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅婀娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。嘱望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵儿，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，逃避的大道旁，潋滟的堤塘边舟冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法儿把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又重飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
37．读文中画线的句子，我认为这样写的好处是： 。
38．根据选文第③自然段的内容，把制作风筝的步骤补充完整。
找来竹篾→( )→( )→( )
39．第⑥自然段写放风筝的过程中遇到的 和 两种失败的经历，从中体会到小伙伴心情从 到 的变化。
40．选文第⑤自然段写道：“更叫绝的要数晚上。”你认为“绝”在哪里？（至少写出两个方面）
41．结合全文，写出你对结尾“我的鹅黄色的童年”的理解。（至少两个方面）
【答案】
首尾呼应，结构紧凑，表达了我对童年生活的留恋和怀念。
制作骨架 糊纸涂色 系缠放线
风筝总往地上栽 风筝断线 得意 惋惜
①放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯；②风筝放起来别有情趣，“信号灯”明灭闪烁。
①在“鹅黄色”的春天里因为风筝拥有快乐的童年；②“我”的童年就像春天一样充满了生机和活力。【解析】
本题考查句子的分析。
第①段中“时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。”点明放风筝的时节，触景生情，自然引出下文对童年的回忆。最后一段“啊，我的鹅黄色的童年！”表明“我”对童年生活的怀恋。这样首尾呼应，强调主题，使文章结构严谨，更能表达“我”对童年生活的怀念与赞美。
本题考查段落内容的理解与概括。
第③段详细介绍了制作风筝的过程，由“我们找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。”可知首先是找竹篾；由“我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。”可知然后是做骨架；由“就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫”，可知接着是糊纸皮、绘图案；由“然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上”，可知最后是系放线。
本题考查段落内容的理解。
第⑥自然段中“风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。”写了放风筝时，风筝不听话，总往地上栽；“当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。”写了放风筝时，风筝会猝不及防地断线。当风筝飘然升起时，我们的心情是得意的，当风筝断了线后，越飘越远，我们便感到不胜惋惜。
本题考查段落内容的理解与分析。
“更叫绝的要数晚上。”指的是晚上放风筝更有趣，结合第⑤段“风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法儿把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。”可知，因为在风筝尾部放了蜡头或者蘸了油的棉絮，所以风筝放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯，非常有趣。由“那风筝放起来就别有情趣，‘信号灯’明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。”可知，随着风筝飞上天，“信号灯”明灭闪烁，看上去非常有趣。
41．本题考查文章结尾的理解。
文章结尾说“我的童年”是“鹅黄色”的，表明了我的童年生活像春天一样充满了生机和快乐，是对全文的总结升华。通过仔细分析第①段可知，仲春时节，大地泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。而此刻作者触景生情，回忆起童年仲春时节充满快乐和活力的时光，因此说“鹅黄色的童年”。每当大地泛出鹅黄的绿意，我们就可以放风筝了，这是作者童年最幸福、快乐的时光，因此他说自己的童年是鹅黄色的。这句话表达了作者对童年生活的怀念与赞美。