专题05文言文阅读-2023一模分类汇编（河北地区）（含解析）
文档属性
| 名称 | 专题05文言文阅读-2023一模分类汇编（河北地区）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 66.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-02 16:14:35 | ||
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文档简介
专题05 文言文阅读-2023一模分类汇编（河北地区）
阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
张映葵字筠亭，长庠生①，好学能文，敦行②不怠。赖砚田③尽心教诲，贫无修脯④者，无异视也。从学五百余人，成进士者济济。后以拔贡⑤任天长⑥教谕⑦，自课⑧月试，寒暑不倦，成就甚众。尝摄县篆⑨，有廉声。以赈荒积劳成疾，卒于官。祀乡贤。
（选自《履园丛话》）
【乙】
杨公廷和，生多宦游⑩，每归，则为乡人建一惠局 。初，通水利，灌涸 田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北，以赡族人。盖三归而修创利物业 三焉。
（选自《玉堂丛语》）
①长庠（xiáng）生：指德高望重的秀才。②敦行：笃行。③赖砚田：指依靠笔墨维持生计。④修脯：旧时称送给老师的礼物或酬金。⑤拔贡：科举制度中选拔贡入国子监的生员的一种。⑥天长：天长县，治所即今安徽天长市。⑦教谕：学官名。⑧课：按照一定的标准试验、考核。⑨摄县篆；指代理县官一职。摄：代理。县篆：县印。⑩宦游：外出求官或做官。 惠局：指善举、善事。 涸：水干枯。 业：功业。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）无异视也
（2）每归，则为乡人建一惠局
（3）城成贼至
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）从学五百余人，成进士者济济。
（2）乡人德之，号为“学士堰”。
3．乙文中杨廷和回乡后做了哪三件事？请用简洁的语言概括。
4．阅读选文，说说文中两个人物有哪些共同特点。
阅读下面文言文，完成下面小题。
［甲］盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。
（节选自朱熹《与长子受之》）
［乙］板桥幼随其父学，无他师也。幼时珠无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易④之。然读书能自刻苦，自愤漱⑤，自竖立⑥，不苟同俗，深自屈曲委蛇⑦，由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区⑧，以自畅⑨其性情才力之所不尽。人悉谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
（节选自朱熹《自叙》，有删改）
①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：乱，搞乱。④易：轻视。⑤愤激：发愤。⑥竖立：确立观点。⑦屈曲委蛇（yí）：曲曲折折地深入研究。⑧奥区：深奥的地方。⑨畅：舒展，表达。
5．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．力改故习 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》
B．则徒劳费 亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）
C．幼时殊无异人之处 盖追先帝之殊遇（《出师表》）
D．人咸易之 咸来问讯（《桃花源记》）
6．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。
（2）人悉谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
7．［甲］文朱熹让长子离家求学的事对你有什么启示？
8．从［乙］文中我们可以读出郑板桥是怎样的一个人？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之，及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石②四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。
（节选自《史记·李将军列传第四十九》）
【注释】①镞：箭头。②二千石：汉代官员的俸禄等级。
【乙】秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉②；寄金数年，略不动心，此其过人远矣！
【注释】①封识（zhǐ）：封存的标记。②勉：勉励自己不起贪心。
9．解释下列加点词的意思。
（1）广之将兵 将： （2）其人感谢而去 去：
（3）俟他日来取 俟：
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
（2）问其银数与封识①皆合，遂以还之。
11．阅读甲文，结合文意内容说说李广是怎样的一个人？
12．乙文结尾“夫畏斋一穷秀才也”一句中“穷”字你是如何理解的？请结合文章的内容简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】为学之道更无他法，但能熟读精思，久之自有见处①。尊②所闻，行所知，久之自有至处③。
（选自朱熹《朱子读书法》）
【乙】予幼时，先君④日课⑤令诵《文选》，甚苦其词与字难通也。先君因曰：“我见小宋⑥说手钞⑦《文选》三过，方见佳处。汝等安得不诵。”由是知前辈名公⑧为学，大率⑨如此。
（选自王得臣《鏖史》）
【丙】张子韶九成⑩曰：“朋友讲习，固是天下乐事，不幸独学，则尚友古人 。故读《论语》，如对孔门圣贤，读《孟子》，如对孟子，凝神静虑，如目击之。如此用心，虽生千载之下，可以见千载上人矣。”
（选自张光祖《言行龟鉴》）
①见处：指收获。②尊：尊重，尊崇。③至处：指进步。④先君：亡父。⑤课：督促。⑥小宋：指宋祁，字子京，北宋文学家、史学家。⑦钞：后作“抄”。誊写，抄录。⑧名公：泛指有能耐或有名的人。⑨率：大抵，一般。⑩九成：即张九成，字子韶，南宋人。 尚友古人：崇尚与古人交朋友。
13．解释下列句子中加点的词语。
（1）但能熟读精思 但：
（2）汝等安得不诵 安：
（3）故读《论语》 故：
（4）如目击之 如：
14．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）尊所闻，行所知，久之自有至处。
（2）虽生千载之下，可以见千载上人矣。
15．从甲文中，你获得了怎样的启示？
16．乙文中，作者领悟到的读书方法是什么？请简要概括。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】杨万里字廷秀，吉州吉水人。绍兴二十四年进士第①，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚②谪永③，杜门④谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。
（选自《宋史·杨万里传》）
【乙】溥⑤幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录斋”。
溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就⑥，以故名高一时。
（《明史·张溥列传》）
【注】①第：及第，指科举考试中选。②张浚：南宋名臣，学者。③水：永州。④杜门：闭门。⑤溥：张溥，明末文学家。⑥立就：立刻完成。
17．下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（ ）
A．为赣州司户 是以众议举宠为督（《出师表》）
B．乃名读书之室曰“诚斋” 乃石性坚重（《河中石兽》）
C．日沃汤数次 持汤沃灌（《送东阳马生序》）
D．后名读书之斋曰“七录斋” 名之者谁？（《醉翁亭记》）
18．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）万里三往不得见，以书力请，始见之。
（2）过即焚之，又抄，如是者六七始已。
19．用简洁的语言概括【甲】【乙】两段文字的主要内容。
20．许多名人的书房命名很有趣，比如宋代著名诗人陆游将自己的书斋名为“学老庵”，意为活到老，学到老。我国著名画家李可染将自己的画室命名为“师牛堂”，意为学习牛给予多而索取少的精神。请你为自己的书屋命名，并说明命名理由。
命名：
理由：
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
蔡端明①事母至孝，尝步行遇一妪，貌甚龙钟，问其年，曰百单二矣。端明再拜，曰：“愿吾母之寿如妪。”后果符其言。
（选自《独醒杂志》）
【乙】
东坡守徐州，作《燕子楼》②乐章，方具稿，人未知之。一日，忽哄传于城中，东坡讶焉。诘其所从来，乃谓发端于逻卒，东坡召而问之，对曰：“某稍知音律，尝夜宿张建封庙，闻有歌声，细听乃此词也。记而传之，初不知何谓。”东坡笑而遣之。
（选自《独醒杂志》）
【丙】
昉③性仁厚，待物甚宽。有家奴诬告昉以马资送叛人出境，考之无状，有司以奴还昉，昉待之如初，曰：“奴诬主人以罪，求为良耳，何足怪哉。”人称其长者。昉虽贵，读书未尝去手，善属文，最长于诏册，作《太祖睿德神功碑》，当世称之。
（选自《金史》卷一百二十五列传第六十三）
【注释】①蔡端明：蔡襄（1012-1067），字君谟，北宋书法家、文学家、政治家和茶学家。曾出任端明殿学士，故称“蔡端明”。②《燕子楼》：《永遇乐 彭城夜宿燕子楼》，是宋代文学家苏轼的词作。此词是词人夜宿燕子楼感梦抒怀之作。③昉：韩昉（1082—1149），字公美，燕京（今北京）人，辽金时代大臣。
21．下列句子中，加点的词语的意思不相同的一项是（ ）
A．端明再拜 一鼓作气，再而衰（《曹刎论战》）
B．愿吾母之寿如妪 愿陛下亲之信之（《出师表》）
C．何足怪哉 不足为外人道也（《桃花源记》）
D．善属文 属予作文以记之（《岳阳楼记》）
22．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）尝步行遇一妪，貌甚龙钟。
（2）昉性仁厚，待物甚宽。
23．乙文段说明了什么现象？
24．丙文段中韩昉是一个怎样的人？
阅读下面文言文，回答问题。
［甲］
盖士人①读书，第一要有志，第二要有识②，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海③，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断④无不成之事。此三者缺一不可。
（选自《曾国藩家训》。有删改）
［乙］
学问之道无穷，而总以有恒为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起至今，则无一日间断。每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起至今，已看过《王荆公文集》百卷，《归震川文集》四十卷，《诗经大全》二十卷，《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了⑤本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。
（选自《曾国藩家书》。有删改）
注：①士人：古时指读书人。②识：见识。③河伯之观海：河伯，古代神话传说中的黄河水神。“河伯观海”比喻盲目自大，孤陋寡闻。④断：一定，绝对。⑤了（liǎo）：完成。
25．下列句子中，加着重号词语意思相同的一项是（ ）
A．学问之道无穷 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
B．兄往年极无恒 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）
C．则无一日间断 上下一白（《湖心亭看雪》）
D．皆无识者也 皆朱笔加圈批
26．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）有志则不甘为下流。
答：
（2）不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。
答：
27．甲文引用“河伯观海”“井蛙窥天”两个典故，用意是什么？
答：
28．由乙文曾国藩“有恒”的具体做法看，怎样做才是“有恒”？
答：①
②
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（节选自《三国志·董遇传》）
【乙】比读《齐史》，见孙搴①答邢②词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒③为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几④以此补之。
（节选自秦观《精骑集序》）
①孙搴：字彦举，青州乐安人。东魏时期的大臣。②邢：邢邵，北齐河间鄚县人。③勒：编辑。④庶几：也许可以。
29．下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是
A．性质讷而好学 知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
B．当以“三余” 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
C．或问“三余”之意 或异二者之为（《岳阳楼记》）
D．见孙搴答邢词云 假诸人而后见也（《送东阳马生序》）
30．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）从学者云：“苦渴无日。”
（2）噫！少而不勤，无如之何矣。
31．【甲】文中写道“人有从学者，遇不肯教”，你认为原因是什么？请用自己的话回答。
32．从上述文段中，你能得到哪些启示？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范文正浙西救灾①
皇佑二年，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷③，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖④仓吏舍，日役千夫。
监司⑤奏劾杭州不恤荒政⑥，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条⑦叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。
既卒，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。范文正为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人哭之如父，斋三日而去。
（选自《沈括<梦溪笔谈>官政一》，有删改）
①范仲淹，字希文。谥号文正，北宋时期政治家、文学家。②殍殣：饿死的人。③募民存饷：聚集百姓慰问，馈赠物品。存，慰问。饷，给……以饭食。④敖：通“廒”，粮仓。⑤监司：主管检查的官员。⑥荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。⑦条：分列项目、条目。
33．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．日役千夫 吾日三省吾身（《〈论语〉十二章》）
B．是岁 斯是陋室（《陋室铭》）
C．以惠贫者 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
D．民不流徙 从流飘荡（《与朱元思书》）
34．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吴人喜竞渡，好为佛事。
（2）范文正为政主忠厚，所至有恩。
35．请概括说说范仲淹浙西救灾都采取了哪些有利措施？取得了怎样的效果？
36．尾段写范仲淹去世后，“帝亲书其碑”“羌酋数百人哭之如父”的作用是什么？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吾弟所买宅，处家①最宜，只是天井太小，见天不大。愚兄心思旷远，不乐居耳。是宅北至鹦鹉桥不过百步，鹦鹉桥至杏花楼不过三十步，其左右颇多隙地。若得制钱②五十千，便可买地一大段，他日结茅③有在矣。吾意欲筑一土墙院子门内多栽竹树草花用碎砖铺曲径一条以达二门。其内茅屋二间，一间坐客，一间作房，贮图书、史籍、笔墨、砚瓦、酒董、茶具其中，为良朋好友、后生小子论文赋诗之所。其后住家主屋三间，厨屋二间，奴子屋一间，共八间。俱用草苫，如此足矣。清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树，立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦望见灯火。南至汝家百三十步，东至小园仅一水，实为恒便。或曰：此等宅居甚适，只是怕盗贼。不知盗贼亦穷民耳，开门延入，商量分惠，有甚么便拿甚么去；若一无所有，便王献之青毡④，亦可携取质⑤百钱救急也。吾弟当留心此地，为狂兄娱老之资，不知可能遂愿否？
（选自《郑板桥集》）
注释：①处家：居住。②制钱：明洪武以局官局所制的钱。因形式、文字、重量、成色都有定制，故名。③结茅：指盖造简陋的房屋。④王献之背毡：使用典故，以“青毡”泛指仕官人家的传世之物。⑤质，抵押。
37．用“/”为文中画线的句子断句。（限断三处）
吾意欲筑一土墙院子门内的多栽竹树草花用碎砖铺曲径一条以达二门。
38．下列句子中加着重号词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．不乐居耳 好之者不如乐之者
B．是宅北至鹦鹉桥不过百步 故天将降大任于是人也
C．为良朋好友 良多趣味
D．商量分惠 甚矣，汝之不惠
39．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树。
（2）南至汝家百三十步，东至小园仅一水，实为恒便。
40．从上面所选的文字中可以看出作者怎样的思想追求？
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
凡人进德修业，事事从读书起。多读书则嗜欲①淡，嗜欲淡则费用省，费用省则营求②少，营求少则立品③高。读书之法，以经为主，苟经训深邃，然后观史，观史则能知人之贤愚，遇事得失亦易明了。故凡事可论贵贱老少，惟读书不同。读书一卷，则有一卷之益；读书一日，则有一日之益。此夫子所以发愤忘食、学不止也。
[乙]
先儒谓今人不曾读书。如读《论语》，未读时是此等人，读了后只是此等人，便是不曾读。此教人读书知义理之道也。要知圣贤之书，不为后世中举人进士而设④，是教千万世做好人，直至于大圣大贤。所以读一句书，便要反之于身，我能如是否？做一件事，便要合之于书，古人是如何？此才是读书。若只是浮浮泛泛⑤，胸中记得几句古书，出口说得几句雅话，未足为佳也。
[注]①嗜欲：多指贪图享受的欲望。②营求：谋求，指谋求私利。③立品：树立品行，培养品德。④设：用。⑤浮浮泛泛：指读书不深入。
41．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．则有一卷之益 孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》）
B．此夫子所以发愤忘食、学不止也 止增笑耳（《狼》）
C．我能如是否 斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》）
D．未足为佳也 不足为外人道也（《桃花源记》）
42．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）故凡事可论贵贱老少，惟读书不同。
（2）此教人读书知义理之道也。
43．选文围绕读书分别阐述了什么内容？
44．从乙文中你获得了哪些启示？
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]任城威王彰①，少善射御，力格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨，魏武②尝抑③之曰：“汝不念书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也？”课④彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能做博士邪！”
（选自《三国志·魏书》，有删改）
[乙]莹⑤好学耽⑥书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属⑦文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（选自《北史·列传第三十五》）
①曹彰，字子文，曹操的儿子。②魏武：魏武帝曹操。③抑：压制、阻止。④课：督促。⑤莹：祖莹。⑥耽：沉迷、沉溺。⑦属：撰著。
45．下列各项中加着重号字的意思相同的一项是（ ）
A．数从征伐 扶苏以数谏故（《陈涉世家》）
B．将十万骑驰沙漠 出郭相扶将（《木兰诗》）
C．父母恐其成疾 恐托付不效（《出师表》）
D．以衣被蔽塞窗户 河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
46．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）此一夫之用，何足贵也？
（2）此子才器，非诸生所及，终当远至。
47．你认可曹彰的看法吗？请简要说明理由。
48．人们为什么称祖莹为“圣小儿”？
阅读下面文言文，完成下面小题。
舒王①在钟山②,有客自黄州来。公曰：“东坡近日有何妙语 ”客曰：“东坡宿于临皋亭，醉梦而起，作《成都圣像藏记》千有余言，点定才一两字③。有写本，适④留舟中。”公遣人取而至。时月出于东南，林影在地，公展读于风檐⑤,喜见眉须，曰：“子瞻，人中龙也，然有一字未稳。”客曰：“愿闻之。”公曰：“‘日胜日负’,不若曰‘如人善博⑥,日胜日贫’耳。”东坡闻之，拊手⑦大笑，亦以公为知言。
(节选自《冷斋夜话》)
①舒王：这里指王安石。②钟山：地名。下文的“黄州”“临皋亭”都是地名。③点定才一两字：意思是使文章成定稿，才修改了一两个字。④适：恰好、正巧。⑤风檐：意思是风中的屋檐。⑥博：古代一种棋类游戏。⑦拊手：拍手，表示赞赏、高兴。
49．下列句子中，加着重号的词语意思或用法相同的一项是（ ）
A．有客自黄州来 自非亭午夜分(《三峡》)
B．东坡近日有何妙语 徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)
C．公遣人取而至 温故而知新(《<论语>十二章》)
D．如人善博 弗学，不知其善也(《虽有嘉肴》)
50．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）时月出于东南，林影在地，公展读于风檐。
（2）子瞻，人中龙也，然有一字未稳。
51．选文中，王安石对苏轼文章的推崇表现在哪些地方
52．从选文中，你看出苏轼是一个怎样的人
53．阅读下面文言文，回答问题。
袁枚论读书
余少贫不能买书，然好之颇切，每过书肆，垂涎翻阅，若价贵不能得，夜辄形诸梦寐，曾作诗曰：“塾远愁过市，家贫梦买书。”及作官后购书万卷翻不暇读矣。有如少时牙齿坚强，贫不得食，衰年珍羞满前，而齿脱腹果①，不能屡饫②，为可叹也！偶读东坡《李氏山房藏书记》，甚言少时得书之难，后书多而转无人读，正与此意相同。
注：①腹果：这里指腹中没有饥饿的感觉。②餍饫（yàn yù）：饱餐、指尽情享受美味。
(1)下列句子中，加点词语的意思不相同的一项是（ ）
A．夜辄形诸梦寐/饮少辄醉（《醉翁亭记》）
B．塾远愁过市/百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》）
C．贫不得食/一食或尽粟一石（《马说》）
D．衰年珍羞满前/玉盘珍羞直万钱[《行路难（其一）》]
(2)请用“/”给下面的句子断句。（标两处）
及作官后购书万卷翻不暇读矣。
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①每过书肆，垂涎翻阅。
②甚言少时得书之难，后书多而转无人读。
(4)选文中作者“为可叹也”，说一说作者为何而叹。
(5)谈谈你读了选文后的体会。
试卷第12页，共12页
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参考答案：
1．（1）不同
（2）返回
（3）到 2．（1）跟随他学习的有五百余人，成为进士的人有很多。
（2）乡亲们都认为他有好的品德，称这个水利工程为“学士堰”。 3．疏通水道浇良田；捐钱修建城墙，开辟义田养族人。 4．心怀大爱，为他人着想。
【解析】1．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：不区别对待。异，不同；
（2）句意：每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。归，返回；
（3）句意：城墙建成后贼兵来到。至，到。
2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有
（1）从：跟随；济济：众多的样子；
（2）德：感激；号：称。
3．本题考查归纳和概括文本。
“初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之,号为‘学士堰’”可概括为：疏通水渠，灌溉良田；
“次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计”可概括为：修建城墙，保护百姓；
“次，置义田于城西北，以赡族人”可概括为：置办义田，供养族人。
4．本题考查人物形象分析。
张映葵教授别人时尽心竭力，有贫穷交不起学费的也一视同仁。后来以拔贡的身份当了天长县的教谕，成就了很多人。代理县官一职时，因为荒年救灾积劳成疾，病逝于任上。说明他心怀大爱，为百姓着想。
杨廷和每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。三次回乡为乡人创造了三项功绩。说明他也心系百姓，为他人着想。
故可以概括两人共同的特点为：心怀大爱，为他人着想。
【点睛】参考译文：
【甲】张映葵，爱好学习，善写文章，勤奋而不懈怠。教授别人时尽心竭力，有贫穷交不起学费的也一视同仁。跟随他学习的有五百多人，考中进士的很多。后来以拔贡的身份当了天长县的教谕，一月一考试，无论寒暑不觉得劳累，成就了很多人。曾经代理县官一职，名声清廉。因为荒年救灾积劳成疾，病逝于任上。被祀奉为乡贤。
【乙】杨廷和一生多次辗转外地做官，每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。最初，兴修了水利设施，使一万多顷旱地得到了灌溉，乡人非常感激他，称为“学士堰”。后来，又捐献了建牌坊的钱，修建了县城城墙，城墙建成后贼兵来到，一万多人赖以保全了生命。后来，在城西北购置了义田，用来养活家族中的人。三次回乡为乡人创造了三项功绩。
5．D 6．（1）但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。
（2）人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他并不是善于记忆，而是勤于背诵。 7．①读书要弄明白言论或文章的内容和道理；②读书要专心，不要被其他的事务干扰；③读书要和朋友交流，不要闭门造车；④读书要奋发图强，勤勉谨慎。 8．勤奋刻苦、善于读书。
【解析】5．考查一词多义。
A.旧的＼所在；
B.白白地＼光着；
C.一点儿＼特殊；
D.都＼都；
故选D。
6．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)然，然而，但是。遣，派，让。汝，你。恐，怕。汩于俗务，为俗事缠身。专意，专心学习。
(2)悉，都。谓，说。善，善于。非，不是，乃，而是。耳，罢了。
7．考查阅读启示。
根据“在家足可读书作文，讲明义理”可得：读书要弄明白言论或文章的内容和道理；
根据“恐汝在家汩于俗务，不得专意”可得：读书要专心，不要被其他的事务干扰；
根据“及无朋友闻见，故令汝一行”可得：要和朋友交流，不能闭门造车。
根据“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”可得：读书要奋发图强，勤勉谨慎。
8．考查分析人物形象。
根据“然读书能自刻苦，自愤漱，自竖立，不苟同俗”可得：勤奋刻苦。
根据“人悉谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳”可得：善于读书。
【点睛】参考译文：
【甲】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，就不用远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力。
【乙】郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。
9． 率领（带领） 离开 等待 10．（1）（李广）得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。
（2）（何岳）问他银两的数目，他回答的数目与封存的标记都符合，就把银子还给了他。 11．（每点若只答出特点没结合文章内容不给分，答出任意三点即可）①武艺高强（箭术精湛），能将箭头射入石头之中。②勇敢，敢于射杀老虎。③廉洁，家中没有剩余的财物，也不讨论关于家产的事情。④慷慨，将得到的赏赐分发给手下。⑤体恤部下（爱护士卒），在部下士兵没有喝足吃饱的情况下，李广不喝不吃。 12．“穷”字是点睛之笔（点明中心），何岳尽管“穷”，在重金面前不动心，人穷志不穷，（“拾金不昧”与“寄金不昧”的两件事的行为将他穷困境况进行对比），更突出他的拾金不昧、正直诚实的高尚品格。
【解析】9．本题考查文言实词。
（1）句意：李广带兵。将：动词，带领，率领。
（2）句意：那人心存感激地离开。去：离开。
（3）句意：等到以后回来再取。俟：等待。
10．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
（1）辄：总是，就。麾下：部下。
（2）遂：于是。以：把。
11．本题考查人物形象分析。
由“以为虎而射之，中石没镞”可知箭术精湛；
由“广所居郡闻有虎，尝自射之”“及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之”可知勇敢；
由“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”可知慷慨；
由“终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事”可知廉洁；
由“乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食”可知体恤部下。
12．本题考查对文章内容的理解。
“穷”指生活困难，处境艰难，“穷秀才”点明何岳只是个生活困难的读书人，但是他两次还金，所以“穷”字是点睛之笔，用他的“穷”衬托他的拾金不昧和寄金不昧的品质。
【点睛】参考译文：
【甲】李广外出打猎，看见草丛中的一块大石头，以为是老虎就一箭射去，射中石头箭头没入其中，近看才发现是石头。于是李广又重复射石头，但是最终也没再有箭能够射进石头里。李广住过的郡里听说有老虎，他曾经亲自去射。等到在右北平时也射过老虎，老虎跳起来伤了他，李广最终也射杀了老虎。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水。士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。
【乙】秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到两百两银子，不敢和家人说起这件事，担心家人让他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找东西，便走上前问他关于银子的事情，那人回答的数目与封存的标记都与他捡到的相吻合，于是就还给了那个人。那人想从丢失的钱中分一部分给何岳作为酬谢，何岳说：“我捡到钱时没人知道，都可以算是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人心存感激地离开。
他也曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，箱子里面有银子数百两，官吏说：“等到以后我回来再来取。”官吏离开了许多年，却没有一点音信，后来何岳听说官吏的侄子因为其他别的事情到南方来，不是来取箱子的。何岳就把箱子托官吏的侄子带回官吏那儿。
秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。
13． （1）只是 （2）怎么 （3）因此，所以 （4）好像 14．（1）尊崇自己听说的（知识），践行自己学到的（知识），时间长了自然有进步。（意思对即可）
（2）虽然生在千年之后，可以知晓千年以前的人啊。（意思对即可） 15．示例一：学习要熟读精思，并且要长久坚持。
示例二：要重视自己所学到的知识，并进行实践。（围绕“熟读精思”“坚持”“实践”作答，言之成理即可） 16．读书要多背诵。（意思对即可）
【解析】13．考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：只要能熟练阅读和认真思考。但：只要；
②句意为：你们怎么能不去诵读呢。安：怎么；
③句意为：所以读《论语》。故：所以；
④句意为：如同亲眼见到他们。如：如同，好像。
14．考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句中重点词：尊，尊重，尊崇；行，践行；至处，指进步。
②句中重点词：虽，即使；生，出生；载，年。
15．考查对文章主旨的理解与感悟。
甲文中“但能熟读精思，久之自有见处。尊所闻，行所知，久之自有至处”，意思是只要能熟练阅读和认真思考，时间长了自然而然会有所收获。尊崇所听到的知识，践行所学到的知识，时间长了自然而然会有所进步。据此可知，做学问要熟读精思，尊重学问，运用知识。
16．考查对文章内容的理解。
乙文中“我见小宋说手钞《文选》三过，方见佳处。汝等安得不诵”，意思是我听宋祁说用手抄录《文选》三遍，才发现它的好处，你们怎么能不去诵读呢。据此可知作者领悟到的读书方法是：熟读成诵。
【点睛】参考译文：
【甲】
做学问根本没有捷径，只要能熟练阅读和认真思考，时间长了自然而然会有所收获。尊崇所听到的知识，践行所学到的知识，时间长了自然而然会有所进步。
【乙】
我年幼的时候，父亲每天督促我诵读《文选》，很是苦于文章的词句和字难以理解。父亲于是说：“我听宋祁说用手抄录《文选》三遍，才发现它的好处，你们怎么能不去诵读呢。”所以知道前辈中有才能、有名望的人做学问，一般都是这样的。
【丙】
张九成说：“朋友互相讲所不明之理，习所不熟之理，本来是天下让人高兴的事，如果不幸需要独自学习独学，那就崇尚与古人交朋友。所以读《论语》，就好像面对如对孔门的圣贤，读《孟子》，就如同面对孟子，聚精会神，冷静思考，就如同亲眼见到他们。只要这样用心，即使出生于千年之后，也可以千年以前的人了。
17．B 18．（1）杨万里多次前去都不能够见到，他写信恳请才见到张浚。
（2）读过后就烧掉它，再抄写，像这样六七遍才停止。（意思对即可） 19．杨万里以诚心得到张浚的教诲并终生牢记；张溥刻苦抄书，最终学有所成。（意思对即可） 20． 示例一：命名：昼夜斋。
理由：取孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜。”勉励自己勤奋读书、珍惜时光。
示例二：命名：后乐堂。 理由：取自范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”寄托忧国忧民、心系家国之意。
【解析】17．本题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的翻译推断词语在不同句子中的意思。
A.作为/作为；
B.于是/是；
C.热水/热水；
D.取名，命名/取名，命名；
故选B。
18．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
（1）三：多次；往：去；请：恳请；始：才。
（2）即：就；焚：烧；又：再；如是：像这样；始：才；已：停止。
19．此题考查内容理解与概括。
由【甲】文“万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身”可以概括出：杨万里多次拜访张浚，最终以诚心得到张浚的教诲并终身信服其教导；
由【乙】文“溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已”“溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时”可以概括出：张溥嗜学，刻苦抄书，最终名高一时。
20．此题考查阅读拓展。解答此题只要新颖别致，有理由即可。
示例一：命名：琴剑轩。
理由：雅致中蕴藏着如剑一样的锋芒，表现自己虽端坐书房揽卷，但心怀天下。
事例二：命名：黄金屋。
理由：“书中自有黄金屋”，意思是书读得多了，就会获得许多知识，这些知识就会转化为财富。
示例三：命名：学尔雅。
理由：营造古代学堂的儒雅之风，且具有激励人努力向上的寓意。
【点睛】参考译文：
【甲】文：杨万里，字廷秀，是吉州吉水人。考中宋高宗绍兴二十四年进士，担任赣州司户，又调任永州零陵县县丞。当时张浚被贬谪到永州，闭门谢绝会客。杨万里拜访了三次都没能见到张浚，后用书信极力请求才见到他。张浚用“正心诚意”的学问来勉励他，杨万里一生都信服张浚的教导，于是把自己读书的房子取名为“诚斋”。
【乙】文：张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录斋”。
张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。
21．D 22．（1）（他）曾经步行碰到一个妇人，妇人样貌非常衰老。（2）韩昉性情仁厚，待人接物很宽厚。 23．说明宋代唱曲风靡一时，词备受世人青睐。（意思对即可） 24．仁爱宽厚，好读能文。
【解析】21．本题考查一词多义。
A.都是“第二次”；
B.都是“希望”；
C.都是“值得”；
D.撰写/嘱托；
故选D。
22．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）尝：曾经；甚：非常。
（2）性：性情；宽：宽厚。
23．本题考查内容理解与概括。
结合“一日，忽哄传于城中，东坡讶焉。诘其所从来，乃谓发端于逻卒”的意思“一天，忽然(听说)这首词在城中纷纷传唱，东坡对此很吃惊。问此词从哪里来，竟然说是从巡逻的土兵那里传出来的”可知唱曲风靡一时，词备受世人青睐。
24．本题考查人物形象分析。
结合“昉性仁厚，待物甚宽”可见韩昉仁爱宽厚；
结合“昉虽贵，读书未尝去手，善属文，最长于诏册”可见韩昉好读能文。
【点睛】参考译文：
【甲】蔡端明(蔡襄)对待母亲非常孝顺，(他)曾经步行碰到一个妇人，妇人样貌非常衰老，(蔡端明) 询问她的年龄，她说一百零二岁了。蔡襄拜了又拜后说:“希望我的母亲的年纪也能像您一样。”后来果然像他说的一样。
【乙】苏东坡做徐州知州时，写了配乐的词《燕子楼》，刚刚写完，人们还不知道。一天，忽然(听说)这首词在城中纷纷传唱，东坡对此很吃惊。问此词从哪里来，竟然说是从巡逻的士兵那里传出来的，东坡叫来那个士兵询问他，那个士兵说：“我稍微了解一些音律，晚上曾经在张建封庙留宿，听到有歌声，仔细地听了此曲。我把它写下传了出去，开始不知此曲叫什么名。”东坡笑着打发他走了。
【丙】韩昉性情仁厚，待人接物很宽厚。有个家奴诬告韩防把马送给叛徒资助他逃出边境，经考查没有这事，有司把这个家奴还给韩昉，韩昉待他像以前一样，说:“奴才诬告主人有罪，是为了求得好人，有什么值得怪他的呢？人们称韩防为长者。韩防虽然地位尊贵，(但是)读书从不曾中断，书不离手，善于写文章，最擅长的是起草诏册，他的著作《太祖睿德神功碑》，当时很被世人称道。
25．D 26． 有志向就绝对不会甘心在学习上做落后的人。 不会因为昨天耽误搁置了就今天补做，也不会因为明天有其他事情就今天提前去做。 27．表现了无识者的孤陋寡闻（见识短浅），反衬有识者不会“以一得自足”。 28． 每天都完成规定的学习任务。 坚持下去（无一日间断，始终做到当日事当日毕）。
【解析】25．本题考查文言词语的意思。
A.副词，穷尽\形容词，贫穷；
B.副词，非常\名词，尽头；
C.数词，表示数量\副词，全；
D.都是“副词，都”之意；
故选D。
26．本题考查文言句子翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）不甘：不甘心；为：成为；下流：落后的、末流的（人）。
（2）以：因为；而：于是、就；预：提前、事先。
27．本题考查理解分析能力。
河伯观海是一个寓言故事：秋天到了。接连下了几天的雨，河水的水位也跟着上涨。大大小小的河流泛起激流，一直灌注到黄河里去。于是，河伯可高兴啦，觉得天下的至美都在他一身，他是世间最伟大的力量的集大成者，再也没有比自己更加气势雄浑的了。他乘势东游，要去跟大海一较高低。他竭力向东瞭望，只见海天一片，茫茫无际，不知有几千里那么辽远。自己一路叫嚣着、张狂着，多么不可一世；可是看看大海呢，那么平静安详，却不知比自己深邃宽广多少倍！
河伯观海的寓意做人要懂得谦虚，不可自大，骄傲，要知道，就算自己认为你自己是最大的，但是人外有人，天外有天。
“河伯观海”河伯，古代神话传说中的黄河水神。“河伯观海”比喻盲目自大，孤陋寡闻。
井蛙窥天不难理解,与“坐井观天”同义，是指如同井底之蛙一般，只知眼前井口大小的天地，便以为整个天地只是井口大小了，,通常指学闻浅薄，又延伸为安于现状，不思进取的人。
再联系“有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足”可知，“井蛙窥天”两个典故表现了无识者的孤陋寡闻（见识短浅），反衬有识者不会“以一得自足”。
28．本题考查理解与概括提炼能力。
从“自七月初一起至今，则无一日间断”可知，曾国藩的“有恒”首先是：坚持下去，无一日间断；
从“每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”“不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做”可知，曾国藩的“有恒”还每天都完成规定的学习任务，始终做到当日事当日毕，不因昨天耽搁了，今天补做，也不因明天有事，今天预先做。
【点睛】参考译文：
甲：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
乙：学问是没有穷尽的，总以有恒为主。兄长往年没有恒心，近年略好，但还没有纯熟。自七月初一起，至今没有一天间断。每天临帖百字，抄书百字，看书至少二十页，多不论。自七月起，到现在已经看过《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，都用朱笔加圈点批注。虽然很忙，也要完成当天功课，不因昨天耽搁了，今天补做，也不因明天有事，今天预先做。
29．C 30．（1）求学的人说：“苦于没有时间。”（2）唉！年轻时不勤奋，没有什么办法了啊。 31．董遇认为读书读了百遍，自然就理解了，没有必要找老师教。 32．①书要反复地去读。②要利用一切空闲时间读书。③读书时要善于摘录。
【解析】29．本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．爱好；爱好；
B．应当；应当；
C．有人；或许；
D．看到；看到。
故选C。
30．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：
（1）从，跟从；苦渴，为……而苦恼。
（2）少，年少；无如之何，没有任何办法。
31．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。甲文中，董遇面对求学者的回答“必当先读百遍”“读书百遍，其义自见”，意思是“一定要先读书上百遍”“读书上百遍，书意自然领会”。由此可知，董遇认为读书读了百遍，自然就理解了，没有必要找老师教。
32．本题为阅读启示题。解答此题的关键是在通晓文意的基础上，结合自己的认识来分析。
由甲文“读书百遍，其义自见”可知书要反复地去读；由“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”可知要利用一切空闲时间读书；由乙文“心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云”可知读书时要善于摘录。
【点睛】参考译文：
甲：董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，说“一定要先读书上百遍”，他又说：“读书上百遍，书意自然领会。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。”
乙：最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
33．A 34．（1）吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事。（2）范仲淹处理政务忠厚为主，所到之处有恩（于地方百姓）。 35．他分发粮食，聚集百姓慰问；鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济发展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定。效果是这一年两浙灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的。 36．侧面表现范仲淹政绩突出，受到上上下下所有人的称赞和爱戴。
【解析】33．本题考查文言实词。
A.都译作“每天”；
B.这/表肯定的判断动词；
C.救济/聪慧；
D.流亡/流飘；
故选A。
34．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）喜：喜欢；竞渡：比赛舟船；为佛事：作佛事；
（2）主：以……为主，所至：所到之处；有恩：有恩于地方百姓。
35．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第①段内容可知，范仲淹在浙西救灾时所采取的措施有三项：一是“发粟及募民存饷”，他分发粮食，赈济灾民；二是“纵民竞渡”，鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济发展；三是“新敖仓吏舍，日役千夫”，招募灾民做工，以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定。以上事情，都能体现他把天下黎民百姓放在心间。而这些措施的成效从第②段“是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也”可知，这一年两浙灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的。
36．本题考查人物形象地赏析。
尾段写范仲淹去世后，“帝亲书其碑”“羌酋数百人哭之如父”，这些运用了侧面描写，描写范仲淹死后君、民的反应， 突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人之心，充分表现了范仲淹忧国忧民的博大胸怀、突出的政绩得到了上下一致的好评和爱戴。
【点睛】参考译文：
皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏的住舍，每天雇役一千多人。
监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述所以饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙的灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。
范仲淹死后，皇帝亲手在他的墓碑上写着“褒贤之碑”。范仲淹为政主张忠厚，所到之处皆有恩义。他死后，羌族首领几百人，如失去父亲一样为他恸哭，斋戒三天才离去。
37．吾意欲筑一土墙院子/门内多栽竹树草花/用碎砖铺曲径一条/以达二门。 38．B 39．（1）清晨，太阳还没有出来，远望东海是一片红霞，到了傍晚的时候，斜阳照在了树上。
（2）向南到你家有一百三十步，向东到小园只隔一条小河，实在是很方便。 40．渴望过着勤勉、淳朴、简单生活；崇尚清淡的幸福，固守田园风味浓郁的生活理想；从“立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦幽见灯火”可看出追求乡里亲情的思想；从与盗贼分享财物中还可看出他的“仁者爱人”的思想。
【解析】37．本题考查文言文断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意：我想要建筑一座土墙院子，院子里面载上很多花草树木，用碎砖铺一条弯曲的小路，一直通到第二个门。
故断句为：吾意欲筑一土墙院子/门内多栽竹树草花/用碎砖铺曲径一条/以达二门。
38．本题考查一词多义。
A.动词，喜欢/动词，以……为乐；
B.都是代词，这，这样；
C.形容词，好的/副词，很；
D.名词，好处，指财物/形容词，聪明；
故选B。
39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）尚：还；薄暮：傍晚的时候；
（2）至：到；汝：你；东：向东；恒便：很方便。
40．考查对内容的理解。
根据“吾意欲筑一土墙院子，门内多栽竹树草花，用碎砖铺曲径一条，以达二门。其内茅屋二间，一间坐客，一间作房，贮图书、史籍、笔墨、砚瓦、酒董、茶具其中，为良朋好友、后生小子论文赋诗之所。其后住家主屋三间，厨屋二间，奴子屋一间”可知作者渴望过着勤勉、淳朴、简单生活；
根据“俱用草苫，如此足矣。清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树”可知作者根据“”可知作者崇尚清淡的幸福，固守田园风味浓郁的生活理想；
根据“立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦幽见灯火”可看出追求乡里亲情的思想；
根据“不知盗贼亦穷民耳，开门延入，商量分惠，有甚么便拿甚么去；若一无所有，便王献之青毡，亦可携取质百钱救急也”可知作者“仁者爱人”的思想。
【点睛】参考译文：
我弟弟所买的宅子，最适合居住，只是天井太小，看见的天空不大。我自己心胸开阔远大，不喜欢住在这里。这座宅子向北到达鹦鹉桥不过一百来步，鹦鹉桥到杏花楼也不过三十步，它的旁边都是空地。如果能得到五十千的钱，就可以购买一大块空地，以后可以在这里建造一处简陋的房屋。我想要建筑一座土墙院子，院子里面载上很多花草树木，用碎砖铺一条弯曲的小路，一直通到第二个门。在里面修建两间茅屋，一间当客厅，一间做工作间，可以储藏图书、历史古籍、笔墨、砚台、酒器、茶具等。作为好朋友、后生子侄论文写诗的地方。再往后面建造居住的屋子三间，厨房两间，仆人居室一间，共八间。这些屋子都用茅草苫盖，这样就足够了。早晨的时候，太阳还没有出来，远望东海的一片红色的朝霞，傍晚的时候，夕阳照在树上。站立在院子的最高处，就可以看见烟雾中的石桥。家中宴请宾客，墙外的人也能望见灯火。往南到你家一百三十来步，向东到小园仅仅隔着一条河，实在是很方便，有人说：这样的宅子最合适，就是怕有谈贼。他们哪里知道盗贼也是贫苦的人，那就打开大门，请他们进入，商量着分配财物，有什么便可以拿走什么；如果什么也没有，便给他传家之宝，也可以拿去抵押一百个钱救急用。小弟应当留心这个地方，作为哥哥养老娱乐的地方，不知道能不能递了我的心愿？
41．A 42．（1）所以说不论什么事都可以分贵贱、老少的，只有读书不是这样的。
（2）这是教人读书知晓内容和道理的方法啊。 43．[甲]读书可立德，能识人贤愚，故要勤学；[乙]读书重在用书中的义理来要求自己，反哺自身。 44．读书要读圣贤书，要按圣贤的标准要求自己，把所读之书应用于实践。
【解析】41．考查一词多义的理解。
A.益：收获／收获；
B.止：停止／同“只”，只是；
C.是：这样／表判断；
D.足：算得上／值得；
故选 A 。
42．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：故，所以；凡事，无论什么事；可，可以；惟，只有；不同，不是这样。
（2）句重点词语：此，这；知，知道、知晓；义理，内容和道理；道，方法。
43．考查理解文段内容。
根据甲文中“凡人进德修业，事事从读书起。多读书则……立品高”可知，介绍了读书的好处，而“读书之法……学不止也”则介绍了读书的方法；“观史则能知人之贤愚，遇事得失亦易明了”“读书一卷，则有一卷之益；读书一日，则有一日之益。此夫子所以发愤忘食、学不止也”，据此可知，读书可立德，能识人贤愚，故要勤学；
乙文由先儒的观点出发，指出人们在读书中存在的问题，然后指出“是教千万世做好人，直至于大圣大贤”，即读书是为了要做有道德、有学问的好人；“所以读一句书，便要反之于身，我能如是否？”，告诉我们读书重在用书中的义理来要求自己，反哺自身；
据此概括作答即可。
44．考查理解文章主旨。
乙文首先阐释了为何“先儒”认为现在的人没有读书，然后表明“圣贤之书”是为了让后世的人成为好人，甚至是有良好道德品行、学问的人，然后结合实际列举了正确读书和书读得不好的两种情况并对其进行论证。启示围绕选文内容来谈，言之有理即可。
示例：读书不是为了读书而读书，应读好书。少作断章取义，以偏概全之举。学习了知识要到实际中运用。
【点睛】参考译文：
甲
人们提高道德修养，扩大功业建树，都是从读书开始的。多读书就能使贪图享受的欲望减少，贪图享受的欲望减少就能减少花费，花费少了谋求私利的需要就减少，谋求私利的需要减少，所培养的品德就更高尚了。读书的方法，以读古代经典著作为主，如果对经典中的解释理解深并精通，再去看史书，看史书能知道人的贤良和愚笨，遇到事情也能轻易明白得失。所以说不论什么事都可以分贵贱、老少的，只有读书不是这样的。读一本书，就有一本书的好处；读书一天，就有一天的收获。这就是孔夫子勤奋、不停止学习的原因。
乙
先世的儒者说现在的人没有读书。比如读《论语》，在没读时自己就是这样的人，读了之后自己还是这样的人，（这）就是没有读。这就是教人读书要知道书中义理的道理。要知道圣人和贤人的书，不是为了后世的人用来考中举人和进士的，是为了教千万世的人去做好人，直至成为有最高德行、才能和智慧的人。所以读了书中的一句话，就要反省自身，我能这样做吗？做一件事的时候，就要结合书中内容，（看看）古人是怎么做的。这才是真正的读书。如果读书只是很肤浅，不深入，心中只能记得住书中的几句话，能说出几句漂亮话，算不得（读书读得）好。
45．A 46．（1）这都是只能对付一个人的，哪值得珍贵？（2）这个孩子的才能，是所有学生都比不上的，他最终会大有作为的。 47．不认可。他认为做武将无需读书。这种认识太片面。多读书总是有好处的，可以增长见识，丰富认知，了解战术，习武之人要想大有成就，还是需要读书的。（意思对即可） 48．祖莹在父母就寝后，燃火偷读，学习勤奋刻苦，因此被称为“圣小儿”。
【解析】45．本题考查一词多义。
A.数：副词，多次、屡次/副词，多次、屡次；
B.将：动词，率领/动词，搀扶、扶持；
C.恐：动词，担心/动词，恐怕；
D.以：介词，用/连词，用来，表目的；
故选A。
46．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点词：之，的；何，哪里；足，值得；
（2）重点词：才器，才能；及，比得上；远至，大的作为。
47．本题考查观点表达。
甲文中，曹操劝说曹彰读书学习，不能只练习骑马击剑等武艺，但曹彰并没有接受，反而说“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能做博士邪”。对曹彰的看法，可以赞同，也可以反对，结合文章内容和当时的社会现实，言之有理即可。
如：我不认可曹彰的看法。曹彰认为大丈夫要做武将，为国建功立业，不需要读书。这种看法是错误的。无论从事什么职业，都离不开文化知识。习武带兵，不仅仅靠武力，也要靠知识和智慧。如曹操、岳飞、戚继光、于谦等等将领都是文武兼备的全才。可见，读书学习，能使武将具备更高的谋略和才能。
48．考查对文章内容的理解人物形象分析。
“莹年八岁能通《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜”，意思是祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书的学生。他喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习。“常密于灰中藏火，驱逐僮仆。父母寝睡燃火读书”，意思是：他经常偷偷地在灰里藏木炭，等到父母睡着之后，点燃木炭读书。由此可知，祖莹是一个聪颖好学，热爱读书，勤奋刻苦的人，因此被称为“圣小儿”。
【点睛】参考译文：
[甲]任城威王曹彰，年少时擅长射箭骑马，力气过人，能徒手与猛兽搏斗，不躲避险阻，多次跟从魏武帝征战，慷慨有大志，太祖曹操曾批评他说：“你不想读书敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊。”魏武帝督促曹彰读《诗》《书》。曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？”
[乙]祖莹喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，担心漏光，被家里人发觉。因为这件事情，他的名声传得更广了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他还特别喜欢写文章。中书监的高允每次（谈到他都）感叹说：“这个孩子的才能，是所有学生都比不上的，他最终会大有作为的。”
49．C 50．（1）当时月亮从东南方向升起，树林的影子映在地上，王安石在风中的屋檐下展开阅读。
（2）苏轼是人中之龙，然而(这篇文章)有一个字不稳妥。 51．有客来，关切地询问东坡近日的新作；急切派人去取；取来后立即阅读，喜形于色；夸赞东坡为“人中之龙”。 52．才气高(有才华),善于听取别人的意见(虚心、豁达)。
【解析】49．本题考查文言字词的含义和用法。
A.介词，从/连词，如果；
B.疑问代词：什么/疑问代词，怎么、哪里；
C.都是表承接关系，不译；
D.动词，擅长/名词，好的方面；
故选C。
50．本题考查文言文句子翻译。
（1）重点字词：时：当时；于：从；展读：展开阅读；风檐：风中的屋檐；
（2）重点字词：然：但是；稳：稳妥。注意“子瞻，人中龙也”是判断句，需翻译出判断语气。
51．本题考查文言文内容理解。
根据“有客自黄州来。公曰：‘东坡近日有何妙语’”可知，有客人来的时候，王安石就迫不及待的问苏轼近来有没有新文章；
根据“公遣人取而至”可知，当客人告知王安石船上有手抄本的时候，王安石立马派人去取；
根据“时月出于东南，林影在地，公展读于风檐，喜见眉须”可知，客人把文稿取来之后，王安石立马借着月光阅读，并流露出一丝喜色；
根据“子瞻，人中龙也”可知，王安石看了苏轼的文章后，夸赞苏轼是人中之龙。
52．本题考查文言文人物形象分析。
根据文章“公展读于风檐，喜见眉须，曰：‘子瞻，人中龙也’”可知，通过写王安石看到苏轼的文章后夸赞苏轼，侧面写出了苏轼才华横溢；
根据“东坡闻之，拊手大笑，亦以公为知言”可知，苏轼在听说王安石对他的文章的评价后，虚心接受意见，把文章改正，可见苏轼是一个善于听取别人的意见的人。
【点睛】参考译文：
王安石在钟山的时候，有一位客人从黄州前来拜访。王安石问：“东坡进来有什么好的文辞”。客人回答说：“东坡住在临皋亭，夜半醒梦而起，作《成都圣像藏记》一篇，有千余字，一气呵成，才修改了一两个字。现有抄本正好留在了船上。”王安石命人即刻去取来。那时，月亮出现在东南方向，树木的影子映在地上，王安石在风中的屋檐下阅读（苏轼的文章），一丝喜悦，正掠过王安石的眉梢，王安石说：“苏轼是人中之龙，然而(这篇文章)有一个字不稳妥。”客人说：“愿意听听（您的意见）。”王安石说“‘日胜日负’那一句，不如说“如人善博，日胜日贫”更好。”后来苏东坡听说了这件事，不禁高兴得拍手大笑，也认为王安石的说法是正确的。
53．(1)C
(2)及作官后/购书万卷/翻不暇读矣。
(3)①每次去书店，都贪婪地翻读。
②极力表明小时候很难得到书，后来书多却反而没有人阅读的事。
(4)作者慨叹的是年少读书的用心之专和成年荒废光阴的可悲。
(5)示例1：作者勤奋刻苦、坚韧不拔的精神令人感动。青年人就要学习这种精神，不畏艰险，迎难而上，才能成就自己。
示例2：作者慨叹年少清贫的刻苦，成年后没有时间读书的蹉跎，这提示我们：要珍惜时光，终身学习，不断提升自我。
【详解】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.都是“就”的意思；
B.都是“集市”的意思；
C.动词，吃/名词，顿、餐；
D.都同“馐”，美味；
故选C。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：等到我为官以后，买书千万本，反而没有时间去读它们了。据此断句为：及作官后/购书万卷/翻不暇读矣。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：
①每，每次；过，到。
②甚，很；而，表示转折关系。
（4）本题考查内容理解和概括。
根据“及作官后购书万卷翻不暇读矣。有如少时牙齿坚强，贫不得食，衰年珍羞满前，而齿脱腹果，不能屡饫，为可叹也”可知，作者慨叹的是：年少读书的用心之专和成年荒废光阴的可悲。
（5）本题考查内容理解和见解阐述。根据文章内容，结合自己的阅读体验，从感触最深的一点来谈即可。如珍惜时光、勤奋刻苦等。
示例：无论是读书还是做其他事情，都是时不我待，应该抓住当下时机尽早完成，如果一味拖延，寄希望于未来，最后只能一事无成。
【点睛】参考译文：
我在少年时很贫穷，买不起书，但却非常喜欢书。每次去书店，都贪婪地翻读，要是价格昂贵无法买下，每天晚上就在梦中想起。曾经写诗：“学校太远而且经过集市而发愁，家里太穷只能在梦中去买书。”等到我为官以后，买书千万本，反而没有时间去读它们了。就像年轻时牙齿好，但是太穷没有吃的；等到年老后有了很多美味，然而牙齿掉了，肚子也不饿，无法享用。所以感叹不已！偶然读到苏轼的《李氏山房藏书记》一文，极力表明小时候很难得到书，后来书多却反而没有人阅读的事，我恰好和这种想法相同。
答案第6页，共20页
答案第5页，共20页
阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
张映葵字筠亭，长庠生①，好学能文，敦行②不怠。赖砚田③尽心教诲，贫无修脯④者，无异视也。从学五百余人，成进士者济济。后以拔贡⑤任天长⑥教谕⑦，自课⑧月试，寒暑不倦，成就甚众。尝摄县篆⑨，有廉声。以赈荒积劳成疾，卒于官。祀乡贤。
（选自《履园丛话》）
【乙】
杨公廷和，生多宦游⑩，每归，则为乡人建一惠局 。初，通水利，灌涸 田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北，以赡族人。盖三归而修创利物业 三焉。
（选自《玉堂丛语》）
①长庠（xiáng）生：指德高望重的秀才。②敦行：笃行。③赖砚田：指依靠笔墨维持生计。④修脯：旧时称送给老师的礼物或酬金。⑤拔贡：科举制度中选拔贡入国子监的生员的一种。⑥天长：天长县，治所即今安徽天长市。⑦教谕：学官名。⑧课：按照一定的标准试验、考核。⑨摄县篆；指代理县官一职。摄：代理。县篆：县印。⑩宦游：外出求官或做官。 惠局：指善举、善事。 涸：水干枯。 业：功业。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）无异视也
（2）每归，则为乡人建一惠局
（3）城成贼至
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）从学五百余人，成进士者济济。
（2）乡人德之，号为“学士堰”。
3．乙文中杨廷和回乡后做了哪三件事？请用简洁的语言概括。
4．阅读选文，说说文中两个人物有哪些共同特点。
阅读下面文言文，完成下面小题。
［甲］盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。
（节选自朱熹《与长子受之》）
［乙］板桥幼随其父学，无他师也。幼时珠无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易④之。然读书能自刻苦，自愤漱⑤，自竖立⑥，不苟同俗，深自屈曲委蛇⑦，由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区⑧，以自畅⑨其性情才力之所不尽。人悉谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
（节选自朱熹《自叙》，有删改）
①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：乱，搞乱。④易：轻视。⑤愤激：发愤。⑥竖立：确立观点。⑦屈曲委蛇（yí）：曲曲折折地深入研究。⑧奥区：深奥的地方。⑨畅：舒展，表达。
5．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．力改故习 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》
B．则徒劳费 亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）
C．幼时殊无异人之处 盖追先帝之殊遇（《出师表》）
D．人咸易之 咸来问讯（《桃花源记》）
6．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。
（2）人悉谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
7．［甲］文朱熹让长子离家求学的事对你有什么启示？
8．从［乙］文中我们可以读出郑板桥是怎样的一个人？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之，及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石②四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。
（节选自《史记·李将军列传第四十九》）
【注释】①镞：箭头。②二千石：汉代官员的俸禄等级。
【乙】秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉②；寄金数年，略不动心，此其过人远矣！
【注释】①封识（zhǐ）：封存的标记。②勉：勉励自己不起贪心。
9．解释下列加点词的意思。
（1）广之将兵 将： （2）其人感谢而去 去：
（3）俟他日来取 俟：
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
（2）问其银数与封识①皆合，遂以还之。
11．阅读甲文，结合文意内容说说李广是怎样的一个人？
12．乙文结尾“夫畏斋一穷秀才也”一句中“穷”字你是如何理解的？请结合文章的内容简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】为学之道更无他法，但能熟读精思，久之自有见处①。尊②所闻，行所知，久之自有至处③。
（选自朱熹《朱子读书法》）
【乙】予幼时，先君④日课⑤令诵《文选》，甚苦其词与字难通也。先君因曰：“我见小宋⑥说手钞⑦《文选》三过，方见佳处。汝等安得不诵。”由是知前辈名公⑧为学，大率⑨如此。
（选自王得臣《鏖史》）
【丙】张子韶九成⑩曰：“朋友讲习，固是天下乐事，不幸独学，则尚友古人 。故读《论语》，如对孔门圣贤，读《孟子》，如对孟子，凝神静虑，如目击之。如此用心，虽生千载之下，可以见千载上人矣。”
（选自张光祖《言行龟鉴》）
①见处：指收获。②尊：尊重，尊崇。③至处：指进步。④先君：亡父。⑤课：督促。⑥小宋：指宋祁，字子京，北宋文学家、史学家。⑦钞：后作“抄”。誊写，抄录。⑧名公：泛指有能耐或有名的人。⑨率：大抵，一般。⑩九成：即张九成，字子韶，南宋人。 尚友古人：崇尚与古人交朋友。
13．解释下列句子中加点的词语。
（1）但能熟读精思 但：
（2）汝等安得不诵 安：
（3）故读《论语》 故：
（4）如目击之 如：
14．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）尊所闻，行所知，久之自有至处。
（2）虽生千载之下，可以见千载上人矣。
15．从甲文中，你获得了怎样的启示？
16．乙文中，作者领悟到的读书方法是什么？请简要概括。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】杨万里字廷秀，吉州吉水人。绍兴二十四年进士第①，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚②谪永③，杜门④谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。
（选自《宋史·杨万里传》）
【乙】溥⑤幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录斋”。
溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就⑥，以故名高一时。
（《明史·张溥列传》）
【注】①第：及第，指科举考试中选。②张浚：南宋名臣，学者。③水：永州。④杜门：闭门。⑤溥：张溥，明末文学家。⑥立就：立刻完成。
17．下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（ ）
A．为赣州司户 是以众议举宠为督（《出师表》）
B．乃名读书之室曰“诚斋” 乃石性坚重（《河中石兽》）
C．日沃汤数次 持汤沃灌（《送东阳马生序》）
D．后名读书之斋曰“七录斋” 名之者谁？（《醉翁亭记》）
18．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）万里三往不得见，以书力请，始见之。
（2）过即焚之，又抄，如是者六七始已。
19．用简洁的语言概括【甲】【乙】两段文字的主要内容。
20．许多名人的书房命名很有趣，比如宋代著名诗人陆游将自己的书斋名为“学老庵”，意为活到老，学到老。我国著名画家李可染将自己的画室命名为“师牛堂”，意为学习牛给予多而索取少的精神。请你为自己的书屋命名，并说明命名理由。
命名：
理由：
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
蔡端明①事母至孝，尝步行遇一妪，貌甚龙钟，问其年，曰百单二矣。端明再拜，曰：“愿吾母之寿如妪。”后果符其言。
（选自《独醒杂志》）
【乙】
东坡守徐州，作《燕子楼》②乐章，方具稿，人未知之。一日，忽哄传于城中，东坡讶焉。诘其所从来，乃谓发端于逻卒，东坡召而问之，对曰：“某稍知音律，尝夜宿张建封庙，闻有歌声，细听乃此词也。记而传之，初不知何谓。”东坡笑而遣之。
（选自《独醒杂志》）
【丙】
昉③性仁厚，待物甚宽。有家奴诬告昉以马资送叛人出境，考之无状，有司以奴还昉，昉待之如初，曰：“奴诬主人以罪，求为良耳，何足怪哉。”人称其长者。昉虽贵，读书未尝去手，善属文，最长于诏册，作《太祖睿德神功碑》，当世称之。
（选自《金史》卷一百二十五列传第六十三）
【注释】①蔡端明：蔡襄（1012-1067），字君谟，北宋书法家、文学家、政治家和茶学家。曾出任端明殿学士，故称“蔡端明”。②《燕子楼》：《永遇乐 彭城夜宿燕子楼》，是宋代文学家苏轼的词作。此词是词人夜宿燕子楼感梦抒怀之作。③昉：韩昉（1082—1149），字公美，燕京（今北京）人，辽金时代大臣。
21．下列句子中，加点的词语的意思不相同的一项是（ ）
A．端明再拜 一鼓作气，再而衰（《曹刎论战》）
B．愿吾母之寿如妪 愿陛下亲之信之（《出师表》）
C．何足怪哉 不足为外人道也（《桃花源记》）
D．善属文 属予作文以记之（《岳阳楼记》）
22．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）尝步行遇一妪，貌甚龙钟。
（2）昉性仁厚，待物甚宽。
23．乙文段说明了什么现象？
24．丙文段中韩昉是一个怎样的人？
阅读下面文言文，回答问题。
［甲］
盖士人①读书，第一要有志，第二要有识②，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海③，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断④无不成之事。此三者缺一不可。
（选自《曾国藩家训》。有删改）
［乙］
学问之道无穷，而总以有恒为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起至今，则无一日间断。每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起至今，已看过《王荆公文集》百卷，《归震川文集》四十卷，《诗经大全》二十卷，《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了⑤本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。
（选自《曾国藩家书》。有删改）
注：①士人：古时指读书人。②识：见识。③河伯之观海：河伯，古代神话传说中的黄河水神。“河伯观海”比喻盲目自大，孤陋寡闻。④断：一定，绝对。⑤了（liǎo）：完成。
25．下列句子中，加着重号词语意思相同的一项是（ ）
A．学问之道无穷 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
B．兄往年极无恒 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）
C．则无一日间断 上下一白（《湖心亭看雪》）
D．皆无识者也 皆朱笔加圈批
26．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）有志则不甘为下流。
答：
（2）不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。
答：
27．甲文引用“河伯观海”“井蛙窥天”两个典故，用意是什么？
答：
28．由乙文曾国藩“有恒”的具体做法看，怎样做才是“有恒”？
答：①
②
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（节选自《三国志·董遇传》）
【乙】比读《齐史》，见孙搴①答邢②词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒③为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几④以此补之。
（节选自秦观《精骑集序》）
①孙搴：字彦举，青州乐安人。东魏时期的大臣。②邢：邢邵，北齐河间鄚县人。③勒：编辑。④庶几：也许可以。
29．下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是
A．性质讷而好学 知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
B．当以“三余” 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
C．或问“三余”之意 或异二者之为（《岳阳楼记》）
D．见孙搴答邢词云 假诸人而后见也（《送东阳马生序》）
30．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）从学者云：“苦渴无日。”
（2）噫！少而不勤，无如之何矣。
31．【甲】文中写道“人有从学者，遇不肯教”，你认为原因是什么？请用自己的话回答。
32．从上述文段中，你能得到哪些启示？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范文正浙西救灾①
皇佑二年，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷③，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖④仓吏舍，日役千夫。
监司⑤奏劾杭州不恤荒政⑥，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条⑦叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。
既卒，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。范文正为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人哭之如父，斋三日而去。
（选自《沈括<梦溪笔谈>官政一》，有删改）
①范仲淹，字希文。谥号文正，北宋时期政治家、文学家。②殍殣：饿死的人。③募民存饷：聚集百姓慰问，馈赠物品。存，慰问。饷，给……以饭食。④敖：通“廒”，粮仓。⑤监司：主管检查的官员。⑥荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。⑦条：分列项目、条目。
33．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．日役千夫 吾日三省吾身（《〈论语〉十二章》）
B．是岁 斯是陋室（《陋室铭》）
C．以惠贫者 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
D．民不流徙 从流飘荡（《与朱元思书》）
34．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吴人喜竞渡，好为佛事。
（2）范文正为政主忠厚，所至有恩。
35．请概括说说范仲淹浙西救灾都采取了哪些有利措施？取得了怎样的效果？
36．尾段写范仲淹去世后，“帝亲书其碑”“羌酋数百人哭之如父”的作用是什么？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吾弟所买宅，处家①最宜，只是天井太小，见天不大。愚兄心思旷远，不乐居耳。是宅北至鹦鹉桥不过百步，鹦鹉桥至杏花楼不过三十步，其左右颇多隙地。若得制钱②五十千，便可买地一大段，他日结茅③有在矣。吾意欲筑一土墙院子门内多栽竹树草花用碎砖铺曲径一条以达二门。其内茅屋二间，一间坐客，一间作房，贮图书、史籍、笔墨、砚瓦、酒董、茶具其中，为良朋好友、后生小子论文赋诗之所。其后住家主屋三间，厨屋二间，奴子屋一间，共八间。俱用草苫，如此足矣。清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树，立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦望见灯火。南至汝家百三十步，东至小园仅一水，实为恒便。或曰：此等宅居甚适，只是怕盗贼。不知盗贼亦穷民耳，开门延入，商量分惠，有甚么便拿甚么去；若一无所有，便王献之青毡④，亦可携取质⑤百钱救急也。吾弟当留心此地，为狂兄娱老之资，不知可能遂愿否？
（选自《郑板桥集》）
注释：①处家：居住。②制钱：明洪武以局官局所制的钱。因形式、文字、重量、成色都有定制，故名。③结茅：指盖造简陋的房屋。④王献之背毡：使用典故，以“青毡”泛指仕官人家的传世之物。⑤质，抵押。
37．用“/”为文中画线的句子断句。（限断三处）
吾意欲筑一土墙院子门内的多栽竹树草花用碎砖铺曲径一条以达二门。
38．下列句子中加着重号词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．不乐居耳 好之者不如乐之者
B．是宅北至鹦鹉桥不过百步 故天将降大任于是人也
C．为良朋好友 良多趣味
D．商量分惠 甚矣，汝之不惠
39．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树。
（2）南至汝家百三十步，东至小园仅一水，实为恒便。
40．从上面所选的文字中可以看出作者怎样的思想追求？
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
凡人进德修业，事事从读书起。多读书则嗜欲①淡，嗜欲淡则费用省，费用省则营求②少，营求少则立品③高。读书之法，以经为主，苟经训深邃，然后观史，观史则能知人之贤愚，遇事得失亦易明了。故凡事可论贵贱老少，惟读书不同。读书一卷，则有一卷之益；读书一日，则有一日之益。此夫子所以发愤忘食、学不止也。
[乙]
先儒谓今人不曾读书。如读《论语》，未读时是此等人，读了后只是此等人，便是不曾读。此教人读书知义理之道也。要知圣贤之书，不为后世中举人进士而设④，是教千万世做好人，直至于大圣大贤。所以读一句书，便要反之于身，我能如是否？做一件事，便要合之于书，古人是如何？此才是读书。若只是浮浮泛泛⑤，胸中记得几句古书，出口说得几句雅话，未足为佳也。
[注]①嗜欲：多指贪图享受的欲望。②营求：谋求，指谋求私利。③立品：树立品行，培养品德。④设：用。⑤浮浮泛泛：指读书不深入。
41．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．则有一卷之益 孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》）
B．此夫子所以发愤忘食、学不止也 止增笑耳（《狼》）
C．我能如是否 斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》）
D．未足为佳也 不足为外人道也（《桃花源记》）
42．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）故凡事可论贵贱老少，惟读书不同。
（2）此教人读书知义理之道也。
43．选文围绕读书分别阐述了什么内容？
44．从乙文中你获得了哪些启示？
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]任城威王彰①，少善射御，力格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨，魏武②尝抑③之曰：“汝不念书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也？”课④彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能做博士邪！”
（选自《三国志·魏书》，有删改）
[乙]莹⑤好学耽⑥书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属⑦文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（选自《北史·列传第三十五》）
①曹彰，字子文，曹操的儿子。②魏武：魏武帝曹操。③抑：压制、阻止。④课：督促。⑤莹：祖莹。⑥耽：沉迷、沉溺。⑦属：撰著。
45．下列各项中加着重号字的意思相同的一项是（ ）
A．数从征伐 扶苏以数谏故（《陈涉世家》）
B．将十万骑驰沙漠 出郭相扶将（《木兰诗》）
C．父母恐其成疾 恐托付不效（《出师表》）
D．以衣被蔽塞窗户 河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
46．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）此一夫之用，何足贵也？
（2）此子才器，非诸生所及，终当远至。
47．你认可曹彰的看法吗？请简要说明理由。
48．人们为什么称祖莹为“圣小儿”？
阅读下面文言文，完成下面小题。
舒王①在钟山②,有客自黄州来。公曰：“东坡近日有何妙语 ”客曰：“东坡宿于临皋亭，醉梦而起，作《成都圣像藏记》千有余言，点定才一两字③。有写本，适④留舟中。”公遣人取而至。时月出于东南，林影在地，公展读于风檐⑤,喜见眉须，曰：“子瞻，人中龙也，然有一字未稳。”客曰：“愿闻之。”公曰：“‘日胜日负’,不若曰‘如人善博⑥,日胜日贫’耳。”东坡闻之，拊手⑦大笑，亦以公为知言。
(节选自《冷斋夜话》)
①舒王：这里指王安石。②钟山：地名。下文的“黄州”“临皋亭”都是地名。③点定才一两字：意思是使文章成定稿，才修改了一两个字。④适：恰好、正巧。⑤风檐：意思是风中的屋檐。⑥博：古代一种棋类游戏。⑦拊手：拍手，表示赞赏、高兴。
49．下列句子中，加着重号的词语意思或用法相同的一项是（ ）
A．有客自黄州来 自非亭午夜分(《三峡》)
B．东坡近日有何妙语 徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)
C．公遣人取而至 温故而知新(《<论语>十二章》)
D．如人善博 弗学，不知其善也(《虽有嘉肴》)
50．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）时月出于东南，林影在地，公展读于风檐。
（2）子瞻，人中龙也，然有一字未稳。
51．选文中，王安石对苏轼文章的推崇表现在哪些地方
52．从选文中，你看出苏轼是一个怎样的人
53．阅读下面文言文，回答问题。
袁枚论读书
余少贫不能买书，然好之颇切，每过书肆，垂涎翻阅，若价贵不能得，夜辄形诸梦寐，曾作诗曰：“塾远愁过市，家贫梦买书。”及作官后购书万卷翻不暇读矣。有如少时牙齿坚强，贫不得食，衰年珍羞满前，而齿脱腹果①，不能屡饫②，为可叹也！偶读东坡《李氏山房藏书记》，甚言少时得书之难，后书多而转无人读，正与此意相同。
注：①腹果：这里指腹中没有饥饿的感觉。②餍饫（yàn yù）：饱餐、指尽情享受美味。
(1)下列句子中，加点词语的意思不相同的一项是（ ）
A．夜辄形诸梦寐/饮少辄醉（《醉翁亭记》）
B．塾远愁过市/百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》）
C．贫不得食/一食或尽粟一石（《马说》）
D．衰年珍羞满前/玉盘珍羞直万钱[《行路难（其一）》]
(2)请用“/”给下面的句子断句。（标两处）
及作官后购书万卷翻不暇读矣。
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①每过书肆，垂涎翻阅。
②甚言少时得书之难，后书多而转无人读。
(4)选文中作者“为可叹也”，说一说作者为何而叹。
(5)谈谈你读了选文后的体会。
试卷第12页，共12页
试卷第1页，共12页
参考答案：
1．（1）不同
（2）返回
（3）到 2．（1）跟随他学习的有五百余人，成为进士的人有很多。
（2）乡亲们都认为他有好的品德，称这个水利工程为“学士堰”。 3．疏通水道浇良田；捐钱修建城墙，开辟义田养族人。 4．心怀大爱，为他人着想。
【解析】1．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：不区别对待。异，不同；
（2）句意：每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。归，返回；
（3）句意：城墙建成后贼兵来到。至，到。
2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有
（1）从：跟随；济济：众多的样子；
（2）德：感激；号：称。
3．本题考查归纳和概括文本。
“初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之,号为‘学士堰’”可概括为：疏通水渠，灌溉良田；
“次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计”可概括为：修建城墙，保护百姓；
“次，置义田于城西北，以赡族人”可概括为：置办义田，供养族人。
4．本题考查人物形象分析。
张映葵教授别人时尽心竭力，有贫穷交不起学费的也一视同仁。后来以拔贡的身份当了天长县的教谕，成就了很多人。代理县官一职时，因为荒年救灾积劳成疾，病逝于任上。说明他心怀大爱，为百姓着想。
杨廷和每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。三次回乡为乡人创造了三项功绩。说明他也心系百姓，为他人着想。
故可以概括两人共同的特点为：心怀大爱，为他人着想。
【点睛】参考译文：
【甲】张映葵，爱好学习，善写文章，勤奋而不懈怠。教授别人时尽心竭力，有贫穷交不起学费的也一视同仁。跟随他学习的有五百多人，考中进士的很多。后来以拔贡的身份当了天长县的教谕，一月一考试，无论寒暑不觉得劳累，成就了很多人。曾经代理县官一职，名声清廉。因为荒年救灾积劳成疾，病逝于任上。被祀奉为乡贤。
【乙】杨廷和一生多次辗转外地做官，每次回到家乡，必定为乡人做一件好事。最初，兴修了水利设施，使一万多顷旱地得到了灌溉，乡人非常感激他，称为“学士堰”。后来，又捐献了建牌坊的钱，修建了县城城墙，城墙建成后贼兵来到，一万多人赖以保全了生命。后来，在城西北购置了义田，用来养活家族中的人。三次回乡为乡人创造了三项功绩。
5．D 6．（1）但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。
（2）人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他并不是善于记忆，而是勤于背诵。 7．①读书要弄明白言论或文章的内容和道理；②读书要专心，不要被其他的事务干扰；③读书要和朋友交流，不要闭门造车；④读书要奋发图强，勤勉谨慎。 8．勤奋刻苦、善于读书。
【解析】5．考查一词多义。
A.旧的＼所在；
B.白白地＼光着；
C.一点儿＼特殊；
D.都＼都；
故选D。
6．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)然，然而，但是。遣，派，让。汝，你。恐，怕。汩于俗务，为俗事缠身。专意，专心学习。
(2)悉，都。谓，说。善，善于。非，不是，乃，而是。耳，罢了。
7．考查阅读启示。
根据“在家足可读书作文，讲明义理”可得：读书要弄明白言论或文章的内容和道理；
根据“恐汝在家汩于俗务，不得专意”可得：读书要专心，不要被其他的事务干扰；
根据“及无朋友闻见，故令汝一行”可得：要和朋友交流，不能闭门造车。
根据“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”可得：读书要奋发图强，勤勉谨慎。
8．考查分析人物形象。
根据“然读书能自刻苦，自愤漱，自竖立，不苟同俗”可得：勤奋刻苦。
根据“人悉谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳”可得：善于读书。
【点睛】参考译文：
【甲】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，就不用远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力。
【乙】郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。
9． 率领（带领） 离开 等待 10．（1）（李广）得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。
（2）（何岳）问他银两的数目，他回答的数目与封存的标记都符合，就把银子还给了他。 11．（每点若只答出特点没结合文章内容不给分，答出任意三点即可）①武艺高强（箭术精湛），能将箭头射入石头之中。②勇敢，敢于射杀老虎。③廉洁，家中没有剩余的财物，也不讨论关于家产的事情。④慷慨，将得到的赏赐分发给手下。⑤体恤部下（爱护士卒），在部下士兵没有喝足吃饱的情况下，李广不喝不吃。 12．“穷”字是点睛之笔（点明中心），何岳尽管“穷”，在重金面前不动心，人穷志不穷，（“拾金不昧”与“寄金不昧”的两件事的行为将他穷困境况进行对比），更突出他的拾金不昧、正直诚实的高尚品格。
【解析】9．本题考查文言实词。
（1）句意：李广带兵。将：动词，带领，率领。
（2）句意：那人心存感激地离开。去：离开。
（3）句意：等到以后回来再取。俟：等待。
10．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
（1）辄：总是，就。麾下：部下。
（2）遂：于是。以：把。
11．本题考查人物形象分析。
由“以为虎而射之，中石没镞”可知箭术精湛；
由“广所居郡闻有虎，尝自射之”“及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之”可知勇敢；
由“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”可知慷慨；
由“终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事”可知廉洁；
由“乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食”可知体恤部下。
12．本题考查对文章内容的理解。
“穷”指生活困难，处境艰难，“穷秀才”点明何岳只是个生活困难的读书人，但是他两次还金，所以“穷”字是点睛之笔，用他的“穷”衬托他的拾金不昧和寄金不昧的品质。
【点睛】参考译文：
【甲】李广外出打猎，看见草丛中的一块大石头，以为是老虎就一箭射去，射中石头箭头没入其中，近看才发现是石头。于是李广又重复射石头，但是最终也没再有箭能够射进石头里。李广住过的郡里听说有老虎，他曾经亲自去射。等到在右北平时也射过老虎，老虎跳起来伤了他，李广最终也射杀了老虎。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水。士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。
【乙】秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到两百两银子，不敢和家人说起这件事，担心家人让他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找东西，便走上前问他关于银子的事情，那人回答的数目与封存的标记都与他捡到的相吻合，于是就还给了那个人。那人想从丢失的钱中分一部分给何岳作为酬谢，何岳说：“我捡到钱时没人知道，都可以算是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人心存感激地离开。
他也曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，箱子里面有银子数百两，官吏说：“等到以后我回来再来取。”官吏离开了许多年，却没有一点音信，后来何岳听说官吏的侄子因为其他别的事情到南方来，不是来取箱子的。何岳就把箱子托官吏的侄子带回官吏那儿。
秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。
13． （1）只是 （2）怎么 （3）因此，所以 （4）好像 14．（1）尊崇自己听说的（知识），践行自己学到的（知识），时间长了自然有进步。（意思对即可）
（2）虽然生在千年之后，可以知晓千年以前的人啊。（意思对即可） 15．示例一：学习要熟读精思，并且要长久坚持。
示例二：要重视自己所学到的知识，并进行实践。（围绕“熟读精思”“坚持”“实践”作答，言之成理即可） 16．读书要多背诵。（意思对即可）
【解析】13．考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：只要能熟练阅读和认真思考。但：只要；
②句意为：你们怎么能不去诵读呢。安：怎么；
③句意为：所以读《论语》。故：所以；
④句意为：如同亲眼见到他们。如：如同，好像。
14．考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句中重点词：尊，尊重，尊崇；行，践行；至处，指进步。
②句中重点词：虽，即使；生，出生；载，年。
15．考查对文章主旨的理解与感悟。
甲文中“但能熟读精思，久之自有见处。尊所闻，行所知，久之自有至处”，意思是只要能熟练阅读和认真思考，时间长了自然而然会有所收获。尊崇所听到的知识，践行所学到的知识，时间长了自然而然会有所进步。据此可知，做学问要熟读精思，尊重学问，运用知识。
16．考查对文章内容的理解。
乙文中“我见小宋说手钞《文选》三过，方见佳处。汝等安得不诵”，意思是我听宋祁说用手抄录《文选》三遍，才发现它的好处，你们怎么能不去诵读呢。据此可知作者领悟到的读书方法是：熟读成诵。
【点睛】参考译文：
【甲】
做学问根本没有捷径，只要能熟练阅读和认真思考，时间长了自然而然会有所收获。尊崇所听到的知识，践行所学到的知识，时间长了自然而然会有所进步。
【乙】
我年幼的时候，父亲每天督促我诵读《文选》，很是苦于文章的词句和字难以理解。父亲于是说：“我听宋祁说用手抄录《文选》三遍，才发现它的好处，你们怎么能不去诵读呢。”所以知道前辈中有才能、有名望的人做学问，一般都是这样的。
【丙】
张九成说：“朋友互相讲所不明之理，习所不熟之理，本来是天下让人高兴的事，如果不幸需要独自学习独学，那就崇尚与古人交朋友。所以读《论语》，就好像面对如对孔门的圣贤，读《孟子》，就如同面对孟子，聚精会神，冷静思考，就如同亲眼见到他们。只要这样用心，即使出生于千年之后，也可以千年以前的人了。
17．B 18．（1）杨万里多次前去都不能够见到，他写信恳请才见到张浚。
（2）读过后就烧掉它，再抄写，像这样六七遍才停止。（意思对即可） 19．杨万里以诚心得到张浚的教诲并终生牢记；张溥刻苦抄书，最终学有所成。（意思对即可） 20． 示例一：命名：昼夜斋。
理由：取孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜。”勉励自己勤奋读书、珍惜时光。
示例二：命名：后乐堂。 理由：取自范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”寄托忧国忧民、心系家国之意。
【解析】17．本题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的翻译推断词语在不同句子中的意思。
A.作为/作为；
B.于是/是；
C.热水/热水；
D.取名，命名/取名，命名；
故选B。
18．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
（1）三：多次；往：去；请：恳请；始：才。
（2）即：就；焚：烧；又：再；如是：像这样；始：才；已：停止。
19．此题考查内容理解与概括。
由【甲】文“万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身”可以概括出：杨万里多次拜访张浚，最终以诚心得到张浚的教诲并终身信服其教导；
由【乙】文“溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已”“溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时”可以概括出：张溥嗜学，刻苦抄书，最终名高一时。
20．此题考查阅读拓展。解答此题只要新颖别致，有理由即可。
示例一：命名：琴剑轩。
理由：雅致中蕴藏着如剑一样的锋芒，表现自己虽端坐书房揽卷，但心怀天下。
事例二：命名：黄金屋。
理由：“书中自有黄金屋”，意思是书读得多了，就会获得许多知识，这些知识就会转化为财富。
示例三：命名：学尔雅。
理由：营造古代学堂的儒雅之风，且具有激励人努力向上的寓意。
【点睛】参考译文：
【甲】文：杨万里，字廷秀，是吉州吉水人。考中宋高宗绍兴二十四年进士，担任赣州司户，又调任永州零陵县县丞。当时张浚被贬谪到永州，闭门谢绝会客。杨万里拜访了三次都没能见到张浚，后用书信极力请求才见到他。张浚用“正心诚意”的学问来勉励他，杨万里一生都信服张浚的教导，于是把自己读书的房子取名为“诚斋”。
【乙】文：张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录斋”。
张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。
21．D 22．（1）（他）曾经步行碰到一个妇人，妇人样貌非常衰老。（2）韩昉性情仁厚，待人接物很宽厚。 23．说明宋代唱曲风靡一时，词备受世人青睐。（意思对即可） 24．仁爱宽厚，好读能文。
【解析】21．本题考查一词多义。
A.都是“第二次”；
B.都是“希望”；
C.都是“值得”；
D.撰写/嘱托；
故选D。
22．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）尝：曾经；甚：非常。
（2）性：性情；宽：宽厚。
23．本题考查内容理解与概括。
结合“一日，忽哄传于城中，东坡讶焉。诘其所从来，乃谓发端于逻卒”的意思“一天，忽然(听说)这首词在城中纷纷传唱，东坡对此很吃惊。问此词从哪里来，竟然说是从巡逻的土兵那里传出来的”可知唱曲风靡一时，词备受世人青睐。
24．本题考查人物形象分析。
结合“昉性仁厚，待物甚宽”可见韩昉仁爱宽厚；
结合“昉虽贵，读书未尝去手，善属文，最长于诏册”可见韩昉好读能文。
【点睛】参考译文：
【甲】蔡端明(蔡襄)对待母亲非常孝顺，(他)曾经步行碰到一个妇人，妇人样貌非常衰老，(蔡端明) 询问她的年龄，她说一百零二岁了。蔡襄拜了又拜后说:“希望我的母亲的年纪也能像您一样。”后来果然像他说的一样。
【乙】苏东坡做徐州知州时，写了配乐的词《燕子楼》，刚刚写完，人们还不知道。一天，忽然(听说)这首词在城中纷纷传唱，东坡对此很吃惊。问此词从哪里来，竟然说是从巡逻的士兵那里传出来的，东坡叫来那个士兵询问他，那个士兵说：“我稍微了解一些音律，晚上曾经在张建封庙留宿，听到有歌声，仔细地听了此曲。我把它写下传了出去，开始不知此曲叫什么名。”东坡笑着打发他走了。
【丙】韩昉性情仁厚，待人接物很宽厚。有个家奴诬告韩防把马送给叛徒资助他逃出边境，经考查没有这事，有司把这个家奴还给韩昉，韩昉待他像以前一样，说:“奴才诬告主人有罪，是为了求得好人，有什么值得怪他的呢？人们称韩防为长者。韩防虽然地位尊贵，(但是)读书从不曾中断，书不离手，善于写文章，最擅长的是起草诏册，他的著作《太祖睿德神功碑》，当时很被世人称道。
25．D 26． 有志向就绝对不会甘心在学习上做落后的人。 不会因为昨天耽误搁置了就今天补做，也不会因为明天有其他事情就今天提前去做。 27．表现了无识者的孤陋寡闻（见识短浅），反衬有识者不会“以一得自足”。 28． 每天都完成规定的学习任务。 坚持下去（无一日间断，始终做到当日事当日毕）。
【解析】25．本题考查文言词语的意思。
A.副词，穷尽\形容词，贫穷；
B.副词，非常\名词，尽头；
C.数词，表示数量\副词，全；
D.都是“副词，都”之意；
故选D。
26．本题考查文言句子翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）不甘：不甘心；为：成为；下流：落后的、末流的（人）。
（2）以：因为；而：于是、就；预：提前、事先。
27．本题考查理解分析能力。
河伯观海是一个寓言故事：秋天到了。接连下了几天的雨，河水的水位也跟着上涨。大大小小的河流泛起激流，一直灌注到黄河里去。于是，河伯可高兴啦，觉得天下的至美都在他一身，他是世间最伟大的力量的集大成者，再也没有比自己更加气势雄浑的了。他乘势东游，要去跟大海一较高低。他竭力向东瞭望，只见海天一片，茫茫无际，不知有几千里那么辽远。自己一路叫嚣着、张狂着，多么不可一世；可是看看大海呢，那么平静安详，却不知比自己深邃宽广多少倍！
河伯观海的寓意做人要懂得谦虚，不可自大，骄傲，要知道，就算自己认为你自己是最大的，但是人外有人，天外有天。
“河伯观海”河伯，古代神话传说中的黄河水神。“河伯观海”比喻盲目自大，孤陋寡闻。
井蛙窥天不难理解,与“坐井观天”同义，是指如同井底之蛙一般，只知眼前井口大小的天地，便以为整个天地只是井口大小了，,通常指学闻浅薄，又延伸为安于现状，不思进取的人。
再联系“有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足”可知，“井蛙窥天”两个典故表现了无识者的孤陋寡闻（见识短浅），反衬有识者不会“以一得自足”。
28．本题考查理解与概括提炼能力。
从“自七月初一起至今，则无一日间断”可知，曾国藩的“有恒”首先是：坚持下去，无一日间断；
从“每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”“不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做”可知，曾国藩的“有恒”还每天都完成规定的学习任务，始终做到当日事当日毕，不因昨天耽搁了，今天补做，也不因明天有事，今天预先做。
【点睛】参考译文：
甲：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
乙：学问是没有穷尽的，总以有恒为主。兄长往年没有恒心，近年略好，但还没有纯熟。自七月初一起，至今没有一天间断。每天临帖百字，抄书百字，看书至少二十页，多不论。自七月起，到现在已经看过《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，都用朱笔加圈点批注。虽然很忙，也要完成当天功课，不因昨天耽搁了，今天补做，也不因明天有事，今天预先做。
29．C 30．（1）求学的人说：“苦于没有时间。”（2）唉！年轻时不勤奋，没有什么办法了啊。 31．董遇认为读书读了百遍，自然就理解了，没有必要找老师教。 32．①书要反复地去读。②要利用一切空闲时间读书。③读书时要善于摘录。
【解析】29．本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．爱好；爱好；
B．应当；应当；
C．有人；或许；
D．看到；看到。
故选C。
30．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：
（1）从，跟从；苦渴，为……而苦恼。
（2）少，年少；无如之何，没有任何办法。
31．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。甲文中，董遇面对求学者的回答“必当先读百遍”“读书百遍，其义自见”，意思是“一定要先读书上百遍”“读书上百遍，书意自然领会”。由此可知，董遇认为读书读了百遍，自然就理解了，没有必要找老师教。
32．本题为阅读启示题。解答此题的关键是在通晓文意的基础上，结合自己的认识来分析。
由甲文“读书百遍，其义自见”可知书要反复地去读；由“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”可知要利用一切空闲时间读书；由乙文“心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云”可知读书时要善于摘录。
【点睛】参考译文：
甲：董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，说“一定要先读书上百遍”，他又说：“读书上百遍，书意自然领会。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。”
乙：最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
33．A 34．（1）吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事。（2）范仲淹处理政务忠厚为主，所到之处有恩（于地方百姓）。 35．他分发粮食，聚集百姓慰问；鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济发展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定。效果是这一年两浙灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的。 36．侧面表现范仲淹政绩突出，受到上上下下所有人的称赞和爱戴。
【解析】33．本题考查文言实词。
A.都译作“每天”；
B.这/表肯定的判断动词；
C.救济/聪慧；
D.流亡/流飘；
故选A。
34．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）喜：喜欢；竞渡：比赛舟船；为佛事：作佛事；
（2）主：以……为主，所至：所到之处；有恩：有恩于地方百姓。
35．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第①段内容可知，范仲淹在浙西救灾时所采取的措施有三项：一是“发粟及募民存饷”，他分发粮食，赈济灾民；二是“纵民竞渡”，鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济发展；三是“新敖仓吏舍，日役千夫”，招募灾民做工，以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定。以上事情，都能体现他把天下黎民百姓放在心间。而这些措施的成效从第②段“是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也”可知，这一年两浙灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的。
36．本题考查人物形象地赏析。
尾段写范仲淹去世后，“帝亲书其碑”“羌酋数百人哭之如父”，这些运用了侧面描写，描写范仲淹死后君、民的反应， 突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人之心，充分表现了范仲淹忧国忧民的博大胸怀、突出的政绩得到了上下一致的好评和爱戴。
【点睛】参考译文：
皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏的住舍，每天雇役一千多人。
监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述所以饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙的灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。
范仲淹死后，皇帝亲手在他的墓碑上写着“褒贤之碑”。范仲淹为政主张忠厚，所到之处皆有恩义。他死后，羌族首领几百人，如失去父亲一样为他恸哭，斋戒三天才离去。
37．吾意欲筑一土墙院子/门内多栽竹树草花/用碎砖铺曲径一条/以达二门。 38．B 39．（1）清晨，太阳还没有出来，远望东海是一片红霞，到了傍晚的时候，斜阳照在了树上。
（2）向南到你家有一百三十步，向东到小园只隔一条小河，实在是很方便。 40．渴望过着勤勉、淳朴、简单生活；崇尚清淡的幸福，固守田园风味浓郁的生活理想；从“立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦幽见灯火”可看出追求乡里亲情的思想；从与盗贼分享财物中还可看出他的“仁者爱人”的思想。
【解析】37．本题考查文言文断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意：我想要建筑一座土墙院子，院子里面载上很多花草树木，用碎砖铺一条弯曲的小路，一直通到第二个门。
故断句为：吾意欲筑一土墙院子/门内多栽竹树草花/用碎砖铺曲径一条/以达二门。
38．本题考查一词多义。
A.动词，喜欢/动词，以……为乐；
B.都是代词，这，这样；
C.形容词，好的/副词，很；
D.名词，好处，指财物/形容词，聪明；
故选B。
39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）尚：还；薄暮：傍晚的时候；
（2）至：到；汝：你；东：向东；恒便：很方便。
40．考查对内容的理解。
根据“吾意欲筑一土墙院子，门内多栽竹树草花，用碎砖铺曲径一条，以达二门。其内茅屋二间，一间坐客，一间作房，贮图书、史籍、笔墨、砚瓦、酒董、茶具其中，为良朋好友、后生小子论文赋诗之所。其后住家主屋三间，厨屋二间，奴子屋一间”可知作者渴望过着勤勉、淳朴、简单生活；
根据“俱用草苫，如此足矣。清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树”可知作者根据“”可知作者崇尚清淡的幸福，固守田园风味浓郁的生活理想；
根据“立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦幽见灯火”可看出追求乡里亲情的思想；
根据“不知盗贼亦穷民耳，开门延入，商量分惠，有甚么便拿甚么去；若一无所有，便王献之青毡，亦可携取质百钱救急也”可知作者“仁者爱人”的思想。
【点睛】参考译文：
我弟弟所买的宅子，最适合居住，只是天井太小，看见的天空不大。我自己心胸开阔远大，不喜欢住在这里。这座宅子向北到达鹦鹉桥不过一百来步，鹦鹉桥到杏花楼也不过三十步，它的旁边都是空地。如果能得到五十千的钱，就可以购买一大块空地，以后可以在这里建造一处简陋的房屋。我想要建筑一座土墙院子，院子里面载上很多花草树木，用碎砖铺一条弯曲的小路，一直通到第二个门。在里面修建两间茅屋，一间当客厅，一间做工作间，可以储藏图书、历史古籍、笔墨、砚台、酒器、茶具等。作为好朋友、后生子侄论文写诗的地方。再往后面建造居住的屋子三间，厨房两间，仆人居室一间，共八间。这些屋子都用茅草苫盖，这样就足够了。早晨的时候，太阳还没有出来，远望东海的一片红色的朝霞，傍晚的时候，夕阳照在树上。站立在院子的最高处，就可以看见烟雾中的石桥。家中宴请宾客，墙外的人也能望见灯火。往南到你家一百三十来步，向东到小园仅仅隔着一条河，实在是很方便，有人说：这样的宅子最合适，就是怕有谈贼。他们哪里知道盗贼也是贫苦的人，那就打开大门，请他们进入，商量着分配财物，有什么便可以拿走什么；如果什么也没有，便给他传家之宝，也可以拿去抵押一百个钱救急用。小弟应当留心这个地方，作为哥哥养老娱乐的地方，不知道能不能递了我的心愿？
41．A 42．（1）所以说不论什么事都可以分贵贱、老少的，只有读书不是这样的。
（2）这是教人读书知晓内容和道理的方法啊。 43．[甲]读书可立德，能识人贤愚，故要勤学；[乙]读书重在用书中的义理来要求自己，反哺自身。 44．读书要读圣贤书，要按圣贤的标准要求自己，把所读之书应用于实践。
【解析】41．考查一词多义的理解。
A.益：收获／收获；
B.止：停止／同“只”，只是；
C.是：这样／表判断；
D.足：算得上／值得；
故选 A 。
42．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：故，所以；凡事，无论什么事；可，可以；惟，只有；不同，不是这样。
（2）句重点词语：此，这；知，知道、知晓；义理，内容和道理；道，方法。
43．考查理解文段内容。
根据甲文中“凡人进德修业，事事从读书起。多读书则……立品高”可知，介绍了读书的好处，而“读书之法……学不止也”则介绍了读书的方法；“观史则能知人之贤愚，遇事得失亦易明了”“读书一卷，则有一卷之益；读书一日，则有一日之益。此夫子所以发愤忘食、学不止也”，据此可知，读书可立德，能识人贤愚，故要勤学；
乙文由先儒的观点出发，指出人们在读书中存在的问题，然后指出“是教千万世做好人，直至于大圣大贤”，即读书是为了要做有道德、有学问的好人；“所以读一句书，便要反之于身，我能如是否？”，告诉我们读书重在用书中的义理来要求自己，反哺自身；
据此概括作答即可。
44．考查理解文章主旨。
乙文首先阐释了为何“先儒”认为现在的人没有读书，然后表明“圣贤之书”是为了让后世的人成为好人，甚至是有良好道德品行、学问的人，然后结合实际列举了正确读书和书读得不好的两种情况并对其进行论证。启示围绕选文内容来谈，言之有理即可。
示例：读书不是为了读书而读书，应读好书。少作断章取义，以偏概全之举。学习了知识要到实际中运用。
【点睛】参考译文：
甲
人们提高道德修养，扩大功业建树，都是从读书开始的。多读书就能使贪图享受的欲望减少，贪图享受的欲望减少就能减少花费，花费少了谋求私利的需要就减少，谋求私利的需要减少，所培养的品德就更高尚了。读书的方法，以读古代经典著作为主，如果对经典中的解释理解深并精通，再去看史书，看史书能知道人的贤良和愚笨，遇到事情也能轻易明白得失。所以说不论什么事都可以分贵贱、老少的，只有读书不是这样的。读一本书，就有一本书的好处；读书一天，就有一天的收获。这就是孔夫子勤奋、不停止学习的原因。
乙
先世的儒者说现在的人没有读书。比如读《论语》，在没读时自己就是这样的人，读了之后自己还是这样的人，（这）就是没有读。这就是教人读书要知道书中义理的道理。要知道圣人和贤人的书，不是为了后世的人用来考中举人和进士的，是为了教千万世的人去做好人，直至成为有最高德行、才能和智慧的人。所以读了书中的一句话，就要反省自身，我能这样做吗？做一件事的时候，就要结合书中内容，（看看）古人是怎么做的。这才是真正的读书。如果读书只是很肤浅，不深入，心中只能记得住书中的几句话，能说出几句漂亮话，算不得（读书读得）好。
45．A 46．（1）这都是只能对付一个人的，哪值得珍贵？（2）这个孩子的才能，是所有学生都比不上的，他最终会大有作为的。 47．不认可。他认为做武将无需读书。这种认识太片面。多读书总是有好处的，可以增长见识，丰富认知，了解战术，习武之人要想大有成就，还是需要读书的。（意思对即可） 48．祖莹在父母就寝后，燃火偷读，学习勤奋刻苦，因此被称为“圣小儿”。
【解析】45．本题考查一词多义。
A.数：副词，多次、屡次/副词，多次、屡次；
B.将：动词，率领/动词，搀扶、扶持；
C.恐：动词，担心/动词，恐怕；
D.以：介词，用/连词，用来，表目的；
故选A。
46．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点词：之，的；何，哪里；足，值得；
（2）重点词：才器，才能；及，比得上；远至，大的作为。
47．本题考查观点表达。
甲文中，曹操劝说曹彰读书学习，不能只练习骑马击剑等武艺，但曹彰并没有接受，反而说“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能做博士邪”。对曹彰的看法，可以赞同，也可以反对，结合文章内容和当时的社会现实，言之有理即可。
如：我不认可曹彰的看法。曹彰认为大丈夫要做武将，为国建功立业，不需要读书。这种看法是错误的。无论从事什么职业，都离不开文化知识。习武带兵，不仅仅靠武力，也要靠知识和智慧。如曹操、岳飞、戚继光、于谦等等将领都是文武兼备的全才。可见，读书学习，能使武将具备更高的谋略和才能。
48．考查对文章内容的理解人物形象分析。
“莹年八岁能通《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜”，意思是祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书的学生。他喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习。“常密于灰中藏火，驱逐僮仆。父母寝睡燃火读书”，意思是：他经常偷偷地在灰里藏木炭，等到父母睡着之后，点燃木炭读书。由此可知，祖莹是一个聪颖好学，热爱读书，勤奋刻苦的人，因此被称为“圣小儿”。
【点睛】参考译文：
[甲]任城威王曹彰，年少时擅长射箭骑马，力气过人，能徒手与猛兽搏斗，不躲避险阻，多次跟从魏武帝征战，慷慨有大志，太祖曹操曾批评他说：“你不想读书敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊。”魏武帝督促曹彰读《诗》《书》。曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？”
[乙]祖莹喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，担心漏光，被家里人发觉。因为这件事情，他的名声传得更广了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他还特别喜欢写文章。中书监的高允每次（谈到他都）感叹说：“这个孩子的才能，是所有学生都比不上的，他最终会大有作为的。”
49．C 50．（1）当时月亮从东南方向升起，树林的影子映在地上，王安石在风中的屋檐下展开阅读。
（2）苏轼是人中之龙，然而(这篇文章)有一个字不稳妥。 51．有客来，关切地询问东坡近日的新作；急切派人去取；取来后立即阅读，喜形于色；夸赞东坡为“人中之龙”。 52．才气高(有才华),善于听取别人的意见(虚心、豁达)。
【解析】49．本题考查文言字词的含义和用法。
A.介词，从/连词，如果；
B.疑问代词：什么/疑问代词，怎么、哪里；
C.都是表承接关系，不译；
D.动词，擅长/名词，好的方面；
故选C。
50．本题考查文言文句子翻译。
（1）重点字词：时：当时；于：从；展读：展开阅读；风檐：风中的屋檐；
（2）重点字词：然：但是；稳：稳妥。注意“子瞻，人中龙也”是判断句，需翻译出判断语气。
51．本题考查文言文内容理解。
根据“有客自黄州来。公曰：‘东坡近日有何妙语’”可知，有客人来的时候，王安石就迫不及待的问苏轼近来有没有新文章；
根据“公遣人取而至”可知，当客人告知王安石船上有手抄本的时候，王安石立马派人去取；
根据“时月出于东南，林影在地，公展读于风檐，喜见眉须”可知，客人把文稿取来之后，王安石立马借着月光阅读，并流露出一丝喜色；
根据“子瞻，人中龙也”可知，王安石看了苏轼的文章后，夸赞苏轼是人中之龙。
52．本题考查文言文人物形象分析。
根据文章“公展读于风檐，喜见眉须，曰：‘子瞻，人中龙也’”可知，通过写王安石看到苏轼的文章后夸赞苏轼，侧面写出了苏轼才华横溢；
根据“东坡闻之，拊手大笑，亦以公为知言”可知，苏轼在听说王安石对他的文章的评价后，虚心接受意见，把文章改正，可见苏轼是一个善于听取别人的意见的人。
【点睛】参考译文：
王安石在钟山的时候，有一位客人从黄州前来拜访。王安石问：“东坡进来有什么好的文辞”。客人回答说：“东坡住在临皋亭，夜半醒梦而起，作《成都圣像藏记》一篇，有千余字，一气呵成，才修改了一两个字。现有抄本正好留在了船上。”王安石命人即刻去取来。那时，月亮出现在东南方向，树木的影子映在地上，王安石在风中的屋檐下阅读（苏轼的文章），一丝喜悦，正掠过王安石的眉梢，王安石说：“苏轼是人中之龙，然而(这篇文章)有一个字不稳妥。”客人说：“愿意听听（您的意见）。”王安石说“‘日胜日负’那一句，不如说“如人善博，日胜日贫”更好。”后来苏东坡听说了这件事，不禁高兴得拍手大笑，也认为王安石的说法是正确的。
53．(1)C
(2)及作官后/购书万卷/翻不暇读矣。
(3)①每次去书店，都贪婪地翻读。
②极力表明小时候很难得到书，后来书多却反而没有人阅读的事。
(4)作者慨叹的是年少读书的用心之专和成年荒废光阴的可悲。
(5)示例1：作者勤奋刻苦、坚韧不拔的精神令人感动。青年人就要学习这种精神，不畏艰险，迎难而上，才能成就自己。
示例2：作者慨叹年少清贫的刻苦，成年后没有时间读书的蹉跎，这提示我们：要珍惜时光，终身学习，不断提升自我。
【详解】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.都是“就”的意思；
B.都是“集市”的意思；
C.动词，吃/名词，顿、餐；
D.都同“馐”，美味；
故选C。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：等到我为官以后，买书千万本，反而没有时间去读它们了。据此断句为：及作官后/购书万卷/翻不暇读矣。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：
①每，每次；过，到。
②甚，很；而，表示转折关系。
（4）本题考查内容理解和概括。
根据“及作官后购书万卷翻不暇读矣。有如少时牙齿坚强，贫不得食，衰年珍羞满前，而齿脱腹果，不能屡饫，为可叹也”可知，作者慨叹的是：年少读书的用心之专和成年荒废光阴的可悲。
（5）本题考查内容理解和见解阐述。根据文章内容，结合自己的阅读体验，从感触最深的一点来谈即可。如珍惜时光、勤奋刻苦等。
示例：无论是读书还是做其他事情，都是时不我待，应该抓住当下时机尽早完成，如果一味拖延，寄希望于未来，最后只能一事无成。
【点睛】参考译文：
我在少年时很贫穷，买不起书，但却非常喜欢书。每次去书店，都贪婪地翻读，要是价格昂贵无法买下，每天晚上就在梦中想起。曾经写诗：“学校太远而且经过集市而发愁，家里太穷只能在梦中去买书。”等到我为官以后，买书千万本，反而没有时间去读它们了。就像年轻时牙齿好，但是太穷没有吃的；等到年老后有了很多美味，然而牙齿掉了，肚子也不饿，无法享用。所以感叹不已！偶然读到苏轼的《李氏山房藏书记》一文，极力表明小时候很难得到书，后来书多却反而没有人阅读的事，我恰好和这种想法相同。
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