专题07记叙类文本阅读-2023一模分类汇编（河北地区）（含解析）

专题07 记叙类文本阅读-2023一模分类汇编（河北地区）
阅读下面的文字，回答问题。
剃头匠
宋继高
①离开故乡几十年了，每当我在城里理发，都会情不自禁地想起家乡的那位理发师。其实那时，乡下人不兴称理发师，总习惯地叫他“剃头匠”。
②我那时是如皋广播站驻江安区的“土记者”，印象中的剃头匠，好像租了江安中学校外的一间小房子，内放一张破旧的理发椅和一只洗脸架，挂几片清刀的帆布，门沿下面挂一块“理发室”的牌子，就开张了。
③剃头匠姓徐，偏瘦偏矮，脸盘子不大，头总习惯性地微微侧向左边，有时穿一件白大褂，大多数时候就是一身那个年代乡村人常穿的土布衣服。
④我不太习惯称他“剃头匠”，总尊称他叫“徐师傅”。
⑤徐师傅言语不多，脸上总挂着温和的笑意，不声不响地干活。我头发长了，就到他那里去理发。有时他在忙，用职业的眼光朝你头上一扫，说：“头发长了，坐，等一会儿。”又埋头干他手上的活。有时正巧没人，他就说：“你来得正好，刚空呢。”说着，用围裙掸一掸那把破旧的理发椅说：“坐吧。”我顺从地坐上去，等着他下剪。
⑥徐师傅理发很有仪式感，他并没有马上开剪，而是眯起眼睛，轻轻揪起你的头发，左看看、右看看，然后就开始了他的动作。
⑦那时候，乡下理发不像现在城里理发，只用剪子不用推子。徐师傅理发总以推子为主，很少用剪子，好在推子已是电动的了。只见徐师傅凝神静气，右手持电推，左手握一把断了几个齿的木质梳，在梳子的引导下，一点一点小心翼翼地推，有时整个过程一句话都不说，只听见他均匀的呼吸声，理到耳际时，他会说：“这个地方要特别当心，深了、浅了，都不行，一推子下去，推砸了，改都来不及。”像是说给我听，又像是自言自语。
⑧整个理发过程，就在这种有节奏的韵律中有条不紊地进行着。轻柔的电推声犹如优美的催眠曲，不一会儿，我困意袭来，两只眼睛撑不住，冷不防一头冲了下去，徐师傅吓了一跳，他用梳子轻轻敲敲我的头顶说：“不要打瞌睡，把头抬起来。”我又强打精神坐正坐好，电剪又在他手中响了起来。
⑨徐师傅理发从不计时间成本，无论有几个人在等，他总视而不见似的，自顾自地，按照他的节奏，不紧不慢、不急不躁、不慌不忙地打理他手中的活。有时我有事，让他快点，每当这时，他就有点生气地说：“你有工作，我这也是工作，请你要尊重我的工作，理发这个头等大事，马虎不得、匆忙不得。”
⑩说到他的工作，他的话语就多了起来。他会说，当年如何学徒、如何磨剃刀，师傅如何严苛等那些难忘的学徒生涯，接下来，他有可能会一直絮絮叨叨地唠个不停，全然不在乎你听不听。
发理好了，轮到下一道工序：修面，徐师傅叫“光脸”或称“刮脸”，现在，城里任何一家美发店都没有这个服务。徐师傅在为我理发的几年中，我感到，这是他整个理发过程中最隆重的工序，也是他最见功力的地方。此时，只见他把一条毛巾放进脸盆中，拎起竹壳水瓶向毛巾上倒开水，又缺牙咧嘴地发出呼呀呼呀的声音，从盆中拎起滚烫的毛巾，拧干、展开，以极快的速度，把热气腾腾的毛巾捂到你的脸上，再压了压。他转身拿起早已磨得飞快的刮须刀，那刀约有三寸长、一公分宽，末端有长长的刀柄，只见他非常麻利地在领带般长短的帆布条上趟着刀，那帆布条，黑乎乎的闪着油光，徐师傅不厌其烦，一遍又一遍地趟着、看着，在他认为很锋利的时候，又一个庄严的仪式开始了，我眯着眼睛等待这隆重时刻的到来。
此时，只见他拖过一条长长的板凳，人稳稳地坐了上去，很虔诚地掀起热毛巾，便在你脸的一侧轻轻走刀，那真是神功啊！锋利的刀片与脸皮亲切“交流”，刀锋掠过，如轻风吹拂，又似酥手轻抚，软绵绵、麻酥酥、痒兮兮，令人如同坠入仙境。
在徐师傅这里，不管你有胡须还是没胡须，也不管你是大胡须还是小胡须，这道工序是少不了的。他说，这是他学得最认真、也是深得师父赞赏的技法，长胡子的刮胡子，不长胡子的刮脸，这样来回走刀，等于在为皮肤做按摩。是的，他的刀落在脸上轻轻的柔柔的，拉长刀时，他会忽地站起来，任刀在他手上飞流直下，恰似清泉石上流，淋漓酣畅，当刀走到鼻翼、眼角、额角、唇边时，他又会突然停住，再次坐下来，像绣娘一样，在这些细微处转弯抹角，连一丝发茬都不肯放过。特别是刮到眼角处，他会用刀连续轻叩，如同小鸡啄米一般，直把你叩得忘却一切。你还真别说，经他这么一刮一叩，对镜一照，还真像是换了一个人，年轻了许多，清爽了许多，也精神了许多。
每当这时，徐师傅总抿嘴笑问：“怎么样啊？”每次，我都不知说什么好。我也常不解地问他：“剃个头，你何苦要下这个苦功夫？”他笑笑：“习惯了，习惯了！”又说：“在头上脸上动剪动刀的，这是头等大事、面子工程，马虎不得，马虎不得！要用心，要敬畏！”我忽然明白了：他是剃头匠，他是剃头匠啊，怎一个“匠”心了得！
进城几十年了，我一直想着再去请徐师傅理个发刮个脸。起初几年立足扎根，忙，没有去。等我终于再去的时候，已经找不到这间理发店，也不见了徐师傅的踪迹，问遍周围的人，都说不知道。为此，内心失落惆怅了很久很久。算起来，他应是近90岁的人了，徐师傅，我的剃头匠啊，你在哪里呀？
（选自《江海晚报》2022年3月4日）
1．请简要概括徐师傅的人物形象。
2．从内容和结构两方面分析第①段在文中的作用。
3．请简要分析第②段加横线句子的作用。
4．请分析下列句子中加点词的表达效果。
他并没有马上开剪，而是眯起眼睛，轻轻揪起你的头发，左看看、右看看，然后就开始了他的动作。
5．选文表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面文字，完成下面小题。
程开甲：中国“核司令”
①2022年的8月3日，是程开甲诞辰104周年，让我们一起了解这位从江苏走出的“中国核司令”的故事。
②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡，祖父为其取名“程开甲”，“开”就是开转，“甲”就是第一名，不辜负这份家族的期许。1937年，程开甲高中毕业时，因为成绩极为优异，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，在浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、王淦昌、苏步青、陈建功等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。
③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过，程开甲曾在笔记本上写下了两行字——中国落后挨打的原因：科技落后拯救中国的方法：科学救国
④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，成为诺贝尔奖获得者、著名物理学家玻恩的研究生。在爱丁堡大学时寄人篱下的滋味，常常让程开甲气恼和愤怒，他感觉“海外中国人心中很闷很苦”，直到1949年“紫石英”号事件，才让程开甲第一次产生“出了口气”的感觉。看到了民族的未来和希望，程开甲带着满满一行囊的物理书籍踏上了归国之路，开启了传奇人生的新篇章。
⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，曾任物理系副主任，为南大物理系的建设与发展付出了辛勤汗水。1960年，校长把程开甲叫到了办公室，递给他一张写有地址的纸条：二机部九所。从此，他走下讲台，在科学界销声匿迹几十年，“程开甲”这个名字，和他从事的核武器事业，成为当时中国的最高机密。
⑥1964年9月，在茫茫戈壁滩的深处，竖起了一座102米高的铁塔。原子弹就安装在铁塔的顶部。10月16日，就是在这座铁塔上，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当时，身经百战的张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒说：“总理，我们成功了，原子弹爆炸成功了！”周恩来显然也十分激动，但他还是用平静的语气问道：“你们能不能肯定这是核爆炸呢？”现场顿时紧张起来，静得连一根针掉到地上都听得见，大家的目光都转向程开甲，他是技术专家。程开甲紧皱着眉头，根据压力测量仪记录数据推算，他用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”
⑦几小时后，防化兵进入爆心处，惊讶地发现那座用无缝钢管焊成的、重80吨、高102米的铁塔，在原子弹爆炸中竟化为一堆细细的“面条”。现场情况证明了程开甲的结论是正确的。
⑧我国第一颗原子弹在罗布泊准时爆响后，自动控制系统在瞬间启动千台仪器，分秒不差地完成了全部测试。当年，法国人进行第一次核试验，测试仪器没有拿到任何数据，美国、英国、苏联也仅拿到了一部分数据，而我国拿到了全部数据。作为技术负责人的程开甲在这中间立下赫赫功勋，功不可没。
⑨从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作。他筹划主持的30余次各种类型的核试验基本上达到了周总理提出的“稳妥可靠、万无一失”的要求。他是我国指挥核试验次数最多的科学家，同时，也是我国核试验技术的创建者和领路人。
⑩程开甲有一个独特的习惯：总爱在小黑板上演算大课题。他家里有一块茶几大的小黑板，办公室里也放着一块黑板。后来，他搬了新居，还专门留了一面墙，装上了一块黑板。程开甲是知名专家，计算机使起来也得心应手，但他对小黑板情有独钟，想起什么问题、思考什么方案，搞一个演算什么的，总爱在小黑板上写写画画。久而久之，在小黑板上还真迸发了许多灵感。
一次，程开甲在北京汇报氢弹空投试验的安全问题。周总理问：“飞机安全是否有把握？”在场的一位空军副司令指着程开甲说：“他知道。”周总理的目光转向程开甲。“安全绝对没有问题。”程开甲回答得很干脆。
周总理问得很仔细，他对答如流，但就是方言太重。程开甲话音一落，总理又突然发问：“程开甲同志，你多大啦？”程开甲猛地一愣，一时竟然没有答出来。总理笑笑把话岔开：“程开甲同志，你要学普通话呀，你那‘吴语’人家听不懂啊！”
2010年，程开甲已经92岁了，步履依然匆匆，说话依然带着浓重的吴江口音。谈起口音，程开甲不免有几分遗憾；“总理交给我的科研任务，我都完成了，学普通话的任务却没有完成。”
2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。‘人生的价值在于奉献’。是我的信念，正因为这样的信念，我才能将全部精力用于我从事的科研事业。”
（选自《共产党员》，有改动）
6．选文开头段有什么作用？
7．结合上下文，说一说第⑤段中“销声匿迹”的含义。
8．请品味选文第⑥段中画横线句子的表达效果。
9．联系上下文，说说选文第 段中画横线句子表达了怎样的情感。
10．选文表现了程开甲的哪些精神品质？
阅读下面的文字，完成下面小题。
雕花烟斗
（冯骥才）
①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
②（A）这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓者的瀑布。
③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”
④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”
⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？
⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”
⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
“什么？”唐先生问道，他好像没听清这句话……
（有删改）
11．依据提示，请结合文章内容，完成对小说情节的梳理。
花房邂逅，感受温暖→① →重戴桂冠，冷落花农→②
12．结合文章内容，请从下面两个句子中任选一句，按照要求赏析其妙处。
（A）这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。（请从修辞的角度赏析）
（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（请从描写的角度赏析）
13．小说开头“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”一句在文中有怎样的妙处？
14．仔细阅读第 段，结合上文揣摩此时唐先生的心理活动。
15．通读小说，结合文中不同的人物，说一说在为人处世、与人相处上你有怎样的感触与启发？请联系自己的生活实际谈一谈。
阅读下面的文字，完成下面小题。
记忆里的光
蒋子龙
①我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。
②一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘳得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。
③好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上，大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登……由轻到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去等着。
④渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。
⑤领头的同学却大声说是镰刀斧头。
⑥且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰刀，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生……
⑦十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。
⑧既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。
⑨贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃……
⑩又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤。对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。
【注】中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。
16．以“镰刀锤头”为线索，梳理故事情节。
时间、地点 情节 对镰刀锤头的情感
八岁在车站 看到火车头上的镰刀锤头 ①
② 想跟贾队长换他的镰刀锤头的挎包 特殊的亲近和敬意
中年时在工厂 ③ 说不出的特殊情感
17．结合语境，从描写方法的角度赏析句子。
进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。
18．简要分析第④段的景物描写在文章中的作用。
19．结合情节分析贾队长的形象。
20．结合全文内容，简析标题《记忆里的光》的丰富意蕴。
阅读下面的文字，完成下面小题。
史铁生同学
乔维里
①高一的时候学史铁生的《我与地坛》，语文老师为了让我们更加了解作者，特地打印了几篇史铁生别的文章，贴在黑板旁边的“优美作品展示区”，供大家课间阅读。
②某天晚上，轮到化学老师看晚自习。彼时班里静悄悄大家都在为当晚的数学作业抓耳挠腮，化学老师有些无聊，没人注意到他背着手站在作品展示区旁，看史铁生的文章看了好久，边看边赞叹不绝。然后他笑嘻嘻地走到第一排同学的座位旁边，低头小声地问道：“咱们班哪位同学是史铁生啊？这作文写得真的太好了！就是人生经历有些太……”
③第一排的同学数学题还没解完，被化学老师直接问蒙了，一边“啊”地抬头，一边看到化学老师认真的眼神，确定他并不是在开玩笑。虽然化学老师问话的声音很小，但经过片刻的停顿之后，前排还是爆发出一阵大笑，后排的同学都在问“怎么了怎么了”，经过中间同学的传话之后，后排又爆发出新一轮声势更大的笑声。
④当化学老师得知史铁生是个很有名的作家之后，嘿嘿一笑。他这么一笑，简直把气氛推向了高潮，教室里的笑声直接把年级主任都引来了……
⑤自此，我们班就产生了一个常用常新的“梗”：优秀同学史铁生。
⑥经常，如果下一节课是化学的话，化学老师刚走进教室，就总有同学从后门绕到前门，故作严肃地敲一敲门，说：“请你们班的史铁生同学出来！”然后教室里又是一阵爆笑。还有，总有同学在上交的化学作业本上署名“史铁生”。
⑦有一次遇到一道很难的化学题，班里只有一个人做对了，化学老师想请他上台给大家讲一讲。然后他一边念叨一边翻作业本，说：“我来看看唯一做对这道题的是哪位同学，我看看啊，在这在这，找到了，是史铁……生？”化学老师一脸惊讶，“哼！同学们你们这……”然后班里又是一顿狂笑。
⑧后来这个梗大家习以为常，比如班级的值日表上偶尔会出现史铁生的名字；比如班主任从教室后面的储藏间发现了足球，问是谁的，男生们会异口同声地说是史铁生的；再比如只要是有全班一起签字的时候，甚至毕业前大家互相写同学录的时候，每次总有人不忘把史铁生的名字写上，字迹不一。
⑨就连毕业后的第一次聚会，班长说可能这是咱们班最后一次聚这么齐了，忽然就有同学反驳他，说：“也不是，这次史铁生同学没来。”大家略过悲伤的气氛，又开始笑了起来，我们看到坐在一边的化学老师也笑了。笑着笑着开始抹眼泪，说：“你们这帮孩子，可把你们送走了。”
⑩然后不知道谁说了句：“没事，老师！这个梗我们已经发在校内网了，下面的学弟学妹都看得明白！”果然化学老师看起来也不那么悲伤了，反而有点气急败坏。
这大概是我们班里最奇怪但又最好玩的梗了。后来的几年大家都不再用QQ，几经波折终于在微信群里把人拉齐了，也不知道是谁，悄悄地把自己的群昵称改成了“史铁生”。某天大家发现了，都在群里拍一拍他，问他是谁。过了一会儿，那位“史铁生”发来语音，是化学老师略带怀念的声音：“同学们，是我啊。”
那是个傍晚，我刚从单位开车回家，路遇夕阳，化学老师的语音里背景声音嘈杂，但不刺耳，能听到在背景音之外不太远的地方，校园铃声响起，有学生在嬉戏打闹，广播站在播报着什么。
那时候我高中毕业已经许多年了，而手机语音那头，似乎还是多年以前。
（选自《读者》有删改）
21．根据文章内容，从化学老师的角度补全相关信息。
情节 心理
询问谁是史铁生 好奇
① 尴尬
看到作业本上的史铁生 ②
毕业聚会再提史铁生 ③
④ 怀念
22．你如何理解“化学老师看起来也不那么悲伤了，反而有点气急败坏”？
23．以“史铁生同学”为题有什么好处？
24．史铁生的文字不仅让化学老师赞叹不绝，更是感动了千万读者。史铁生是一个生命的奇迹，也是一座文学的高峰。请在下面的两个语段中任选其一，分析史铁生的文字好在哪里。
（1）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。
——《秋天的怀念》
（2）蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光……满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。
——《我与地坛》
阅读下面的文字，完成下面小题。
①母亲岁数越来越大，总是一个人呆在房间里，在家里不说话，出门也很少和外人搭话。有段时间，我一时开电脑，母亲便悄无声息地坐在我身后，出神地望着我在键盘左右上下敲打，我一回头乐冷不丁地打了一个激灵。我埋怨母亲说：“你也不吭声，吓我一跳。”母亲不好意思地说：“我怕打扰你，就没有吭声，吓着你了？”说着，便喏喏地起身离去了。
②一次我查字典，母亲望着厚厚的字典，问我：“那么厚的书，查个字啥时才能查到？”我便逗她：“不容易哩，一个字查一晌也不一定查得到。”说完，我自顾自地乐了。母亲这才知道我在逗她，嗔怒地说：“你是欺我没文化，拿我取乐哩。”
③我为自己的唐突有些不安，安慰母亲说：“我以后有时间一定教你认好多的字。”母亲显得很高兴：“那感情好。”
④从那以后，我发现母亲有了一个新习惯。每天晚上七时整，就会坐到电视机前，全神贯注地看央视的新闻节目，生怕漏听了一句话，见到图像中出现的字幕，还要问那个字怎样念。望着母亲认真的样子，我的心里禁不住一阵悸动：母亲要学认字了。
⑤我问母亲：“您会写您的名字吗？”
⑥母亲说：“会写，我的姓和毛主席是一姓的。我也就记住了。”说着就用手蘸着杯子里的水，在茶几上写了自己的名字。看着母亲写出的字歪歪扭扭，我还是叫好。母亲却不好意思了：“时间长了，学的字都忘光了。”
⑦我对母亲说：“只要您愿意学认字，我教您认。过一段时间，我考你一次。”
⑧母亲像孩子似的笑得很灿烂。我感觉到，母亲的笑意里充满了对我的由衷感激。
⑨我不敢忽略了一个老人的美好愿望，不管在什么地方，只要母亲问起什么字，我都耐心地讲给母亲听。更多的是在饭桌上，她总会睹物生情，吃饭的用具和各种饭菜的名称、都是她学习的内容。电视屏幕上的广告飘字和挂角广告，母亲都会一个个字的念、她不认识的字，便马上请教我。我不敢相信，母亲80多岁的人了，记忆力却是惊人的好，一个字给她说上一次，她就牢牢记住了。
⑩有次我逗母亲：“您这学生都学了这么长时间了，得考考试了，看能得多少分。”
母亲一副求战心切的神态，把握十足地说：“来吧，谁怕谁啊。”
我便把教过的字写到一张纸上，让母亲认。母亲很认真的一个个字念出，竟没有念错一个。
我故意开玩笑说：“错的不少嘛。”母亲急了，抓起报纸，戴上眼镜，认真地问我：“哪个错了？哪个错了？’
我“扑哧”乐了，对她说：“和您逗着玩呢。”
母亲如释重负地说：“我就说嘛，哪能认错呢。”
母亲学以致用，只要是有字的东西她都要拿起来看，尤其对于门缝里塞进来的小广告，看得更是①（形容兴味特别浓厚）。看了后就对我讲：“现在的人都像得了急症一样，都想把别人的钱撸到自家口袋里。”她指着小广告，嘱咐我千万不要上当。
我订有一份报纸，报纸一送来，母亲便要先睹为快。她患有眼底硬化，小字看不清，只看大标题和副标题，加上她爱看电视新闻，国内国际近日发生的事情她差不多都清楚。外国政要的名字，字多且绕口，但母亲都记个八九不离十，每当和老年人一起聊天时，母亲就成了新闻发布人，这是母亲最得意的时候。我明显感觉到，母亲变得比以前爱说爱笑了，仿佛年轻了好多岁。
我经常想：母亲虽然失去了美好的学习时光，但她不②（指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人），仍在有生之年努力学习，简单而快乐的面对这纷繁世间，而我正处在人生的鼎盛期，又有什么理由不直面人生呢？
母亲是一面镜子，在她面前，我感到汗颜。
25．根据上下文语境和括号里的内容提示，写出第⑧段中横线上应填的成语。
① ②
26．上面所选文字多处使用了前后照应的写作手法，请举出一例进行分析。
27．请对第 段中画线句子进行简要赏析。
我故意开玩笑说：“错的不少嘛。”母亲急了，抓起报纸，认真地问我：“哪个错了？哪个错了？”
28．联系自己的学习和生活、说说你读文后的感悟。
阅读下面文字，完成下面小题。
为了被忘却的花
①我在新作中写了我所知道的和所寻访的花。现在，忽然想到，还有几处重要的花，居然落下没有写。可见，有时候记忆并不可靠。虽说是亡羊补牢，却也应该补记上才是。
②一处是槐花。
③小时候，我们大院里，有一棵老槐树。在我们大院前的那条老街上，种着好多槐树。记忆中的北京城，槐树很多，几乎到处都可以碰到。槐树，应该是北京的行道树。
④我上小学高年级和初中那几年，粮食总是不够吃。各家都想办法挣钱买粮食。不知谁发现了，槐花可以卖钱。因为槐花晒干了，可以入药。我们这条老街的东头，坐落着同仁堂药店的制药车间，那里就收购槐花。这样的信息被印证，迅速传开。于是，夏天槐树开花的时候，我们大院里，很多家的大人孩子都举着高高的竹竿，拿着麻袋，打槐花。
⑤这些竹竿，以前是晾衣服用的，现在派上了新的用场。挥舞竹竿，如同舞枪弄棒，是我们小孩子最爱干的事情。院子里那棵老槐树上的槐花，哪里经得住这么多人打？很快，就被我们连叶子都快打光了。高举竹竿打槐花的队伍，浩浩荡荡，从院里出发，到大街上，到别人家的大院里，到处寻找槐树，为此和别的院子的人没少争吵，乃至打架。
⑥因为我家的竹竿不够长，够不着槐树高枝上的槐花，母亲用绳子替我又绑上一节竹竿。记得有一次，打槐花的时候用力过猛，绑那节竹竿的绳子断了，竹竿落下来，正好打在邻院一个男孩子的脑袋上。他二话没说，上来一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饶把我已经打好装了小半麻袋的槐花都倒在地上，气哼哼地使劲儿用脚踩烂。我上前要和他打架，被院里的一个大哥哥拉住。回家的时候，他悄悄地把他麻袋里的槐花匀出一部分，装进我的麻袋里。
⑦是的，我将槐花忘了。少年时自己的经历都忘了，怎么能指望自己记住别人的事情呢？
⑧前些天在小区里散步，突然一阵风来，眼前槐花如雨，才发现这里种着一排槐树，这么多年了，天天和它们擦肩而过，却居然视而不见。又有一夜雨过，满地槐花如雪，才发现槐花居然是这样多，风吹雨打，依然顽强不歇地开放出新花来。
⑨只是现在啊，没有人再来打槐花了。
⑩另一处是猫脸花。
47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，上午第一节课前，就看老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个儿狼狈得很。
印象最深的是，一天，一位教化学的女老师骑自行车来晚了，刚进办公室，就听她抱怨：“这雨也太大了，把我全身都湿透了！”没有想到，第二天就轮到我不好意思了。下午出门没走多远，自行车车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拖着车，好不容易找到个修车铺。
修车的是个胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。我心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。
俗话说，人不可貌相，小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻和铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地说：“谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！”
话虽这么说，像老师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装。工作台上，一粒粒小小的银色弹子头挨着头，摆成一排，夕阳下闪闪发光。我想，如果她上学的时候有这份专心，就不至于来修车了。
她实在是太认真了，流出了一脑门的汗。这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间。其实，她完全可以对我说这个锁修不了啦，换一个新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。她却不挣昧心的钱，依然较劲地修我的破锁，好像那里有好多的乐趣。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：“别急，一会儿就好了！省得您过不了几天又去修。”我为自己之前冒出来的那种有些偏见的想法而惭愧。
我站在那儿看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。我走过去细看。花开的颜色挺逗的，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神把颜色洒在花瓣上面，染了上去。我没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看的！”
她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮她淘换来的药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用！”
那把锁总算修好了，再也没有坏，一直到这辆车被偷。
一年后，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫三色堇。我中学时读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让我充满想象。作家巴乌斯托夫斯基不吝修辞地形容它：“种着三色堇的花坛好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具的、愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷的舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的衣服。”
我却忘了它。
29．选文围绕“被忘却的花”写了哪几件事？
30．选文第①段在文中有什么作用？
31．请品味第⑧段画线句的表达效果。
32．阅读选文，说说你对题目中“被忘却的花”的理解。
33．选文第 段为什么要写修车姑娘的外貌“不大好看”？
阅读下面文字，完成下面小题。
母亲和我的书
梁晓声
①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦，我日夜祈祷的就是这回事儿。避开人，我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
②一九六三年，我上小学五年级。已经有了三十多本小人书。买粮、煤回来，我总能得到几毛钱。这几毛钱加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒到一元多，就去买小人书。母亲从不反对我买小人书。
③我还经常出租小人书。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给！出去！出去！”车站派出所年轻的警察粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是一个十分自尊的女人的尊严。
⑤天渐渐黑了，“给你们吧……”年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。年轻警察拦住一辆汽车，以不容违抗的语气对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
⑥我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，要一元多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱，但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，无精打采。
⑦在自己对自己的怂恿之下，我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。
⑧“妈……”“妈……”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指数着。
⑨母亲数完将钱塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
⑩那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力想回忆一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天，我第一次觉得我长大了，应该一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”那一天母亲数落了我一顿，数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。我用那一元五毛钱郑重地买下了《青年近卫军》，从此，我有了第一本长篇小说。
____________________________________________________________________。
（选文有删改）
34．通读全文，根据提示，在横线上将文章情节补充完整。
（l）我积攒零钱买小人书，母亲从不反对；
（2） ；
（3） ；
（4）我给母亲买了水果罐头，母亲数落我后又给我凑足了买书的钱。
35．警察对我和母亲的态度前后发生了怎样的变化？请结合上下文，说说警察态度转变的原因是什么。
36．请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。
母亲拉着我起身，昂然走下台阶。
37．请对选文中加横线的句子进行赏析。
立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
38．读完全文，深深感动之际，请你为文章补充一个简短的结尾段，与第①段相呼应。思考后写在下面横线处。
阅读下面文字，完成下面小题。
打冰凌
邱立新
①小时候，立春总挨着旧历年脚印儿，立春一过，北方最热烈的冷开始消退，雪的身影就少了。风唱了一个冬天，嗓子也沙哑了些，变得温柔起来。遇到日头红艳的天，风就把山岗上的雪吹进泥土，土房顶的厚积雪也听了消息似的，开始融化，雪水顺房檐溜下，遇冷风结成冰，越聚越长，溜成一个个冰凌。这个时候，人们心中总会生出暖意，炕上的火盆也热乎多了。
②那时，母亲手巧又能干，正月里，她一拾掇完碗筷，就从炕柜里拿出鞋底子、针线笸筐，纳她一年四季永远也纳不完的鞋。姐姐把新炒的爆米花往炕头一放，也从她的小匣里翻出嘎拉哈，我们就开始玩嘎拉哈，有时还把炕席抓得啦啦响，嬉笑声混着爆米花香味，从炕头飘到了炕梢。
③那些年，房檐底下打冰凌也是件愉快事儿。冰凌形状长短不一，却都剔透如梦，砰然坠落的瞬间，撒下一地晶莹。有一年，小妹馋昏了头，把地上的冰凌捡起，当成糖咽进肚里。吃晌午饭时大家刚端上饭碗，她就吵吵肚子疼，一会儿就直不起腰来，躺在炕上打滚。母亲听说她吃了冰凌，忙用开水更热毛巾拧干，敷到她肚脐上，忙活到饭菜都凉了，她的肚子也不疼了。
④有时，母亲不让我们打冰凌。等冰凌积攒成刀剑一样长的大冰凌时，她亲自用竹竿把冰凌打下来，再捡到盆里端到下屋。
⑤在那缺衣少穿的年月，各家过年都要囤些年货，黏豆包、冻猪肉、柿子饼、高粱糖之类的，藏到嘎嘎凉的下屋大缸里，严严实实盖上，防小孩儿偷拿，防耗子钻进去偷吃。黏豆包、冻猪肉要节省着吃，要吃到出正月，可立春过后风转了向，黏豆包、冻肉就容易化，容易风干。为了让精打细算节省下来的年货细水长流，母亲常把碎冰凌盖在黏豆包、冻猪肉、柿子饼上，这样黏豆包就不会风干开裂，猪肉也能一块一块割着多吃些时候。吃到二月二龙抬头过了，菜里还能有一两片薄薄的肉，吃饭时从菜里翻出一块小薄肉片含在嘴里，那丝奇香就顺着喉咙流满全身。
⑥有一年立春过后，村里闹上了流感。一天半夜，风从门缝、窗户缝溜进来，直往人被窝钻，“咚咚咚”，我们被一阵急促的敲门声惊醒，是村西头的王三婶。她嘴里呵着寒风，说她家小六子发高烧，浑身烫得像火炭，直说胡话，问有没有退烧药。母亲闭口不提她家欠我家十斤高粱米、五尺布票的事儿，掩上衣襟忙不迭地说：“找找，我找找！”说着就在地上唯一的木柜里找，找了半天，找出了两片去痛片。三婶感激得连声道谢，还说她已找了半个村子了。母亲又从外屋碗架柜拘出块生姜给她，让她熬姜水给小六子喝上发汗。王三叔家八个孩子，是村里有名的困难户。他们平时靠借钱、借布票、借米过日子，常常吃了上顿没下顿的。
⑦第二天，小六子也跟我们滑冰车去了，他虽然还流着鼻涕，可他说吃了药，发了汗，好多了。可那天晚上我玩打口袋回来时，见小妹躺在炕上，脸红得像苹果，头像火球一样烫。我忙跑到生产队，把在队部开会的父亲母亲找了回来。父亲说：“还有药片吗？”“没了，就两片，昨儿给她王三叔家了。”母亲搓着手。“那我去卫生院买去。”父亲说完转身出了门。
⑧那时，卫生院在六七里外的公社，母亲等父亲走后拿上盆出去，一会儿就把几块冰凌端进了屋，她把冰凌用布包上，敷在小妹额头，又用布条缠上小块冰凌放在她手心，再用冰水擦她前胸后背。渐渐地，烧迷糊了的小妹眼睛有了光泽，嘿嘿笑了，红苹果脸也变成了粉桃脸。不久，去公社卫生院买药的父亲也回来了，小妹吃上药后，安静地睡着了。
⑨就这样，冰凌伴着我们走过一个又一个冬天。今年冬天，小六子给我打来电话，说他儿子结婚，邀我们回老家看看，说老家变化的模样快让人认不出来了，再不回去，也许找不到回老家的路了。这几十年，虽说我家一直在城里住着，但与王三叔家没断联系。三叔的八个儿子有的当兵提干，有的经商当老板，还有的承包荒山种果树、开山场，成为种粮大户，总之各家日子过得蒸蒸日上。
⑩于是，我趁着周末时间，带着对老家的思念踏上了回乡路。走进比城里楼房装修还要好的小六子家，热炕头上吃着家乡饭菜，谈起曾经往事，热热的乡音氛围里，有许多感慨，我说：“虽说你小六子如今变成老六子了，可日子越过越红火啊！”
他端坐在热炕头，见我端详着他家的双开门大冰箱，嘿嘿笑了：“这新式样冰箱好着呢，冻啥都不坏，你们家冰凌子盖豆包的法子，再用不着喽！”
“你咋知道我家用冰凌子盖豆包呢？”我惊讶追问。“嗨，我咋不知道呢，你家缸里的豆包，我和我二哥还偷吃过呢。”说完，他自嘲地呵呵笑了起来。
回来时，小六子给我们装了一袋子豆包和猪肉，晚上，我拿到了父母家。母亲听说是老家小六子送的，忙捡出几个豆包，放到蒸锅里，说：“老家的豆包保准好吃，先尝尝。”我说：“妈，当年咱家大缸里的黏豆包丢过吗？"
“丢？没丢过！不过每年隔三岔五少过一些。”
“那不是一样吗？我告诉你是谁偷了咱家的豆包……”我故作神秘地说。
哪知母亲没等我说完就接过话，笑着说；“小六子他们，对不？我早知道是他们，小孩子吃几个豆包算啥事……”
窗外，冬日的阳光正灿烂，楼下小花园里，凉亭瓦格上的串串冰凌雨帘一样挂着，和当年老家的冰凌一样，剔透晶莹。
（选自《思维与智慧·上半月》2022年第12期）
39．文章记叙了哪些童年趣事？请用简洁的语言概括。
40．文章刻画母亲这一人物形象主要运用了什么描写方法？请举例分析。
41．赏析文中第⑤段画线的句子。
42．选文以“打冰凌”为题有什么作用？
43．分析结尾段在全文中的作用。
阅读下面文字，回答问题。
士兵与元帅
李春雷
①周恩忠，生于崇礼县石窑子乡赵侉沟村。山坡上，一孔黑幽幽的窑洞，便是全家人的住所。这里的人们啊，世世代代生在窑洞里，死在窑洞中。
②崇礼属于山区，山势高耸却又平缓浑圆，且寒季漫长、冰雪丰厚，特别适合发展冰雪运动。1980年，随着改革开放的春风，有人悄悄在这里开发出了第一块雪场。
③可周恩忠的生活，仍是像一块寒冰，默默地融化着，暗暗地痛苦着。在乡中学读书时，他爱好数理化，对物理特别感兴趣，但那个年代，高考对于乡下孩子来说，难于登天。高考落榜后，他回家务农。全家人仍住在昏暗的窑洞里，没有电灯，只有隧道般坚硬且封闭的暗淡。那时的崇礼，是全国有名的国家级贫困县。
④1983年村里招考一名电工，在此之前小村里没有电。周恩忠报名，竟然考上了。最早是水泥电杆，他每天的工作，就是围绕着这30根电杆巡检、架线，为村里人送去光明。这30根低矮的电杆，就是他的世界，他的士兵。
⑤1985年，县电力系统招工。经过严格遴选，他正式入职乡电管站，负责全乡18个村庄的电路安装、维护。他每天背着工具兜，里面装着钣手、钳子、改锥等“武器”。工具兜挎在自行车上，或挂在屁股上，威风凛凛，俨然一个全副武装的战士。
⑥随着时代的前行，他的事业也像冰雪融化的河面，缓缓地泛起美丽的浪花。2003年周恩忠调到崇礼中心城区供电所工作。2005年他担任县供电公司工程队副队长，负责电力设备安装。2014年他被公司重用，担任输电运检班副班长，负责全县输电电路的巡检和维修。全县偌大面积，都是他的管辖区。他还不知道，国家这时正在申办冬奥会。
⑦2015年7月31日，国际奥委会主席巴赫正式宣布：北京获得2022年冬季奥林匹克运动会举办权！而崇礼，竟然是比赛的主场地之一。从此，一切节奏，都改变了。
⑧2016年，崇礼县更名为崇礼区。伴随着城镇化和冬奥会临近，全区电力设施大提速。全区主体输电线路达到316公里，1326个基塔。工作量，大大增加了。
⑨周恩忠每天的工作，就是在野外的山坡上，维护线路，巡视、检修。316公里，基本靠步行。夏天，酷热难当。可再热的天，也必须穿帆布皮鞋，防水防草防蛇。深山野岭，乱石嶙峋。荒草一米深，蛇多。有一次他踩到一条蛇，蛇反身就是一口，戳破帆布鞋，幸好没有出血。遇到下雨，四周空旷，无处躲藏。他只能抱住头，一任雨水浇淋。
⑩冬天，零下40摄氏度，更是揪心。导线热胀冷缩，会造成绝缘子与横担连接，中断输电。这时候，他就穿着特制的军大衣，高腰棉靴，头戴大棉帽，细细地步行盘查。开始时，天太冷，步行几公里后，衣服里面出汗，脚下冰滑，呼出的哈气都结成了冰霜。他，变成了一棵行走的雪松。
他每天的工作很单调：头上六根线，脚下一条路。他背着工具兜，挎着望远镜，真像一个大将军呢。大将军孤独地走着看着，走到每一座铁塔下，先察看塔基，再用望远镜向塔身高处扫描，每一个绝缘子，每一颗螺丝，每一根角钢，都要细细审视。
周恩忠的生活，慢慢红火了，安宁了，但他仍然不安心啊。冬奥会结束后，他就要退休了。他最担心的还是工作，因为自己的苦差事，年轻人一时半会还无法接手。他向领导提出申请，要赶紧带出几个徒弟，把所有的经验教给他们。
说到退休，早有私营企业老板找他了。他是当地最有名的电力施工工程师，聘金每月1.2万元，还让他担任施工队队长，但他拒绝了。他只愿意为国家出力，因为，他热爱这个岗位，热爱这项工作。不，他热爱这份事业！
但他，毕竟已年近60，巡山一天，便累得瘫软在地。瘫坐在地的他，像一绺秋草，衰衰地歪倒着，脸上却笑盈盈的。想着全区偌大的“领土”、偌大的“版图”上，矗立着1326座顶天立地的大铁塔，这1326座铁塔啊，像极了一个个八面威风的大将军，而这1326个大将军，却都是他的部下，这样，他，不就是大元帅了吗？
想到这里，他禁不住自豪地笑了，浑身充满力量。
一个人的山路，一个人的使命，一个人的快乐，一个人的世界。此时，阳光正暖。他再次挺直腰身，沿着面前的山路，走下去……
（有删改）
44．周恩忠由 “成长”为“战士”“ ”“元帅”，当然离不开个人的努力，但更有其外在的条件，那就是 。
45．用一句话概括选文第⑨⑩两段的内容。
答：
46．请指出第 段画线句中“都”字的表达作用。
答：
47．周恩忠身上有许多优秀品质。选文第 段表现了他什么品质？
答：
48．选文第 段“他再次挺直腰身，沿着面前的山路，走下去……”中的“走”，是“走路”的意思吗？为什么？
答：
阅读下面文字，完成下面小题。
桥
曹春雷
①一夜狂风骤雨，黎明时分天终于晴了，但她心里的狂风骤雨，还没停。
②她眼前还浮现着昨日给学生们上最后一节课的情景。她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。她不敢回头，怕一回头眼泪就汹涌而出。背后已经传来哭泣声，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意压抑着。
③她早就该告诉孩子们的，但一直拖到她要离开的前一天，她不知道该怎么跟孩子们说。这个班，从一年级到四年级都是她带的，她跟孩子们很亲。一年级时曾有孩子喊她老师，错喊成妈妈，她也红着脸答应。
④可今天，她要离开了。
⑤正这样想着，村里的大喇叭响了：“老少爷们注意了啊，昨儿晚上下了一夜雨，河上的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去，把桥修好，今天娟子老师要到山外镇上的小学报到，可不能耽误了……”是村支书在广播。
⑥桥被冲坏了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也许是老天爷要留下我吧。这样想着，又呆立了一会儿，她还是慢慢背起行李，往河边去。
⑦路上遇到很多村里人，都在往河边去，看到她都过来和她说会儿话。年轻点的喊她“娟子老师”，年纪大的喊她“妮儿”。柱子奶奶在柱子的搀扶下，也拄着拐杖颤巍巍、一步一挪地往河边去。她说：“奶奶，您去干吗啊，路上这么滑。”奶奶说：“你就要走了，奶奶说啥也要送送你啊。”
⑧她心里一酸。大学毕业后来到这里的四年时间里，她没少吃柱子奶奶家的饭。槐花婶、栓子大娘、宝山叔……村里五十多户人家，谁家的饭她没吃过呢？！学生们下午放学后，都抢着让她去自己家吃饭，有时连着好几天抢不到，还会闹情绪。
⑨而今天，她却要离开了。
⑩路上，还有她的学生们簇拥在一起，等她。一个也不少，齐刷刷地都来了，见了她，也不多话，有孩子抢过她的行李，默默地往前走。她不知道该对孩子们说些什么，也只能默默地走。
河边上，已经有很多人了，似乎全村的人都来了。村支书奎山叔在指挥。河里的水都快要涌上河岸了，木桥斜塌着。十多个男人腰上拴着绳子，另一头系在岸边的树上，只穿着短裤在河里打木桩。
岸上的男人搬石头、抬木头；女人们抬一些细一点的木料。男孩子们也不闲着，递送一些大人们需要的物件；女孩子们则围在她身边，老人们也陪在她身边跟她聊天，不舍地说：“以后常回来看看，这里是你的家。”
是的，这里是她的家，从她第一次走进这座村子，她就认定的。她喜欢这里的山山水水，喜欢这里淳朴的“路不拾遗，夜不闭户”的民风，喜欢这里村民之间如亲人般的氛围，她把这里当 作她的“世外桃源”。
可现在，她要走了。这样想着，她眼里就潮潮的，像是起了一层雾。
她又想起自己的父母，此时一定在家里乐呵呵地等着她，为了这一天，父母已经等了很久了。从她到这个村子教书开始，父母就劝她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我们年纪大了，需要照顾，你年龄也不小了，在山村不好找对象，以后结婚有了孩子，教育也是问题……”
如今，她终于要离开这里了。
这时，河里的男人们把木桩都打好了，开始铺木板，但木板不够。岸上有好几个人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶说：“去我家，我家有。”奎山叔说：“那咋行？婶，那可是您的寿材啊。”柱子奶奶说：“寿材咋啦，以后再准备就是了。”
她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。
……
桥修好了。
柱子推着摩托车上了桥。是村支书安排的，要送她去镇上的学校报到。
她也踏上桥，缓缓向前走去，五十多米的桥，此时在她看来，那么长，仿佛一辈子都走不到尽头。她感觉得到背后无数道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回头。
终于到了桥头。
她没有立刻走下桥，定定地站在那里，好一会儿……她突然转过身，大步往回走去。她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去！
（选自《中国铁路文艺》2022年第11期，有删改）
49．从文中看，“她”为什么一直拖到要离开的前一天才告诉孩子们？
50．文章开头即写一夜的狂风骤雨有什么作用？请简要分析。
51．下面的加点词语有何表达效果？请简要赏析。
她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。
52．第 段中的省略号包含了许多内容。请以第一人称，写出她此时此刻的心理活动。
53．请结合文章内容探究标题“桥”所蕴含的情感。
阅读下面文字，完成下面小题。
我的老师齐白石
李可染
①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
54．选文提到了齐白石老师的哪几幅画？作者对画作有哪些认识和体会？
55．结合选文内容，说一说齐白石老师是怎样做到“造化在手”的？
56．结合选文谈谈你认识了一位怎样的齐白石老师？
57．简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。
他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。
58．选文抒发了作者怎样的情感？
阅读下面的文字，完成下面小题。
怀念孙犁先生
铁凝
①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了他的朋友、《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐老师对我说，在中国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过。徐光耀老师又问：你读过《铁木前传》吗 我说，我差不多可以背诵。那年我16岁。 现在想来，以那样的年龄说出这样一番话，实在有点不知深浅。但能够说明的，是孙犁先生的作品在我心中的位置。
② 1979年秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被编辑热情请去天津面谈出版的事。行前，作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生，而我却面露难色。可以说，这是我没有见过世面的本能反应；也因为，我听人讲起过，孙犁的房间高大幽暗，人很严厉，少言寡语。连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫。韩映山看出了我的为难，指着他家镜框里孙犁的照片说：“孙犁同志……你一见面就知道了。”
③ 我带了信，在1979年秋日的一个下午，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地， 一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
④ 他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面。
⑤ 其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来。虽然这篇小说在技术上有着诸多不成熟，但我一向把它看做自己对文学的深意有了一点真正理解的重要开端，也使我对孙犁先生永远心存感激。
⑥之后我与孙犁先生还见过两次面：一次是他仍旧戴着一副青色套袖和保姆准备糊墙缝；一次是他还戴着那副套袖，停下手头的工作招呼客人。一副棉布套袖到底联系着什么，我从来就说不清楚。联系着质朴、节俭 联系着勤劳、创造和开拓 好像都不完全。我没有问过孙犁先生为什么总戴着套袖，若问，可能他会用最简单的话告诉我是为了爱护衣服。但我以为，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，能引他写出《山地回忆》那样的名篇 尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无瓜葛，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作 家更珍爱的，是那女孩子为缝制袜子所付出的真诚劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，倾注的一个民族坚忍不拔、乐观向上的天性。滋养作家心灵的，始终是这种感情和天性。他更加珍重的是劳动的尊严与德行，是人生的质朴和美丽。
⑦我最后一次与孙犁先生见面是2001年10月16日。病床上的孙犁先生已是半昏迷状态，他的身材不再高大，他那双目光温厚、很少朝你直视的眼睛也几近失明。但是当我握住他微凉的瘦弱的手，孙晓玲(孙犁的女儿)告诉他“铁凝看您来了”,孙犁先生竟很快做出了反应。他紧握住我的手高声说：“你好吧 我们很久没有见面了!”他那洪亮的声音与他的病体形成的巨大反差，让在场的人十分惊异。我想眼前这位老人是要倾尽心力才能发出这么洪亮的声音的，这真挚的问候让我这个晚辈又难过，又觉得担待不起。在四五分钟的时间里，我也大声说了一些问候的话，孙犁先生的嘴唇一直嚅动着，却没有人能知道他在说什么。在他身上，盖有一床蓝底儿小红花的薄棉被，这不是医院的寝具，一定是家人为他缝制的吧，真的棉布里絮着真的棉花，仿佛孙犁先生仍然亲近着人间的烟火，也使呆板的病房变得温暖。
⑧以我仅仅同孙犁先生见过四面的微薄感受，要理解这位大家是困难的。他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，或者还给人以孤傲的印象。但在我的感觉里，或许他的孤傲与谦逊是并存的，如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存。倘若我们读过他为《孙犁文集》所写的前言，便会真切地知道他对自己有着多少不满。因此我更愿意揣测，在他“孤傲”的背后始终埋藏着一个大家真正的谦逊。没有这份谦逊，他又怎能甘用一生的时间来苛刻地磨砺他所有的篇章呢。
(节选自《铁凝散文》,有删改)
59．根据选文内容，概括我与孙犁先生第一次和最后一次见面的情景。
（1）第一次： 。
（2）第二次：孙犁先生戴着套袖准备糊墙缝。
（3）第三次：孙犁先生停下手头工作招呼客人。
（4）第四次： 。
60．揣摩文中两处加横线的语句，回答括号里的问题。
（1）现在想来，以那样的年龄说出这样一番话，实在有点不知深浅。(说说加着重号词语的表达效果。)
（2）他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。(从人物描写角度进行赏析。)
61．选文最后一段写道：“在他‘孤傲'的背后始终埋藏着一个大家真正的谦逊。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。
62．选文表达了作者对孙犁先生怎样的感情？
63．阅读下面文字，回答问题。
温暖的“括号”
①穿过客厅，推开卧室门，见年迈留守在家的父母正在午睡。两人和衣面对面并排躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个“括号”。这是我站在门口远观二老，恍惚间的一个印象。
②我又端详了一会儿，父亲在左，母亲在右，真像“括号”。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，由一个电视遥控器、一台戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空而又苍老的日子。
③一时，我心生悲戚。印象中，父亲的身形没这么小，母亲的身形也没这么弯，从哪天起，他们成了现在的模样，我已记不起。可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄。我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。
④母亲说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘；脸对脸的一瞬，彼此吹口气，相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题。母亲不识字，趁我们爷俩儿兴致正浓，悄悄下炕，给我蒸俩鸡蛋。
⑤香油味儿惹得我听不进去了，翻身趴下，端过炕沿上的小碗，舀一勺黄澄澄、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”；送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。好饱，我翻身平躺，拉着父亲的手、母亲的手，和我的小手一起，托摸我圆溜溜的肚皮。没承想，痒得我笑个不止，差点喷出了刚下肚的鸡蛋羹。
⑥慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无，在父母一左一右的拍打中，一点点安静下来。然后，就啥也听不见了。早上醒来，我已在“括号”外。
⑦我在家是老小，两个哥哥也是在这“括号”里长大的，在“括号“中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过，我外出求学、工作，把家安在城里，“括号”里最有营养、最有分量的内容陆续都被抽走了。“括号”空空几十年，慢慢地也抽空了父母，他们变得干瘪、皱巴。老屋虽翻盖成了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静悄悄，没了一点生气。
⑧我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父母回到青年。可我知道，“括号”已围不住我，也难以再围住一家人。但我也知道，我、我们兄弟、我们的小家，都“装”在“括号”里，填得满满的。
⑨似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，蹑拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出一颗牙也没有的牙床。我心头一酸，忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。
⑩我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。初夏的风吹在身上，忆起被“括号”围住时的温暖惬意。眼前的青山、绿树、院落，几十年似乎没有变过，可它们眼前的我们，却变了模样。
骑车出院子时，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我，向我挥了挥手……
（选自2022年6月8日《河北工人报》，有删改）
(1)选文以“温暖的‘括号’”为题，有什么妙处？
(2)分析选文第⑦段中加着重号词语“干瘪”的表达效果。
(3)从描写的角度，赏析选文第⑨段中画横线的句子。
(4)揣摩选文第⑩段中的语句，探究本文表达了作者怎样的思想感情。
试卷第28页，共28页
试卷第1页，共28页
参考答案：
1．待人真诚，技术熟练，认真严谨，敬畏自己的职业，生活朴素。 2．内容上，开篇点题，奠定怀念理发师的情感基调；结构上，统领全文，引出下文。 3．运用环境描写，突出了理发店的简陋，衬托出剃头匠徐师傅的朴素。 4．运用动作搞写，通过“眯”“揪”“看”等系列动问，具体生动地描写了徐师傅理发前的一系列动作，为下文写剃头匠娴熟的理发技术埋下伏笔。 5．对理发师徐师傅娴熟理发技术的称赞和怀念之情。
【解析】1．本题考查人物形象。
由第②段“印象中的剃头匠，好像租了江安中学校外的一间小房子，内放一张破旧的理发椅和一只洗脸架，挂几片清刀的帆布”，第③段“有时穿一件白大褂，大多数时候就是一身那个年代乡村人常穿的土布衣服”可概括出生活朴素；
由第⑤段“脸上总挂着温和的笑意，不声不响地干活”，第⑦段“‘这个地方要特别当心，深了、浅了，都不行，一推子下去，推砸了，改都来不及。’”，第⑨段“徐师傅理发从不计时间成本，无论有几个人在等，他总视而不见似的，自顾自地，按照他的节奏，不紧不慢、不急不躁、不慌不忙地打理他手中的活”可概括出待人真诚；
由第⑥段“徐师傅理发很有仪式感，他并没有马上开剪，而是眯起眼睛，轻轻揪起你的头发，左看看、右看看，然后就开始了他的动作”，第⑦段“只见徐师傅凝神静气，右手持电推，左手握一把断了几个齿的木质梳，在梳子的引导下，一点一点小心翼翼地推，有时整个过程一句话都不说”，第 段“当刀走到鼻翼、眼角、额角、唇边时，他又会突然停住，再次坐下来，像绣娘一样，在这些细微处转弯抹角，连一丝发茬都不肯放过。特别是刮到眼角处，他会用刀连续轻叩，如同小鸡啄米一般”概括出：认真严谨；
由第⑧段“整个理发过程，就在这种有节奏的韵律中有条不紊地进行着。轻柔的电推声犹如优美的催眠曲”，第 段“那真是神功啊！锋利的刀片与脸皮亲切‘交流’，刀锋掠过，如轻风吹拂，又似酥手轻抚，软绵绵、麻酥酥、痒兮兮，令人如同坠入仙境”可概括出技术熟练；
由第⑨段“‘你有工作，我这也是工作，请你要尊重我的工作，理发这个头等大事，马虎不得、匆忙不得’”第 段“‘在头上脸上动剪动刀的，这是头等大事、面子工程，马虎不得，马虎不得！要用心，要敬畏！’”可概括出敬畏自己的职业。
2．本题考查文章段落作用。从内容和结构上分析。
首先，“都会情不自禁地想起家乡的那位理发师”奠定全文感情基调；其次，“其实那时，乡下人不兴称理发师，总习惯地叫他‘剃头匠’”和文章标题相呼应，同时引出下文关于“剃头匠”徐师傅的回忆，为下文做铺垫。
3．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。
“内放一张破旧的理发椅和一只洗脸架，挂几片清刀的帆布，门沿下面挂一块‘理发室’的牌子”是对理发店的环境描写，“小房子”“破旧的理发椅和一只洗脸架”“几片清刀的帆布”写出了理发店的简陋，和下文第③段徐师傅“有时穿一件白大褂，大多数时候就是一身那个年代乡村人常穿的土布衣服”的衣着打扮相契合，衬托出剃头匠徐师傅的朴素。
4．本题考查词语赏析。作答时，需要正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的作用即可。
首先，“眯”揪“看”属于动词，是对人物的动作描写；结合“他并没有马上开剪”可知，加点字写出了徐师傅理发前的一系列动作，“然后就开始了他的动作”为下文开始理发以及表现理发的技艺高超做铺垫。
5．本题考查情感主旨。
结合文章第①段“离开故乡几十年了，每当我在城里理发，都会情不自禁地想起家乡的那位理发师”，第 段“进城几十年了，我一直想着再去请徐师傅理个发刮个脸”“徐师傅，我的剃头匠啊，你在哪里呀？”可知，表达了对徐师傅的怀念之情；
由第 段“‘在头上脸上动剪动刀的，这是头等大事、面子工程，马虎不得，马虎不得！要用心，要敬畏！’我忽然明白了：他是剃头匠，他是剃头匠啊，怎一个"匠"心了得！”可知，表达了对理发师徐师傅娴熟理发技术的称赞。
6．点明写作对象，引起下文，奠定了全文的感情基调。 7．“销声匿迹”原意是指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。在文中是说程开甲为了国家的核武器事业的发展走下讲台，在人们的视线里消失，表达了作者对程开甲的大公无私、为国奉献的敬佩。 8．这句话运用夸张的修辞手法，突出强调了人们在原子弹爆炸后等待确定的紧张气氛，表现了人们在听到周总理的问话后急切的心理。 9．对于自己人生的满足、自豪之情，对周总理嘱托学普通话未完成的遗憾之情和对周总理的尊敬、怀念之情。 10．爱国、业务精湛、无私奉献。
【解析】6．考查分析语段作用。
“2022年的8月3日，是程开甲诞辰104周年”点明了写作对象：程开甲。
“让我们一起了解这位从江苏走出的‘中国核司令’的故事”引出下文对程开甲生平事迹的介绍，将他称为“中国核司令”，表现了作者对他的崇敬之情，为全文奠定了感情基调。
7．考查词语赏析。
“销声匿迹”原意是指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。
联系前句“从此，他走下讲台，在科学界”可知，这个成语在句中表示的是程开甲为了国家的核武器事业的发展走下讲台，在人们的视线里消失。他本是一个学界闻名的学者，有着浓厚的专业素养和发展前景，但为了祖国的核事业，他选择隐姓埋名，甘成幕后，表现了他大公无私，为国奉献的品质，表达了作者对他的敬佩之情。
8．考查语句赏析。
“静得连一根针掉到地上都听得见”运用夸张的修辞，突出了大家听到总理问话后场面的安静与紧张。
联系句中的“现场顿时紧张起来”和总理询问能不能确定是核爆炸的问题可知，此时大家的安静表现了人们的紧张和急于想知道是不是核爆炸的急切心情。
9．考查语句赏析。
“总理交给我的科研任务，我都完成了”表现了他完成了自己的科研任务后的满足与自豪之情。
“学普通话的任务却没有完成”表现了他没有完成总理让他学一下普通话这一任务的遗憾之情。
九十二岁的程开甲还记挂着总理给自己布置的学习普通话的任务，可见他对总理的崇敬与怀念之情。
10．考查分析人物形象。
根据第③段中的“程开甲曾在笔记本上写下了两行字——中国落后挨打的原因：科技落后拯救中国的方法：科学救国”和第④段中的“看到了民族的未来和希望，程开甲带着满满一行囊的物理书籍踏上了归国之路，开启了传奇人生的新篇章”可得：爱国。
根据第⑥段中的“大家的目光都转向程开甲，他是技术专家”和第⑧段中的“作为技术负责人的程开甲在这中间立下赫赫功勋，功不可没”可得：业务精湛。
根据末段中的“‘人生的价值在于奉献’。是我的信念，正因为这样的信念，我才能将全部精力用于我从事的科研事业”可得：无私奉献。
11． 花房交往，感受真情 再次落魄，重识真情； 12．（A）处：比喻，把菊花比作凤尾和瀑布，生动地写出菊花的辉煌夺目，艳丽动人，突出喜悦高兴的心情，表达对菊花的喜爱之情。
（B）处：运用了语言、神态、动作描写，生动地写出老范收到烟斗时喜悦、激动的心情，突出老范的纯朴、憨厚的性格品质。 13．内容：设置悬念，激发读者阅读兴趣写出他看到花时喜悦、惊讶的心情，突出花的美丽绚烂
结构：为下文与老范相遇做铺垫（引出下文对菊花的描写）。 14．听到他的话我很吃惊，他竟然会这样珍视这个烟斗，对于他的死我很悲痛，我更后悔，没有把最好的送给他，他对我始终如一，而我却这样对他，真的很惭愧呀！ 15．文中老范对待唐先生，无论处于怎样的境遇，他始终都对唐先生十分尊重，不会有所改变，所以，生活中我们要向老范学习，与人相处要讲究真心诚意，无论身在何处，有何境遇，都要坚持本心，与人为善，懂得尊重，懂得感恩！
【解析】11．本题考查学生对故事情节的概括。解答时，应在把握全文内容的基础上，进行具体分析。
已知信息“花房邂逅，感受温暖”对应第①至⑦段，“戴桂冠，冷落花农”对应第⑨段。
根据第⑧段中“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可概括为：花房交往，感受真情；
根据第 段中“他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了”“俺是老范的儿子……他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”可以概括为：再次落魄，重识真情。
12．本题考查赏析重要语句。
（A）由“活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布”可知，这里将菊花比作凤尾与瀑布，运用比喻的修辞，再结合“闪着一片辉煌夺目的亮点点儿”“艳丽动人”“静止、无声、散着浓香”可知，这里生动形象地写出菊花辉煌夺目、艳丽动人和散发浓香的特点，结合上文第①段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”可知，这里也突出唐先生对菊花的喜爱之情。
（B）根据第⑩段“老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，‘谢谢您，唐先生，真谢谢您……”中的“喜得”“激动地”可知，此句运用了神态描写，根据语句中的“郑重地接过”可知，此句运用了动作描写，根据语句中的“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”可知，此句运用了语言描写。联系第⑩段“在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”可知，此句写出了老范收到唐先生赠送的烟斗喜悦、激动的心情，老范无以言表，只能一直感谢，表现出老范的纯朴、憨厚的性格特点。
13．本题考查首段作用分析。
内容上，由首段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”可知，文章开头直接就写他被菊花迷住的内容，他是谁？为什么会被菊花迷住？这样设置了悬念，吸引了读者，同时，他被凤尾菊迷住了也表明他看到花的兴奋与喜爱之情，突出了菊花“金光灿灿”的特点。
结构上，结合下文第②段“这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布”与第③段“他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他”可知，引出下文对菊花的具体描绘，以及引出与老范相遇的情节。
14．本题考查对文章内容的理解与人物心理分析。
结合上文第 段“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上”可知，唐老师得知老范去后，既惊愕又后悔，因此心情非常沉重，此时唐老师感受到了老范对他的纯真感情，不图名利，不为世事变迁所左右，因此他感到非常对不起老范。据此描述唐先生的心理活动。
示例：我好吃惊啊，我感到心上像压了一块沉重的石板，我也好后悔，没有好最好的，雕刻得最精美的一只拿出来送给他。
15．本题考查对文章内容的理解与启发。
通读全文可知，唐先生因为被凤尾菊迷住进入花房，初识老范，从此以后唐先生常来花房坐坐以及以后与老范的交往，美好的凤尾菊是花农老范种植出来的，无论唐先生是荣耀还是落魄，他都向唐先生送花，临终时还交代儿子给画家送凤尾菊，因而凤尾菊是老范美好心灵的象征。因此，我们可以向老范学习，学习他的真诚待人，学习他的与人为善，在生活中要懂得尊重与感恩。
16． ①亲近，高兴 ②青年时在海军制图学校 ③喜欢用锤头锻钢打铁 17．用动作描写，写“我”和小伙伴在漆黑的森林里，想到鬼故事时的害怕、恐惧，渲染了阴森恐怖的氛围，但“我”和小伙伴仍执着前往，衬托了火车对“我”的吸引力之大和“我”看火车兴趣之浓。（意思对即可） 18．①突出了火车冲破黑暗呼啸而来的声势，突出了火车头上的镰刀锤头的光芒耀眼；
②象征了中国共产党将引领新中国冲破黑暗，走向光明、富强（或：开辟新天地）；
③烘托了“我”看到火车头的兴奋、激动心情。（意思对即可） 19．①贾队长有不怕牺牲的精神，不惜用生命保护图纸资料和测量仪器；②他有顽强的意志力，在风暴中坚持了十几天，只为保护军事资料；③他有强烈的荣誉感，对老首长奖给他的有镰刀锤头的挎包非常珍视；④他不怕吃苦，扎根海疆，建设海疆，每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，并嘱托“我”回乡探亲也要带土和种子在海岛上种植，也是教育战士们艰苦奋斗，传承扎根海疆的爱国精神。 20．①“记忆里的光”是回忆小时候看到火车头上的“镰刀锤头”的标志的光，象征党是火车头，带领人民过上幸福生活，表达对党的崇敬与礼赞；②贾队长挎包上的“镰刀锤头”也是“记忆里的光”，他把包借给“我”，是希望“我”传承他的爱国、奉献精神；③海防战士在海岛上种瓜也是“记忆里的光”，他们的艰苦奋斗、以苦为乐的精神感染着“我”；④“我”在工厂抡大锤锻钢打铁的生活也是“记忆里的光”，捶打了“我”的意志，让“我”爱岗敬业，建设祖国；⑤童年时看火车的勇敢经历也是“记忆里的光”，让“我”有探究新事物的勇气。
【解析】16．本题考查文章内容的理解与概括。
作答时，以“镰刀锤头”为线索，梳理故事情节。
已知信息“八岁在车站”看到火车头上的镰刀锤头，对应第①至⑥段。由第⑥段“且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴”即可得出第一空的情感为：亲近，高兴；
据已知信息“特殊的亲近和敬意”对应第⑧段，由第⑦段“十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长”可知，第二空处应填：青年时在海军；
由第⑧段“既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在健刀睡头下，我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换”可知，第三空应填：想跟贾队长换他的镰刀锤头的挎包；
据已知信息“中年时在工厂”“说不出的特殊情感”对应第④段，由第④段“我很快就喜欢上了打铁越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作”可知，第四空应填：喜欢用锤头锻钢打铁。
17．本题考查重要语句赏析。
从“不敢出声了”“怕被落下”“觉得每根头发梢都竖了起来”等可知，运用心理描写，结合前面第②段“森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过”可知，正因为我们知道这里有坟场且听过所有鬼故事，所以这里的心理描写反映出我们进入树林后的恐惧和害怕，渲染了压抑恐怖的气氛，再结合下文第③段“好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上”可知，这里与后文我们仍然跑到铁轨看火车形成照应，更加突出火车及镰刀锤头图案对我们的吸引力之大。
18．本题考查景物描写作用。
由第④段“一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来”和“从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来”可知，这里实际上描写火车在黑夜中呼啸奔来的情景，“挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头”代表着中国共产党，“穿透了无边无际的黑暗”象征着在中国共产党的领导下，新中国冲破黑暗的旧社会，向更美好、更富强的方向走去。与下文第⑥段“且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴”相照应，表达了“我”看到火头的图案的兴奋之情。
19．本题考查文章人物形象的概括分析。
由第⑧段“有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥”可知，贾队长在风暴中坚持了十三天，誓死保护军用图纸资料和测量仪器，可见他的顽强意志与爱国之情。
由第⑦段“贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红线锈的镰刀锤头图案”和第⑧段“不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义”可知，贾队长对组织奖给他的有镰刀锤头的挎包非常珍视，有着强烈的荣誉感。
由第⑨段“贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一包土和各样的种子，有些岛礁最缺