课件14张PPT。第二节 弹 力接触力：物体与物体直接接触才发生的力。1、通常所说的拉力、支持力、压力等都是接触力。2、接触力按性质可归纳为：
弹力和摩擦力
（它们在本质上都是由电磁相互作用引起的）
一、弹力
1、形变
(１)、定义：物体在力的作用下形状或体积发生 改变，叫形变 。弹性形变：
非弹性形变：能恢复原状的形变不能恢复原状的形变(3)、弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就 不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度显示微小形变的观察（一） 有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，
比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体
都有形变，只不过形变很微小。
（3）一切物体都在力的作用下都会发生形变。显示微小形变的观察（二）2、弹力 ：
（1）定义：
发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力
（2）产生条件：
① 直接接触
② 发生弹性形变
(3)方向：与施力物体的形变恢复方向相同二、几种常见弹力及其方向 1、常见弹力：拉力、压力、支持力 （1） 支持面的弹力
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
支持力：方向垂直于支持面，指向被支持的物体．
（2）绳的弹力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称
为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．2、常见弹力的方向 三、弹簧中的弹力实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系
1 、实验目的：探究弹力与弹簧形变量的定量关系。
２ 、实验原理：①如图所示， 将弹簧竖直悬挂，在其下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
②用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量 ，探求弹力与伸长量间的关系.
３ 、说出实验所需要的器材？4、实验步骤
（1）如图所示，将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定并检查刻度尺是否竖直。
（2）记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度.
（3）在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度
（4）用上面方法，记下弹簧下端挂不同钩码时，弹簧下端所对应的刻度，记录数据.
（5）计算出弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格.5、注意事项： 1.不能超出弹簧的弹性限度 2.钩码静止后读数6.实验数据处理:
根据所测数据在坐标纸上描点，以纵坐标表示
弹簧的弹力F，以横坐标表示弹簧的伸长量ΔL，作出弹簧的F-ΔL图像。
7.实验结论：
通过图像你能找出弹簧弹力和伸长量之间的关系吗？胡克定律： 这个规律是由英国科学家胡克发现的，叫做胡克定律（Hooke law)1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、公式： F ＝ k x其中：x——弹簧伸长（或缩短）的长度k—弹簧的劲度系数单位：牛每米，符号N/m小结一、弹力产生条件：
① 直接接触
② 发生弹性形变
二、弹力方向
1、压力和支持力：
方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
2、拉力：
绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
三、弹簧弹力：胡克定律 F ＝ k x
谢谢！第三章 第2节??弹?力 导学案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）．知道形变和弹性形变的概念。
（2）．知道弹力及弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向。
（3）. 知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡克定律
2.过程与方法：
通过观察微小变化的实例，初步接触“微量放大法”
3.情感态度与价值观：
通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。
教学重点：弹力产生的条件、弹力的方向
教学难点：弹力的方向
【课前自主学习】
通过阅读教材了解并回答以下问题：
1.什么是接触力？
（1）通常所说的拉力、支持力、阻力等都是接触力。
（2）接触力按性质可归纳为： 和 。
它们在本质上都是由 相互作用引起的。
2.弹力是怎么产生的？产生的条件是什么？
3.压力、支持力和绳中拉力的方向各是怎样的？
4.预习探究胡克定律的原理和注意事项。
思考讨论
相互接触的物体间一定存在弹力作用吗?
【课内探究学案】
一、弹力：
探究1、形变、弹性形变
（1）压缩弹簧、弯曲竹片，运动员撑杆跳、拉弓射箭等我们能明显观察到什么现象？
形变：物体在力的作用下_______或________发生改变，叫做形变．
(2)弹性形变：有些物体在形变后如撤去外力能恢复原状，这种形变叫_____________．
(3)弹性限度：如果_____过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能_________，这个限度叫做弹性限度．
【问题情景】.观察显示微小形变的两个实验。
讨论：该实验在设计思想中运用了什么方法？
探究2、弹力和弹力的产生条件
弹力产生的原因是什么？
（1）弹力：发生_______的物体由于要__________，对跟它_______的物体产生力的作用，这种力叫弹力．
(2) 弹力产生的条件是什么？
(3)弹力的方向：
二、探究几种常见弹力及方向
接触面间的弹力
压力：
支持力：
例1画出物块所受弹力
2.绳中的拉力：
例2画出上图中小球受到的弹力示意图。
三、探究弹簧中的弹力
实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系
（1）.实验目的：探究弹力与弹簧 的定量关系。
（2）.实验原理：①如图所示，将弹簧数值悬挂，在其下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
②用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量 ，探求
弹力与伸长量间的关系.
（3）写出实验所需要的器材？
4、实验步骤
（1）如图所示，将弹簧固定于铁架台上，将刻度尺固定并检查刻度尺是否竖直。
（2）记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度.
（3）在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度
（4）用上面方法，记下弹簧下端挂不同钩码时，弹簧下端所对应的刻度，记录数据.
（5）计算出弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格.
弹力(F/N)
0
弹簧原L0/cm
弹簧总L/cm
形变量ΔL/cm
5.注意事项：你觉得这个实验中有哪些需要注意的地方？
6.数据处理：
根据所测数据在坐标纸上描点，以纵坐标表示
弹簧的弹力F,，以横坐标表示弹簧的伸长量ΔL，
作出弹簧的F-ΔL图像。
7.实验结论：
通过图像你能得出什么结论？请用自己的语言描述弹簧弹力与弹簧伸长量的关系？
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小和弹簧______________成正比
即F＝kx。
其中x是弹簧的____________，
k是 ，它反映了弹簧的软硬程度，大小由弹簧本身的性质决定，与弹力的大小________．单位是 。.
例3：两根完全相同的轻弹簧A和B，劲度系数均为k，与静止两个质量相同均为m的小球连起来，静止时A伸长为多少？
课堂小结：
课堂达标练习：
1．关于弹力的说法，正确的是(?? ??)?
A．只要两个物体接触就一定产生弹力。
?B．看不出有形变的物体间一定没有弹力。?
C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力。?
D．发生形变的物体有恢复原状的趋势，对跟它接触的物体会产生弹力。
?2．关于弹力方向的有关说法正确的是(? ???)?
A．放在斜面上的物体受到斜面给的弹力方向是竖直向上的。??
B．放在水平地面上的物体受到的弹力方向是竖直向下的。?
C．将物体用绳吊在天花板上，绳受物体给的弹力方向是向上的。
?D．弹力的方向垂直于接触面或接触点的切线而指向受力物体。?
3. 画出下列图中物体（物块或球）受到的弹力（接触面光滑）
