【核心素养目标】沪科版九年级物理 第十四章 第五节 课时2 串、并联电路中电压的规律 教案

课时2 串、并联电路中电压的规律
一、教学目标
1.物理观念
（1）能正确将电压表接入待测电路，并画出相应的电路图。
（2）能正确使用电压表测量串、并联电路中的电压。
2.科学思维
（1）会分析数据，会利用归纳法总结出串、并联电路中电压的规律。
（2）理解串、并联电路电压的特点，能用串、并联电路电压的特点解决一些简单的电路问题。
（3）在探究串、并联电路电压特点的过程中，更换不同的小灯泡、电源进行多次实验，获取多组数据，使得出的结论具有客观性、普遍性、科学性。
3.科学探究
在探究串、并联电路电压的特点时，通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力。
4.科学态度和责任
在连接电路探究串、并联电路中电压特点的过程中，规范使用各电路元件，保证电路的安全性。
二、教学重难点
1.重点：探究串、并联电路中电压的规律。
2.难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出串、并联电路中电压的规律。
三、教学过程
（一）导入
家用电器通常都是并联在电路中，而节日装饰的小彩灯，常常是串联的。它们为什么不能像其他家用电器那样，各个并联起来使用呢？要想了解其中的原因，我们就需要探究串、并联电路中电压的规律。
（二）新课教学
1.串联电路的电压规律
教学情境：串联电路中的电压到底有什么样的规律呢？请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。
（1）让学生结合电路图探究串联电路中各两点间的电压大小有什么关系？学生分组对AB、BC、AC两端的电压大小关系进行猜想与假设，并说明猜想的依据。
（2）进行分组实验，分别测出AB、BC、AC两端的电压，将收集的数据填入设计的表格中（注意：做完一次实验后，更换不同规格的灯泡或更换电源，进行多次实验）。
观测对象 灯泡L1两端的电压U1/V 灯泡L2两端的电压U2/V 灯泡L1和L2串联 后的总电压U/V
测量结果 第一次
第二次
第三次
知识归纳：
（1）串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压的总和。
（2）数学表达式：U=U1+U2+…+Un。
2.并联电路的电压规律
教学情境：根据串联电路中电压大小关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路的电压规律。
（1）让学生结合电路图探究并联电路中各两点间的电压大小有什么关系？让学生分组对AB、CD、EF两端的电压大小关系进行猜想与假设，并说明猜想的依据。
（2）进行分组实验，分别测出AB、CD、EF两端的电压，将收集的数据填入设计的表格中（注意：做完一次实验后，更换不同规格的灯泡或更换电源，进行多次实验）。
观测对象 灯泡L1两端的电压U1/V 灯泡L2两端的电压U2/V 灯泡L1和L2并联 后的总电压U/V
测量结果 第一次
第二次
第三次
知识归纳：
（1）并联电路中各并联支路两端的电压都相等。
（2）数学表达式：U=U1=U2=…=Un。
四、布置作业与教学反思