2.《花的学校》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
花的学校
学习目标：
1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
落下 荒凉 跳舞
处罚 互补 住所
猜想 昂扬 手臂 衣裳
luò
huāng
wǔ
fá
hù
suǒ
cāi
yáng
bì
shɑng
字词学习
多音字
角：[ jiǎo ]墙角
[ jué ]角色
假：[ jiǎ ]假装
[ jià ]放假
形近字
扬（　　　　） 笛（　　　　）
杨（　　　　） 迪（　　　　）
表扬
杨树
笛声
启迪
突然—— 碰触——
荒野—— 急急忙忙——
忽然
碰撞
荒原
匆匆忙忙
近义词
罚——奖 湿润——干燥 荒野——闹市
急急忙忙——不紧不慢
反义词
【簌簌】拟声词，形容风吹叶子等的声音。也形容眼泪等纷纷落下的样子。
【轰响】轰鸣。发出轰隆隆的巨大声音。
【荒野】荒凉的野外。
【湿润】潮湿润泽。
词语解释
“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学校，去听一听，看一看吧！
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
作者简介
再仔细读课文，边读边想，本文通过描写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图画呢？
段落划分
第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。
第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。
第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。
写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
这句话运用了什么修辞手法？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里
上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出
来做游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿们在地下学校上学，学校很严格。
这里的景物描写有什么作用？
烘托了花孩子们欢乐的心情，表现了他们冲破束缚、获得自由的喜悦。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人句：花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！
这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，并采用了拟人的修辞手法，把雨后花儿情态写得生动逼真，充满了童真、童趣。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星
星所住的地方。
从孩子的视角想象花儿的家在天上，那里有星星居住，美丽温馨、自由快乐，令人留恋。
花的学校
花在风雨中成长
花在学校的生活
童真童趣
思维导图
欢天喜地
丰富多彩
花去天上找妈妈
急急忙忙