2我是什么 教案

《我是什么》
一、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雪、雹，并能根据课文内容画一画水的变化过程。
正确、流利地朗读课文，并读出疑问句的语气。
了解水的三态变化，对自然现象有探究的兴趣。
二、教学重点：
理解课文主要内容，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雪、雹。
根据课文内容画一画水的变化过程。
三、教学难点：
了解水的三态变化，对自然现象有探究的兴趣。
根据课文内容画一画水的变化过程。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）设疑导入
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫做“水”。（课件出示水的图片）
你们知道“水”在什么情况下是什么样子的吗？
学生自由发言。
你们知道水在什么条件下会变成汽、云、雨、雪、雹吗？今天就让我们一起来学习《我是什么》（板书课题）
（二）初读感知
借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，圈出文中生字。
再读课文，想一想课文中的哪个字给你留下了深刻的印象？你能用它说一句话吗？
交流汇报。
老师检查预习情况。（课件出示词语）
（三）再读课文，整体感知
学生分小组朗读课文，互相检查，互相正音。
思考：文中介绍了“水”的哪些变化？
交流。（板书：汽、云、雨、雪、雹）
根据这些变化，给课文分段。（板书：1—2段，3—7段，8—10段）
根据分段再读课文，画出我是怎样变化的？并在小组内交流。
指名汇报。
根据汇报内容画一画水的变化过程。（请一名同学到黑板前画）
（四）指导朗读，体会感悟
指导朗读第一部分。
（1）指名读第一部分。说说你知道了什么？
（2）指导朗读。读出惊奇和神秘的语气。
指导朗读第二部分。
（1）自由读第二部分。说说你知道了什么？水的家在哪儿？有怎样的变化？
（2）指导朗读。读出轻松愉快的语气。
指导朗读第三部分。
（1）指名读第三部分。说说你又知道了什么？水的家在哪儿？它有哪些变化？是怎么变化的？
（2）指导朗读。读出欢快和神奇的语气。
分角色朗读课文。注意读出不同的语气和语调。
你能试着背一背吗？
学生背诵课文。
（五）拓展延伸，激发兴趣
除了课文中提到的水可以变成汽、云、雨、雪、雹以外，想一想水还可以变成什么？并模仿课文内容编一编。
学生自由编。
指名编一编。
小结：大自然里还有许多关于水的变化的故事，只要我们留心观察就会发现许多新奇的事情。让我们课下再观察吧！