人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 1 People of Achievement Assessing your progress & Project教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 1 People of Achievement Assessing your progress & Project教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 44.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-02 19:38:28 | ||
图片预览
文档简介
【教案】人教版 选择性必修一 Unit 1
Assessing Your Progress & Project
课 题 UNIT 1 People of Achievement Period 6 Assessing Your Progress 学 科 英语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: check and consolidate what you have learnt in this unit when it comes to vocabulary and grammar; learn Sun Yat-sen and his contribution to China’s democratic revolution; improve your ability of self-evaluation and reflection.
教 学 主 题 该板块由两部分组成。第一部分是语言知识检测，设计了两个活动。活动1注重检测本单元生词在新的句子语境中的巩固和运用。活动2注重考查本单元目标语法结构在语篇中的运用。该语篇简要介绍了孙中山及其对中国民主主义革命的贡献，丰富了单元主题内容，增加了教材中的中国元素。第二部分是单元内容评价和自我反思（Reflecting），需要学生思考本单元的内容对自己产生的影响。
教 学 重 点 引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法，了解孙中山及其对中国民主主义革命的贡献。
教 学难 点 引导学生结合单元内容进行评价和自我反思，思考本单元的内容对自己产生的影响，提高自我评价和反思的能力。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 语言知识检测 1. 引导学生完成活动1，指导学生自我检测本单元词汇的掌握情况。 2. 引导学生完成活动2，指导学生自我检测本单元语法的掌握情况。 3. 完成语篇填空后，可进一步提问，以帮助学生了解孙中山及其对中国民主主义革命的贡献。 What type of writing is this passage What remarkable achievement does the passage tell about Sun Yat-sen Why is Sun Yat-sen considered a great person Step 2 反思与评价 1. 引导学生自由讨论单元内容评价和自我反思部分的四个问题。 2. 引导全班讨论该部分的第一条内容： Did this unit cause you to change your thoughts about greatness If so, how 3. 让学生统计本单元介绍了哪些卓有成就的人物，然后回答问题： Which one do you think influences you most Why Step 3 Homework Revise the words and grammar of this unit based on your self-evaluation. 备注
课 题 UNIT 1 People of Achievement Period 7 Project 学 科 英语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: grasp the basic information about some famous people through reading biographies or autobiographies; learn the structure of a book report; use knowledge they have learnt to write a book report; improve their ability of evaluation and appreciation.
教 学 主 题 该部分是以项目活动（*Project）的形式综合考查学生本单元所学的内容。该部分的活动主题是“准备一个读书报告”（Prepare a book report），需要学生阅读一本人物传记，并完成一份人物传记的读书报告。在读书报告中，学生需要简要介绍人物、概括传记内容并发表自己的评价。读人物传记，能让学生从传记人物的身上获得榜样的力量，自我激励，为实现人生目标而努力奋斗。
教 学 重 点 引导学生通过阅读人物传记的推荐短文，了解名人的基本信息，总结人物传记读书报告的内容要点。
教 学难 点 1. 引导学生运用所学知识写一篇读书报告，评价和鉴赏他人的读书报告； 2. 引导学生以传记中的人物为榜样自我激励，为实现人生目标而努力奋斗。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Lead-in 通过如下两个问题，引入今天的话题： Have you ever read a biography or an autobiography of a great person Would you recommend this book Why or why not Which great person would you like to read more about Step 2 Preparation 引导学生阅读该部分活动1提供的三部人物传记的推荐短文，通过思考如下问题掌握人物传记读书报告的内容要点： Where can you find recommendations for good biographies or autobiographies Who are the people in the picture What’s the structure of each recommendation Recommendation for Cao Xueqin Biography: book summary — information of the person written about Recommendation for The Story of My Life: comment — book summary Recommendation for Steve Jobs: information of the author — comment Step 3 Writing a book report 1. 引导学生基于阅读的人物传记，按照活动2提供的写作提纲写一篇读书报告。 2. 让学生分成小组进行访谈，以改进读书报告。 第一步：向组内同学简要介绍读书报告的内容，包括人物简介、传记梗概、评论等。 第二步：说明该书是否值得推荐，并阐述理由，可以包括该书或该人物对自己的思想、行为产生的影响等。 第三步：同组其他成员向发言者提问，并对其理由进行评价。 3. 让学生根据同伴评价进行修改，然后完成读书报告。可将作品装订成册供学生传阅。 Step 4 Homework Read book reports done by your classmates. Then choose the best one and give your reasons. 备注
Assessing Your Progress & Project
课 题 UNIT 1 People of Achievement Period 6 Assessing Your Progress 学 科 英语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: check and consolidate what you have learnt in this unit when it comes to vocabulary and grammar; learn Sun Yat-sen and his contribution to China’s democratic revolution; improve your ability of self-evaluation and reflection.
教 学 主 题 该板块由两部分组成。第一部分是语言知识检测，设计了两个活动。活动1注重检测本单元生词在新的句子语境中的巩固和运用。活动2注重考查本单元目标语法结构在语篇中的运用。该语篇简要介绍了孙中山及其对中国民主主义革命的贡献，丰富了单元主题内容，增加了教材中的中国元素。第二部分是单元内容评价和自我反思（Reflecting），需要学生思考本单元的内容对自己产生的影响。
教 学 重 点 引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法，了解孙中山及其对中国民主主义革命的贡献。
教 学难 点 引导学生结合单元内容进行评价和自我反思，思考本单元的内容对自己产生的影响，提高自我评价和反思的能力。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 语言知识检测 1. 引导学生完成活动1，指导学生自我检测本单元词汇的掌握情况。 2. 引导学生完成活动2，指导学生自我检测本单元语法的掌握情况。 3. 完成语篇填空后，可进一步提问，以帮助学生了解孙中山及其对中国民主主义革命的贡献。 What type of writing is this passage What remarkable achievement does the passage tell about Sun Yat-sen Why is Sun Yat-sen considered a great person Step 2 反思与评价 1. 引导学生自由讨论单元内容评价和自我反思部分的四个问题。 2. 引导全班讨论该部分的第一条内容： Did this unit cause you to change your thoughts about greatness If so, how 3. 让学生统计本单元介绍了哪些卓有成就的人物，然后回答问题： Which one do you think influences you most Why Step 3 Homework Revise the words and grammar of this unit based on your self-evaluation. 备注
课 题 UNIT 1 People of Achievement Period 7 Project 学 科 英语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: grasp the basic information about some famous people through reading biographies or autobiographies; learn the structure of a book report; use knowledge they have learnt to write a book report; improve their ability of evaluation and appreciation.
教 学 主 题 该部分是以项目活动（*Project）的形式综合考查学生本单元所学的内容。该部分的活动主题是“准备一个读书报告”（Prepare a book report），需要学生阅读一本人物传记，并完成一份人物传记的读书报告。在读书报告中，学生需要简要介绍人物、概括传记内容并发表自己的评价。读人物传记，能让学生从传记人物的身上获得榜样的力量，自我激励，为实现人生目标而努力奋斗。
教 学 重 点 引导学生通过阅读人物传记的推荐短文，了解名人的基本信息，总结人物传记读书报告的内容要点。
教 学难 点 1. 引导学生运用所学知识写一篇读书报告，评价和鉴赏他人的读书报告； 2. 引导学生以传记中的人物为榜样自我激励，为实现人生目标而努力奋斗。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Lead-in 通过如下两个问题，引入今天的话题： Have you ever read a biography or an autobiography of a great person Would you recommend this book Why or why not Which great person would you like to read more about Step 2 Preparation 引导学生阅读该部分活动1提供的三部人物传记的推荐短文，通过思考如下问题掌握人物传记读书报告的内容要点： Where can you find recommendations for good biographies or autobiographies Who are the people in the picture What’s the structure of each recommendation Recommendation for Cao Xueqin Biography: book summary — information of the person written about Recommendation for The Story of My Life: comment — book summary Recommendation for Steve Jobs: information of the author — comment Step 3 Writing a book report 1. 引导学生基于阅读的人物传记，按照活动2提供的写作提纲写一篇读书报告。 2. 让学生分成小组进行访谈，以改进读书报告。 第一步：向组内同学简要介绍读书报告的内容，包括人物简介、传记梗概、评论等。 第二步：说明该书是否值得推荐，并阐述理由，可以包括该书或该人物对自己的思想、行为产生的影响等。 第三步：同组其他成员向发言者提问，并对其理由进行评价。 3. 让学生根据同伴评价进行修改，然后完成读书报告。可将作品装订成册供学生传阅。 Step 4 Homework Read book reports done by your classmates. Then choose the best one and give your reasons. 备注