广东省深圳市罗湖区部分学校2023-2024学年高三上学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“不着一字，尽得风流”，此乃含蓄之美。我们常说中华民族的特性中有这样的特征，说话委婉，强调含忍，说白了，说明了，就不美。而现代的审美观念，是外露的、张扬的、包装的。曲解的广告、张扬的建筑、直露的喊话等等，使我感到现在阐释含蓄的内在意蕴多么不合时宜，我似乎在说一个古老的梦幻、那个曾经存在过的审美事实。
在美学中，曲标示一种美感、一种美学情趣。从造型心理学角度看，横线能使人产生稳实感，竖线有力量感，而曲线则最富优美感、运动感。在中国美学的谱系中，曲线具有和西方不同的意韵。曲线所关心的是那悠远的纵深、那层层推进的妙处，那深藏于有形之象背后的有意味的世界。当然，隐不等于晦，必须要处理好隐和露之间的关系，如果一味讳莫如深，欣赏者一头雾水，便如坠五里云中。我们说，隐而不露，藏而不显。隐是为了更好的露，藏是为了更好的显。关键要有味，要启迪人想象的空间。
宛曲是中国诗中的高妙境界。卢照邻《曲池荷》：“浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。”香味袅袅，荷影绰绰，曲岸风荷响，其韵传出遥远。影的舞动、味的轻扬和婉曲的小径、澹荡的清池，构成一个和谐的整体。它的境界是流动的、清幽的、绵长的、内蕴的。曲是中国园林的至上原则之一，在一定程度上，造园就是造曲的艺术。明刘侗《帝京景物略》记北京城东有曲水园，园中的漏云透月轩、掩山楼、宜雨亭、住秋阁，都在曲，含蓄蕴藉，一个唤起你更多想象的引子。园林的曲景在云墙和回廊的设置上体现最为充分，如拙政园的回廊，婉曲回转，极尽优柔。
中国书法史上有永字八法之说，这是以“永”字的八笔来说明中国书法运笔的方法。在我理解，永字八法透露出中国美学的含蓄蕴藉：笔笔藏，笔笔收，不直截，不显露，外表平静如无风的水面，但在其深处暗藏机锋。书道之妙在于藏，这是中国含蓄的美学传统所决定的，在书法中叫做蓄势。反对直露，认为直露一览无余便没有韵味。如颜真卿的藏头护尾，颜体可以说是藏的典范。起笔裹锋，没有裹锋，平平地写，那就太露；落笔回锋，没有回锌，一笔送出，就没有意思。无往不复，无垂不缩，点必隐锋，波必三折。书法无往不复的道理，是《周易》“一阴一阳之谓道”的思想体现，没有送出的一笔是不回的，一如《周易》所说没有绝对的去，也没有绝对的来，衰败之处就是生命的起点，灿烂之处也可能就是没落的开始。书法、园林、绘画等都是空间艺术，但中国美学强调，这一空间是“回荡的空间”，充满音乐的节秦。
雾里看花，乃是中国美学的又一种境界。它通过述离忧惚产生独特的美感，不同于西方美学的朦胧美，它具有独特的哲学思想内涵。论画中国古代有三远之说，北宋绘画理论家韩拙在《山水纯全集》有言：“有近岸广水、旷阔遥山者谓之阔远；有烟雾瞑漠、野水隔而不见者谓之迷远；景物至绝而微茫飘渺者谓之幽远。”此三者统之于远而归之于心，反映出宋人山水的境界追求。在韩拙这里，迷远被视为一种山水境界而予以推出；阔远，弥望的是无边的山色；幽远更是“微茫飘渺”，也具有迷远的审美特征。韩氏三远观使中国画的朦胧处理从技法而走向理论自觉。唐宋山水画颇多迷远之境，米芾及米友仁父子更是将迷远之境推向极致，他们创造的“云山墨戏”，以迷离漫滤之景出胸中之盘郁，使人能看到宇宙初开之象，在其朦胧恍惚的传达中看出鸿蒙的意味。在园林艺术中亦如此，园中点点皆实景，你不能在园中起一丝云烟，不能在山前着一片梦幻，但中国很多园林创造恰恰就是为飘渺的云，为迷离的雨，为那山前的梦幻设计的，看看他们为园景的命名就知道其用意。“浮翠阁”、“香影廊”、“养云精舍”、“月到风来”等等，景皆实但起意皆虚，实景虚意，妙出玲珑。曲胜过直，忍胜过躁，子路的冒进，夫子颇不以为然；颜回的忍辱，被夫子许以大气象。力从内在的冲荡来，胜过外在的强力，美从迷离中寻来，胜过通透的美感。中国艺术的世界宛如一条弯弯曲曲的小径，赏艺人沿着这条小道悠然前行，在那深深的处所，有一无上妙殿。
（摘编自朱良志《曲院风荷：中国艺术论十讲》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．造园几乎可以说是造曲的艺术，北京城东曲水园在曲中增添了含蓄，园内造景取名可唤起众人的想象力。
B．书法“无往不复”之道与“一阴一阳之谓道”的思想有异曲同工之妙，在一笔一划间表现出转折与回旋。
C．西方美学的朦胧美与雾里看花同中有异，具有独特的思想哲学内涵，雾里看花则借助迷离恍惚展示美感。
D．北宋韩拙提出的“阔远”“迷远”“幽远”，总体反映出宋人山水的境界追求，他突出了“迷远”的地位。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．隐与露、藏与显是两组辩证关系，隐与藏的度要适中，过度则会让欣赏者如坠雾中，影响观瞻。
B．卢照邻“浮香绕曲岸，圆影覆华池”中，若“曲岸”改为“直岸”会破坏诗句内蕴和谐的意境。
C．园林命名不仅要点出实景，更要提高其格调虚意构思，才能让园林给予人回味无穷的想象空间。
D．选文用总分总论证结构阐释核心观点，覆盖园林、绘画、书法、音乐、文学、哲学等多个领域。
3．下列选项，最不适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ）
A．诗人墨客安坐于潺潺流波曲水旁，取杯酒饮之而赋诗，“流觞曲水”流传成为一种独特诗酒文化印记。
B．苏州留园“华步小筑”一角，用砖砌地穴门洞，分隔成狭长的小径，步入便得“庭院深深深几许"之趣。
C．《红楼梦》第十七回中，众人对桥上亭拟名，“翼然”不够准确，“泄玉”太粗陋太“实”，宝玉所提“沁芳”更为雅致。
D．李结有词云“花圃萦回曲径通，小亭风卷绣帘重，秋千闲倚画桥东”，内容虽简，但对自然景物描写极尽委曲之致。
4．“含蓄”是中国传统美学的重要命题，内涵丰且影响远，请结合文本简要概括。
5．人文科学的研究，既要求真也要求新：“真”在于研究材料的真实性、研究方法的合理性等；“新”在于研究者的立场和情怀，关联现实获得新价值等。请分析本文的求真与求新。
阅读下面的文字，完成下面小题。
特殊礼物
张玉山
十月十八是父亲八十六岁寿诞，王千钧想送父亲一件生日礼物。
父亲是鲁王工坊第七代传人，也是王千钧的开蒙师傅。他从九岁跟父亲学锡雕，到今天四十多年过去了。
要不要给父亲做一件锡器呢？这个念头他想了很久，他决定做一只梅瓶——第一件被父亲认可的作品。做好后，他试探地问父亲，春天的黄月季硕大金黄，梅瓶光亮丰润，把黄月季放入其中，给生活添些别样色彩，送给您当生日礼物？父亲摇头。
过了几天，工坊里来了一位老人，八十多岁的年纪，颌下一绺飘然的白须。老人手里攥着一个小布包，进了门朝王千钧微微一笑。
老人慢条斯理地打开包，里边裹着一层白色的绢纸，绢纸散发出隐隐的清香，王千钧戴上手套，双手把锡器捧起来，一上手心里跟着一动，他看了器物，看了底款，这是他爷爷的活儿。
这是一件煮酒器，器型通体高二十厘米，挺拔秀丽，三足鼎立，器肩附着两只精神的虎耳，虎耳上挂着两只钮环，浑圆的器身上雕着一莲花一花箭一截肥胖的藕瓜。整件器物宽厚敞亮，庄重朴实。
这件锡器年代太久远了，酒器上了包浆，依然光彩熠熠。三百年来，王家一直用纯质的锡料，不管过去多少年，依旧簇新光亮。他的曾祖，也就是爷爷的父亲——第五代传人王俊亭制作的锡器，曾在1915年巴拿马万国博览会上荣获银奖。爷爷承袭了曾祖的技法，精心制作的这件煮酒器，何尝不是国之重宝呢。
老人说，我想复制一件，要求不高，原汁原味就好。这件组合器，二十八个小件，好几个机关，王老板，不知你能不能做？王千钧点头。
一个多月的时间里，王千钧没日没夜盯着器物看，把每个小件、钮手、机关想了一遍，在脑子里建了一个模型。择了一个吉日，王千钧准备开工。外面起了一阵喧哗，没想到父亲来了。父亲说，复原老器，不同别的，别图省事，按老礼古法化锡制版，全用手工活，一步一步地来，别毛躁了。开工前先敬祖，敬的是祖师爷，敬的也是你自己的心。父亲交代完自个儿走了。
一个月后，煮酒器复原大功告成，王千钧长舒了一口气。爷爷的铜版画像就放在他面前，爷孙俩离得这么近，又离得那么远。
器物复原好了，老人却不来取。他执意把老物、新器还给老人。老人说，器物留在你王家，一辈传一辈，才会传承有序。
王千钧把两件煮酒器抱回家，对父亲说，这件新器给您做寿礼，爷爷的老物供起来。父亲摇头说，千钧啊，把器物收好。
恍惚之间，进了九月，几位客人造访鲁王工坊，一位是孔府文化研究院的孔庆双，也是孔家人。一位是文化旅游开发公司的总经理陈嘉禾。
孔庆双在灯光下的吉祥缸前停住了，赞叹道，真是大师级作品！王总啊，岱庙天观殿门前的一对大铁帑，跟您的成名作吉祥缸是不是一个器型？王千钧说，是仿制品，技法工艺一样，只是形制小了。
陈总听说是仿制品，眼里不免流露出失望来。
孔庆双解释道，王总用的古法，比老物件还厚重，还要灵动，高仿一件古器，比新做难得多啊。①王千钧只一笑。
陈总本就想找合作的项目，此时心一动，说道，王总，咱有没有合作的机缘？②王千钧笑笑。
孔庆双是个精明人，笑着说，今天来主要是大家认识认识，鲁王工坊跟我们孔家渊源很深，是吧，王总？
这些年，王千钩一直很想跟孔家的人碰撞一下。公主嫁到孔家时，一百零八件器物是陪嫁品。他多想看一眼，他太祖的器物是以怎样的器型、工艺让朝廷不远千里来鲁王工坊订造公主嫁妆，是以怎样的形制和精致讨得康熙、乾隆两代帝王的喜欢，又是怎样风光无限地放在孔家的餐桌上。
到了九月末，父亲寿辰一天天近了，王千钧依然没想好打造一件什么锡器。这一天清早，孔庆双款款而来，背着一个小包。
孔庆双打开包，翻开一只精致的紫檀盒，白绢包着一件器物，摊开白绢，王千钧的心颤了，一只荷花盏赫然入眼。孔庆双遗憾地说，祖上留下来的，很可能仅此一件了。
这件锡器仿北宋定窑荷花盏，胎骨薄润，刻花、纹样简约，圈口、圈足鎏金，金线华丽，通体光亮簇新、清和古气。
③失神的笑意涌入王千钧泛着光的眼，好似在抚摸历史中的荣光与回音。
孔庆双说，咱定个君子协定，荷花盏留在你这里，十天，你仿的话，仿品不超过三件。
第一天，王千钩什么也没做，读老庄。一盏茶，一本书，用他的话说，这叫醒神。书看累了，活动一下，手腕、筋脉彻底松弛下来。第二天，依然如此。第三天，把荷花盏请出来，只是看，看圈口，看肚腹，看荷辩，看圈足。第四天，把荷花盏收起来，闭眼冥思。
第五天，工作室里传来了叮叮的锤声，从早上到中午到黄昏到深夜。他媳妇就坐在工作室的门外，听着锤声的节奏韵律，半喜半忧，他不渴吗？不饿吗？锤声停下来了，她心里想，是累了吗？病了吗？锤声又响起来了……
第八天，王千钧从工作室走出来了，身子虚脱了，两眼红光。
十月十八一大早，一家人齐聚在一起，儿孙给父亲上了寿礼，笑声不断，只有王千钧两手空空，媳妇悄声问，礼物呢？王千钧说完了祝福的话，把一盏茶水敬给父亲，父亲的手一碰到荷花盏，颤声问，原器？王千钧说，复原器。
④父亲哈哈大笑了起来。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说以小见大，以准备生日礼物为引线，用器物串联全文，讲述了鲁王工坊的发展历史。
B．小说以细致的笔法描写锡雕，既彰显了锡器的精美，又写出了王千钧认真、专注与严谨。
C．小说意蕴丰富，既能体现出传统文化的厚重与博大，又道出了对文物市场化的理解与反思。
D．小说创作风格含蓄克制，有浓浓的人情世故和烟火气息，呈现出特有的东方叙事美学风格。
7．文中多处写到“笑”，下列对画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①中的“只”“一”体现了王千钧面对孔庆双赞誉时的谦逊，也包含对陈总的鄙夷。
B．句子②与上段提问语义相连，又单独成段，其中的“笑笑”强调王千钧在名利面前的坚守。
C．句子③中的“失神”是下意识的真情流露，“荣光与回音”呼应前文，写出了历史的纵深。
D．句子④中的“哈哈大笑”，是父亲内心复杂心绪的体现，以此收束全文，落笔简洁有力。
8．王千钧为父亲生日准备的三件器物，分别有什么样的特殊意味？
9．《以工匠精神雕琢时代品质》中提到：“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近乎道、超然达观的人生信念。”王千钧是“莱芜锡雕”第八代传人，请结合文本分析他身上的“工匠精神”。
二、古代诗文阅读（34分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
进，与操遇于赤壁。时操军众，已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获、枯柴、灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸。系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之骑乃得过羸兵为人马所蹈藉陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。
（节选自《资治通鉴·卷第六十五》）
材料二：
于时韩、马之徒尚狼顾关右，魏武不得安坐郢都以威怀吴会，亦已明矣。彼荆州者，孙、刘之所必争也。荆人服刘主之雄姿，惮孙权之武略，为日既久，诚非曹氏诸将所能抗御。
故曹仁守江陵，败不旋踵，何抚安之得行，稽服之可期？将此既新平江、汉，威慢扬、越，资刘表水战之具，藉荆楚械棹之手，实震荡之良会，廓定之大机，不乘此取吴，将安俟哉？至于赤壁之败，盖有运数。实由疾疫大兴，以损凌厉之锋，凯风自南，用成焚如之势。天实为之，岂人事哉？然则魏武之东下，非失算也。魏武后克平张鲁，蜀中一日数十惊，刘备虽斩之而不能止，由不用刘晔之计，以失席卷之会，斤石既差，悔无所及，即亦此事之类也。
（节选自裴松之注《三国志·卷十》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
悉使羸兵负草A填之B骑C乃得D过E羸兵为人F马所蹈藉G陷泥中
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．遗，指送、给，与“小学而大遗”（《师说》）中的“遗”词义不同。
B．引，指退避，与“下车引之”（《陈太丘与友期行》）中的“引”词义不同。
C．狼，指像狼一样，与“吾得兄事之”（《鸿门宴》）中的“兄”用法不同。
D．旋踵，指时间很短，与“遽”“食顷”“斯须”（《促织》）等词义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．在兵力悬殊之时，黄盖设计在装满干苇和枯柴的战船里灌油，船外围用帷帐包裹，树起旗帜，掩人耳目。
B．曹军中黄盖之计，走出营帐，黄盖趁机离开曹军，并指挥点火，大火趁着风势越烧越旺，并蔓延至军营。
C．荆州是孙刘必争之地，荆州百姓顺服刘备、畏惧孙权已久，这一分析指出了曹军失败的地缘、历史原因。
D．在蜀地发生数十次动乱的情形下，曹操没有采取刘晔的计策，对局势估算错误，失去了席卷蜀地的良机。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。
②实震荡之良会，廓定之大机，不乘此取吴，将安俟哉？
14．两则材料都涉及了赤壁之战失败的原因，请分析败因的异同。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
奉答圣思讲论语长句
黄庭坚
簿领文书千笔秃，公庭嚣讼百虫鸣。时从退食须臾顷，喜听邻家讽诵声。
观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。
【注】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚣（yín）讼；奸诈而好争讼。③退食，这里指公余休息。
15．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用夸张、比喻等修辞手法写出诗人担任县尉时的繁忙，画面形象生动。
B．颔联描绘诗人休息时偶遇邻家书生的场景，书生讽刺了好争讼者的无礼之举。
C．本诗选取了公堂上调节纠纷、公余休息挑灯夜读等生活细节，文字质朴动人。
D．本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度，对学子追求学问精进具有启发意义。
16．黄庭坚爱书，一日不读便觉庸俗，甚至语言无味，面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的？请结合全诗简要分析。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）文章合为时而著，《阿房宫赋》立足现实，点明后人应从六国与秦灭亡中获得历史教训的句子是“ ， ”。
（2）诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，历代文人常将其引入诗文借以咏”一句，交代了历代英雄人物对诸叹、抒情。杜甫《蜀相》中的“ ”葛亮的痛惜叹惋的缘由；而陆游《书愤》中的“ ”一句，则认为千百年来难以有人与其相提并论。
（3）诗歌中常用借代手法，请在《短歌行》《登岳阳楼》《琵琶行》中任选一首，写出运用借代手法的诗句：“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说起象牙，大家想到了什么？象牙制品？偷猎？
（ ）一般而言，象牙几乎会伴随着象的一生，成为最忠诚的记录者。一项发表在《科学》上的研究就从一根1.7米长的象牙入手，为我们演绎了一部“冰河时期一只猛犸象的生死之旅”的连续剧。
研究人员通过激光在象牙生长层上进行取样分析，将同位素分布情况与地质图进行比较，并从发现猛犸象遗骸的位置进行回溯，通过算法绘制出了这头猛犸象最有可能走过的路线：年轻时，这头公象的足迹遍布育空河流域和广阔的阿拉斯加内陆，它有规律地进行重复的长途旅行，这和现代象群的迁徙行为十分类似，预示着年轻的猛犸象或许是随着象群进行迁徙的。①在大约16岁左右，②因为象牙中多样化的同位素模式，③研究人员发觉它离开了象群。④开始自由迁移，⑤这个阶段维持了10年之久。在生命最后的时光里，这头公象的活动范围骤然变小，缩小到了北极圈内阿拉斯加北部海岸附近，并在这里结束了自己不算太长的一生。
值得一提的是，象牙底部记录了一种独特的同位素模式——δ13C减少，而δ15N大幅增加，这被认为是哺乳动物饥饿的明显标志，说明饥饿可能是导致这头公象死亡的最终原因。
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．比起被打磨加工成工艺品，其实象牙对于科学家而言，有着非常重要的意义。
B．其实，比起被打磨加工成工艺品，象牙对于科学家而言，有着更重要的意义。
C．然而，象牙对于科学家而言，比起被打磨加工成工艺品，有着更重要的意义。
D．然而，比起被打磨加工成工艺品，象牙对于科学家而言，有着更重要的意义。
19．文中画线句有三处存在语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在这里出门散步去，在一个晴好的五月的向晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。
20．句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请对画横线句进行赏析。
21．使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线句与“单就呼吸，单就走道，单就长眼看、耸耳听的幸福是怎样的”，何句表达效果更好？请简要赏析。
22．词语感彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。
四、写作（60分）
23．人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．A
4．①宛曲：与直露相对，宛曲、深远。
②藏势（蓄势）：外表平静，内蕴玄机。
③迷远：迷离微茫，传达朦胧的美感。
④意义：启迪人想象的空间（欣赏者角度）；不把意思表达尽，打造创造者与鉴赏者沟通的“回荡的空间”（创造者角度）。
5．求真：
①研究材料真实：文中所引《曲池荷》、《帝京景物略》、韩拙的三远观等真实、规范。（论据真）
②比较辨析，论证合理：在中西方比较中，明确曲线和含蓄美的不同内涵，厘清概念，有理辨析，推导结论可信。（论证真）
③准确认识学说及理论：在阐述观点的过程中，作者对造型心理学、绘画理论、中国哲学等有准确的认识。（论点真）
求新：开篇即道出传统和现代审美观念的巨大差异，作者关注当下，强调含蓄的美学价值，彰显作者的研究立场与情怀。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论点、论证方法；论证方法的具体运用、效果、作用；论证的分析
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。考生答题时首先要读懂材料，然后仔细比对各个选项的说法，最后作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。考生答题时要读懂题干涉及的观点，然后仔细阅读和比对各个选项，最后正确判断和选择。
（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，然后找出与题干相关的内容，最后用简明扼要的语言进行归纳和概括。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。考生答题时要读懂材料内容，把握作者的观点态度，然后结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
1．C.“西方美学的朦胧美”“具有独特的思想哲学内涵”有误，对应的原文“雾里看花，乃是中国美学的又一种境界。它通过迷离恍惚产生独特的美感，不同于西方美学的朦胧美，它具有独特的哲学思想内涵”，选项把原文中的“它”换为“朦胧美”，犯了张冠李戴的错误。故答案为：C。
2．D.“音乐”错误。覆盖范围不包括“音乐”领域，原文“充满音乐的节奏”是用来描述“回荡的空间”的，选文并未在音乐领域举例或展开阐释。故答案为：D。
3．A.“曲水流觞”作为中国古典文化的代表符号，内容涉及艺术、文学、旅游、园林等多个方面，该项整体论证侧重“诗酒文化”，与第二段观点不符，相较之下最不合适。B.可直接体现园林之“曲”的艺术趣味，可作为“造园就是造曲的艺术”的论据。
C.“沁芳”之名，既切景又没有太“实”，体现“新雅”之意，做到了“蕴藉含蓄”，可作为“造园就是造曲的艺术”的论据。
D.可作为“宛曲是中国诗中的高妙境界”的论据。
故答案为：A。
4．宛曲：结合“隐而不露，藏而不显。隐是为了更好的露，藏是为了更好的显”可知，与直露相对；结合“园林的曲景在云墙和回廊的设置上体现最为充分，如拙政园的回廊，婉曲回转，极尽优柔”可知，宛曲、深远。藏势（蓄势）：结合“外表平静如无风的水面，但在其深处暗藏机锋。书道之妙在于藏，这是中国含蓄的美学传统所决定的，在书法中叫做蓄势”可知，外表平静，内蕴玄机。迷远：结合“幽远更是‘微茫飘渺’，也具有迷远的审美特征”“以迷离漫滤之景出胸中之盘郁，使人能看到宇宙初开之象，在其朦胧恍惚的传达中看出鸿蒙的意味。在园林艺术中亦如此，园中点点皆实景，你不能在园中起一丝云烟，不能在山前着一片梦幻，但中国很多园林创造恰恰就是为飘渺的云，为迷离的雨，为那山前的梦幻设计的”可知，迷离微茫，传达朦胧的美感。
意义：结合“曲线所关心的是那悠远的纵深、那层层推进的妙处，那深藏于有形之象背后的有意味的世界。……隐是为了更好的露，藏是为了更好的显。关键要有味，要启迪人想象的空间”可知，启迪人想象的空间（欣赏者角度）；结合“书法无往不复的道理，是《周易》‘一阴一阳之谓道’的思想体现，没有送出的一笔是不回的，一如《周易》所说没有绝对的去，也没有绝对的来，衰败之处就是生命的起点，灿烂之处也可能就是没落的开始。书法、园林、绘画等都是空间艺术，但中国美学强调，这一空间是‘回荡的空间’，充满音乐的节奏”可知，不把意思表达尽，打造创造者与鉴赏者沟通的“回荡的空间”（创造者角度）。
故答案为：①宛曲：与直露相对，宛曲、深远。②藏势（蓄势）：外表平静，内蕴玄机。
③迷远：迷离微茫，传达朦胧的美感。
④意义：启迪人想象的空间（欣赏者角度）；不把意思表达尽，打造创造者与鉴赏者沟通的“回荡的空间”（创造者角度）。
5．求真：研究材料真实：“卢照邻《曲池荷》……”“明刘侗《帝京景物略》记北京城东有曲水园，……”“论画中国古代有三远之说，北宋绘画理论家韩拙在《山水纯全集》有言……”，文中所引《曲池荷》《帝京景物略》、韩拙的三远观等真实、规范。（论据真）
比较辨析，论证合理：“在中国美学的谱系中，曲线具有和西方不同的意韵。曲线所关心的是那悠远的纵深、那层层推进的妙处，那深藏于有形之象背后的有意味的世界”“雾里看花，乃是中国美学的又一种境界。它通过述离恍惚产生独特的美感，不同于西方美学的朦胧美，它具有独特的哲学思想内涵”，在中西方比较中，明确曲线和含蓄美的不同内涵，厘清概念，有理辨析，推导结论可信。（论证真）
准确认识学说及理论：“隐不等于晦，必须要处理好隐和露之间的关系，如果一味讳莫如深，欣赏者一头雾水，便如坠五里云中。我们说，隐而不露，藏而不显。隐是为了更好的露，藏是为了更好的显”是作者对造型心理学准确的认识。“韩氏三远观使中国画的朦胧处理从技法而走向理论自觉。唐宋山水画颇多迷远之境，米芾及米友仁父子更是将迷远之境推向极致，他们创造的‘云山墨戏’，以迷离漫滤之景出胸中之盘郁，使人能看到宇宙初开之象，在其朦胧恍惚的传达中看出鸿蒙的意味”是作者对绘画理论准确的认识；“曲胜过直，忍胜过躁，子路的冒进，夫子颇不以为然；颜回的忍辱，被夫子许以大气象。力从内在的冲荡来，胜过外在的强力，美从迷离中寻来，胜过通透的美感”是作者对中国哲学准确的认识。在阐述观点的过程中，作者对造型心理学、绘画理论、中国哲学等有准确的认识。（论点真）
求新：“此乃含蓄之美。我们常说中华民族的特性中有这样的特征，说话委婉，强调含忍，说白了，说明了，就不美。而现代的审美观念，是外露的、张扬的、包装的。曲解的广告、张扬的建筑、直露的喊话等等，使我感到现在阐释含蓄的内在意蕴多么不合时宜，我似乎在说一个古老的梦幻、那个曾经存在过的审美事实”，开篇即道出传统和现代审美观念的巨大差异，作者关注当下，强调含蓄的美学价值，彰显作者的研究立场与情怀。
故答案为：求真：
①研究材料真实：文中所引《曲池荷》、《帝京景物略》、韩拙的三远观等真实、规范。（论据真）
②比较辨析，论证合理：在中西方比较中，明确曲线和含蓄美的不同内涵，厘清概念，有理辨析，推导结论可信。（论证真）
③准确认识学说及理论：在阐述观点的过程中，作者对造型心理学、绘画理论、中国哲学等有准确的认识。（论点真）
求新：开篇即道出传统和现代审美观念的巨大差异，作者关注当下，强调含蓄的美学价值，彰显作者的研究立场与情怀。
【答案】6．C
7．A
8．①第一件器物是自制的梅瓶，意在为父亲的生活增添别样的色彩，也表现王千钧向父亲致敬。
②第二件器物是爷爷所制煮酒器的复原器，意在写王家世代对技艺的崇敬，突出鲁王工坊对锡雕工艺的“传承有序”；
③第三件器物是太祖所制荷花盏的复原器，意在体现王千钧技艺的高超，暗示家族历史的荣耀以及王家对锡雕工艺的坚守。
9．①创作前：静心凝神，细致观察。“盯”“想”、读老庄、闭眼冥思等行为体现了王千钧“格物致知、正心诚意”精神。
②创作时：心无旁骛，潜心创作。坚持运用古法、锤声有“节奏韵律”、废寝忘食等状态超越“器”的制作技术，达到“道”的高度，这是一种美学创作。
③创作后：看淡赞誉，忠厚守信。婉拒陈总、遵守“君子协定”等行为，体现出王千钧以超然达观的心境对待器物和他人。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时首先要读懂全文，然后仔细比对各个选项的表述，最后作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对小说画线句的分析鉴赏能力，答题时要对读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，针对每个选项作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时考生首先要读懂相关语境，把握作者的观点态度，然后结合具体内容进行分析，用自己的语言进行概括。
（4）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，根据题干的提示，结合文本中对人物的相关描写进行仔细分析。多用形容词或四字短语进行概括。
解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
6．C.“又道出了对文物市场化的理解与反思”错误，“文物市场化”可以理解为小说的社会环境，小说中的“陈总”是“文物市场化”的象征，小说写出了王千钧对“文物市场化”的婉拒态度（如“王千钧笑笑”），意在借环境塑造主人公的坚守形象，而未涉及对这一现象的理解与反思。故答案为：C。
7．A.“也包含对陈总的鄙夷”错误，结合句子①的语境，孔庆双不仅认出了器型，还道出了“高仿”难于“新做”的内行话，所以王千钧此时的笑，是回应内行人赞赏时的谦逊、淡然，并未涉及主人公对陈总的不屑态度。另外，陈总作为次要人物，在此主要是为了反衬和暗示社会背景。故答案为：A。
8．由“他决定做一只梅瓶——第一件被父亲认可的作品。做好后，他试探地问父亲，春天的黄月季硕大金黄，梅瓶光亮丰润，把黄月季放入其中，给生活添些别样色彩”可知，最初王千钧想给父亲做一只梅瓶，因为这是自己第一件被父亲认可的作品，且将黄色的月季放入光亮丰润的梅瓶中，可以给生活添些别样色彩。由“开工前先敬祖，敬的是祖师爷，敬的也是你自己的心”“老人说，器物留在你王家，一辈传一辈，才会传承有序”“父亲摇头说，千钧啊，把器物收好”可知，第二件器物是王千钧仿制的爷爷做的煮酒器，开工前敬祖先，表现对技艺的崇敬，对祖先的崇敬；做好后老人不要，父亲让他收起来，表现了王家技艺辈传一辈，传承有序。
由“是以怎样的形制和精致讨得康熙、乾隆两代帝王的喜欢，又是怎样风光无限地放在孔家的餐桌上”“第五天，工作室里传来了叮叮的锤声，从早上到中午到黄昏到深夜”“王千钧说完了祝福的话，把一盏茶水敬给父亲，父亲的手一碰到荷花盏，颤声问，原器？王千钧说，复原器”可知，王千钧用十天的时间，仿制出父亲认为是原器的荷花盏，一方面写出他技艺的高超，仿制已经跟太祖的原器一样；一方面写出这样的器物曾经得到帝王的喜爱，孔家的重视，现在又传承了下去，从而暗示家族历史的荣耀以及王家对锡雕工艺的坚守。
故答案为：①第一件器物是自制的梅瓶，意在为父亲的生活增添别样的色彩，也表现王千钧向父亲致敬。
②第二件器物是爷爷所制煮酒器的复原器，意在写王家世代对技艺的崇敬，突出鲁王工坊对锡雕工艺的“传承有序”；
③第三件器物是太祖所制荷花盏的复原器，意在体现王千钧技艺的高超，暗示家族历史的荣耀以及王家对锡雕工艺的坚守。
9．首先理解题干，题干的关键词是“格物致知、正心诚意”“技近乎道、超然达观”，这也是“工匠精神”的体现，然后从文中筛选出能表现这种精神的句子，整合概括。“格物致知、正心诚意”意思是：探究事物的原理，从而获得知识，保持意念诚实，保持中正平和的心态。由“王千钩什么也没做，读老庄。一盏茶，一本书，用他的话说，这叫醒神”“把荷花盏请出来，只是看，看圈口，看肚腹，看荷辩，看圈足。第四天，把荷花益收起来，闭眼冥思”可知，在创作荷花盏之前，他首先读书，接着对其进行了研究，研究荷花盏的圈口、肚腹等，获得知识，再进行冥思苦想，全心全意投入，意念真诚。体现了“格物致知、正心诚意”精神。
由“工作室里传来了叮叮的锤声，从早上到中午到黄昏到深夜。他媳妇就坐在工作室的门外，听着锤声的节奏韵律，半喜半忧，他不渴吗？不饿吗”可知，从创作开始之时，他心无旁骛，顾不上吃饭、喝水，不知疲倦劳累，锤声叮咚，充满节奏感，他的创作状态超越“器”的制作技术，达到“道”的高度，这是一种美学创作。
由“王千钧说，是仿制品，技法工艺一样，只是形制小了”“高仿一件古器，比新做难得多啊。①王千钧只一笑”可知，面对孔庆双的赞誉，王千钧淡然一笑；由“王总，咱有没有合作的机缘？②王千钧笑笑”可知，面对陈总的合作邀约，他笑着婉拒；由“十天，你仿的话，仿品不超过三件”“十月十八一大早……王千钧说，复原器”可知，他遵守与孔庆双的君子协定，用十天的时间仿制荷花盏。这些体现出王千钧以超然达观的心境对待器物和他人。
故答案为：①创作前：静心凝神，细致观察。“盯”“想”、读老庄、闭眼冥思等行为体现了王千钧“格物致知、正心诚意”精神。
②创作时：心无旁骛，潜心创作。坚持运用古法、锤声有“节奏韵律”、废寝忘食等状态超越“器”的制作技术，达到“道”的高度，这是一种美学创作。
③创作后：看淡赞誉，忠厚守信。婉拒陈总、遵守“君子协定”等行为，体现出王千钧以超然达观的心境对待器物和他人。
【答案】10．BEG
11．C
12．B
13．①黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。
②这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机。不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？
14．同：曹军感染疫病，战斗力削弱。
异：①材料一倾向于人为：火烧赤壁的计策；②材料二倾向于天意：风势助长了火势。
【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】 （1）本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，可用排除法。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
（2）本题考查常见的古代文化知识。高考所考查的文化常识来自文言文，因而有据可查，有章可循。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。因此复习应注意：广泛积累，分类整理；把握语境，准确记忆。
（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思，从原文中找到对应的语句比较核实。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（5）本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。解答这类题目时，考生应熟读文本，根据题干的要求明确设题的区域，然后圈出符合要求的句子，理解其意思，再进行概括整合。
翻译文言文有三个基本原则：信、达、雅。所谓信，就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译；所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅；所谓雅，就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。
参考译文：
材料一：
（孙、刘联军）进军，与曹操（的军队）在赤壁相遇。这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。周瑜的军队驻扎在南岸，周瑜部下的将领黄盖说：“现在敌多我少，很难同（他们）相持对峙。曹操的军队正好把战船连接起来，首尾相接，可用火烧来打退他们。”于是调拨十只大小战船，装满干苇和枯柴，在里面灌上油，外面用帷帐包裹，上面树起旗帜，预备好轻快小船，系在战船的尾部。先送信给曹操，假称要投降。这时东南风来势很急，黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。曹操军中的将领、士兵都走出营站在那里观看，指着说黄盖前来投降。离曹操军队二里多远时，（各船）同时点起火来，火势很旺，风势很猛，船只行驶像箭一样，把曹操的战船全部烧着，并蔓延到岸上军营。霎时，烟火满天，人马被烧死的、淹死的很多。周瑜等率领轻装的精兵随后杀来，擂鼓震天，曹操的军队彻底溃散了。曹操带领军队从华容道步行逃跑，遇上泥泞的道路，道路不能通行，天又（刮起）大风，就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中，死的很多。刘备、周瑜水陆一齐前进，追击曹操到了南郡。这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加，死伤大半。曹操于是留下征南将军曹仁、横野将军徐晃把守江陵，折冲将军乐进把守襄阳，（自己）率领（其余）的军队退回北方。
（节选自《资治通鉴·卷第六十五》）
材料二：
当时韩遂、马腾之徒仍然对关西像狼一样虎视眈眈，曹操并不能安安稳稳坐守郢都(指荆州)以威德怀柔江东，这是很明白的事了。荆州，是孙权、刘备必争之地。荆州人顺服刘备的雄姿，畏惧孙权的武略，时日已久，实在不是曹操手下部将可以抵御的。
所以曹仁守江陵，一下就败了，怎么可以说能够安抚敌人，使他们来归降呢？曹操趁这刚刚平定江、汉之地，威震杨州、越州的时机，凭借原来刘表水战的器具，倚靠荆楚的水军，这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机，不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？至于兵败赤壁，那是运数啊。实在是因为军队里流行疫病，损耗了凌厉的兵锋，风又从南吹到北，助长了炽盛的火势。这是上天的力量，难道是人事的失误吗？所以魏武帝向东而下，并不是他的失算。魏武帝后来平定张鲁，蜀地一日间就发生数十次动乱，刘备即使斩杀兵将也不能阻止，魏武帝由于没有采纳刘晔的计策，才失去了席卷蜀地的机会，对局势估算错误，后悔也来不及，这就是一个此类事件的例子。
（节选自裴松之注《三国志·卷十》）
10．句意：（曹操）就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中。第一处：“负草填之”是对曹操命令的具体说明。由“操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通”可知，“之”指的是泥泞的路，这也指出“负草填之”的原因。第二处：“骑兵”是“乃得过”的主语，故不能分开。第三处：从固定句式看，“为……所……”是被动句的标志。“陷泥中”是疲弱的士兵被骑兵践踏的后果，对应后文的“死者甚众”。故答案为：BEG。
11．“狼”翻译成“像狼一样”，“兄”翻译成“像对待兄长一样”，都是名词活用作状语，用法相同。故答案为：C。
12．“黄盖趁机离开曹军”有误。“去北军二里余”意思为“距离曹操军队二里多远时”。选项误将实词“去”理解为“相距、距离”。故答案为：B。
13．①盖：黄盖；以：把；中江：江中；次：次序。翻译：黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。②良会：大好的机会；廓定：廓清平定；取：夺取、攻取；俟：等。翻译：这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机。不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？
故答案为：①黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。
②这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机。不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？
14．赤壁之战失败的原因，相同点：材料一“时操军众，已有疾疫”“时操军兼以饥疫，死者太半”，材料二“实由疾疫大兴，以损凌厉之锋”，可知都是因为曹军感染疫病，战斗力削弱。不同点：材料一“顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众”“操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风”，所以此处认为失败的原因倾向于人为：火烧赤壁的计策；材料二“至于赤壁之败，盖有运数”“天实为之，岂人事哉？然则魏武之东下，非失算也”所以此处认为失败的原因倾向于天意：风势助长了火势。
故答案为：同：曹军感染疫病，战斗力削弱。
异：①材料一倾向于人为：火烧赤壁的计策；②材料二倾向于天意：风势助长了火势。
【答案】15．B
16．①诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜；
②诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰；
③结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
15．B.“书生讽刺了好争讼者的无礼之举”错误。“讽诵”意为“朗读、诵读”，通过“喜”也可判断此句并无讽刺之义。故答案为：B。
16．①颔联“时从退食须臾顷，喜听邻家讽诵声”，“退食”，指诗人公馀休息之时；“讽诵声”，指邻家学子刻苦读书的朗诵声。诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜，体现了黄庭坚爱读书；②颈联“观海诸君知浩渺，学山他日看崇成”，大海广阔需要不断积累，山势崇高定当不断攀登。诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰，体现了黄庭坚爱读书；
③尾联“暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评”，“暮堂吏退”，到了傍晚诗人问案完毕，退出公堂；“张灯火”“抱取鲁论”，指结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道，体现了黄庭坚爱读书。
故答案为：①诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜；
②诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰；
③结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道。
17．【答案】（1）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也
（2）出师未捷身先死；千载谁堪伯仲间
（3）示例1：何以解忧；唯有杜康示例2：青青子衿；悠悠我心示例3：戎马关山北；凭轩涕泗流示例4：主人下马客在船；举酒欲饮无管弦
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
注意易错字“鉴”、“捷”、“衿”、“ 堪 ”的书写。
故答案为：（1）后人哀之而不鉴之\亦使后人而复哀后人也（2）出师未捷身先死\千载谁堪伯仲间（3）何以解忧\唯有杜康（青青子衿\悠悠我心；戎马关山北\凭轩涕泗流；主人下马客在船\举酒欲饮无管弦）
【点评】
本题考查默写名篇名句的能力。解答此类题目应首先仔细揣摩提示语言，准确理解情景，然后专注关键词句，选择恰当的句子默写。同时要注意语句中的生僻字、同音异义字、同义异形字等的写法。
【答案】18．B
19．第一处：序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”；
第二处：序号②改为“通过象牙中多样化的同位素模式”；
第三处：序号③改为“研究人员推断它可能离开了象群”。
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】 （1）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时首先要读懂语段相关内容，然后结合语境选出填写正确的选项。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
18．A项“非常重要”不符合句子“比较”的语境，C、D两项“然而”使用不当，应用“其实”。两个词都有转折的效果，但“然而”侧重从另一方面讲，“其实”侧重从实际的情况讲。C项还存在语序不当的错误，“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相关性更大，不宜分开。故答案为：B。
19．原句有三处语病：“大约”和“左右”语意重复，只保留其一；“因为”使用不当，语句不存在因果关系，改为“通过”；“发觉”改为“推断”，这里是科学家对象牙研究得到的一种猜想，并非事实。发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。
故答案为：第一处：序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”；
第二处：序号②改为“通过象牙中多样化的同位素模式”；
第三处：序号③改为“研究人员推断它可能离开了象群”。
【答案】20．【答案一】长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。
【答案二】整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。
21．【答案一】无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”“走道”“看”“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味（节奏角度）；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感（情感角度）。
【答案二】有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四个动作间隔开，单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。（情感角度）“呼吸”与“走道”用逗号，停顿较长；“长眼看”与“耸耳听”用顿号间隔，停顿较短，说明“看”与“听”融合度高，感受自然。不同标点的停顿，让节奏的表达更细致。（节奏角度）
22．“纵容”本带有贬义的感彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除，表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。
【知识点】标点符号的使用；选用、变换句式；词类（连词、副词等）；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查学生对语段中相关语句句式及其表达效果的分析能力。答题时首先要读懂题干涉及的句子，然后结合具体内容及语境进行分析。
（2）本题考查学生对语段中相关语句标点符号及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，明确观点，结合具体内容及语境进行比较和分析。
（3）本题考查学生对语段中相关词语及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。整句是结构相同或相似的一对或一组句子，对偶句、排比句、反复句等都属于整句。散句是句式灵活、富有变化、长短不一的句子。
20．“近谷内不生烟，远山上不起霭”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，既有节奏感，又有舒缓有致。
“近谷内不生烟，远山上不起霭”是对偶句，“近谷”对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前“供你闲暇时鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既有韵律美，又有变化美。
故答案为：【答案一】长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。
【答案二】整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。
21．如果认为无标点句表达效果更好：句子用“单就"串联起“呼吸”“走道”“看"听"四个连续的动作，边呼吸，边走路，边睁眼，边看，边听，中间没有任何停顿，一气呵成，给读者一种做客山中，有感于大山的魅力，迫不及待地想分享给他人的意味，反映出作者身处其中内心的喜悦和幸福。
如果认为有标点句表达效果更好：情感上，“单就呼吸，单就走道，单就长眼看、耸耳听”一句一停顿，起强调作用，无论是呼吸还是走道，无论是看还是听，都带给读者一种欣赏山景的愉悦和幸福。节奏上，“单就呼吸，单就走道”句子长用逗号，“单就长眼看、耸耳听"用顿号表达出边看边听的状态。节奏感强，表达细致。
故答案为：【答案一】无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”“走道”“看”“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味（节奏角度）；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感（情感角度）。
【答案二】有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四个动作间隔开，单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。（情感角度）“呼吸”与“走道”用逗号，停顿较长；“长眼看”与“耸耳听”用顿号间隔，停顿较短，说明“看”与“听”融合度高，感受自然。不同标点的停顿，让节奏的表达更细致。（节奏角度）
22．纵容：指放任，不加拘束。本是贬义词，形容对对错误的言行放任不加制止。“不妨纵容你满腮的苔藓"一句中褒义词贬用，语境是说独自做客山中，可以不受任何约束，任由胡须疯长，无需在意仪表，内心怡然自得。
故答案为：“纵容”本带有贬义的感彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除，表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。
23．【答案】瞬间成长，消除迷茫 走在高二末的迷茫，不知不觉，高中时光就这样悄悄而过，来无影去无踪。如今即将进入高中时段里的最末端，我抬头遥望，却寻找不到方向。
记得不久前，爸爸问我是不是没有了学习的动力，我默默地点头，于是爸爸长叹了一口气，这一声长叹，不知怎的，就像一颗陨石狠狠的砸在我的心上。我不明白，是什么消磨了我的斗志，又是什么削却了我的理想，我不知道该怎么走，我没有今后的打算。
很多时候学习于我来说就像旋转的木马，彼此追逐，却始终隔着可悲的距离。而如今现实给了我重重的一击，让我幡然醒悟，三年时光一晃就过，我才醒悟到学习的重要性，才明白看书是那么的需要。
看着室友们每天奔走在教室与寝室之间，为着她们的目标奋斗着，有时候我也看得有些心慌。向来我做事是没定力的，这一点我非常了解自己，所以我不知道自己到底擅长什么，很多奇怪的想法一股脑的涌进我的大脑，似有一种要爆炸的冲动。
有时候我真也想做一个像伊索寓言里的那贝苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡的叫到车子的前进都是我的力量，这样欺骗自己，空想着，至少不会那么累，可到后来，快乐吗 我也不知道，一切的一切，都后悔莫及，悔不当初，为什么不好好学习，把这些大把大把的时间都浪费掉了，玩乐过后，我又得到了什么 人生啊，总是要经历过后才会变得成熟!
人生啊，是这样的不可预测，没有永恒的幸福，也没有永恒的痛苦，生活像流水一般，有时候那么平展，有时候那么曲折，命运总是不如人意。但往往经历过无数的痛苦和无数的矛盾与艰辛才能使人成熟起来，坚强起来。现在迷茫的我正处于不平展的时段，如今醒悟成熟，希望为时不晚，希望今后可以慢慢变得平坦起来，曾经的未来便是当下的旅程。
这一刻，我明白了，其实人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播，把握好每次演出便是对人生最好的珍惜。前途是光明的，道路是曲折的，生活是自己的，成功是拼搏的。把握现在，畅享人生!
【知识点】材料作文
【解析】【分析】【题干分析】材料就一句话，关键词是“大把时间”“几个瞬间”和“迷茫”“成长”。这是两组词语，呈相对性。成长，根据词语的解释，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟且稳重的过程。成长是个必然发生的、顿悟式的、后知后觉的过程。谁的成长都不是一蹴而成，只是我们对自身成长关注得比较少，等回过神来，发现自己已经发生了改变，平日里大把的时间在迷茫，成长仿佛只在几个瞬间。也就是说，可能我们在很长时间里都是迷茫的，甚至是执迷不悟的，但是在某个时候，因为某件事情，可能让人迅速成长成熟起来。比如，有些孩子不很听话，一直以来都非常自我，不努力，不上进，直到有一天家中发生了变故，他突然就懂事了，成长了。
古往今来，有些名人的成长也往往是某个瞬间，比如李后主，他并不是做皇帝的料，直到被宋太祖囚禁，沦为阶下囚之后，他突然成长了，于是写下“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。再比如李清照，她前半生过的是富贵而闲适的生活，但是国家破亡，家庭变故后，她也成长起来了，从她的词作中就可以看出来，内涵更为深刻，词作更有韵味和深度。
这个作文适合写成记叙文，可以写自己是在一个或哪个瞬间成长起来的，当然写作的时候可以把大段时间的迷茫与瞬间的成长对比起来，重点突出瞬间是如何成长的，多运用一些心理等的描写。也可以写成散文，主要写成长的那几个瞬间，主要表达对瞬间成长的感悟等。
【立意提取】
1.成长是一瞬间事情。
2.灾难也许是成长的助推剂。
3.瞬间成长，消除迷茫。
参考范文：
【点评】 此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1广东省深圳市罗湖区部分学校2023-2024学年高三上学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“不着一字，尽得风流”，此乃含蓄之美。我们常说中华民族的特性中有这样的特征，说话委婉，强调含忍，说白了，说明了，就不美。而现代的审美观念，是外露的、张扬的、包装的。曲解的广告、张扬的建筑、直露的喊话等等，使我感到现在阐释含蓄的内在意蕴多么不合时宜，我似乎在说一个古老的梦幻、那个曾经存在过的审美事实。
在美学中，曲标示一种美感、一种美学情趣。从造型心理学角度看，横线能使人产生稳实感，竖线有力量感，而曲线则最富优美感、运动感。在中国美学的谱系中，曲线具有和西方不同的意韵。曲线所关心的是那悠远的纵深、那层层推进的妙处，那深藏于有形之象背后的有意味的世界。当然，隐不等于晦，必须要处理好隐和露之间的关系，如果一味讳莫如深，欣赏者一头雾水，便如坠五里云中。我们说，隐而不露，藏而不显。隐是为了更好的露，藏是为了更好的显。关键要有味，要启迪人想象的空间。
宛曲是中国诗中的高妙境界。卢照邻《曲池荷》：“浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。”香味袅袅，荷影绰绰，曲岸风荷响，其韵传出遥远。影的舞动、味的轻扬和婉曲的小径、澹荡的清池，构成一个和谐的整体。它的境界是流动的、清幽的、绵长的、内蕴的。曲是中国园林的至上原则之一，在一定程度上，造园就是造曲的艺术。明刘侗《帝京景物略》记北京城东有曲水园，园中的漏云透月轩、掩山楼、宜雨亭、住秋阁，都在曲，含蓄蕴藉，一个唤起你更多想象的引子。园林的曲景在云墙和回廊的设置上体现最为充分，如拙政园的回廊，婉曲回转，极尽优柔。
中国书法史上有永字八法之说，这是以“永”字的八笔来说明中国书法运笔的方法。在我理解，永字八法透露出中国美学的含蓄蕴藉：笔笔藏，笔笔收，不直截，不显露，外表平静如无风的水面，但在其深处暗藏机锋。书道之妙在于藏，这是中国含蓄的美学传统所决定的，在书法中叫做蓄势。反对直露，认为直露一览无余便没有韵味。如颜真卿的藏头护尾，颜体可以说是藏的典范。起笔裹锋，没有裹锋，平平地写，那就太露；落笔回锋，没有回锌，一笔送出，就没有意思。无往不复，无垂不缩，点必隐锋，波必三折。书法无往不复的道理，是《周易》“一阴一阳之谓道”的思想体现，没有送出的一笔是不回的，一如《周易》所说没有绝对的去，也没有绝对的来，衰败之处就是生命的起点，灿烂之处也可能就是没落的开始。书法、园林、绘画等都是空间艺术，但中国美学强调，这一空间是“回荡的空间”，充满音乐的节秦。
雾里看花，乃是中国美学的又一种境界。它通过述离忧惚产生独特的美感，不同于西方美学的朦胧美，它具有独特的哲学思想内涵。论画中国古代有三远之说，北宋绘画理论家韩拙在《山水纯全集》有言：“有近岸广水、旷阔遥山者谓之阔远；有烟雾瞑漠、野水隔而不见者谓之迷远；景物至绝而微茫飘渺者谓之幽远。”此三者统之于远而归之于心，反映出宋人山水的境界追求。在韩拙这里，迷远被视为一种山水境界而予以推出；阔远，弥望的是无边的山色；幽远更是“微茫飘渺”，也具有迷远的审美特征。韩氏三远观使中国画的朦胧处理从技法而走向理论自觉。唐宋山水画颇多迷远之境，米芾及米友仁父子更是将迷远之境推向极致，他们创造的“云山墨戏”，以迷离漫滤之景出胸中之盘郁，使人能看到宇宙初开之象，在其朦胧恍惚的传达中看出鸿蒙的意味。在园林艺术中亦如此，园中点点皆实景，你不能在园中起一丝云烟，不能在山前着一片梦幻，但中国很多园林创造恰恰就是为飘渺的云，为迷离的雨，为那山前的梦幻设计的，看看他们为园景的命名就知道其用意。“浮翠阁”、“香影廊”、“养云精舍”、“月到风来”等等，景皆实但起意皆虚，实景虚意，妙出玲珑。曲胜过直，忍胜过躁，子路的冒进，夫子颇不以为然；颜回的忍辱，被夫子许以大气象。力从内在的冲荡来，胜过外在的强力，美从迷离中寻来，胜过通透的美感。中国艺术的世界宛如一条弯弯曲曲的小径，赏艺人沿着这条小道悠然前行，在那深深的处所，有一无上妙殿。
（摘编自朱良志《曲院风荷：中国艺术论十讲》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．造园几乎可以说是造曲的艺术，北京城东曲水园在曲中增添了含蓄，园内造景取名可唤起众人的想象力。
B．书法“无往不复”之道与“一阴一阳之谓道”的思想有异曲同工之妙，在一笔一划间表现出转折与回旋。
C．西方美学的朦胧美与雾里看花同中有异，具有独特的思想哲学内涵，雾里看花则借助迷离恍惚展示美感。
D．北宋韩拙提出的“阔远”“迷远”“幽远”，总体反映出宋人山水的境界追求，他突出了“迷远”的地位。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．隐与露、藏与显是两组辩证关系，隐与藏的度要适中，过度则会让欣赏者如坠雾中，影响观瞻。
B．卢照邻“浮香绕曲岸，圆影覆华池”中，若“曲岸”改为“直岸”会破坏诗句内蕴和谐的意境。
C．园林命名不仅要点出实景，更要提高其格调虚意构思，才能让园林给予人回味无穷的想象空间。
D．选文用总分总论证结构阐释核心观点，覆盖园林、绘画、书法、音乐、文学、哲学等多个领域。
3．下列选项，最不适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ）
A．诗人墨客安坐于潺潺流波曲水旁，取杯酒饮之而赋诗，“流觞曲水”流传成为一种独特诗酒文化印记。
B．苏州留园“华步小筑”一角，用砖砌地穴门洞，分隔成狭长的小径，步入便得“庭院深深深几许"之趣。
C．《红楼梦》第十七回中，众人对桥上亭拟名，“翼然”不够准确，“泄玉”太粗陋太“实”，宝玉所提“沁芳”更为雅致。
D．李结有词云“花圃萦回曲径通，小亭风卷绣帘重，秋千闲倚画桥东”，内容虽简，但对自然景物描写极尽委曲之致。
4．“含蓄”是中国传统美学的重要命题，内涵丰且影响远，请结合文本简要概括。
5．人文科学的研究，既要求真也要求新：“真”在于研究材料的真实性、研究方法的合理性等；“新”在于研究者的立场和情怀，关联现实获得新价值等。请分析本文的求真与求新。
【答案】1．C
2．D
3．A
4．①宛曲：与直露相对，宛曲、深远。
②藏势（蓄势）：外表平静，内蕴玄机。
③迷远：迷离微茫，传达朦胧的美感。
④意义：启迪人想象的空间（欣赏者角度）；不把意思表达尽，打造创造者与鉴赏者沟通的“回荡的空间”（创造者角度）。
5．求真：
①研究材料真实：文中所引《曲池荷》、《帝京景物略》、韩拙的三远观等真实、规范。（论据真）
②比较辨析，论证合理：在中西方比较中，明确曲线和含蓄美的不同内涵，厘清概念，有理辨析，推导结论可信。（论证真）
③准确认识学说及理论：在阐述观点的过程中，作者对造型心理学、绘画理论、中国哲学等有准确的认识。（论点真）
求新：开篇即道出传统和现代审美观念的巨大差异，作者关注当下，强调含蓄的美学价值，彰显作者的研究立场与情怀。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论点、论证方法；论证方法的具体运用、效果、作用；论证的分析
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。考生答题时首先要读懂材料，然后仔细比对各个选项的说法，最后作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。考生答题时要读懂题干涉及的观点，然后仔细阅读和比对各个选项，最后正确判断和选择。
（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，然后找出与题干相关的内容，最后用简明扼要的语言进行归纳和概括。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。考生答题时要读懂材料内容，把握作者的观点态度，然后结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
1．C.“西方美学的朦胧美”“具有独特的思想哲学内涵”有误，对应的原文“雾里看花，乃是中国美学的又一种境界。它通过迷离恍惚产生独特的美感，不同于西方美学的朦胧美，它具有独特的哲学思想内涵”，选项把原文中的“它”换为“朦胧美”，犯了张冠李戴的错误。故答案为：C。
2．D.“音乐”错误。覆盖范围不包括“音乐”领域，原文“充满音乐的节奏”是用来描述“回荡的空间”的，选文并未在音乐领域举例或展开阐释。故答案为：D。
3．A.“曲水流觞”作为中国古典文化的代表符号，内容涉及艺术、文学、旅游、园林等多个方面，该项整体论证侧重“诗酒文化”，与第二段观点不符，相较之下最不合适。B.可直接体现园林之“曲”的艺术趣味，可作为“造园就是造曲的艺术”的论据。
C.“沁芳”之名，既切景又没有太“实”，体现“新雅”之意，做到了“蕴藉含蓄”，可作为“造园就是造曲的艺术”的论据。
D.可作为“宛曲是中国诗中的高妙境界”的论据。
故答案为：A。
4．宛曲：结合“隐而不露，藏而不显。隐是为了更好的露，藏是为了更好的显”可知，与直露相对；结合“园林的曲景在云墙和回廊的设置上体现最为充分，如拙政园的回廊，婉曲回转，极尽优柔”可知，宛曲、深远。藏势（蓄势）：结合“外表平静如无风的水面，但在其深处暗藏机锋。书道之妙在于藏，这是中国含蓄的美学传统所决定的，在书法中叫做蓄势”可知，外表平静，内蕴玄机。迷远：结合“幽远更是‘微茫飘渺’，也具有迷远的审美特征”“以迷离漫滤之景出胸中之盘郁，使人能看到宇宙初开之象，在其朦胧恍惚的传达中看出鸿蒙的意味。在园林艺术中亦如此，园中点点皆实景，你不能在园中起一丝云烟，不能在山前着一片梦幻，但中国很多园林创造恰恰就是为飘渺的云，为迷离的雨，为那山前的梦幻设计的”可知，迷离微茫，传达朦胧的美感。
意义：结合“曲线所关心的是那悠远的纵深、那层层推进的妙处，那深藏于有形之象背后的有意味的世界。……隐是为了更好的露，藏是为了更好的显。关键要有味，要启迪人想象的空间”可知，启迪人想象的空间（欣赏者角度）；结合“书法无往不复的道理，是《周易》‘一阴一阳之谓道’的思想体现，没有送出的一笔是不回的，一如《周易》所说没有绝对的去，也没有绝对的来，衰败之处就是生命的起点，灿烂之处也可能就是没落的开始。书法、园林、绘画等都是空间艺术，但中国美学强调，这一空间是‘回荡的空间’，充满音乐的节奏”可知，不把意思表达尽，打造创造者与鉴赏者沟通的“回荡的空间”（创造者角度）。
故答案为：①宛曲：与直露相对，宛曲、深远。②藏势（蓄势）：外表平静，内蕴玄机。
③迷远：迷离微茫，传达朦胧的美感。
④意义：启迪人想象的空间（欣赏者角度）；不把意思表达尽，打造创造者与鉴赏者沟通的“回荡的空间”（创造者角度）。
5．求真：研究材料真实：“卢照邻《曲池荷》……”“明刘侗《帝京景物略》记北京城东有曲水园，……”“论画中国古代有三远之说，北宋绘画理论家韩拙在《山水纯全集》有言……”，文中所引《曲池荷》《帝京景物略》、韩拙的三远观等真实、规范。（论据真）
比较辨析，论证合理：“在中国美学的谱系中，曲线具有和西方不同的意韵。曲线所关心的是那悠远的纵深、那层层推进的妙处，那深藏于有形之象背后的有意味的世界”“雾里看花，乃是中国美学的又一种境界。它通过述离恍惚产生独特的美感，不同于西方美学的朦胧美，它具有独特的哲学思想内涵”，在中西方比较中，明确曲线和含蓄美的不同内涵，厘清概念，有理辨析，推导结论可信。（论证真）
准确认识学说及理论：“隐不等于晦，必须要处理好隐和露之间的关系，如果一味讳莫如深，欣赏者一头雾水，便如坠五里云中。我们说，隐而不露，藏而不显。隐是为了更好的露，藏是为了更好的显”是作者对造型心理学准确的认识。“韩氏三远观使中国画的朦胧处理从技法而走向理论自觉。唐宋山水画颇多迷远之境，米芾及米友仁父子更是将迷远之境推向极致，他们创造的‘云山墨戏’，以迷离漫滤之景出胸中之盘郁，使人能看到宇宙初开之象，在其朦胧恍惚的传达中看出鸿蒙的意味”是作者对绘画理论准确的认识；“曲胜过直，忍胜过躁，子路的冒进，夫子颇不以为然；颜回的忍辱，被夫子许以大气象。力从内在的冲荡来，胜过外在的强力，美从迷离中寻来，胜过通透的美感”是作者对中国哲学准确的认识。在阐述观点的过程中，作者对造型心理学、绘画理论、中国哲学等有准确的认识。（论点真）
求新：“此乃含蓄之美。我们常说中华民族的特性中有这样的特征，说话委婉，强调含忍，说白了，说明了，就不美。而现代的审美观念，是外露的、张扬的、包装的。曲解的广告、张扬的建筑、直露的喊话等等，使我感到现在阐释含蓄的内在意蕴多么不合时宜，我似乎在说一个古老的梦幻、那个曾经存在过的审美事实”，开篇即道出传统和现代审美观念的巨大差异，作者关注当下，强调含蓄的美学价值，彰显作者的研究立场与情怀。
故答案为：求真：
①研究材料真实：文中所引《曲池荷》、《帝京景物略》、韩拙的三远观等真实、规范。（论据真）
②比较辨析，论证合理：在中西方比较中，明确曲线和含蓄美的不同内涵，厘清概念，有理辨析，推导结论可信。（论证真）
③准确认识学说及理论：在阐述观点的过程中，作者对造型心理学、绘画理论、中国哲学等有准确的认识。（论点真）
求新：开篇即道出传统和现代审美观念的巨大差异，作者关注当下，强调含蓄的美学价值，彰显作者的研究立场与情怀。
阅读下面的文字，完成下面小题。
特殊礼物
张玉山
十月十八是父亲八十六岁寿诞，王千钧想送父亲一件生日礼物。
父亲是鲁王工坊第七代传人，也是王千钧的开蒙师傅。他从九岁跟父亲学锡雕，到今天四十多年过去了。
要不要给父亲做一件锡器呢？这个念头他想了很久，他决定做一只梅瓶——第一件被父亲认可的作品。做好后，他试探地问父亲，春天的黄月季硕大金黄，梅瓶光亮丰润，把黄月季放入其中，给生活添些别样色彩，送给您当生日礼物？父亲摇头。
过了几天，工坊里来了一位老人，八十多岁的年纪，颌下一绺飘然的白须。老人手里攥着一个小布包，进了门朝王千钧微微一笑。
老人慢条斯理地打开包，里边裹着一层白色的绢纸，绢纸散发出隐隐的清香，王千钧戴上手套，双手把锡器捧起来，一上手心里跟着一动，他看了器物，看了底款，这是他爷爷的活儿。
这是一件煮酒器，器型通体高二十厘米，挺拔秀丽，三足鼎立，器肩附着两只精神的虎耳，虎耳上挂着两只钮环，浑圆的器身上雕着一莲花一花箭一截肥胖的藕瓜。整件器物宽厚敞亮，庄重朴实。
这件锡器年代太久远了，酒器上了包浆，依然光彩熠熠。三百年来，王家一直用纯质的锡料，不管过去多少年，依旧簇新光亮。他的曾祖，也就是爷爷的父亲——第五代传人王俊亭制作的锡器，曾在1915年巴拿马万国博览会上荣获银奖。爷爷承袭了曾祖的技法，精心制作的这件煮酒器，何尝不是国之重宝呢。
老人说，我想复制一件，要求不高，原汁原味就好。这件组合器，二十八个小件，好几个机关，王老板，不知你能不能做？王千钧点头。
一个多月的时间里，王千钧没日没夜盯着器物看，把每个小件、钮手、机关想了一遍，在脑子里建了一个模型。择了一个吉日，王千钧准备开工。外面起了一阵喧哗，没想到父亲来了。父亲说，复原老器，不同别的，别图省事，按老礼古法化锡制版，全用手工活，一步一步地来，别毛躁了。开工前先敬祖，敬的是祖师爷，敬的也是你自己的心。父亲交代完自个儿走了。
一个月后，煮酒器复原大功告成，王千钧长舒了一口气。爷爷的铜版画像就放在他面前，爷孙俩离得这么近，又离得那么远。
器物复原好了，老人却不来取。他执意把老物、新器还给老人。老人说，器物留在你王家，一辈传一辈，才会传承有序。
王千钧把两件煮酒器抱回家，对父亲说，这件新器给您做寿礼，爷爷的老物供起来。父亲摇头说，千钧啊，把器物收好。
恍惚之间，进了九月，几位客人造访鲁王工坊，一位是孔府文化研究院的孔庆双，也是孔家人。一位是文化旅游开发公司的总经理陈嘉禾。
孔庆双在灯光下的吉祥缸前停住了，赞叹道，真是大师级作品！王总啊，岱庙天观殿门前的一对大铁帑，跟您的成名作吉祥缸是不是一个器型？王千钧说，是仿制品，技法工艺一样，只是形制小了。
陈总听说是仿制品，眼里不免流露出失望来。
孔庆双解释道，王总用的古法，比老物件还厚重，还要灵动，高仿一件古器，比新做难得多啊。①王千钧只一笑。
陈总本就想找合作的项目，此时心一动，说道，王总，咱有没有合作的机缘？②王千钧笑笑。
孔庆双是个精明人，笑着说，今天来主要是大家认识认识，鲁王工坊跟我们孔家渊源很深，是吧，王总？
这些年，王千钩一直很想跟孔家的人碰撞一下。公主嫁到孔家时，一百零八件器物是陪嫁品。他多想看一眼，他太祖的器物是以怎样的器型、工艺让朝廷不远千里来鲁王工坊订造公主嫁妆，是以怎样的形制和精致讨得康熙、乾隆两代帝王的喜欢，又是怎样风光无限地放在孔家的餐桌上。
到了九月末，父亲寿辰一天天近了，王千钧依然没想好打造一件什么锡器。这一天清早，孔庆双款款而来，背着一个小包。
孔庆双打开包，翻开一只精致的紫檀盒，白绢包着一件器物，摊开白绢，王千钧的心颤了，一只荷花盏赫然入眼。孔庆双遗憾地说，祖上留下来的，很可能仅此一件了。
这件锡器仿北宋定窑荷花盏，胎骨薄润，刻花、纹样简约，圈口、圈足鎏金，金线华丽，通体光亮簇新、清和古气。
③失神的笑意涌入王千钧泛着光的眼，好似在抚摸历史中的荣光与回音。
孔庆双说，咱定个君子协定，荷花盏留在你这里，十天，你仿的话，仿品不超过三件。
第一天，王千钩什么也没做，读老庄。一盏茶，一本书，用他的话说，这叫醒神。书看累了，活动一下，手腕、筋脉彻底松弛下来。第二天，依然如此。第三天，把荷花盏请出来，只是看，看圈口，看肚腹，看荷辩，看圈足。第四天，把荷花盏收起来，闭眼冥思。
第五天，工作室里传来了叮叮的锤声，从早上到中午到黄昏到深夜。他媳妇就坐在工作室的门外，听着锤声的节奏韵律，半喜半忧，他不渴吗？不饿吗？锤声停下来了，她心里想，是累了吗？病了吗？锤声又响起来了……
第八天，王千钧从工作室走出来了，身子虚脱了，两眼红光。
十月十八一大早，一家人齐聚在一起，儿孙给父亲上了寿礼，笑声不断，只有王千钧两手空空，媳妇悄声问，礼物呢？王千钧说完了祝福的话，把一盏茶水敬给父亲，父亲的手一碰到荷花盏，颤声问，原器？王千钧说，复原器。
④父亲哈哈大笑了起来。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说以小见大，以准备生日礼物为引线，用器物串联全文，讲述了鲁王工坊的发展历史。
B．小说以细致的笔法描写锡雕，既彰显了锡器的精美，又写出了王千钧认真、专注与严谨。
C．小说意蕴丰富，既能体现出传统文化的厚重与博大，又道出了对文物市场化的理解与反思。
D．小说创作风格含蓄克制，有浓浓的人情世故和烟火气息，呈现出特有的东方叙事美学风格。
7．文中多处写到“笑”，下列对画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①中的“只”“一”体现了王千钧面对孔庆双赞誉时的谦逊，也包含对陈总的鄙夷。
B．句子②与上段提问语义相连，又单独成段，其中的“笑笑”强调王千钧在名利面前的坚守。
C．句子③中的“失神”是下意识的真情流露，“荣光与回音”呼应前文，写出了历史的纵深。
D．句子④中的“哈哈大笑”，是父亲内心复杂心绪的体现，以此收束全文，落笔简洁有力。
8．王千钧为父亲生日准备的三件器物，分别有什么样的特殊意味？
9．《以工匠精神雕琢时代品质》中提到：“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近乎道、超然达观的人生信念。”王千钧是“莱芜锡雕”第八代传人，请结合文本分析他身上的“工匠精神”。
【答案】6．C
7．A
8．①第一件器物是自制的梅瓶，意在为父亲的生活增添别样的色彩，也表现王千钧向父亲致敬。
②第二件器物是爷爷所制煮酒器的复原器，意在写王家世代对技艺的崇敬，突出鲁王工坊对锡雕工艺的“传承有序”；
③第三件器物是太祖所制荷花盏的复原器，意在体现王千钧技艺的高超，暗示家族历史的荣耀以及王家对锡雕工艺的坚守。
9．①创作前：静心凝神，细致观察。“盯”“想”、读老庄、闭眼冥思等行为体现了王千钧“格物致知、正心诚意”精神。
②创作时：心无旁骛，潜心创作。坚持运用古法、锤声有“节奏韵律”、废寝忘食等状态超越“器”的制作技术，达到“道”的高度，这是一种美学创作。
③创作后：看淡赞誉，忠厚守信。婉拒陈总、遵守“君子协定”等行为，体现出王千钧以超然达观的心境对待器物和他人。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时首先要读懂全文，然后仔细比对各个选项的表述，最后作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对小说画线句的分析鉴赏能力，答题时要对读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，针对每个选项作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时考生首先要读懂相关语境，把握作者的观点态度，然后结合具体内容进行分析，用自己的语言进行概括。
（4）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，根据题干的提示，结合文本中对人物的相关描写进行仔细分析。多用形容词或四字短语进行概括。
解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
6．C.“又道出了对文物市场化的理解与反思”错误，“文物市场化”可以理解为小说的社会环境，小说中的“陈总”是“文物市场化”的象征，小说写出了王千钧对“文物市场化”的婉拒态度（如“王千钧笑笑”），意在借环境塑造主人公的坚守形象，而未涉及对这一现象的理解与反思。故答案为：C。
7．A.“也包含对陈总的鄙夷”错误，结合句子①的语境，孔庆双不仅认出了器型，还道出了“高仿”难于“新做”的内行话，所以王千钧此时的笑，是回应内行人赞赏时的谦逊、淡然，并未涉及主人公对陈总的不屑态度。另外，陈总作为次要人物，在此主要是为了反衬和暗示社会背景。故答案为：A。
8．由“他决定做一只梅瓶——第一件被父亲认可的作品。做好后，他试探地问父亲，春天的黄月季硕大金黄，梅瓶光亮丰润，把黄月季放入其中，给生活添些别样色彩”可知，最初王千钧想给父亲做一只梅瓶，因为这是自己第一件被父亲认可的作品，且将黄色的月季放入光亮丰润的梅瓶中，可以给生活添些别样色彩。由“开工前先敬祖，敬的是祖师爷，敬的也是你自己的心”“老人说，器物留在你王家，一辈传一辈，才会传承有序”“父亲摇头说，千钧啊，把器物收好”可知，第二件器物是王千钧仿制的爷爷做的煮酒器，开工前敬祖先，表现对技艺的崇敬，对祖先的崇敬；做好后老人不要，父亲让他收起来，表现了王家技艺辈传一辈，传承有序。
由“是以怎样的形制和精致讨得康熙、乾隆两代帝王的喜欢，又是怎样风光无限地放在孔家的餐桌上”“第五天，工作室里传来了叮叮的锤声，从早上到中午到黄昏到深夜”“王千钧说完了祝福的话，把一盏茶水敬给父亲，父亲的手一碰到荷花盏，颤声问，原器？王千钧说，复原器”可知，王千钧用十天的时间，仿制出父亲认为是原器的荷花盏，一方面写出他技艺的高超，仿制已经跟太祖的原器一样；一方面写出这样的器物曾经得到帝王的喜爱，孔家的重视，现在又传承了下去，从而暗示家族历史的荣耀以及王家对锡雕工艺的坚守。
故答案为：①第一件器物是自制的梅瓶，意在为父亲的生活增添别样的色彩，也表现王千钧向父亲致敬。
②第二件器物是爷爷所制煮酒器的复原器，意在写王家世代对技艺的崇敬，突出鲁王工坊对锡雕工艺的“传承有序”；
③第三件器物是太祖所制荷花盏的复原器，意在体现王千钧技艺的高超，暗示家族历史的荣耀以及王家对锡雕工艺的坚守。
9．首先理解题干，题干的关键词是“格物致知、正心诚意”“技近乎道、超然达观”，这也是“工匠精神”的体现，然后从文中筛选出能表现这种精神的句子，整合概括。“格物致知、正心诚意”意思是：探究事物的原理，从而获得知识，保持意念诚实，保持中正平和的心态。由“王千钩什么也没做，读老庄。一盏茶，一本书，用他的话说，这叫醒神”“把荷花盏请出来，只是看，看圈口，看肚腹，看荷辩，看圈足。第四天，把荷花益收起来，闭眼冥思”可知，在创作荷花盏之前，他首先读书，接着对其进行了研究，研究荷花盏的圈口、肚腹等，获得知识，再进行冥思苦想，全心全意投入，意念真诚。体现了“格物致知、正心诚意”精神。
由“工作室里传来了叮叮的锤声，从早上到中午到黄昏到深夜。他媳妇就坐在工作室的门外，听着锤声的节奏韵律，半喜半忧，他不渴吗？不饿吗”可知，从创作开始之时，他心无旁骛，顾不上吃饭、喝水，不知疲倦劳累，锤声叮咚，充满节奏感，他的创作状态超越“器”的制作技术，达到“道”的高度，这是一种美学创作。
由“王千钧说，是仿制品，技法工艺一样，只是形制小了”“高仿一件古器，比新做难得多啊。①王千钧只一笑”可知，面对孔庆双的赞誉，王千钧淡然一笑；由“王总，咱有没有合作的机缘？②王千钧笑笑”可知，面对陈总的合作邀约，他笑着婉拒；由“十天，你仿的话，仿品不超过三件”“十月十八一大早……王千钧说，复原器”可知，他遵守与孔庆双的君子协定，用十天的时间仿制荷花盏。这些体现出王千钧以超然达观的心境对待器物和他人。
故答案为：①创作前：静心凝神，细致观察。“盯”“想”、读老庄、闭眼冥思等行为体现了王千钧“格物致知、正心诚意”精神。
②创作时：心无旁骛，潜心创作。坚持运用古法、锤声有“节奏韵律”、废寝忘食等状态超越“器”的制作技术，达到“道”的高度，这是一种美学创作。
③创作后：看淡赞誉，忠厚守信。婉拒陈总、遵守“君子协定”等行为，体现出王千钧以超然达观的心境对待器物和他人。
二、古代诗文阅读（34分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
进，与操遇于赤壁。时操军众，已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获、枯柴、灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸。系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之骑乃得过羸兵为人马所蹈藉陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。
（节选自《资治通鉴·卷第六十五》）
材料二：
于时韩、马之徒尚狼顾关右，魏武不得安坐郢都以威怀吴会，亦已明矣。彼荆州者，孙、刘之所必争也。荆人服刘主之雄姿，惮孙权之武略，为日既久，诚非曹氏诸将所能抗御。
故曹仁守江陵，败不旋踵，何抚安之得行，稽服之可期？将此既新平江、汉，威慢扬、越，资刘表水战之具，藉荆楚械棹之手，实震荡之良会，廓定之大机，不乘此取吴，将安俟哉？至于赤壁之败，盖有运数。实由疾疫大兴，以损凌厉之锋，凯风自南，用成焚如之势。天实为之，岂人事哉？然则魏武之东下，非失算也。魏武后克平张鲁，蜀中一日数十惊，刘备虽斩之而不能止，由不用刘晔之计，以失席卷之会，斤石既差，悔无所及，即亦此事之类也。
（节选自裴松之注《三国志·卷十》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
悉使羸兵负草A填之B骑C乃得D过E羸兵为人F马所蹈藉G陷泥中
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．遗，指送、给，与“小学而大遗”（《师说》）中的“遗”词义不同。
B．引，指退避，与“下车引之”（《陈太丘与友期行》）中的“引”词义不同。
C．狼，指像狼一样，与“吾得兄事之”（《鸿门宴》）中的“兄”用法不同。
D．旋踵，指时间很短，与“遽”“食顷”“斯须”（《促织》）等词义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．在兵力悬殊之时，黄盖设计在装满干苇和枯柴的战船里灌油，船外围用帷帐包裹，树起旗帜，掩人耳目。
B．曹军中黄盖之计，走出营帐，黄盖趁机离开曹军，并指挥点火，大火趁着风势越烧越旺，并蔓延至军营。
C．荆州是孙刘必争之地，荆州百姓顺服刘备、畏惧孙权已久，这一分析指出了曹军失败的地缘、历史原因。
D．在蜀地发生数十次动乱的情形下，曹操没有采取刘晔的计策，对局势估算错误，失去了席卷蜀地的良机。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。
②实震荡之良会，廓定之大机，不乘此取吴，将安俟哉？
14．两则材料都涉及了赤壁之战失败的原因，请分析败因的异同。
【答案】10．BEG
11．C
12．B
13．①黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。
②这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机。不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？
14．同：曹军感染疫病，战斗力削弱。
异：①材料一倾向于人为：火烧赤壁的计策；②材料二倾向于天意：风势助长了火势。
【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】 （1）本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，可用排除法。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
（2）本题考查常见的古代文化知识。高考所考查的文化常识来自文言文，因而有据可查，有章可循。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。因此复习应注意：广泛积累，分类整理；把握语境，准确记忆。
（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思，从原文中找到对应的语句比较核实。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（5）本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。解答这类题目时，考生应熟读文本，根据题干的要求明确设题的区域，然后圈出符合要求的句子，理解其意思，再进行概括整合。
翻译文言文有三个基本原则：信、达、雅。所谓信，就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译；所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅；所谓雅，就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。
参考译文：
材料一：
（孙、刘联军）进军，与曹操（的军队）在赤壁相遇。这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。周瑜的军队驻扎在南岸，周瑜部下的将领黄盖说：“现在敌多我少，很难同（他们）相持对峙。曹操的军队正好把战船连接起来，首尾相接，可用火烧来打退他们。”于是调拨十只大小战船，装满干苇和枯柴，在里面灌上油，外面用帷帐包裹，上面树起旗帜，预备好轻快小船，系在战船的尾部。先送信给曹操，假称要投降。这时东南风来势很急，黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。曹操军中的将领、士兵都走出营站在那里观看，指着说黄盖前来投降。离曹操军队二里多远时，（各船）同时点起火来，火势很旺，风势很猛，船只行驶像箭一样，把曹操的战船全部烧着，并蔓延到岸上军营。霎时，烟火满天，人马被烧死的、淹死的很多。周瑜等率领轻装的精兵随后杀来，擂鼓震天，曹操的军队彻底溃散了。曹操带领军队从华容道步行逃跑，遇上泥泞的道路，道路不能通行，天又（刮起）大风，就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中，死的很多。刘备、周瑜水陆一齐前进，追击曹操到了南郡。这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加，死伤大半。曹操于是留下征南将军曹仁、横野将军徐晃把守江陵，折冲将军乐进把守襄阳，（自己）率领（其余）的军队退回北方。
（节选自《资治通鉴·卷第六十五》）
材料二：
当时韩遂、马腾之徒仍然对关西像狼一样虎视眈眈，曹操并不能安安稳稳坐守郢都(指荆州)以威德怀柔江东，这是很明白的事了。荆州，是孙权、刘备必争之地。荆州人顺服刘备的雄姿，畏惧孙权的武略，时日已久，实在不是曹操手下部将可以抵御的。
所以曹仁守江陵，一下就败了，怎么可以说能够安抚敌人，使他们来归降呢？曹操趁这刚刚平定江、汉之地，威震杨州、越州的时机，凭借原来刘表水战的器具，倚靠荆楚的水军，这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机，不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？至于兵败赤壁，那是运数啊。实在是因为军队里流行疫病，损耗了凌厉的兵锋，风又从南吹到北，助长了炽盛的火势。这是上天的力量，难道是人事的失误吗？所以魏武帝向东而下，并不是他的失算。魏武帝后来平定张鲁，蜀地一日间就发生数十次动乱，刘备即使斩杀兵将也不能阻止，魏武帝由于没有采纳刘晔的计策，才失去了席卷蜀地的机会，对局势估算错误，后悔也来不及，这就是一个此类事件的例子。
（节选自裴松之注《三国志·卷十》）
10．句意：（曹操）就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中。第一处：“负草填之”是对曹操命令的具体说明。由“操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通”可知，“之”指的是泥泞的路，这也指出“负草填之”的原因。第二处：“骑兵”是“乃得过”的主语，故不能分开。第三处：从固定句式看，“为……所……”是被动句的标志。“陷泥中”是疲弱的士兵被骑兵践踏的后果，对应后文的“死者甚众”。故答案为：BEG。
11．“狼”翻译成“像狼一样”，“兄”翻译成“像对待兄长一样”，都是名词活用作状语，用法相同。故答案为：C。
12．“黄盖趁机离开曹军”有误。“去北军二里余”意思为“距离曹操军队二里多远时”。选项误将实词“去”理解为“相距、距离”。故答案为：B。
13．①盖：黄盖；以：把；中江：江中；次：次序。翻译：黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。②良会：大好的机会；廓定：廓清平定；取：夺取、攻取；俟：等。翻译：这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机。不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？
故答案为：①黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。
②这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机。不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？
14．赤壁之战失败的原因，相同点：材料一“时操军众，已有疾疫”“时操军兼以饥疫，死者太半”，材料二“实由疾疫大兴，以损凌厉之锋”，可知都是因为曹军感染疫病，战斗力削弱。不同点：材料一“顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众”“操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风”，所以此处认为失败的原因倾向于人为：火烧赤壁的计策；材料二“至于赤壁之败，盖有运数”“天实为之，岂人事哉？然则魏武之东下，非失算也”所以此处认为失败的原因倾向于天意：风势助长了火势。
故答案为：同：曹军感染疫病，战斗力削弱。
异：①材料一倾向于人为：火烧赤壁的计策；②材料二倾向于天意：风势助长了火势。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
奉答圣思讲论语长句
黄庭坚
簿领文书千笔秃，公庭嚣讼百虫鸣。时从退食须臾顷，喜听邻家讽诵声。
观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。
【注】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚣（yín）讼；奸诈而好争讼。③退食，这里指公余休息。
15．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用夸张、比喻等修辞手法写出诗人担任县尉时的繁忙，画面形象生动。
B．颔联描绘诗人休息时偶遇邻家书生的场景，书生讽刺了好争讼者的无礼之举。
C．本诗选取了公堂上调节纠纷、公余休息挑灯夜读等生活细节，文字质朴动人。
D．本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度，对学子追求学问精进具有启发意义。
16．黄庭坚爱书，一日不读便觉庸俗，甚至语言无味，面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的？请结合全诗简要分析。
【答案】15．B
16．①诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜；
②诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰；
③结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
15．B.“书生讽刺了好争讼者的无礼之举”错误。“讽诵”意为“朗读、诵读”，通过“喜”也可判断此句并无讽刺之义。故答案为：B。
16．①颔联“时从退食须臾顷，喜听邻家讽诵声”，“退食”，指诗人公馀休息之时；“讽诵声”，指邻家学子刻苦读书的朗诵声。诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜，体现了黄庭坚爱读书；②颈联“观海诸君知浩渺，学山他日看崇成”，大海广阔需要不断积累，山势崇高定当不断攀登。诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰，体现了黄庭坚爱读书；
③尾联“暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评”，“暮堂吏退”，到了傍晚诗人问案完毕，退出公堂；“张灯火”“抱取鲁论”，指结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道，体现了黄庭坚爱读书。
故答案为：①诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜；
②诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰；
③结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）文章合为时而著，《阿房宫赋》立足现实，点明后人应从六国与秦灭亡中获得历史教训的句子是“ ， ”。
（2）诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，历代文人常将其引入诗文借以咏”一句，交代了历代英雄人物对诸叹、抒情。杜甫《蜀相》中的“ ”葛亮的痛惜叹惋的缘由；而陆游《书愤》中的“ ”一句，则认为千百年来难以有人与其相提并论。
（3）诗歌中常用借代手法，请在《短歌行》《登岳阳楼》《琵琶行》中任选一首，写出运用借代手法的诗句：“ ， ”。
【答案】（1）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也
（2）出师未捷身先死；千载谁堪伯仲间
（3）示例1：何以解忧；唯有杜康示例2：青青子衿；悠悠我心示例3：戎马关山北；凭轩涕泗流示例4：主人下马客在船；举酒欲饮无管弦
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
注意易错字“鉴”、“捷”、“衿”、“ 堪 ”的书写。
故答案为：（1）后人哀之而不鉴之\亦使后人而复哀后人也（2）出师未捷身先死\千载谁堪伯仲间（3）何以解忧\唯有杜康（青青子衿\悠悠我心；戎马关山北\凭轩涕泗流；主人下马客在船\举酒欲饮无管弦）
【点评】
本题考查默写名篇名句的能力。解答此类题目应首先仔细揣摩提示语言，准确理解情景，然后专注关键词句，选择恰当的句子默写。同时要注意语句中的生僻字、同音异义字、同义异形字等的写法。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说起象牙，大家想到了什么？象牙制品？偷猎？
（ ）一般而言，象牙几乎会伴随着象的一生，成为最忠诚的记录者。一项发表在《科学》上的研究就从一根1.7米长的象牙入手，为我们演绎了一部“冰河时期一只猛犸象的生死之旅”的连续剧。
研究人员通过激光在象牙生长层上进行取样分析，将同位素分布情况与地质图进行比较，并从发现猛犸象遗骸的位置进行回溯，通过算法绘制出了这头猛犸象最有可能走过的路线：年轻时，这头公象的足迹遍布育空河流域和广阔的阿拉斯加内陆，它有规律地进行重复的长途旅行，这和现代象群的迁徙行为十分类似，预示着年轻的猛犸象或许是随着象群进行迁徙的。①在大约16岁左右，②因为象牙中多样化的同位素模式，③研究人员发觉它离开了象群。④开始自由迁移，⑤这个阶段维持了10年之久。在生命最后的时光里，这头公象的活动范围骤然变小，缩小到了北极圈内阿拉斯加北部海岸附近，并在这里结束了自己不算太长的一生。
值得一提的是，象牙底部记录了一种独特的同位素模式——δ13C减少，而δ15N大幅增加，这被认为是哺乳动物饥饿的明显标志，说明饥饿可能是导致这头公象死亡的最终原因。
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．比起被打磨加工成工艺品，其实象牙对于科学家而言，有着非常重要的意义。
B．其实，比起被打磨加工成工艺品，象牙对于科学家而言，有着更重要的意义。
C．然而，象牙对于科学家而言，比起被打磨加工成工艺品，有着更重要的意义。
D．然而，比起被打磨加工成工艺品，象牙对于科学家而言，有着更重要的意义。
19．文中画线句有三处存在语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】18．B
19．第一处：序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”；
第二处：序号②改为“通过象牙中多样化的同位素模式”；
第三处：序号③改为“研究人员推断它可能离开了象群”。
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】 （1）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时首先要读懂语段相关内容，然后结合语境选出填写正确的选项。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
18．A项“非常重要”不符合句子“比较”的语境，C、D两项“然而”使用不当，应用“其实”。两个词都有转折的效果，但“然而”侧重从另一方面讲，“其实”侧重从实际的情况讲。C项还存在语序不当的错误，“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相关性更大，不宜分开。故答案为：B。
19．原句有三处语病：“大约”和“左右”语意重复，只保留其一；“因为”使用不当，语句不存在因果关系，改为“通过”；“发觉”改为“推断”，这里是科学家对象牙研究得到的一种猜想，并非事实。发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。
故答案为：第一处：序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”；
第二处：序号②改为“通过象牙中多样化的同位素模式”；
第三处：序号③改为“研究人员推断它可能离开了象群”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在这里出门散步去，在一个晴好的五月的向晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。
20．句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请对画横线句进行赏析。
21．使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线句与“单就呼吸，单就走道，单就长眼看、耸耳听的幸福是怎样的”，何句表达效果更好？请简要赏析。
22．词语感彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。
【答案】20．【答案一】长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。
【答案二】整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。
21．【答案一】无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”“走道”“看”“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味（节奏角度）；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感（情感角度）。
【答案二】有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四个动作间隔开，单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。（情感角度）“呼吸”与“走道”用逗号，停顿较长；“长眼看”与“耸耳听”用顿号间隔，停顿较短，说明“看”与“听”融合度高，感受自然。不同标点的停顿，让节奏的表达更细致。（节奏角度）
22．“纵容”本带有贬义的感彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除，表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。
【知识点】标点符号的使用；选用、变换句式；词类（连词、副词等）；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查学生对语段中相关语句句式及其表达效果的分析能力。答题时首先要读懂题干涉及的句子，然后结合具体内容及语境进行分析。
（2）本题考查学生对语段中相关语句标点符号及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，明确观点，结合具体内容及语境进行比较和分析。
（3）本题考查学生对语段中相关词语及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。整句是结构相同或相似的一对或一组句子，对偶句、排比句、反复句等都属于整句。散句是句式灵活、富有变化、长短不一的句子。
20．“近谷内不生烟，远山上不起霭”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，既有节奏感，又有舒缓有致。
“近谷内不生烟，远山上不起霭”是对偶句，“近谷”对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前“供你闲暇时鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既有韵律美，又有变化美。
故答案为：【答案一】长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。
【答案二】整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。
21．如果认为无标点句表达效果更好：句子用“单就"串联起“呼吸”“走道”“看"听"四个连续的动作，边呼吸，边走路，边睁眼，边看，边听，中间没有任何停顿，一气呵成，给读者一种做客山中，有感于大山的魅力，迫不及待地想分享给他人的意味，反映出作者身处其中内心的喜悦和幸福。
如果认为有标点句表达效果更好：情感上，“单就呼吸，单就走道，单就长眼看、耸耳听”一句一停顿，起强调作用，无论是呼吸还是走道，无论是看还是听，都带给读者一种欣赏山景的愉悦和幸福。节奏上，“单就呼吸，单就走道”句子长用逗号，“单就长眼看、耸耳听"用顿号表达出边看边听的状态。节奏感强，表达细致。
故答案为：【答案一】无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”“走道”“看”“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味（节奏角度）；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感（情感角度）。
【答案二】有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四个动作间隔开，单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。（情感角度）“呼吸”与“走道”用逗号，停顿较长；“长眼看”与“耸耳听”用顿号间隔，停顿较短，说明“看”与“听”融合度高，感受自然。不同标点的停顿，让节奏的表达更细致。（节奏角度）
22．纵容：指放任，不加拘束。本是贬义词，形容对对错误的言行放任不加制止。“不妨纵容你满腮的苔藓"一句中褒义词贬用，语境是说独自做客山中，可以不受任何约束，任由胡须疯长，无需在意仪表，内心怡然自得。
故答案为：“纵容”本带有贬义的感彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除，表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。
四、写作（60分）
23．人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】瞬间成长，消除迷茫 走在高二末的迷茫，不知不觉，高中时光就这样悄悄而过，来无影去无踪。如今即将进入高中时段里的最末端，我抬头遥望，却寻找不到方向。
记得不久前，爸爸问我是不是没有了学习的动力，我默默地点头，于是爸爸长叹了一口气，这一声长叹，不知怎的，就像一颗陨石狠狠的砸在我的心上。我不明白，是什么消磨了我的斗志，又是什么削却了我的理想，我不知道该怎么走，我没有今后的打算。
很多时候学习于我来说就像旋转的木马，彼此追逐，却始终隔着可悲的距离。而如今现实给了我重重的一击，让我幡然醒悟，三年时光一晃就过，我才醒悟到学习的重要性，才明白看书是那么的需要。
看着室友们每天奔走在教室与寝室之间，为着她们的目标奋斗着，有时候我也看得有些心慌。向来我做事是没定力的，这一点我非常了解自己，所以我不知道自己到底擅长什么，很多奇怪的想法一股脑的涌进我的大脑，似有一种要爆炸的冲动。
有时候我真也想做一个像伊索寓言里的那贝苍蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡的叫到车子的前进都是我的力量，这样欺骗自己，空想着，至少不会那么累，可到后来，快乐吗 我也不知道，一切的一切，都后悔莫及，悔不当初，为什么不好好学习，把这些大把大把的时间都浪费掉了，玩乐过后，我又得到了什么 人生啊，总是要经历过后才会变得成熟!
人生啊，是这样的不可预测，没有永恒的幸福，也没有永恒的痛苦，生活像流水一般，有时候那么平展，有时候那么曲折，命运总是不如人意。但往往经历过无数的痛苦和无数的矛盾与艰辛才能使人成熟起来，坚强起来。现在迷茫的我正处于不平展的时段，如今醒悟成熟，希望为时不晚，希望今后可以慢慢变得平坦起来，曾经的未来便是当下的旅程。
这一刻，我明白了，其实人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播，把握好每次演出便是对人生最好的珍惜。前途是光明的，道路是曲折的，生活是自己的，成功是拼搏的。把握现在，畅享人生!
【知识点】材料作文
【解析】【分析】【题干分析】材料就一句话，关键词是“大把时间”“几个瞬间”和“迷茫”“成长”。这是两组词语，呈相对性。成长，根据词语的解释，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟且稳重的过程。成长是个必然发生的、顿悟式的、后知后觉的过程。谁的成长都不是一蹴而成，只是我们对自身成长关注得比较少，等回过神来，发现自己已经发生了改变，平日里大把的时间在迷茫，成长仿佛只在几个瞬间。也就是说，可能我们在很长时间里都是迷茫的，甚至是执迷不悟的，但是在某个时候，因为某件事情，可能让人迅速成长成熟起来。比如，有些孩子不很听话，一直以来都非常自我，不努力，不上进，直到有一天家中发生了变故，他突然就懂事了，成长了。
古往今来，有些名人的成长也往往是某个瞬间，比如李后主，他并不是做皇帝的料，直到被宋太祖囚禁，沦为阶下囚之后，他突然成长了，于是写下“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。再比如李清照，她前半生过的是富贵而闲适的生活，但是国家破亡，家庭变故后，她也成长起来了，从她的词作中就可以看出来，内涵更为深刻，词作更有韵味和深度。
这个作文适合写成记叙文，可以写自己是在一个或哪个瞬间成长起来的，当然写作的时候可以把大段时间的迷茫与瞬间的成长对比起来，重点突出瞬间是如何成长的，多运用一些心理等的描写。也可以写成散文，主要写成长的那几个瞬间，主要表达对瞬间成长的感悟等。
【立意提取】
1.成长是一瞬间事情。
2.灾难也许是成长的助推剂。
3.瞬间成长，消除迷茫。
参考范文：
【点评】 此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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