高中语文统编版必修 上册第一单元1 《沁园春·长沙》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
文化常识
课前预习
词牌名
题目
按字数分 □小令：58字以内
□中调：58-90个字
□长调：91个字以上
按片段分 □单调
□双调
□三叠/三段
□四叠/四段
按流派分 □豪放派
□婉约派
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知人
课前预习
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。
论世
课前预习
这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。
思考整体感知
诗人描绘了怎样的景色？抒发了怎样的感情？全词的基调是怎样的？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看/万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮
携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟
思考整体感知
诗人描绘了怎样的景色？抒发了怎样的感情？全词的基调是怎样的？
豪迈
绚丽秋景—革命豪情
问题一
上阕描绘了怎样的画面？诗人选取的意象具有怎样的特点？表达了诗人怎样的情怀？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看/万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮
上阕分为三层
立—独立寒秋
看—湘江秋景
问—谁主沉浮
第一层
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
交代了时间，地点，环境，人物—卓然而立诗人形象。
第二层
看万山红遍，
层林尽染，
漫江碧透，
百舸争流，
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
领字
词中有统领作用的字称为领字。
如：望长城内外—
惜秦皇汉武—
看万山红遍—
忆峥嵘岁月—
一般是动词性词语领起一组句子。
上阕鉴赏
一个“看”字，写了哪些典型景物？
湘江秋景图
看
作者是怎样描绘这些景物的？（顺序、角度）
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
远眺
远眺
近观
近观
仰视
俯视
动态
描写
静态
描写
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
上阕鉴赏
一个“看”字，写了哪些典型景物？
湘江秋景图
看
作者是怎样描绘这些景物的？（顺序、角度）
由远及近
俯仰结合
动静结合
色彩层叠
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
感情基调:热爱、积极。
诗人笔下的秋:
生机勃勃
美不胜收
扫尽千古悲秋之气。
诗人描绘湘江秋景，层次井然，角度多变，
远近结合，红绿辉映。整幅画面意境壮阔，色彩绚丽，充满生命的张力和活力。
1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》
2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》
4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》
5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
对比阅读：历来描绘秋景的诗词
——秋景的特点？
凄冷、寒冷、萧瑟、孤寂。
1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》
2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》
4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》
5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
上阕以问句结尾，有何作用？
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
总结上阕写景
引出下阕的内容
作者在对大自然万类生物的激情关注中，融入了自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。由自然界的沉浮想到人类社会，想到当时的社会革命。深切地表达了对国家命运的思考以及以天下为己任的理想抱负。“主沉浮”点出了全词的主旨。
如果我们回头再看第一层中“独立寒秋”中的“独”字，是否有“孤独”之意？与“昂扬向上”的情感态度是否矛盾？
这里的“独”不是孤独，不是落寞；而是一种独临，独行的卓然与伟岸
小结
诗人饱含情感地描绘了绚丽多彩、生机勃勃的湘江深秋景色，并由此发出世间沉浮、世界兴衰应由谁来主宰的“天问”，表达了青年毛泽东以天下为己任的宏伟志向。
下阙诗人忆写了哪些往事？同学少年是一群怎样的人？下阙忆事与上阕内容有什么联系？
下阙
携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟
忆峥嵘岁月—概括回忆
恰同学少年—具体回忆
曾记否—典型回忆
第一层
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
补充资料
1911年，毛泽东来到长沙，开始了他长达13年之久的求学和革命斗争生活。1914-1918年，他在湖南一师读书期间，常和同学在橘子洲一带游览游泳；1918年4月，与何叔衡创立了新民学会。
补充资料
五四时期主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了进步思想界的重视；1915年9月印发反袁称帝的小册子；1919年组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。
下阕塑造了革命青年怎样的形象？
下阕鉴赏
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
峥嵘岁月图
——青春年少,才华横溢
——热情奔放,敢想敢做,以天下为己任
——激昂慷慨,奋笔疾书
——关心国家命运,针砭时弊,宣传真理
——蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争
下阕鉴赏
第二层
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
峥嵘岁月图
精神风貌
革命活动
下阕塑造了革命青年怎样的形象？
下阕鉴赏
峥嵘岁月图
小结：刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们
________________________________________________________。
风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神
第三层
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
这些有激情，有抱负的革命青年，必然担当起中国革命的重任。
下阕结尾与上阕相似，用问句结尾，有何妙处？
下阕的最后一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，既是对上阕最后一句的回答，
也是词人对前面往事回忆的回应，
对昔日战友的勉励。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
小结
下阙追叙往昔的战斗生活，描绘早期革命者群体形象及豪情壮志。展现了革命青年搏击惊涛骇浪的英雄气概，含蓄并艺术地回答了上阙的发问。
小结
内容：看湘江秋景—写景问主
忆峥嵘岁月—叙事言志
挥巨笔绘湘江壮丽秋景
袒本色抒青年壮志豪情
结构严谨 脉络清晰
上阕 立 看 问 景
下阙 忆 恰 记 情
上下呼应 浑然一体
《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》堪称毛泽东诗词“双绝”。两首诗的写法和情感有哪些相似点？你从中可以读出诗人怎样的诗词风格和形象特点？请比较阅读。
《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只是弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
时间
《沁园春·长沙》 1925年 32岁
《沁园春·雪》1936年 43岁
写法
两首诗都描写了壮阔之景，显示一种壮阔之美。《长沙》细腻描绘了绚丽壮美的湘江秋景。《雪》泼墨勾勒洁白壮阔的北国风光。两首词的营造意境都是雄浑大气、壮阔磅礴。一扫古代文人诗词里那种萧杀悲凉、清冷惨淡的情调。
情感
两首诗都抒发了诗人以天下为己任的革命壮志豪情。《长沙》抒写喷薄的革命激情。《雪》写了必胜的革命自信。虽然主旨不同，却都饱含着对国家、民族的责任和使命感。
诗词评价
中国文化的瑰宝，诗歌史上的丰碑。
——贺敬之
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