统编版语文六年级上册22 文言文二则 伯牙鼓琴课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
知音共饮醉当歌。
知音世所稀。
千金易得，知音难觅。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
gsls.mp3
伯 牙 鼓 琴
初读课文：
自由读文，读准字音，读出古文的韵
味。难读的地方多读几遍。
1.读拼音，写汉字。
zāi wēi wēi xián
善（ ） （ ）乎 伯牙绝（ ）
2.对照注释，为下列多音字选择正确的读音。
①少（ shǎo shào ）选之间
②汤汤（ shāng tāng ）乎若流水
③以为（ wéi wèi ）世无足复为（ wéi wèi ）鼓琴者
哉
巍 巍
弦
√
√
√
√
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足复为/鼓琴者。
请读出古文的节奏与韵味。
介绍人物背景
相传伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。他既是弹琴能手，又是作曲家，被尊称为“琴仙”。而锺子期只是一个山村里的樵夫，以砍柴为生。他们俩相识于伯牙探亲回家途中。伯牙在汉江边弹琴，锺子期正巧遇见，于是就有了一段动人的故事。
你能从文中的哪些语句形象具体地感受
到伯牙和锺子期是知音的？
阅读与思考
高大巍峨
高远磅礴
方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”
波澜壮阔
宽广无垠
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”
请大家展开丰富的想象，说说伯牙的琴声中还会出现哪些景物？
依依杨柳 徐徐清风 皑皑白雪 皎皎明月
伯牙鼓琴而志在杨柳，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴而志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴而志在白雪，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
皑皑乎若白雪
徐徐乎若清风
依依乎若杨柳
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足复为/鼓琴者。
得遇知音的喜悦
感悟“悲”
锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复
鼓琴，以为/世/无足复为/鼓琴者。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”
《俞伯牙摔琴谢知音》节选
讨论：
你怎么看待伯牙破琴绝弦这一举动？是赞成
还是反对？
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足复为/鼓琴者。
请读出古文的节奏与韵味，读出感情。