24月迹 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
月 迹
每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。
海上生明月，天涯共此时。
1
月上柳梢头，人约黄昏后。
2
明月松间照，清泉石上流。
3
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
4
……
5
贾平凹，1952年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品《鬼城》《二月杏》。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
课时目标：
1.会认“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”，用多种方法理解生字词的意思。
2.找寻月迹，体会月亮的动态美，感受孩子们心情的变化，学习并尝试写出景物的变化。
累累 袅袅 嫦 娥 嫉 妒
léi niǎo cháng é jí dù
瓷 锨 刃 噢 掬
cí xiān rèn ō jū
lèi
①疲乏，过劳：劳～
②使疲劳：你病刚好，别再～着。
lěi
①积累：日积月～
②牵连：拖～
léi
（累累）①接连成串的样子：果实～～
②多余，不简洁：～赘
满盈：
面面相觑：
倏忽：
袅袅：
嫉妒：
全部占满、充满。
觑，看，瞧。你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着。
很快地，忽然。
烟气缭绕上腾的样子。
对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
近义词
新鲜——
满足——
踪迹——
疑心——
嫉妒——
清新
知足
痕迹
怀疑
妒忌
反义词
腐烂
渴望
希望
新鲜——
满足——
失望——
疑心——
嫉妒——
信任
羡慕
段落划分
第一部分（1-2）：写月亮匆匆来去。
第二部分（3-23）：写寻月过程。
第三部分（24）：写沙滩议月。
文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情？
时间：
中秋的夜里
地点：
中堂里、院子里、院门外
人物：
奶奶、我和弟妹
事件：
寻月亮
　　文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？孩子们追踪月迹有哪几个阶段？
屋中盼月
镜中看月
眼中见月
院中望月
沙滩议月
河中寻月
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
这里运用了________的修辞手法。
这段话生动地写出了月亮的调皮可爱，进而让人感受到月亮的情态特别有趣。
拟人
穿衣镜上的月亮变化多，特别有趣：
先是一个白道儿
再是半圆
穿衣镜上的圆便满盈了
那满圆儿却慢慢儿又亏了
末了，便全没了踪迹
尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了……
“玉玉的、银银的”：写出月亮的光亮洁白，如玉般温润，如银般灿烂。
“疏疏的”：写出枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美 。
在院子里，孩子们都看到了什么？
月光、桂树、月亮。
什么样的月光？什么样的桂树？什么样的月亮？
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
想象：将在月光下，桂树的花骨朵都成了繁星的样子，可见当时的月景多美。
听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大家由“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。
“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。
都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”
语言描写：“月亮是每个人的”隐含了人人都有欣赏美、追求美的权利，奶奶的话引导“我们”再次寻找月亮。
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在 、 、
找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。
院里月亮的足迹特别有趣，“我们”还在哪里找到了月亮的足迹呢？
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
爷爷的锨刃儿上
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:“月亮在这儿！”
写出了河水的静，沙的细腻，月光的皎洁，写出了夜晚沙滩的柔和与光亮。
静态描写
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼晴里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多:只要你愿意，它就有了哩。
生活上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。表现出孩子们为得到月亮锲而不舍的追求精神。
我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉......正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
总结全文
　　孩子们在不同的地方发现了月亮的足迹，有不同的反应，从而可以看出心情怎样？
闷着
高兴
痒痒的
嫉妒
大呼小叫
这篇课文记叙了童年时代“我们”几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象力以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。
月迹
中堂赏月——失望
院中望月——喜爱
树下争月——渴望
河边寻月——惊喜
沙滩议月——满足
月亮到处都有
美无处不在
一、“面面相觑”中“觑”的意思是（ ）。
A.瞧；看
B.偷窥
C.仔细瞄准
D.把眼睛眯成一条细缝
A
二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（ ）
A.举头望明月
B.海上生明月，天涯共此时。
C.家家乞巧望秋月
D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
A