人教新课标版小学语文四年级上册 颐和园导学案

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《颐和园》学案
课题 颐和园 课型 时间
学习目标 1.认识7个生字，会写13个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
学 案
自主预习 1．查阅资料，搜集颐和园的风光图片和资料，了解颐和园的历史。2．独学准备：（1）把课文读通顺（3－5遍），画出带生字的词并读两遍。（2）给生字注音，把易读错的字读三遍。（3）在写字上本写田字格中的字并组词。（4）正确读出下列词语，并在本子上写两遍。长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、掩映、朱红、堤岸、雕刻、隐隐约约、狮子、姿态不一 ( 5) 再读课文，读出自己的体会，提出不懂的问题。
交流合作 1、对学：（1）检查生字词认读情况。 （2）检查课文朗读情况。2、群学：（1）理清课文顺序，并填空。课文先总的说（ ），继而按游览的先后顺序，介绍了不同地方景物的特点。先写“进了颐和园大门，绕过大殿”，就来带有名的（ ）；接着写“走完长廊” ，就来到了（ ），看到了半山腰的（ ）和（ ）;再写登上（ ），看到正前面的（ ）以及东面隐约可见的（ ）和（ ）；然后写从万寿山下来，来到（ ）,看到（ ） 、（ ）、（ ）等景物。最后总的写（ ），与第一自然段（ ），使我们对颐和园有了较为全面的了解。（2）解决独学中存在的问题。
展示提升 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
反馈测评 看拼音写词语chánɡ lánɡ shén qīnɡ qì shuǎnɡ jīn bì huī huánɡ( ) ( ) ( ) dī àn yǐn yǐn yuē yuē zī tài bù yī( ) ( ) ( ) ● 组词：郎（ ） 堤（ ） 栏（ ） 昆（ ）廊（ ） 提（ ） 烂（ ） 困（ ）● 给带点的字选择正确的读音，用横线画出。(1)游船在湖面轻轻地滑过，几（ji ji）乎不留一点痕迹.(2)每一间的横槛（jian kan）上都有五彩的画。(3)昆明湖围着长长的堤（di ti）岸。
课后反思
《颐和园》学案
学校： 年级：四年级 第（ ）课时
课题 颐和园 课型 新授课 时间
学习目标 １、了解颐和园美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。２、学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
学 案
自主预习 1．查阅资料，搜集颐和园的风光图片和资料，了解颐和园的历史。2、颐和园是一个（ ）的古代皇家园林。3、作者都去了哪些地方？
交流合作 １、请你当个小导游带我们去游览颐和园。（1）读课文，你最喜欢颐和园那个景点？读完有什么感受？（2）喜欢的句子多读一读，说一说你为什么喜欢这句话。（3）颐和园给作者留下了什么深刻印象？（4）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？2、学习第二自然段（1）作者是怎样来到长廊的？（2）长廊的特点是什么？
（3）作者是怎样把长廊这处景观写具体的？ （4）读句子：画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么？ （5） “长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了什么？3．练习有感情地朗读。
怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢？4、学习第三自然段。（1）作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一 ( http: / / www.21cnjy.com )看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？
（2）作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？
5、学习课文第四段。（1）作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（2）十七孔桥是怎样的？（3）石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？6、学完这篇课文你有什么感受？
展示提升 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
反馈测评 1、用横线画出错别字，并把正确的字写在括号里。鰴风徐徐（ ） 一副图画（ ） 神情气爽（ ）金壁辉煌（ ） 稳稳约约（ ） 裁满花木（ ）2、这些打比方的句子把什么比作什么？这样写好在哪里？（1）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（2）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
课后反思
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