(共34张PPT)
橡皮
笔袋
作业本
转笔刀
铅笔
尺子
这些文具都找不到家了,谁能帮帮它们?
我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。
文具的家
wén
jù
文
具
具——真
结构:独体字
组词:文学 文字
造句: 我们祖国的文字真漂亮。
音序:W 部首:文
wén
自读课文,把字读正确。
一次 仔细 所有
这些 检查 找不着
哪里 那里
她 他 它
平舌音
翘舌音
“哪里”表示疑问
同音字,要注意区分
丢
新
每
平
猜字谜:去字头上一把刀。
亲+斤=新
海-氵=每
苹-艹=平
(丢)
diū
xīn
měi
pínɡ
把生字宝宝送回课文读一读,注意不要丢字、添字,把字音读准确,要把课文读通顺,声音要洪亮。
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。
橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
谁来给大家读一读这两个自然段?
同学们知道这个“丢”字是什么意思吗?能不能从第2自然段中找个词语来解释呢?
丢
找不着
同学们真有办法!我们用联系下文的方式,知道了“丢”字的意思,运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。
结构:左右结构
组词:寻找 找人
造句: 人们正在寻找走失的羊羔。
音序:Z 部首:扌
zhǎo
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。
橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。
让我们再来读这两个自然段,你体会到了什么?
贝贝太粗心了。
只擦了一回
只用了一次
再读这两个自然段,按照标点符号进行停顿。
结构:左右结构
组词:次日 主次
造句: 这是我首次上台表演,心里
不免有些紧张。
音序:C 部首:冫
cì
次
哪
丢
新
每
平
些
她
仔
检
查
所
具
整理文具
读一读,记一记。
新——新书 新年 新手 清新
平——平安 平时 平常 平地
些——这些 那些 一些 哪些
一个字可以扩很多词,我们平时要多多留心身边的生字,在生活中多积累,扩充词汇量。
仔细观察妈妈和贝贝的表情,说说你看到了什么。
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
新
xīn
读这句话,你听出了贝贝怎样的心情?
着急
你能用“一……就……”来说一句话吗?
妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”
结合妈妈的表情,猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗?妈妈会怎样?
吃惊、不解
带着吃惊、不解的语气读一读妈妈的话。
瞧,粗心的贝贝一脸无辜,她还不知道自己错在哪里呢!幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。
用一个词形容妈妈的表情。
亲切,和蔼,语重心长
自读第四自然段,数一数有几句话。
贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安的回家。
平平安安
你还能说几个这种结构的词吗?
结构:独体字
组词:平时 和平
造句: 军队平时加强训练,战时才能
打胜仗。
音序:P 部首:干
píng
你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
大家认真思考一下,妈妈给贝贝提出了怎样的建议呢?
结构:独体字
组词:办学 办厂
造句: 爷爷在社区办了一家二
胡培训班。
音序:B 部首:力
bàn
结构:左右结构
组词:谦让 让路
造句: 在公交车上,小明在给老
人让座。
音序:R 部首:讠
ràng
让
办
平
次
找
文
新
丢
太棒了!
(1)结合课本上的插图,加上动作表情,谁还想读一读妈妈的话?
(2)分角色演一演。
听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗?齐读第5自然段。
书包里的文具盒
结构:半包围结构
组词:包子 书包
造句: 开学了,爸爸给我买了一
个新书包。
音序:B 部首:
bāo
拯救熊猫大作战
让
平
办
谢谢你,带我走出了迷宫
包
贝贝是怎样把文具送回家的呢?读第6自然段。
指导语气词:“呀”和“哇”这样的语气词要读得轻短。
读好长句子:读长句子要注意遇到逗号时,稍微停顿一下,这样长句子就能读顺了。
谁能说一说,贝贝是怎么把文具送回家的?从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护?在文中找出关键的词语或短语。
每天、仔细检查、所有
每天一放学,贝贝就 。
知错就改的贝贝把文具送回了家,我们怎么爱护文具朋友呢?结合生活实际谈一谈。
我一用完彩笔,就 。
我一用完字典,就 。
,就 。
让我们记住妈妈的建议,让文具每天平平安安地回家。
文具的家
起因
贝贝的文具总是弄丢
经过
妈妈让她想办法让文具有个家
结果
从此贝贝每天让文具回家
爱惜文具