六 采摘节——乘加、乘减混合运算 青岛版三年级上册数学（教案）

六 采摘节——乘加、乘减混合运算
教学目标：
初步理解综合算式的含义，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确计算。
体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。
感受数学与日常生活的密切联系。
二．教学重难点
教学重点：理解并掌握乘加、乘减两步混合运算的顺序。
教学难点：掌握脱式计算的方法并能正确计算。
三．教学过程：
（一）示标示导
1. 导课板题出示课本采摘节的情境图
师：同学们，你能找到哪些数学信息，根据这些信息可以提出什么数学问题？解决这些问题要用到什么计算方法？
预设：要用到乘法、加法、减法去计算。这节课我们就来学习乘法和加减法的混合运算。（板书课题：乘加、乘减混合运算）
2. 出示目标理解并掌握乘加、乘减两步混合运算的顺序，掌握脱式计算的方法并能正确计算。
3. 自学指导认真看课本第 60页红点内容，思考：（1）要求还剩几只篮子？必须先求什么？（2）总只数、已分的数、剩下的只数三者有怎样的关系？（3）怎样列式计算？
5分钟后汇报自学成果。
（二）自学自测
1. 学生自主学习，教师目光巡视。
2. 组内讨论交流自学指导的思考题。
3. 检测反馈出示检测题：
（1）学校运动会上，有 14名同学参加跳绳比赛，参加接力赛的有 8组，每组 4人，参加接力赛的比跳绳的多多少人？
（2）3辆车一共乘坐了多少人？
（三）互助纠错
1. 教师公布答案。2. 同位之间互改。3. 统计学生做题情况，进行表扬评价。4. 互助纠错。同位互相纠正错题。
（四）师生合作
1. 展错。展示学生做题中，具有代表性的错题。
2. 讨论。
（1）接力赛的人数—跳绳人数=接力赛比跳绳多的人数分步算式：4×8=32（人）32－14=8（人）综合算式：4×8－14=32－14=8（人）
交流：在综合算式中，应该先算什么？讨论：“60—18×3”和“4×8－14”都是先算什么？再算什么？
大巴车人数＋2辆中巴车人数=总人数分步算式：26×2=52（人）48＋52=100（人）综合算式：48＋26×2=48＋52=100（人）
交流：在综合算式中，应该先算什么？讨论：“48＋26×2”先算什么？再算什么？3. 评价小结。
（五）归纳小结
出示算式“60—18×3”、“4×8－14”和“48＋26×2”都是先算什么，再算什么？
师生归纳总结：
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。
（六）训练达标
计算
14＋16×8 93—13×6 48×5－20
（1）买 2千克奶糖和 1千克巧克力一共多少钱？
（2）买 1千克巧克力比 3千克水果糖多用多少钱？