1《沁园春· 长沙》课件(共21张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共21张PPT)
沁園春 長沙
毛澤東
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独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词
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毛泽东唤醒了沉睡的东方雄狮。他是真正的统帅诗人，用灵魂诠释、用天地设问，用江河做笔，纵论千古人物，写尽沧海横流，笑谈沧桑正道。
《沁园春 雪》
《卜算子 咏梅》
1911年-1923年 长沙求学、社会活动
1925年 国民大革命已经开始
（毛泽东32岁） 五卅运动、省港大罢工相继爆发
湖南和广东等地农民运动气氛高涨
1925年9月 离开韶山
前往广东主持全国农民运动讲习所
途经长沙，重游橘子洲，作此诗
创作背景
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青年
秋天
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1、初读课文 整体感知
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
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携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
YOUR TITLE
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独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
析开篇，入诗境
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头
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这三句语序和现代汉语有何不同？试着恢复成现代汉语语序。
诗歌的表述与现代汉语的表述有何不同？哪一个更好？
在一个寒冷的清秋佳日，“我”独自一人站在橘子洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去。
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
B
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我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环。——光未然《黄河颂》
我站在高岗上，远处望，
那一片绿波，海茫茫。——张惠妹《站在高岗上》
诗歌必须要把“我”藏起来吗？
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独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
独立
寒秋
时间
场景
倒装
“独立”一词体现了诗人怎样的姿态？
挺拔伟岸
坚毅无畏
昂然清醒
于时空之间看青春姿态
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自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词二首 其一》
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
——杜甫《登高》
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声，云深无雁影。
——周邦彦《关河令 秋阴时晴渐向暝》
关于“秋”，诗人们都有哪些心境？
思考：在本首诗中，同样处于深秋时节，诗人又是什么心境呢？诗歌的基调又是怎样的呢？
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看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
站在橘子洲头，诗人都看到了哪些景物？景物特点是什么？
由眼中之景品心中之境
生机盎然
绚丽壮美
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看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
范围之广、数量之多、程度之盛、层次分明、色彩绚丽 山红水绿的静态美
昂扬奋进、生机勃勃、意气自得、势不可当、激昂澎湃 百舸竞发、飞鹰矫健、游鱼自在的动态美
在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力以及对自由的无限追求
漂
飞
游
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诗人真的看到了这些景物吗？
如果换成杜甫、林黛玉位于此地，也会看到同样的景象吗？
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怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
诗人为何会发出这样的感慨？
请结合历史背景展开思考。
工农革命运动蓬勃发展，帝国主义和军阀的疯狂镇压，谁来主宰中国未来发展成为关注焦点。
从口中之问探胸中所想
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苍茫大地：
苦难、压迫、专制
湘江霜天：
蓬勃、自由、壮阔
体现了诗人以天下为己任，担忧国家前途命运，想要去往和建造心中所向往的那个世界。
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在回忆之中寻少年身影
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
（1913年-1918年：毛泽东与萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动）
1919年：驱张运动
文明其思想
野蛮其体魄
思考：诗人回忆中的同学少年是一群什么样的人？
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年华正好
才华横溢
热情奔放
关心国事
敢于发声
不畏权贵
敢于拼搏
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击水：作者自注：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”这里引用祖逖（tì）的“中流击楫”典故。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
“自信人生二百年，
会当水击三千里”
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思考：最后一句话呼应了本首诗中哪一句？
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
早年革命者雄姿英发的战斗形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神
这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量
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课后作业：请与初中所学的《沁园春 雪》进行对比阅读。
结合诗人所处时代背景和时势的变化，感受两首作品的异同之处和关联性。
《沁园春 雪》
1936年，毛泽东带领红军东征时，面对覆上皑皑白雪的祖国河山有感而发：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”