人教版必修二《荷塘月色》课件（51张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版必修二《荷塘月色》课件（51张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-12-17 19:08:16 | ||
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文档简介
课件51张PPT。荷塘月色朱自清关于荷花的诗文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》）晓出净慈寺送林子方
杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 f 小 池
杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 3.我寄愁心与明月,
随风直到夜郎西。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。近春园（朱自清《荷塘月色》原址）欣赏散文的一般步骤朗读感受品味评论读朗读的基本要求：
一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；
二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；
三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；
四将自己溶入文中，你就是作者。
品 评1、如何理解题目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。思考1A.本文写了朱自清一次怎样的经历?B.本文的线索是什么?参考:月下散步参考:明.作者的行踪.
暗.作者思想感情.思考2:作者的行踪如何?参考2:家里----路上-----荷塘------(路上)----门前(家)
作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周思考4：梳理作者的感情历程。心不宁静----独处求静----无所有-----惦念江南。
求宁静颇不宁静得宁静失宁静文章的线索：暗线：情感明线：游踪（圆形结构）思考5:
A.本文写了作者的一次月下散步的经
历,作者为什么深更半夜的时候去月下散
步呢?用原文中的话回答.----心里颇不宁静B.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景 1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 时代背景:赏析第一段怎样理解“这几天心里颇不宁静”？
一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。第一部分 品评(1)1.大意:点明心境,交代缘由.
2.文眼,像乐曲的主旋律,回荡全文.
3.全段创造出孤寂氛围,字里行间流露出淡淡的哀愁.第二部分(2、3）品读第2段：小径漫步，抒发感受。
A.小径漫步,勾勒荷塘轮廓.
B.写景:曲折幽僻的路,蓊蓊郁郁的 树,淡淡的月光.
C.作用:描绘荷塘周围情景,烘托作者的内心----苦闷和哀愁. 1、“这一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？
“另一世界”是一个宁静超然、没有纷争没有压制的自由世界。
2、此时“我”与平常的“我”有什么不同？
此时的作者忘记对社会现实不满.暂时摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担、超然物外，没有世俗的烦恼，没有痛苦和不快，心境平和安宁，是一个摆脱了现实困扰的“自由的人”。3、“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句，在结构、内容上起什么作用？
承上启下，点明开始欣赏荷塘月色，情感由“不宁静”转向“宁静”。 对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项（?? ?）?
A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。
B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。
C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。
D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。B? 对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（??）
A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。
B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。
C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。
D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。C?? 第三部分4—6段品读思考第四段：
(1).本段具体写了什么?各突出了什么?
(2).用了哪些修辞手法?好在哪里?
(3).哪些词语用得好?好在哪里?
(4).这段有没有写月色？如果有，是怎样写的？参考1.荷叶----繁盛茂密. 荷花----洁白袅娜
荷香----幽微清雅 荷水----饱含深情
2.比喻（博喻）拟人.通感.
3.叠词:曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉.
其它:弥望.点缀.袅娜.羞涩.风致. 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。 用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。 用“歌声”比“清香”这是一种特殊的比喻—通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉转为听觉）本 体喻 体原句相 似 点荷 叶 白 花
（荷花）清 香舞女的裙一粒粒
的明珠碧天里
的星星.
刚出浴的美人渺茫的
歌 声……………………裙与叶子自然舒展的形态
很相似月光下，白色荷 花与一粒粒
的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与
碧天的星星相似.
荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似.
渺茫的歌声和微风中荷香的
断断续续，若有若无 用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。袅娜、羞涩、风致第三部分4-6/第5段思考11:
1.本段写了什么内容?
2.所用的修辞手法?
3.找出用的生动传神的词语.第5段:
荷塘中的月色
月光如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在 牛乳中洗过一样灌木的黑影 杨柳的倩影光和影和 谐像名曲实虚实虚朦胧优雅塘上的月色像笼着轻纱的梦月影 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，静静地 在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
泻泻浮泻流水流照浮“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论 荷塘
月色
画 面 是—美丽的气 氛 是—宁静的格 调 是—雅致的美静雅对于这满塘月色，作者有怎样的感受？ “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。” “酣眠”比喻朗照 “小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境第6自然段思考12:
1.朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？
----朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。
2.朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。
----得到宁静，不是真的宁静 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更反衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静：“我什么也没有”。 以乐景写哀情 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更反衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静，“我什么也没有”。 以乐景写哀情分析第7-10段 从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ ----江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？ ----①心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底惦着江南了。”） ----②深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）第四部分7、81.江南采莲,向往憧憬.
2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生情,表达对安定平和的社会环境的憧憬。
3.也是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。
4.最终没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。
5.文章首尾呼应,全文在孤寂的氛围中结束.全文小结: 本文是一篇优美的写景抒情散文.文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。 A:语言技巧的运用
1.自然清新新颖，不欧化；
2.遣词造句准确,贴切 比喻、通感、叠词：“轻轻”、“悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。
B:写作手法的运用
融景于情，即景抒情，虚实相生，比喻，拟人。
写作特点：再见
杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 f 小 池
杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 3.我寄愁心与明月,
随风直到夜郎西。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。近春园（朱自清《荷塘月色》原址）欣赏散文的一般步骤朗读感受品味评论读朗读的基本要求：
一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；
二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；
三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；
四将自己溶入文中，你就是作者。
品 评1、如何理解题目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。思考1A.本文写了朱自清一次怎样的经历?B.本文的线索是什么?参考:月下散步参考:明.作者的行踪.
暗.作者思想感情.思考2:作者的行踪如何?参考2:家里----路上-----荷塘------(路上)----门前(家)
作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周思考4：梳理作者的感情历程。心不宁静----独处求静----无所有-----惦念江南。
求宁静颇不宁静得宁静失宁静文章的线索：暗线：情感明线：游踪（圆形结构）思考5:
A.本文写了作者的一次月下散步的经
历,作者为什么深更半夜的时候去月下散
步呢?用原文中的话回答.----心里颇不宁静B.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景 1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 时代背景:赏析第一段怎样理解“这几天心里颇不宁静”？
一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。第一部分 品评(1)1.大意:点明心境,交代缘由.
2.文眼,像乐曲的主旋律,回荡全文.
3.全段创造出孤寂氛围,字里行间流露出淡淡的哀愁.第二部分(2、3）品读第2段：小径漫步，抒发感受。
A.小径漫步,勾勒荷塘轮廓.
B.写景:曲折幽僻的路,蓊蓊郁郁的 树,淡淡的月光.
C.作用:描绘荷塘周围情景,烘托作者的内心----苦闷和哀愁. 1、“这一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？
“另一世界”是一个宁静超然、没有纷争没有压制的自由世界。
2、此时“我”与平常的“我”有什么不同？
此时的作者忘记对社会现实不满.暂时摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担、超然物外，没有世俗的烦恼，没有痛苦和不快，心境平和安宁，是一个摆脱了现实困扰的“自由的人”。3、“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句，在结构、内容上起什么作用？
承上启下，点明开始欣赏荷塘月色，情感由“不宁静”转向“宁静”。 对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项（?? ?）?
A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。
B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。
C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。
D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。B? 对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（??）
A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。
B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。
C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。
D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。C?? 第三部分4—6段品读思考第四段：
(1).本段具体写了什么?各突出了什么?
(2).用了哪些修辞手法?好在哪里?
(3).哪些词语用得好?好在哪里?
(4).这段有没有写月色？如果有，是怎样写的？参考1.荷叶----繁盛茂密. 荷花----洁白袅娜
荷香----幽微清雅 荷水----饱含深情
2.比喻（博喻）拟人.通感.
3.叠词:曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉.
其它:弥望.点缀.袅娜.羞涩.风致. 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。 用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。 用“歌声”比“清香”这是一种特殊的比喻—通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉转为听觉）本 体喻 体原句相 似 点荷 叶 白 花
（荷花）清 香舞女的裙一粒粒
的明珠碧天里
的星星.
刚出浴的美人渺茫的
歌 声……………………裙与叶子自然舒展的形态
很相似月光下，白色荷 花与一粒粒
的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与
碧天的星星相似.
荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似.
渺茫的歌声和微风中荷香的
断断续续，若有若无 用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。袅娜、羞涩、风致第三部分4-6/第5段思考11:
1.本段写了什么内容?
2.所用的修辞手法?
3.找出用的生动传神的词语.第5段:
荷塘中的月色
月光如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在 牛乳中洗过一样灌木的黑影 杨柳的倩影光和影和 谐像名曲实虚实虚朦胧优雅塘上的月色像笼着轻纱的梦月影 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，静静地 在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
泻泻浮泻流水流照浮“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论 荷塘
月色
画 面 是—美丽的气 氛 是—宁静的格 调 是—雅致的美静雅对于这满塘月色，作者有怎样的感受？ “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。” “酣眠”比喻朗照 “小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境第6自然段思考12:
1.朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？
----朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。
2.朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。
----得到宁静，不是真的宁静 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更反衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静：“我什么也没有”。 以乐景写哀情 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更反衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静，“我什么也没有”。 以乐景写哀情分析第7-10段 从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ ----江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？ ----①心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底惦着江南了。”） ----②深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）第四部分7、81.江南采莲,向往憧憬.
2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生情,表达对安定平和的社会环境的憧憬。
3.也是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。
4.最终没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。
5.文章首尾呼应,全文在孤寂的氛围中结束.全文小结: 本文是一篇优美的写景抒情散文.文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。 A:语言技巧的运用
1.自然清新新颖，不欧化；
2.遣词造句准确,贴切 比喻、通感、叠词：“轻轻”、“悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。
B:写作手法的运用
融景于情，即景抒情，虚实相生，比喻，拟人。
写作特点：再见