Unit 2 How often do you exercise?导学案

2014年秋八年级英语上册导学案
课题 Unit2 How often do you exercise Section A
Period 1（Section A 1a-2c） 课型：听说课 预习+展示+反馈
【学习目标】1.四会掌握词汇：housework, hardly,ever, hardly ever, once, twice ,Internet, program (重点)2. 听说训练交际用语:---How ofen do you (exercise)... ---I always/usually/often/sometimes.... ---How often does he/she (go to the movies).... ---He/She hardly ever/ never(goes).... (重点)3．谈论从事活动的频率，了解国内外常见余业活动。 (难点) Learning methods学法指导
【温故知新】1.Leading-in 导入Talk about your weeskend activities.与同伴谈谈自己的周末活动。2.听写下列短语: wait for, feel like, arrive in/at, be bored, too many, enjoy doing sth., decide to do sth., quite a few, be/go on vacation, because of (5分钟)对子互批，记分。
【知识链接】参考P82；P1121.词汇辨析：hadly与hard, hardly是副词,意为“几乎没有,简直不能”，表否定意义; haedly ever "几乎从不", 也是否是意义。hard作副词时意为“努力地,猛烈地”,往往修饰动词,形容词或副词。 作形容词时意为“艰难的,硬的、严厉的,辛苦的”。活学话用: Work and good luck.He exercise so he is too heavy. （3分钟）独学，读熟例句用双色笔划出不理解的地方，可通过对、群学解决。
【新知构建】1. 完成课本1a的图文匹配,并读熟相关短语，有能力的同学可以写出更多的动词短语。2. 看课本，完成下列各题。1). always(100%)> > > > >never ( 0%) 2). 英汉互译: how often 多久(时间) 多大 how many how much 多远 每周一次 每月两次 动物世界 3).I exercise three times a week.(就划线部分提问) you exercise 4). How often does your brother use the Internet He the Internet (每个周末). （5分钟）1.独学，读熟单词用双色笔划出不会读的单词,并尝试组内解决。2读熟短语和句子。
【研学提升】1．小组对学、群学，组内解决【新知识构建】部分的疑难点。2．新课展示：1）. 听力训练：听第一遍，完成1b部分，然后展示答案。2）.模仿课本1b部分，进行对子练习1c，然后每组派一对子展示并点评。3）. 听力训练：完成2a,展示答案4）. 听第二遍，完成2b,展示答案5）. 对子 模仿并练习2c,展示点评 (15分钟)1.科代表组织，把疑点，易错点写到前板上，并解决遇到的问题。3. 注意运用听力技巧，边听边做笔记。
【展学提升】（通过小组群学，你或你们组打算向全班展示什么内容？）（展示提示）1、展示“词汇积累”。 2、展示各自的周末活动的对话。3、展示拓展应用。4、其它（如纠错、补充、点评等）。 （5分钟）大胆、大声、大方、吐词清晰。
【达标反馈】完成配套练习第一课时的练习。 独立完成（5分钟）
【小结提升】：谈谈你今天的收获。 课后预习课本第11页 （2分钟）
2014年秋八年级英语上册导学案
课题 Unit2 How often do you exercise Section A
Period 2（Section A 2d-3c） 课型：说练课 预习+展示+反馈
【学习目标】1.四会掌握词汇：full, swing n.( swung v.), swing dance, maybe, least, at least, (重点)2.运用一般现在时交际: ---What do you/they usually... ---I/They usually/ often .... ---How often does he/ she … ---He / She … once a month/ hardly ever / never…. (重点)3.谈论从事活动的频率，了解国内外中学生常见的业余活动，学会劳逸结合。(难点) Learning methods学法指导
【温故知新】1. 听写前一节的重点词汇。2. Free talk: Talk about your break activites in the morning.谈论你们的大课间活动。[竹竿舞：the bamboo dance; 兔子舞：the rabbit dance] (5分钟)对子互批，记分。
【知识链接】1．be free 有空的，免费的；2. be full (of sth.) 满的；（装满……的） Eg. The bowl is rice.3. maybe 与may be maybe 是副词，在句中不能作谓语动词； may be 是情态动词may 和系动词be 组成在句中可作谓语。活学活用： Tom at home now.= Maybe Tom is at home now. （3分钟）独学，读熟例句用双色笔划出不理解的地方，可通过对、群学解决。
【新知构建】1. 学习并识记学习目标中要求四会掌握的重点单词。2. 看课本，预习2d---3c，翻译下列短语或句子。1) 每周两次 2). 什么种类的 3) 至少/起码 4). 我从不购物。 5) 他几乎不看电视。 6) 我可能每月去看一次电影 I go to the movies once a month. （5分钟）1.独学，读熟单词用双色笔划出不会读的单词,并尝试组内解决。2读熟短语和句子。
【研学提升】1．小组对学、群学，组内解决【新知识构建】部分的疑难点。2．新课展示：1）结对练习2d的对话，并分角色表演。2）结对练习Grammar Focus的句型，并尝试背诵。3）独立完成3a 和3b, 展示答案，结对练习3a, 记录3b相关问题的信息.4）合作学习：组内完成3c, 并作小展示。 （20分钟）科代表组织，把疑点、易错点写到前板上，并解决遇到的问题。（第二次板书展示）
【展学提升】（通过小组群学，你或你们组打算向全班展示什么内容？）（展示提示）1、展示“词汇积累”。 2、展示各自的业余活动的对话。3、展示【新知构建】和【新课展示】中的任一项。4、其它（如纠错、补充、点评等）。 （5分钟）
【达标反馈】完成配套练习第二课时的练习。 独立完成（5分钟）
【小结提升】：谈谈你今天的收获。课后作业：完成 Section A 话题阅读与交际。 （2分钟）
2014年秋八年级英语上册导学案
课题 Unit2 How often do you exercise Section B
Period 3（Section B 1a-1e） 课型：听说课 预习+展示+反馈
【学习目标】1.四会掌握词汇：junk food, coffee, health (healthy adj.) 2.听说训练交际用语:---How often do you ( drink milk)... ---Every day / Three or four times a week .... ---Does Tina/ she (have a good habits)/… (重点)3.谈论日常饮食和活动的频率，了解自己和他人的饮食习惯，学会过健康生活。(难点) Learning methods学法指导
【温故知新】1. 听写前一节的重点词汇。2. Free talk: Talk about your daily life.谈论你们的日常生活（如饮食等）。 (5分钟)对子互批，记分。
【知识链接】1．Want v. want sth.想要某物；want to do sth.想要做某事；want sb. to do sth.想要某人去做某事。活学用活：是My mother wants me (drink) milk, but I want some (橙汁).2. be good for 对……有益； be good at 善长于………活学用活：1) It’s not your eyes reading in the sun. 2) He is English. （3分钟）独学，读熟例句用双色笔划出不理解的地方，可通过对、群学解决。
【新知构建】1. 四会掌握的重点单词,完成课本P12中1a读熟相关食品名词，并作补充；练习1b的对话。2. 看课本P12，预习2a---1e，翻译下列短语或句子。1) 喝牛奶 2)（有）好习惯 3) 每天三到四次 4) 我受不了咖啡。 5) 让我们从第一个问题开始吧。Let’s the first question.6) 你每晚睡几个小时 do you sleep every night （5分钟）1.独学，读熟单词用双色笔划出不会读的单词,并尝试组内解决。2读熟短语和句子。
【研学提升】1．小组对学、群学，组内解决【新知识构建】部分的疑难点, 完成课本P12中1a读熟相关食品名词，并作补充。2．新课展示：1）结对练习1b的对话，并作展示。1）听力训练：听录音，完成1c和1d部分，然后展示答案。2）依据1c和1d的内容，模仿1e结对就Tina和Billr 的日常生活习惯展开会话，并展示点评。 （18分钟）科代表组织，把疑点、易错点写到前板上，并解决遇到的问题。
【展学提升】（通过小组群学，你或你们组打算向全班展示什么内容？）（展示提示）1、展示“词汇积累”。 2、展示各自的日常饮食和起居的对话（关于频率）。3、展示【新知构建】和【新课展示】中的任一项。4、其它（如纠错、补充、点评等）。 （5分钟）
【达标反馈】完成配套练习第三课时的练习。 独立完成（5分钟）
【小结提升】：谈谈你今天的收获。 课后作业：完成 《单元同步语法》。 （2分钟）
2014年秋八年级英语上册导学案
课题 Unit2 How often do you exercise Section B
Period 4（Section B 2a-2e） 课型：阅读课 预习+展示+反馈
【学习目标】1.四会掌握词汇：result, percent, online, television, although, through, mind, body, such, such as, together, die 2.能读懂一般现在时态描述的日常活动的频率的事情。(重点)3.了解身边人的生活习惯，学会过健康生活。(难点) Learning methods学法指导
【温故知新】1. 听写：housework, once, Internet, healthy, maybe, be good for, ever, full, swing dance, twice2. Free talk: Talk about your free-time activities.谈论你们的业余生活习惯（如，运动、休闲、娱乐的频率等）。 (5分钟)对子互批，记分。
【知识链接】1．although, though与butalthough与though是“尽管，虽然”的意思； but是“但是”的意思。当表示中文的“虽然………但是……”的意思时，英语中不能在句中同时使用although/though 与but.活学用活：Although he was 60 years old, he still learned English hard. = He still learned Englisg hard he was 60 years old.= He was 60 years old, he still learned English hard.2. It + be + adj.（形容词）（for sb.）+ to do sth.(对……来说)做………是……（怎么样的）活学用活： It’s not good (for your healthy) (eat) too much junk food. 吃太多垃圾食品对你的健康无益。3. cross, across 与throughcross 动词，“穿过，通过”；aross 介词，“穿过，通过”cross=动词（如go/walk）+across （从表面通过）; through 介词，“穿过，通过”，指从某物的内部通过。活学用活：He walked the door and went out.Don’t go the road when the light is red.= Don’t the road when the light is red （5分钟）独学，读熟例句用双色笔划出不理解的地方，可通过对、群学解决。
【新知构建】1. 四会掌握的重点单词,完成P13的2a.2. 看课本P13，预习2a---2e，翻译下列短语或句子。1) 业余活动 2)上线（网） 3) 比如（+名/代词/动名词或短语） 4) 游戏节目 5)做……的最好方法 6) ……的答案 7）大部分学生用它来玩乐而不是做作业。 of the students use it for fun and for homework.8) 运动对身心健康有益。Exercise is for the and the body.9) 旧习难改。Old habits .10) 百分之二十的学生根本不做运动！Twenty of the students do exercise ! （5分钟）1.独学，读熟单词用双色笔划出不会读的单词,并尝试组内解决。2读熟短语和句子。
【研学提升】1．小组对学、群学，组内解决【新知识构建】部分的疑难点。2．新课展示：1）结合P83-84课文注解理解2b文章的大意，完成表格并展示。2)再细读文章，结合上表回答2c的问题，展示答案。3）再细读文章，结合上表完成2d的任务，展示点评。 （18分钟）1．板展疑难点并解决。2．用蓝笔在课文中划出2c各题的答案。
【展学提升】1、展示“词汇积累”。 2、展示【新知构建】和【新课展示】中的任一项。4、其它（如纠错、补充、点评等）。 （5分钟）
【达标反馈】完成配套练习第二课时的练习 独立完成（5分钟）
【小结提升】：谈谈你今天的收获。 课后完成 Section B 话题阅读与写作。 （2分钟）
2014年秋八年级英语上册导学案
课题 Unit2 How often do you exercise Section B P15～16
Period 5（Section B 3a--Self-check） 课型：复习读写课 预习+展示+反馈
【学习目标】1.四会掌握词汇：dentist, magazine, however, than, more than,almost, none, less, less than, point 2.能运用一般现在时态描述的日常活动的频率的事情。(重点)3.了解自己和身边人的生活习惯，学会过健康生活。(难点) Learning methods学法指导
【温故知新】1. 听写前一节的重点词汇。2.复习本单元学过的重点短语和句型。（参考《学与测》P19） (5分钟)对子互批，记分。
【知识链接】1．365/365×100%=100%（always, every day）210/365×100%=58% (never) 15/365×100%=4%(hardly ever)320/365×100%=88%(usually) 95/365×100%=26%(sometimes)20/365×100%=5%(hardly ever) 0/365×100%=0% (never)2. healthy adj.健康的 healthier adj. 更健康的（是的healthy的比较级）Look after your and you’ll be . （3分钟）独学，读熟例句用双色笔划出不理解的地方，可通过对、群学解决。
【新知构建】1. 四会掌握的重点单词,完成课本P12中1a读熟相关食品名词，并作补充；练习1b的对话。2. 看课本P15，预习3a---self-check，翻译下列短语或句子。1) 16同岁大的学生 2）超过 3）询问关于…… 4）几次 5）去看牙医 6）大部分时间 7）他们周末做什么？ they on weekends 8）他多久看一次电影？ he go to the movies 9）你朋友去购物吗？ Your friend go 10）她说它对我的健康有益。She it good my health.11）Jane 从不去游泳。Jane .12）你家离学校有多远？ is it from your home to school （5分钟）1.独学，读熟单词用双色笔划出不会读的单词,并尝试组内解决。2读熟短语和句子。
【研学提升】1．小组对学、群学，组内解决【新知识构建】部分的疑难点。2．新课展示：1）根据3a所给的信息完成填空，并展示。2) 完成4并作展示。3）完成Self-check，展示点评。4）完成3b,3c. （20分钟）1．板展疑难点并解决。2．用蓝笔在课文中划出2c各题的答案。
【展学提升】1、展示“词汇积累”。 2、展示【新知构建】和【新课展示】中的任一项。4、其它（如纠错、补充、点评等）。 （5分钟）
【达标反馈】完成配套练习第五课时的练习。 独立完成（5分钟）
【小结提升】：谈谈你今天的收获。晚自习展示各组优秀作文，各同学整理、抄写作文并上交给老师。 （2分钟）