1 草原课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
1、草原
部编版六年级上册
呼伦贝尔草原：由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔，风光旖旎，水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。
助读资料
老舍：原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、剧本《茶馆》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
学习目标
1. 会写本课8个生字，理解由生字组成的词语。背诵课文第1 自然段。。
2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
字词学习
渲染 毛毯 勾勒 惊叹 翠色欲流 低吟 目的地 会心 洒脱 襟飘带舞 迂回 奶豆腐 衣裳 彩虹 礼貌 拘束 羞涩 微笑 干部陈巴尔虎旗
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 马蹄 蒙古包 热乎乎 举杯 感人
草原给你留下了什么印象？
A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
B.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
草原风光美。
草原人民热情好客。
整体感知
朗读课文，边读边想象。思考：课文主要写了什么内容？读课文时你能想到哪些画面？
整体感知
课文向我们描绘了哪几幅画面？
品读感悟
读第一自然段，思考：老舍先生按照什么顺序观察到了哪些景物？
草原的景色是怎样的？请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景，把你感受最深的地方画出来。
品读感悟
找出本段中心句，说说这句话表现了草原的什么特点？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青草很绿。
指草原的范围辽阔无边。
一眼望去全部都是绿色
“茫茫”没有边际，看不清楚。
四面都有小丘
羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
品读感悟
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
远处小丘与白云相接，绿色仿佛流入云中。
读句子，说一说这段话哪一句是直接写草原景色的？根据读的内容你想象到了什么？哪一句是写作者的感受的？
前一句写的是草原景色，后一句写的是作者的感受。
对比朗读：
如果去掉后一句，表达上会有什么不同呢，读一读，说一说。
作者的感受是作者看到美景后自然的真情流露，情真意切，情景交融。去掉后表达效果没有原文好。
第一段中还有没有类似的表达？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表达我满心的愉快。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
方法总结：以后我们在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能让读者感同身受。
读一读，说一说读了这个句子你有什么体会？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
你觉得哪个字用得最为巧妙？
绣
“绣”字用得妙，羊群本来在吃草而随意走来走去，可在老舍的笔下，它们就是能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花，并且图案在不断变换，真是美极了！
想象：羊群在草原上还可以比作什么？
像碧绿的大海上扬起了点点白帆。
像碧绿的湖面上盛开着朵朵白莲花。
想想课文中“渲染”这个词好在哪儿？
渲染
勾勒
这个句子里，还有哪个词让你感受到了草原的美？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流
“翠”比“绿”好在哪儿？
“翠”字让人感觉特别通透，相比之下，“绿”显得死板。
“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。
我们读书就要这样去读，不仅要读懂文字表面的意思，还要用心去感悟、用情去体验、用想象去补充，读出文字背后隐含的意思。
读书方法归纳
作者是按什么顺序写这些景物的？
天空
从上到下
地面
1.认清生字字形，描红、临写生字。
2.背诵第1自然段。
课后作业