第2单元分析课件
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课件37张PPT。义务教育课程标准实验教科书(五四分段) 青岛版数学五年级下册 二、山东假日游
------百分数
一、教材地位整数、小数、分数的意义和应用 百分数扇形统计图二、单元教学目标1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。
2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。
3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。
4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。
二、单元教学目标三、单元教学内容五、信息窗教学建议信息窗一：山东假日游五、信息窗教学建议◆例题的设置：
红点：
百分数的意义及读写法。
信息窗一：山东假日游◆信息窗教学建议第一、从学生的生活经验入手，感受百分数的意义。 在知识层面上，这里只是引导学生读出其中的百分数16％、9％、9.3％，通过学生的表现，教师可以了解到学生对这部分知识了解的程度，从而来确定自己的所为。
98％橙汁，如果橙汁有100ml，那纯橙汁有98ml，或纯橙汁占橙汁的98％
100％ 读作：百分之一百。
◆信息窗教学建议 第一、从学生的生活经验入手，感受百分数的意义。
第二、深入理解百分数的意义，并体会百分数与分数之间的联系。
甲公司种了25棵。
乙公司种了20棵。
丙公司种了50棵。甲公司植树成活23棵。
乙公司植树成活17棵。
丙公司植树成活43棵。你会选择哪个公司为你种树？===92%85%86%===23÷25=◆练习教学建议
明确分数、百分数两者之间的联系和区别：
分数既可以表示一个具体的数，也可以表示两个数之间的关系，而百分数只能表示两个数之间的关系。
同时让学生体会到两者是可以互化的,为下一节课的学习做了很好的孕伏. ◆例题的设置：
第一个红点：小数和分数化百分数
相关链接（一）互化方法灵活掌握，不要机械背诵。除不尽时，得数需保留三位小数后
再进一步化成百分数。第二个红点：百分数化分数第三个红点：百分数化小数结果是最简分数◆例题的设置：信息窗二：济南假日游 第一个红点：求一个数是另一个数的百分之几。
第二个红点：求合格率。 第一个红点：求一个数是另一个数的百分之几。 银座泉城大酒店平均每天入住的客房间数占实有客房间数的几分之几？ 银座泉城大酒店平均每天入住的客房间数占实有客房间数的百分之几？入住房间数占总房间数的百分之几，所以是300÷400 第二个红点：求合格率卫生合格的酒店数占抽查总数的百分之几？合格率是多少？190÷200=95%什么是合格率？190÷200合格率是百分率的一种，公式本身表示的含义应该是百分数。如果像上面的公式，它只是分数形式，而不是百分数。如果在它的后面添上“×100%”（相当于×1），就可以既使数值不变，而又是百分数的形式。 即：如果公式写成： = ×100% ×100% 信息窗三：济南假日游◆例题的设置：
红点： “求一个数比另一个数多百分之几”问题。
绿点： “求一个数比另一个数少百分之几”问题。2004年民航客运量比2003年同期增长百分之几？ 就是求2004年民航客运量比2003年增长的数量是2003年的百分之几。0.49-0.47（0.49-0.47）÷0.472004年民航客运量比2003年同期增长百分之几？先算出2004年客运量是2003年的百分之几。0.49÷0.47－1成数（34页自主练习第五题）15%就是“一成五”或者“一成半”◆例题的设置：
第一个红点：
求一个数的百分之几是多少 。
信息窗四：青岛假日游 第二个红点：
求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
第三个红点：
已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 第一个红点：求一个数的百分之几是多少 。到海滨风景区的游客有多少万人？102×84%就是求102万人的84%是多少？已知全班人数，和男生占的百分率， 求女生人数？
已知男生人数和男生占全班的百分率， 求全班人数？
已知男生人数和女生占全班的百分率， 求全班人数？
已知男生比女生多的人数和女生占全班的百分率， 求全班人数？第二个红点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。2004年“十一黄金周”青岛旅游收入多少亿元？需先算2004年比2003年多收了多少钱？8.38×2.3%+ 8.38 （1+2.3%）先算04年的收入是03年的百分之几？8.38×第三个红点：已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。2% x x+=102(1+2%) x=102 102÷(1+2%) 根据03年人数的（1＋2%）是102万人，可以列成除法算式。04年的人数就是03年人数的（1+2％），◆例题的设置：
第一个红点：
求一个数的百分之几是多少 。
信息窗四：青岛假日游 第二个红点：
求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
第三个红点：
已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 信息窗五：曲阜假日游◆例题的设置：
第一个红点：
学习有关“纳税”的知识。
第二个红点：
学习有关“折扣”的知识。
1150×3%求营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。让学生简单了解 “纳税”。什么是营业税？税额=营业额×税率。让学生简单了解 “折扣”与“成数”的关系。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%106×85%×23106×23×85%课外实践 ◆例题的设置：
红点：有关利息、利率的问题。
相关链接（二）存期三年的利率为3.24%。利息是多少元钱？8000×3.24%×3=777.6(元)利息=本金×利率×时间8000×3.24%×3=777.6(元)777.6-777.6×20%=622.08(元) 8000+622.08=8622.08(元)我学会了吗？
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一、教材地位整数、小数、分数的意义和应用 百分数扇形统计图二、单元教学目标1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。
2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。
3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。
4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。
二、单元教学目标三、单元教学内容五、信息窗教学建议信息窗一：山东假日游五、信息窗教学建议◆例题的设置：
红点：
百分数的意义及读写法。
信息窗一：山东假日游◆信息窗教学建议第一、从学生的生活经验入手，感受百分数的意义。 在知识层面上，这里只是引导学生读出其中的百分数16％、9％、9.3％，通过学生的表现，教师可以了解到学生对这部分知识了解的程度，从而来确定自己的所为。
98％橙汁，如果橙汁有100ml，那纯橙汁有98ml，或纯橙汁占橙汁的98％
100％ 读作：百分之一百。
◆信息窗教学建议 第一、从学生的生活经验入手，感受百分数的意义。
第二、深入理解百分数的意义，并体会百分数与分数之间的联系。
甲公司种了25棵。
乙公司种了20棵。
丙公司种了50棵。甲公司植树成活23棵。
乙公司植树成活17棵。
丙公司植树成活43棵。你会选择哪个公司为你种树？===92%85%86%===23÷25=◆练习教学建议
明确分数、百分数两者之间的联系和区别：
分数既可以表示一个具体的数，也可以表示两个数之间的关系，而百分数只能表示两个数之间的关系。
同时让学生体会到两者是可以互化的,为下一节课的学习做了很好的孕伏. ◆例题的设置：
第一个红点：小数和分数化百分数
相关链接（一）互化方法灵活掌握，不要机械背诵。除不尽时，得数需保留三位小数后
再进一步化成百分数。第二个红点：百分数化分数第三个红点：百分数化小数结果是最简分数◆例题的设置：信息窗二：济南假日游 第一个红点：求一个数是另一个数的百分之几。
第二个红点：求合格率。 第一个红点：求一个数是另一个数的百分之几。 银座泉城大酒店平均每天入住的客房间数占实有客房间数的几分之几？ 银座泉城大酒店平均每天入住的客房间数占实有客房间数的百分之几？入住房间数占总房间数的百分之几，所以是300÷400 第二个红点：求合格率卫生合格的酒店数占抽查总数的百分之几？合格率是多少？190÷200=95%什么是合格率？190÷200合格率是百分率的一种，公式本身表示的含义应该是百分数。如果像上面的公式，它只是分数形式，而不是百分数。如果在它的后面添上“×100%”（相当于×1），就可以既使数值不变，而又是百分数的形式。 即：如果公式写成： = ×100% ×100% 信息窗三：济南假日游◆例题的设置：
红点： “求一个数比另一个数多百分之几”问题。
绿点： “求一个数比另一个数少百分之几”问题。2004年民航客运量比2003年同期增长百分之几？ 就是求2004年民航客运量比2003年增长的数量是2003年的百分之几。0.49-0.47（0.49-0.47）÷0.472004年民航客运量比2003年同期增长百分之几？先算出2004年客运量是2003年的百分之几。0.49÷0.47－1成数（34页自主练习第五题）15%就是“一成五”或者“一成半”◆例题的设置：
第一个红点：
求一个数的百分之几是多少 。
信息窗四：青岛假日游 第二个红点：
求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
第三个红点：
已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 第一个红点：求一个数的百分之几是多少 。到海滨风景区的游客有多少万人？102×84%就是求102万人的84%是多少？已知全班人数，和男生占的百分率， 求女生人数？
已知男生人数和男生占全班的百分率， 求全班人数？
已知男生人数和女生占全班的百分率， 求全班人数？
已知男生比女生多的人数和女生占全班的百分率， 求全班人数？第二个红点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。2004年“十一黄金周”青岛旅游收入多少亿元？需先算2004年比2003年多收了多少钱？8.38×2.3%+ 8.38 （1+2.3%）先算04年的收入是03年的百分之几？8.38×第三个红点：已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。2% x x+=102(1+2%) x=102 102÷(1+2%) 根据03年人数的（1＋2%）是102万人，可以列成除法算式。04年的人数就是03年人数的（1+2％），◆例题的设置：
第一个红点：
求一个数的百分之几是多少 。
信息窗四：青岛假日游 第二个红点：
求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
第三个红点：
已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 信息窗五：曲阜假日游◆例题的设置：
第一个红点：
学习有关“纳税”的知识。
第二个红点：
学习有关“折扣”的知识。
1150×3%求营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。让学生简单了解 “纳税”。什么是营业税？税额=营业额×税率。让学生简单了解 “折扣”与“成数”的关系。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%106×85%×23106×23×85%课外实践 ◆例题的设置：
红点：有关利息、利率的问题。
相关链接（二）存期三年的利率为3.24%。利息是多少元钱？8000×3.24%×3=777.6(元)利息=本金×利率×时间8000×3.24%×3=777.6(元)777.6-777.6×20%=622.08(元) 8000+622.08=8622.08(元)我学会了吗？