人教版选修4第一单元第2课大唐盛世的奠基人唐太宗（共30张PPT）

课件30张PPT。（599—649年）大唐盛世的奠基人唐太宗第2课述生平
一页风云展
【学会列】 学生成果展示钱家乐：秦国公---秦王---太子---唐太宗---文皇帝
邵金婕：隋末起义---玄武门之变---贞观之治
许杨杨：出仕---政变---登基---反省
赵钦： 出身高贵，成家立业，争夺帝位，贞观之治
陈邵兰：屡立战功，完成统一；权力争夺，终登大统；
勤政爱民，贞观之治；略有过失，晚年反省。
陆诗华：少年随父起兵，灭隋建唐，争夺帝位
中年登上帝位，贞观之治，贡献巨大
晚年骄奢迷丹，缺少纳谏，最终自省
朱慧敏：前期：广纳人才，崇尚节俭
中期：勉强受谏，渐恶直言
晚期：大修宫殿，反省过失
卞文君：善战夺位的青年时期；政治清明的中年时期；
衰颓反省的晚年时期。
唐太宗一生
建唐立功
一统天下

玄武门变
夺位登基贞观政绩
流芳千古晚年过失
反躬自省 茫茫千里，人烟断绝，
鸡犬不闻，道路萧条。
?──《贞观政要·纳谏》 析谋略 盛衰岂无凭【学会理】虚怀纳谏三省六部制武力征服、册封、和亲、设置机构
兼收并蓄
唐太宗选用官员的途径简表 《步辇图》 世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。
---斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》
唐代是中国文化史上少有的既善于继承，又能够兼收并蓄的时代。通过西域传来的印度、中亚、西亚文明以及通过南海传来的南亚文明，对隋唐文化的影响既深且远。其实，唐代文化本身就是一种中外、胡汉混合的文化，正是多种文化的交流会聚，才形成了绚丽多彩的唐代文明。
------ 张广达、王小甫 著《天涯若比邻》

唐太宗治国语录
为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身， 犹割股以啖腹，腹饱而身毙。

国以人为本，人以衣食为本。
若禾黍不登，则兆庶非国家所有。

天子者有道则人推而为主，
无道则人弃而不用，诚可畏也。”
—《贞观政要》
唐太宗的治国理念是什么？唐太宗治国语录 朕虽以武功定天下，终当以文德绥海内。

为政之要，唯在得人，……今所任用,必须
以德行、学识为本。
为国之道, 必须抚之以仁义, 示之以威信,
因人之心, 去其苛刻, 不作异端。
自古皆贵中华，贱戎、狄，朕独爱之如一，
故其种落皆依朕如父母。
唐太宗的治国理念是什么？ “商旅野次，无复盗贼，囹圄（监狱）常空。马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表。自山东至于沧海，皆不赍粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗，此皆古昔未有也。
——《贞观政要》

贞观十五年(641年)，唐太宗命江夏王李道宗护送文成公主入吐蕃。公主携带大批丝织品、手工艺品，还有史书、营造与工技著作60种，医方100种，诊断法5种，医疗器械6种，医学论著4种。又带了耐寒抗旱的芜菁(通称大头菜)种子和其他谷种。还带着通晓所带书籍的文士和制造各种物品的工匠以及乳娘、宫女、乐队等。
自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。
------《陇西行》
是时(贞观二十二年)四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百人。
新罗和日本留学生和学问僧学最多。他们学成回国后，带回大量汉文典籍，并不遗余力地宣传中国文化，使他们国家的文字、思想观念、宗教信仰、社会制度都基本上模仿唐朝。这样，在7—9世纪时，东亚地区逐渐形成了一个“唐文化圈”。 “东亚唐文化圈”，就是以唐朝为中心，包括朝鲜半岛和日本在内的文化体系。汉字、儒学、律令和中国式的佛教，是这个文化圈的共同特点。唐太宗自评济育苍生，其益多； 平定寰宇，其功大，
益多损少。
省得失
何计身后评 不同时期人们对唐太宗的评价司马光：“太宗文武之才，高出前古。盖三代以还，中国之盛未之有也。”
柏杨：李世民大帝是中国帝王中最初一个被中国人真心称颂崇拜的人物，固由于他的勋业，也由于他本身的美德。他治理国家的一言一行，成为以后所有帝王的规范。
《剑桥中国隋唐史》：“对后世的中国文人来说，太宗代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世。……太宗的施政作风之所以被人推崇，不仅由于它的成就，而且由于它接近儒家的纳谏爱民为治国之本这一理想，另外还由于它表现了君臣之间水乳交融的关系。”
不同时期人们对唐太宗的评价
明太祖：“昔唐太宗繁工役，好战斗。”
欧阳修：“其（唐太宗）牵于多爱，复立浮图，好大喜功，勤兵于远，此中材庸主之所常为。”
文天祥：“太宗全不知道闺门之耻、将相之夸、末年辽东一行、终不能以克其血气之暴、其心也骄。
王夫之：“亲执弓以射杀其兄，疾呼以加刃其弟，斯时也，穷凶极惨，而人之心无毫发之存者也”。
章太炎在《书唐隐太子传后》中所说：“太宗即立，惧于身后名，始以宰相监修国史，故两朝《实录》无信辞......”
【学会评】如何评价历史人物？方法：
结论：
影响评价的因素： 老师的评价
唐太宗是古代一位杰出的政治家。
他在隋末帮助李渊夺取王位，统一全国的过程中立下汗马功劳。在其当政时期，吸取隋亡的教训，任贤纳谏，以民为本，文德治国，实行开明的民族和开放的对外政策，促成了政治清明、经济发展、民族关系融洽、社会太平的“贞观之治”，为唐朝的持续发展和开元盛世局面的出现奠定了基础。而其纳谏和用人方面的突出优点，特别是其反醒的反思能力和自我批评的精神，更为古代封建君王的楷模和典范。
尽管晚年好事征伐、热心营造，有些过失，但功大于过，依然可以说是古代一位杰出的政治家。
(太宗)尝临朝谓侍臣曰:
夫以铜为镜，可以正衣冠，
以古为镜，可以知兴替，
以人为镜，可以明得失，
朕常保此三镜，以防已过。治天下
兴亡谁人定 “若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”
唐太宗亲自撰写有《帝范》一书，共十二篇。“此十二条者，帝王之纲，安危兴废，咸在兹焉。” “战战兢兢，若临渊而驭朽；日慎一日，思善始而令终。”
-------《全唐文》卷十《帝范序》 【学会鉴】
唐太宗的治国之道和为君之道对今天实现中华民族
伟大复兴的中国梦有什么借鉴？ 有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。
我们一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用我们的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。我们必将一道共同见证、共同享有中国梦的实现! 唐太宗与魏征谱写了一席君臣佳话，成就了一段锦绣盛唐，但君臣一心、交相辉映的背后也隐藏着难以言表的复杂心境。阅读下列材料：?
材料一? ?上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；
征知无不言，上皆欣然嘉纳。
（1）据材料一并结合所学知识，概括唐太宗的用人特点。
材料二? ?上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”
对曰：“兼听则明，偏信则暗。是故人君兼听广纳，
则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善！”?
???????? ──《资治通鉴》卷一九二
（2）据材料二，概括唐太宗“兼听广纳”的主要目的。
结合所学知识，指出当时为实现这一目的在制度探索
方面的努力。
材料三??长期以来初唐时期的政治、经济和民族关系使得唐太宗对魏征采取了这种君臣的平衡关系。……李世民希望利用魏征笼络山东豪杰，并达到制约山东士族集团的目的。……“太宗之受谏。不一定是以受谏为目的，而是表扬自己虚心明察作好皇帝的门面”，同时“他既有弑兄胁父的行为，又曾读圣贤书，不能无愧于中，且受良心谴责，因之更要表彰他种种行为，无非自卫。”??????
???──吴健毓《析唐太宗与魏征君臣关系》
（3）据材料三，分析君臣一心背后隐藏着怎样的“难以言表的复杂心境”？
（1）特点：善于纳谏；选才不拘一格；用人扬长避短。（3分）
（2）主要目的：防止重臣堵塞言路，加强君权。（2分）
努力：完善三省六部制；完善科举制，提高进士科地位。?（2分）
（3）初唐时期社会状况的制约；粉饰好皇帝的门面；扭转自己的负面形象。（3分）