统编版一年级下册语文园地六 教案

语文园地六
教材简析：
《语文园地六》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词句运用”与“日积月累”。“字词句运用”第一部分通过读句子发现用上“谁怎么样地在什么地方干什么”这样的句式能把句子写具体，意在训练学生说话和写话。第二部分能通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。“日积月累”编排了气象谚语，偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所以在教学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将谚语读正确、通顺，继而熟读成诵。同时借助图片了解一些自然界的想象，帮助我们认识天气。
教学目标:
1、能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。
2、能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
3、学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。
4、借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的想象可以预测天气的变化。
教学重难点：借助插图运用“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式进行拓展练习，把句子说清楚，说具体。
教学流程：
一、复习导入
1.师：看，《 要下雨了》故事中小白兔今天又来到我们课堂，它在干什么？指名说。它在哪里干什么呢？你来读。仔细看小白兔割草时动作，你发现？生：它弯着腰是。课文中是这么写的：小白兔弯着腰在山坡上割草。
2.练习朗读。同桌你都给我听，我读给你听。说说自己喜欢哪一句？说说你的理由。
3.小朋友们都喜欢第三句，这一句写清楚”谁怎么样地在什么地方干什么”（板贴）这样把句子说清楚、说具体了。
二、看图仿说
1.师：山坡旁的池塘里，你看到谁。生：“小鸭子游泳”。
师：你会照着例句样子把这句话说清楚，说具体吗？指名说。
小鸭子游泳。
小鸭子在河里游泳。
小鸭子开心地在河里游泳。
师：仔细观察，你还发现小鸭子怎样地在哪干什么？
2.观察插图，用上“谁怎么样地在什么地方干什么”进行拓展练习。四人小组小组内说一说。
小组汇报。
三、积累背诵
1.在《要下雨了》故事中，小白兔从蚂蚁搬家、燕子低飞、小鱼露出水面知道快要下雨了，其实我们古人可聪明了，他们早就从自然现象里看出了这些，于是还编出了谚语呢！小白兔今天想把这个信息告诉你们。想听吗？生听录音。
2.想把这些古人总结地谚语记住吗？打开语文书先借助音节读一读。
（1）生借助音节自读，指名当小老师领读，一人一句开火车读，齐读。
（2）画面找错句子了，你能把它们送回家吗？指名说。
（3）老师描述画面，生说出谚语。
师：古人告诉我们早上看到有彩霞，就不要出远门，因为天气不好，要下雨，晚上看到彩霞，第二天可以放心的出远门，因为一定是晴天。生：朝霞不出门，晚霞行千里。
师：看山上的雾，也能识别天气的好坏。如果看到山上的云雾像一顶帽子戴在山上，就一定有雨，云雾只是环绕在半山腰，就一定没有雨。生：有雨山戴帽，无雨半山腰。
师：小动物的行动，也可以预测天气。当你看到蚂蚁搬家往高处，或看到蛇匆匆爬过马路，说明不久就会有一场大雨降临。生：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
师：雨在什么时候下，还有说法。如果早晨下雨，一会儿肯定会晴，如果晚上才开始下，那么雨一定会下到第二天早晨才停。生：早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
（4）齐读四句话，记住这些谚语就能及时了解天气情况呢，练一练，指名背诵。
（5）看这些动物也在播报天气预报，读一读，以后我们也要观察自然现象，这样不需要听天气预报也能猜出不同天气。
四、用标点，学抄写
1.我们认识了标点符号家族的不少成员呢？看今天谁来了。生：逗号、句号、感叹号、问号。
2.我们听听符号家族的谈话：
一句话，说完了，后面画个小圆圈（。）
一句话，没说完，中间加个小蝌蚪（, ）
有问题，别担心，拉拉耳朵成问号 ( )
惊和喜，急和怒，赶紧丢下小炸弹 ( ! )
3.下面这些句子啊，太粗心了，出门玩的时候忘记带上自己的标点符号了，
小朋友们，你们能帮帮它们吗？
出示第一句，指名读。你们送它哪个标点。是呀！带有语气词“呀”。
出示第二句：读一读。生：送它问号。有表示疑问语气的“吗”，你读出了疑问的语气。
出示第三句：读一读发现这句话说完了。给它画个小圆圈。
出示第四句：男生读。一句话没有说完不忘加个小蝌蚪，一句话说完记得画个小圆圈。
师：第四句还想住进田字格，我们一起来帮助他。抄写句子时你有什么要提醒大家注意呢。
4.展示评议。