语文部编版七年级上册第一单元 写作 “热爱生活，热爱写作”精品课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
习 作
热爱生活，热爱写作
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
请同学们回忆一下：校园里最安静的角落在哪里？
让我们一起发现生活之美，热爱生活，热爱写作。
技法指导
1.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
3.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。
学习目标
本节重点
本节重点
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
刚才同学们发现了很多校园中幽静美丽的场所，可以说说，你是怎么发现这个地方的吗？
偶尔路过，
发现别有洞天
生活中处处有可赏之景
细细观察，
发现其特别之处
技法指导
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
回顾本单元所学三篇现代文，说一说，大师们是如何在四季之中发现可写之景的？
《春》：初生的小草、春天的花朵
《济南的冬天》：雪后的小山
最能表现时节
特色之景
《雨的四季》：四季的雨的不同之处
景物在不同时
节的特别之处
选景
《春》：从多个观察角度看春花
《雨的四季》：多感官角度赏夏雨
多角度赏景
技法回顾
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
合作探究
探究任务
小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
注意特定时节，写出由夏入秋的各种变化。
用特定的景物把你的感觉描绘出来。
观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
任务一
任务二
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
1.新的校园，新的环境
2.我是中学生了，感觉真棒
3.我的新同来真幽默
4.校园里有这么一个有趣的地方
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。提示：见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考，也可选择其他的人或事来写：
1.各小组成员根据所文题，完成片段写作。
2.小组内交流，分享自己所写片段，并说明所写片段是为了表现哪方面的感受或想法，这样写作的理由。
过程安排
分享写作理由参考：
我要表达的 情感/想法/感受
与此情感相关的 事件（如无则不填）
人物/景物（如无则不填）
场景（如无则不填）
描写重点
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
单数小组完成任务1，双数小组完成任务2：
3.认真聆听小组成员分享，根据评价表进行打分，根据得分选出“小组之星”佳作在班级进行分享，给出推荐理由。
4.请每组佳作作者进行分享，再选出一位同学进行推荐理由分享。
片段评价表（满分十分，6分为合格，8分为优秀）
所选内容能表现感受
描写生动、印象深刻
语言表达准确流畅
情感/感受/想法 真挚感人/引起共鸣
总评
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
成果展示
校园的秋
临近十月，学校已不像之前那样姹紫嫣红，反而有些萧瑟：花坛里，蝴蝶兰已经垂下了她原本喜气洋洋的小脸，只有月季花还在展示自己娇媚的面庞；学校后的池塘里，荷花已经凋谢，荷叶也已枯败，池塘边，柳树也不复夏日的繁盛。一阵略带寒意的秋风吹来，带来似有似无的腐败的气息，只有随风夹杂的秋蝉的叫声提醒着大家：夏天还未走远。
拟人修辞
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
任务一
多感官角度
写景
紧扣感受
任务二
就是你
一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圆，而后突然指着我说：“就是你！”
“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。
心理描写
动作描写和语言描写
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
“你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？”
“太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小学是合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。
胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。
动作、对话、神态、心理活动等描写，凸显老师过人的辨听能力，表达了对老师的喜爱、敬佩之情。
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
接下来，胖老师开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。
我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。
直抒胸臆，盛赞老师“深厚的艺术修养”，真挚感人。
从实际生活中常见的现象（占课）出发，引起共鸣。
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
技法指导
活动小结
写景
写人
记事
描摹场景
……
留心观察，就能发现美，有体悟
生动刻画，才能传递情感，给他人带来共鸣
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
热爱生活
热爱写作
回顾课文，巩固技法
小组合作，实操演练
课堂
回顾
发现美
感受美
心得
小结
日常生活中
书写美
问题探究
课堂小结
布置作业
课程导入
课后作业
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤。这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
再见