第一单元综合评价
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(3分×15＝45分)
1．我们周围到处都是生机勃勃的生物，下列属于生物的是(A)
A．病毒 B．飞机 C．珊瑚 D．钟乳石
2．下列叙述中不属于生态系统的是(C)
A．一片水稻田 B．一块农田 C．森林里所有生物 D．家庭水族箱
3．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于(B)
A．实验法 B．观察法 C．文献法 D．分类法
4．具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用，且有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是(B)
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．湿地生态系统 D．淡水生态系统
5．“野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物的基本特征是(C)
A．需要营养 B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸
6．生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是(A)
A．光和温度 B．温度和水分 C．水分和光 D．土壤和温度
7．我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是(C)
A．按照生物形态结构 B．按照生物的生活环境
C．按照生物的用途 D．按照生物的亲缘关系
8．下列属于捕食关系的是(D)
①狼与羊 ②蚂蚁合作搬运食物 ③牛喝水 ④昆虫和草 ⑤蛔虫与人
A.①④⑤ B．①③④ C．②⑤ D．①④
9．夏天买回的豆腐及时放在冰箱中，存放时间稍长也会变质。有同学提出，把豆腐泡在盐水中再放入冰箱可以延长保鲜时间。若针对这一方案的可行性进行探究实验方案的设计，下列对表格中的设计的说明错误的是(D)
实验编号 实验材料 环境温度 放置时间
甲 100 g豆腐＋200 mL凉开水 c d
乙 a豆腐＋200 mL b 5 ℃ 96小时
A.a为100 g B．b是凉盐水 C．c为5 ℃ D．d为72小时
10．生态系统中的生产者主要是指(C)
A．进行生产创造的人类
B．以捕捉其他生物为食的动物
C．能进行光合作用制造有机物的植物
D．能分解动、植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌
11．生态系统的自我调节能力是有一定限度的。下列做法能增强生态系统调节能力的是(B)
A．大量引进外来物种 B．增加生物的种类和数量
C．减少细菌和真菌的数量 D．保持动物和植物数量相等
12．关于生物与环境关系的说法，正确的是(A)
A．阳光、温度和水属于非生物因素 B．同种生物的个体之间只有合作关系
C．环境能影响生物，生物只能适应环境 D．生物的生存环境是指生物的生存空间
13．如图表示某生态系统各成分间的相互关系，下列说法错误的是(D)
A.图中的2是消费者
B．图中的3是营腐生的细菌、真菌等微生物
C．能够进行光合作用制造有机物的是图中的1
D．图中的1、2、3构成了一个完整的生态系统
14．如图是生态系统中能量流动的模式图，下列叙述不正确的是(A)
A．图中能量关系是②＝③＋④
B．图中A、B1、B2、B3之间是捕食关系
C．根据图示可看出能量流动的特点是单向流动、逐级递减
D．该生态系统中流动的能量都是来自于太阳能
15．下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是(C)
A．蒲公英的果实随风飘散 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回
C．池塘里的鱼在自由活动 D．迁徙的大雁经过不同的生态系统
二、非选择题(共55分)
16．(12分)下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：
(1)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是__捕食__关系。
(2)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调__水分__是影响农作物生长的重要非生物因素。
(3)“种瓜得瓜，种豆得豆”这体现的是生物的__遗传__现象。
(4)“一龙生九子，九子各不同”说明生物具有__变异__的特性。
(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的__分解者__能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。
(6)“沧海桑田”是指__海洋__生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大。
17．(6分)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物，生物也不断进化、适应并影响环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答下列问题。
(1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现出的生物与环境之间的关系是__环境影响生物__。
(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是__生物影响环境__。
(3)莲“中通外直”，其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在__水__环境中生活。沙棘的地下根长度是地上部分高度的10多倍，适于在__干旱__环境中生活。海豹具有厚厚的皮下脂肪层，适于在__寒冷__海域中生活。上述事例体现出的生物与环境的关系是__生物适应环境__。
18．(7分)如果你翻动花园、家庭中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整：
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
(2)做出假设：__鼠妇会选择阴暗的环境(或鼠妇不会选择阴暗的环境)__。
(3)制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透明的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了__阴暗__和__明亮__两种环境。该实验的变量是__光照__。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇__不能__(填“能”或“不能”)得出准确的结论。
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？__计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值__。
(5)结论：环境对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在__阴暗__的环境中生活。
19．(20分)图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：
(1)在生物学上把空气、光照、水分、蛇、鹰等影响鼠生活和分布的因素统称为__生态因素__。
(2)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是__分解者__。此生态系统中，__物质和能量__都是沿着食物链和食物网流动的。
(3)图甲中共有__5__条食物链；写出图甲中最长的一条食物链：__草→鼠→蛇→鹰__。
(4)图乙中，a、b、c、d构成了图甲中的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是__鹰__(填名称)。短时间内，若a的数量增加，则可能引起b、c、d生物数量的变化是__B__(填序号)。
A．b、d增加，c减少 B．b、c增加，d减少
C．c、d减少，b增加 D．b、c、d都减少
(5)图丙中，A表示__共生__关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B又可以体现C？__鹰和蛇__。
(6)由于超载放牧、鼠害等，出现荒漠化，说明生态系统的自动调节能力是__有限的__。
20．(10分)“生物圈Ⅱ号”是在密闭状态下进行生态与环境研究的实验基地。里面有微型的森林、湿地、农田、海洋和溪流，还有猪、牛、羊、鸡等家畜家禽。1991年9月，8名科学家入驻并开展科学研究。他们计划在里面住上两年，一边从事科学研究一边饲养禽兽、耕种和收获，过着完全自给自足的生活。遗憾的是，一年多以后，基地内氧气含量大幅度下降，科学家不得不撤离，并确认“生物圈Ⅱ号”实验失败。
(1)这个实验告诉人们，地球与人类息息相关。生物圈是指地球上所有的__生物__与其__生存环境__的总和，它的范围包括__大气圈__的底部、__水圈__的大部和__岩石圈__的表面。保护它就是保护包括人类在内的所有生物。
(2)材料中提到的“生物圈Ⅱ号”中的几种生态系统，自动调节能力最强的是__森林生态系统__；动植物种类最少，对其他生态系统依赖性最大的是__农田__。
(3)材料中提到科学家们希望在“生物圈Ⅱ号”中过着完全自给自足的生活。你认为以下描述的哪一项更符合“自给自足的生活”？__D__。
A．生产者能生产充足食物 B．“生物圈Ⅱ号”最好无细菌、病毒等
C．消费者消费更少食物 D．人、动物、植物、微生物相对稳定地生活
(4)这个实验给我们的启示是：__地球是人类和其他生物赖以生存的唯一家园__，我们今后该怎样善待我们生活的地球？__保护地球，保护环境，保护人类赖以生存的唯一家园__。第一单元综合评价
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(3分×15＝45分)
1．我们周围到处都是生机勃勃的生物，下列属于生物的是( )
A．病毒 B．飞机 C．珊瑚 D．钟乳石
2．下列叙述中不属于生态系统的是( )
A．一片水稻田 B．一块农田 C．森林里所有生物 D．家庭水族箱
3．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于( )
A．实验法 B．观察法 C．文献法 D．分类法
4．具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用，且有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是( )
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．湿地生态系统 D．淡水生态系统
5．“野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物的基本特征是( )
A．需要营养 B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸
6．生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是( )
A．光和温度 B．温度和水分 C．水分和光 D．土壤和温度
7．我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是( )
A．按照生物形态结构 B．按照生物的生活环境
C．按照生物的用途 D．按照生物的亲缘关系
8．下列属于捕食关系的是( )
①狼与羊 ②蚂蚁合作搬运食物 ③牛喝水 ④昆虫和草 ⑤蛔虫与人
A.①④⑤ B．①③④ C．②⑤ D．①④
9．夏天买回的豆腐及时放在冰箱中，存放时间稍长也会变质。有同学提出，把豆腐泡在盐水中再放入冰箱可以延长保鲜时间。若针对这一方案的可行性进行探究实验方案的设计，下列对表格中的设计的说明错误的是( )
实验编号 实验材料 环境温度 放置时间
甲 100 g豆腐＋200 mL凉开水 c d
乙 a豆腐＋200 mL b 5 ℃ 96小时
A.a为100 g B．b是凉盐水 C．c为5 ℃ D．d为72小时
10．生态系统中的生产者主要是指( )
A．进行生产创造的人类
B．以捕捉其他生物为食的动物
C．能进行光合作用制造有机物的植物
D．能分解动、植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌
11．生态系统的自我调节能力是有一定限度的。下列做法能增强生态系统调节能力的是( )
A．大量引进外来物种 B．增加生物的种类和数量
C．减少细菌和真菌的数量 D．保持动物和植物数量相等
12．关于生物与环境关系的说法，正确的是( )
A．阳光、温度和水属于非生物因素 B．同种生物的个体之间只有合作关系
C．环境能影响生物，生物只能适应环境 D．生物的生存环境是指生物的生存空间
13．如图表示某生态系统各成分间的相互关系，下列说法错误的是( )
A.图中的2是消费者
B．图中的3是营腐生的细菌、真菌等微生物
C．能够进行光合作用制造有机物的是图中的1
D．图中的1、2、3构成了一个完整的生态系统
14．如图是生态系统中能量流动的模式图，下列叙述不正确的是( )
A．图中能量关系是②＝③＋④
B．图中A、B1、B2、B3之间是捕食关系
C．根据图示可看出能量流动的特点是单向流动、逐级递减
D．该生态系统中流动的能量都是来自于太阳能
15．下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是( )
A．蒲公英的果实随风飘散 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回
C．池塘里的鱼在自由活动 D．迁徙的大雁经过不同的生态系统
二、非选择题(共55分)
16．(12分)下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：
(1)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是__ __关系。
(2)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调__ __是影响农作物生长的重要非生物因素。
(3)“种瓜得瓜，种豆得豆”这体现的是生物的__ __现象。
(4)“一龙生九子，九子各不同”说明生物具有__ __的特性。
(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的__ __能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。
(6)“沧海桑田”是指__ _生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大。
17．(6分)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物，生物也不断进化、适应并影响环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答下列问题。
(1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现出的生物与环境之间的关系是__ 。
(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是_ _。
(3)莲“中通外直”，其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在__ __环境中生活。沙棘的地下根长度是地上部分高度的10多倍，适于在__ __环境中生活。海豹具有厚厚的皮下脂肪层，适于在__ _海域中生活。上述事例体现出的生物与环境的关系是__ __。
18．(7分)如果你翻动花园、家庭中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整：
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
(2)做出假设：__ __。
(3)制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透明的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了__ __和__ __两种环境。该实验的变量是__ __。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇__ __(填“能”或“不能”)得出准确的结论。
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？__
(5)结论：环境对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在__ __的环境中生活。
19．(20分)图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：
(1)在生物学上把空气、光照、水分、蛇、鹰等影响鼠生活和分布的因素统称为__ 。
(2)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是__ __。此生态系统中，__ __都是沿着食物链和食物网流动的。
(3)图甲中共有__ _条食物链；写出图甲中最长的一条食物链：__ __。
(4)图乙中，a、b、c、d构成了图甲中的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是__ _(填名称)。短时间内，若a的数量增加，则可能引起b、c、d生物数量的变化是__ _(填序号)。
A．b、d增加，c减少 B．b、c增加，d减少
C．c、d减少，b增加 D．b、c、d都减少
(5)图丙中，A表示__ _关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B又可以体现C？__ __。
(6)由于超载放牧、鼠害等，出现荒漠化，说明生态系统的自动调节能力是__ __。
20．(10分)“生物圈Ⅱ号”是在密闭状态下进行生态与环境研究的实验基地。里面有微型的森林、湿地、农田、海洋和溪流，还有猪、牛、羊、鸡等家畜家禽。1991年9月，8名科学家入驻并开展科学研究。他们计划在里面住上两年，一边从事科学研究一边饲养禽兽、耕种和收获，过着完全自给自足的生活。遗憾的是，一年多以后，基地内氧气含量大幅度下降，科学家不得不撤离，并确认“生物圈Ⅱ号”实验失败。
(1)这个实验告诉人们，地球与人类息息相关。生物圈是指地球上所有的__ _与其__ _的总和，它的范围包括__ __的底部、__ __的大部和__ __的表面。保护它就是保护包括人类在内的所有生物。
(2)材料中提到的“生物圈Ⅱ号”中的几种生态系统，自动调节能力最强的是__ ；动植物种类最少，对其他生态系统依赖性最大的是__ __。
(3)材料中提到科学家们希望在“生物圈Ⅱ号”中过着完全自给自足的生活。你认为以下描述的哪一项更符合“自给自足的生活”？__ __。
A．生产者能生产充足食物 B．“生物圈Ⅱ号”最好无细菌、病毒等
C．消费者消费更少食物 D．人、动物、植物、微生物相对稳定地生活
(4)这个实验给我们的启示是：__ ，我们今后该怎样善待我们生活的地球？__ _。
