北师大版小学语文五上九单元《微笑》教案
文档属性
| 名称 | 北师大版小学语文五上九单元《微笑》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-12-20 20:04:21 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
年 级 五年级 学 科 语文 课时 2课时
单元课题 礼物 设计者 冯治琴
课题 微笑
教学目标 知识与技能 理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。
过程与方法 学习本课的生字、新词。 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。写一写自己经历过的微笑。
情感、态度与价值观 理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
教学重、难点 重 点 理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。
难 点 理解“为什么微笑是最好的身份证”。体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该坦诚相待。
上课时间 年 月 日 教学具准备 课件
教学方法（或模式） 情境探疑
教学过程： 第一课时带入情境 确立目标（1）边板题“笑”边说：一竹一夭。竹，上 ( http: / / www.21cnjy.com )下有节，节节贯通，说明笑可使人关节气血畅通，为健康之妙方；下面的夭即大字头上一把刀，故有“笑里藏刀”之说，意思是笑应有度，不可大笑，大笑则夭。有意思吗？（2）生交流笑的种类由两字到四字。（预设：微笑、大笑、苦笑、莞尔一笑、眉开眼笑、开怀大笑……）（3）师：同学们说了这么多，看来“笑”还真 ( http: / / www.21cnjy.com )是一门学问，值得研究。今天，我就给你们带来了一个礼物——一首小诗，名字就叫《微笑》。师补充板题，引导读题。师：中国的汉字是有温度的，如温馨的——生接 ( http: / / www.21cnjy.com )读课题（微笑）；中国的汉字是有色彩的，如灿烂的——生读课题（微笑）；中国的汉字是有味道的，如甜甜的——生接读课题(微笑)。凭借情境 探究解疑（1）师配乐范读全诗。（生闭目用心聆听，整体感知。）（2）生交流谈谈自己的感受。(3)生自读课文。要求：读准字音，读通诗句，积累圈画好词。(4)检测读词，交流积累了那些好词。指名板书在黑板上，生练读。预设：转瞬即逝 善良淳朴 生意兴隆 重燃希望 疲劳顿消(5)检测读文。指名读第一节，生互评、交流。（微笑带来幸福快乐）指名读一-三节。（引生发现每节中的一对反义词，体会诗歌的押韵αο）(6)小结：这首诗读起来这么琅琅上口，秘密就在于押韵。课下同学们可以用自己喜欢的方式多读一读。*我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的人特别多。生意自然兴隆了。*我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。……重点指导理解“劳累者”“失意者”。拓展情境 达标训练课件播放微笑图片，师配乐讲述微笑的故事。棒棒的微笑；②充满爱心的微笑；③鼓励地微笑；④老人、孩子的微笑…师总结：微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。在生活中，微笑还给我们带来了什么？引生交流。第二课时带入情境 确立目标一、带入情境激趣：师：笑一笑，十年少!微笑有这么多的好处，为什么我们不把更多的微笑送给身边的人呢？（引读：人人都需要微笑……）微笑是相互的，自己忘记了微笑，别人会给我们微笑，如果别人忘记了微笑，那么我们应该怎么办？（我们应该主动地给别人微笑。） 是啊！我们彼此之间只有相互理解，坦诚相待，才能更加和谐地相处。如果老师匆忙中忘记对你们微笑，你们会怎样做？(我们会给您一个微笑。)二、凭借情境 探究解疑师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的——生：欢迎。师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的——生：鼓励。师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的——生：祝福。师：多么善良的孩子，多么真挚的情谊，谢谢你们！（通过师生对读激发学生用自己的微笑去安慰、鼓励那些忘记微笑的人，将学生对微笑的认识达到一个新的认知。）小组合作，读中思考：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”。你是怎样理解的？①微笑和身份证有什么相同之处？花费少，时间短，记忆久，人人都需要。 ②身份证有什么作用？微笑 ( http: / / www.21cnjy.com )有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。）师：微笑代表着善良、代表着友好，作者把 ( http: / / www.21cnjy.com )微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。2．发散：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，那么你想把微笑比喻成什么？预设：①我在读完这首诗以后，不禁想到了这 ( http: / / www.21cnjy.com )么几句话。（微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑；微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福；微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。） （老师动情朗读。）②仿照“微笑是…它能…”的句式，引学生交流，教师指导。3．师板画笑脸，小结：多甜的笑脸呀 ( http: / / www.21cnjy.com )！微笑，是人们嘴角上的一朵浪花，它有着无穷的力量，它使我们的社会和谐，生活温馨；但我还要画上一颗爱心（师板画爱心），想知道为什么吗？（板书：坦诚相待 笑对人生）希望你们永远记住，曹老师送给你们的这张心形的笑脸，它将带着真诚、微笑这两件法宝，让你们一生受用！拓展情境 达标训练师：我想我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来读一读这首诗歌，看看能不能读出新的感受。（配乐朗读。）1．“微笑是人类面孔上最动人的一种表情，也是 ( http: / / www.21cnjy.com )社会生活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家能微笑着走向生活，微笑着面对生活中的成功与失败。9、知识技能达标：（1）有感情地朗读诗歌，并能背诵。（2）以“微笑是…它能…”的句式写几句你对微笑的感受。师：最后送你们一首小诗。（师配乐朗诵小诗《微笑》）我赞美微笑，因为他有迷人的魅力和神奇的功效。它像三月的春风，能将脸上的阴云扫掉。它像明媚的阳光，能把心头的冰雪融消。它像神秘的灵丹，能使人变得年轻而美貌。它像人间的彩虹，能架起友谊亲善的金桥。它虽转瞬即逝，可留下的回忆却永远美好！世上多一点微笑，人间少一些困扰。脸上多一丝微笑，心中少一份烦恼。如果人人都能展露坦诚的微笑，那么生活将是多么幸福、美好！ 个性化创意：
板书设计： 珍贵 美好 微笑 平等 作用巨大 重要 相互
教后反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
年 级 五年级 学 科 语文 课时 2课时
单元课题 礼物 设计者 冯治琴
课题 微笑
教学目标 知识与技能 理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。
过程与方法 学习本课的生字、新词。 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。写一写自己经历过的微笑。
情感、态度与价值观 理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
教学重、难点 重 点 理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。
难 点 理解“为什么微笑是最好的身份证”。体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该坦诚相待。
上课时间 年 月 日 教学具准备 课件
教学方法（或模式） 情境探疑
教学过程： 第一课时带入情境 确立目标（1）边板题“笑”边说：一竹一夭。竹，上 ( http: / / www.21cnjy.com )下有节，节节贯通，说明笑可使人关节气血畅通，为健康之妙方；下面的夭即大字头上一把刀，故有“笑里藏刀”之说，意思是笑应有度，不可大笑，大笑则夭。有意思吗？（2）生交流笑的种类由两字到四字。（预设：微笑、大笑、苦笑、莞尔一笑、眉开眼笑、开怀大笑……）（3）师：同学们说了这么多，看来“笑”还真 ( http: / / www.21cnjy.com )是一门学问，值得研究。今天，我就给你们带来了一个礼物——一首小诗，名字就叫《微笑》。师补充板题，引导读题。师：中国的汉字是有温度的，如温馨的——生接 ( http: / / www.21cnjy.com )读课题（微笑）；中国的汉字是有色彩的，如灿烂的——生读课题（微笑）；中国的汉字是有味道的，如甜甜的——生接读课题(微笑)。凭借情境 探究解疑（1）师配乐范读全诗。（生闭目用心聆听，整体感知。）（2）生交流谈谈自己的感受。(3)生自读课文。要求：读准字音，读通诗句，积累圈画好词。(4)检测读词，交流积累了那些好词。指名板书在黑板上，生练读。预设：转瞬即逝 善良淳朴 生意兴隆 重燃希望 疲劳顿消(5)检测读文。指名读第一节，生互评、交流。（微笑带来幸福快乐）指名读一-三节。（引生发现每节中的一对反义词，体会诗歌的押韵αο）(6)小结：这首诗读起来这么琅琅上口，秘密就在于押韵。课下同学们可以用自己喜欢的方式多读一读。*我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的人特别多。生意自然兴隆了。*我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。……重点指导理解“劳累者”“失意者”。拓展情境 达标训练课件播放微笑图片，师配乐讲述微笑的故事。棒棒的微笑；②充满爱心的微笑；③鼓励地微笑；④老人、孩子的微笑…师总结：微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。在生活中，微笑还给我们带来了什么？引生交流。第二课时带入情境 确立目标一、带入情境激趣：师：笑一笑，十年少!微笑有这么多的好处，为什么我们不把更多的微笑送给身边的人呢？（引读：人人都需要微笑……）微笑是相互的，自己忘记了微笑，别人会给我们微笑，如果别人忘记了微笑，那么我们应该怎么办？（我们应该主动地给别人微笑。） 是啊！我们彼此之间只有相互理解，坦诚相待，才能更加和谐地相处。如果老师匆忙中忘记对你们微笑，你们会怎样做？(我们会给您一个微笑。)二、凭借情境 探究解疑师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的——生：欢迎。师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的——生：鼓励。师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的——生：祝福。师：多么善良的孩子，多么真挚的情谊，谢谢你们！（通过师生对读激发学生用自己的微笑去安慰、鼓励那些忘记微笑的人，将学生对微笑的认识达到一个新的认知。）小组合作，读中思考：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”。你是怎样理解的？①微笑和身份证有什么相同之处？花费少，时间短，记忆久，人人都需要。 ②身份证有什么作用？微笑 ( http: / / www.21cnjy.com )有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。）师：微笑代表着善良、代表着友好，作者把 ( http: / / www.21cnjy.com )微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。2．发散：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，那么你想把微笑比喻成什么？预设：①我在读完这首诗以后，不禁想到了这 ( http: / / www.21cnjy.com )么几句话。（微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑；微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福；微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。） （老师动情朗读。）②仿照“微笑是…它能…”的句式，引学生交流，教师指导。3．师板画笑脸，小结：多甜的笑脸呀 ( http: / / www.21cnjy.com )！微笑，是人们嘴角上的一朵浪花，它有着无穷的力量，它使我们的社会和谐，生活温馨；但我还要画上一颗爱心（师板画爱心），想知道为什么吗？（板书：坦诚相待 笑对人生）希望你们永远记住，曹老师送给你们的这张心形的笑脸，它将带着真诚、微笑这两件法宝，让你们一生受用！拓展情境 达标训练师：我想我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来读一读这首诗歌，看看能不能读出新的感受。（配乐朗读。）1．“微笑是人类面孔上最动人的一种表情，也是 ( http: / / www.21cnjy.com )社会生活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家能微笑着走向生活，微笑着面对生活中的成功与失败。9、知识技能达标：（1）有感情地朗读诗歌，并能背诵。（2）以“微笑是…它能…”的句式写几句你对微笑的感受。师：最后送你们一首小诗。（师配乐朗诵小诗《微笑》）我赞美微笑，因为他有迷人的魅力和神奇的功效。它像三月的春风，能将脸上的阴云扫掉。它像明媚的阳光，能把心头的冰雪融消。它像神秘的灵丹，能使人变得年轻而美貌。它像人间的彩虹，能架起友谊亲善的金桥。它虽转瞬即逝，可留下的回忆却永远美好！世上多一点微笑，人间少一些困扰。脸上多一丝微笑，心中少一份烦恼。如果人人都能展露坦诚的微笑，那么生活将是多么幸福、美好！ 个性化创意：
板书设计： 珍贵 美好 微笑 平等 作用巨大 重要 相互
教后反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网