专题11综合性学习-2023一模分类汇编（广西地区）（含解析）

专题11 综合性学习-2023一模分类汇编（广西地区）
1．读书活动接近尾声，为了更好总结和宣传，请你完成以下活动任务。
【任务一：作一次分享】
(1)请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合《朝花夕拾》或《西游记》中的具体内容写一段文字，分享你的阅读成果。
专题一：鲁迅笔下的人物 专题二：推荐一名“西游之星”
【任务二：共读一本书】
(2)你和同学共读《朝花夕拾》。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性态善”读得要枯操而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
【任务三：参与一次跟帖】
(3)主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）
2．班级拟开展“聚焦成长·经典研读”分享会，请你参与。
(1)展成果。在分享会上，你将分享你对外国小说《简·爱》的研读成果。请结合相关情节谈谈主人公成长过程中表现的“反抗精神”。
(2)谈策略。你的同桌分享了阅读卡，请你来帮助他补充完整。
名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果
《艾青诗选》 关注意象 关注艾青诗歌中常见的意象。 20世纪30年代艾青诗歌主要意象是：“土地”和①“ ” 表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。
《西游记》 关注人物 关注同一人物在不同篇章（故事）中的变化、成长。 孙悟空在第14回杀六贼后，被唐僧抱怨时，立即纵云离开。而在第27回② 后，被唐僧赶走时，却跪下叩头请求再给机会。 将两个篇章的描写归纳在一起，发现孙悟空变得有耐心了，学会了控制情绪。
《水浒传》 关注情节 关注离奇巧合的情节。 林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情。 “巧合”的作用：③
《红星照耀中国》 关注环境 关注恶劣的环境 飞夺泸定桥时，湍急的江水、冰冷的桥索、激烈的战斗，这一幕幕场景生动地再现了环境的艰难。 长征精神的内涵就是无惧困难，坚韧不拔，英勇无畏，信念坚定。
(3)论经典。习近平总书记说：“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小的时候背诵的，终身受益。”有同学对背诵古诗典籍表达了自己的看法（如下）。你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
青少年花时间背诵古诗典籍不值得。首先，古诗典籍内容过时，已经被时代抛弃。其次，在工业时代、信息时代，古诗典籍没有直接的作用。所以，背诵古诗典籍意义不大。
3．黄河文化是中华文明的重要组成部分。是中华民族的文化信仰之一。某班级正在开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
【材料一】在世界四大“大河文明”中，只有黄河文化不曾断流。从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承。
【材料二】黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来，吞吐万象，成为一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行、互相碰撞，积累了越来越多的文明元素；北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜血液，纳入新生基因，丰富中华文明。
【材料三】从裴李岗文化遗址出土的已知最早的契刻符号，到安阳殷墟出土的最早的汉字体系甲骨文；从黄帝史官仓颉造字，到李斯规范书写小篆“书同文”，到许慎编写出世界第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体字的发明和使用，汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域。
(1)小南同学对黄河文化十分着迷，想做一期“探求黄河文化特征”的专题报告，请你根据上面的三则材料提取出报告的要点。
(2)黄河文化是中华民族的文化信仰之一，激励着一代又一代中华儿女。文化信仰是我们人生成长的动力。小南同学在阅读名著时制作了读书卡片，探寻名著中人物的信仰给予我们的力量。请根据相关信息梳理名著中的一些人物、事件，填补空白。
经典中的信仰 内涵 人物 典型事件 名著
救国救民，坚信革命理想 ① 剪辫子，参军，领导秋收起义，发动土地革命 《红星照耀中国》
热爱祖国，对革命具有满腔热情 范爱农 拍发电报，看光复的绍兴 《朝花夕拾》
② 唐僧 拒绝女儿国国王的求婚 《西游记》
追求自由、平等、人格独立 简 爱 ③ 《简 爱》
(3)为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，学校将举办“弘扬黄河精神，传承黄河文化”学习活动。下面是小南同学为本次活动设计的两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。
要求：观点明确，语句通顺，80字以内。
4．为了让同学们更好地欣赏传统文化，下面我们一起探究关于“传统文化”的相关问题。
(1)结合下述材料，请你围绕“如何弘扬传统文化”这一话题，写一段小议论，要求观点明确，论证清楚，字数80字以内。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。文化是一个国家、一个民族的精神家园，它体现着一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征，有着独特的魅力、韵味和内涵。因此，我们应加强对我国传统文化的保护，继承并弘扬中华民族的优秀传统文化。
(2)少年正是读书时，少年时期打下坚实的学识基础，才能增强我们的文化底蕴。为了让更多的同学了解传统文化，请你设计四种活动形式。
(3)在班级举办的阅读分享活动中，有同学为大家分享了杨志的故事，并打算与你合作整理一张杨志档案卡片。请你完善卡片内容。
杨志档案卡片
出处 元末明初作家① （填人名）的小说《水浒传》
绰号 ②
外貌 生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须
典型事件 卖刀杀人→东郭斗武→③ →被迫落草→梁山聚义
5．2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。3月5日是第60个学雷锋纪念日。为积极培育和践行社会主义核心价值观，九年级同学积极开展了“向雷锋同志学习”的综合性学习活动。
(1)【颂雷锋】为大力传承和弘扬雷锋精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，学校积极开展了“践行雷锋精神，构建和谐校园”主题教育系列活动。请你根据主题设计三种活动形式。
①雷锋精神我来学
②
③
④
⑤雷锋日记我来读
(2)【学雷锋】60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心。以雷锋为代表的英雄人物浸润着一代代中华儿女的心灵。请你结合下表，谈谈你对下列英雄人物的认识。
经典名著 主人公 英雄事迹 人物品质
《钢铁是怎样炼成的》 保尔 柯察金 四次死里逃生 ①
《红岩》 江姐 从容就义 坚贞不屈 追求光明
《水浒传》 鲁智深 ② 侠肝义胆 嫉恶如仇
《红星照耀中国》 ③ 帮助创建中国共产党组织“八一”起义 温和文雅 头脑冷静
(3)【议雷锋】有的同学议论说，一代人有一代人的偶像，60年过去了，雷锋精神已经过时，不再适应新时代了。请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
6．阅读回答问题。
我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣昌盛，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，为了民族复兴，无数仁人志士前仆后继，进行可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。
今天，这根“接力棒”交到我们青年手中，我们要在挫折中奋起，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年吧：苏炳添突破年龄和体能，在2021年奥运会百米短跑上以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，最终考上了清华大学攻读博士……
(1)请写出加点的词语在文中的含义。
①可望而不可即
②接力棒
(2)下面从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要孜孜不倦，锲而不舍。
B．革命年代，为了救亡图存，为了民族复兴，无数仁人志士前仆后继，进行可歌可泣的斗争。
C．今天，这根“接力棒”交到我们青年手中，我们要在挫折中奋起，要有超越自我的勇气。
D．苏炳添突破年龄和体能，在2021年奥运会百米短跑上以9秒83的成绩再次刷新历史。
(3)班级需要激发同学们奋斗精神，请根据对联的要求，从下面选择句子组成一副励志奋斗对联，按上下联顺序填写。
①富强由勤俭做起
②顽强拼搏担时代重任
③奋斗可创造幸福
④迈阔步争当奋进尖兵
⑤攀高峰誓作科研闯将
⑥自强不息做少年先锋
上联：
下联：
试卷第6页，共6页
试卷第1页，共6页
参考答案：
1．(1)例1：我选专题一：鲁迅笔下的人物。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
例2：我选专题二：推荐一名“西游之星”。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄，是当之无愧的“西游之星”。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神；他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点；他机智勇敢又诙谐好闹，爱憎分明，敢说敢斗，与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情，与一切困难敢斗，决不退却低头。
(2)例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们追求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。
(3)例1：鲁迅先生在逆境中成长。《朝花夕拾》中他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。我们应该学习他在逆境中的坚强。
例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。爱让鲁迅成长得更加坚定。
【详解】（1）本题考查对名著人物的把握。结合名著内容进行分析即可。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。包含《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》共计10篇。《朝花夕拾》中鲁迅写的人物不少，可选取一个，写出其特点即可。如帮“我”修改讲义的藤野先生是认真负责、真诚热情、毫无民族偏见的人，他帮“我”纠正解剖图说明藤野先生是个一丝不苟、治学严谨的学者。鲁迅在文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。唐僧师徒四人，是《西游记》中最主要的人物。他们性格各异：孙悟空无所畏惧、敢于反抗，猪八戒憨厚可爱，沙僧任劳任怨，唐僧坚定执着，选择一个说清理由即可，当然也可写其它人物。从孙悟空大闹天宫可看出他无所畏惧、敢于反抗；力克群妖可看出他勇敢机智，本领高强；对唐僧、两个师弟可看出他重情重义；一路保护唐僧西天取经毫无二心；途中遇到各种妖怪和困难，他都一一解决。
（2）本题考查对内容的理解。旁批要求基于画线和加点内容展开，且理解和表述准确、合理。在这的基础上，对思想主旨进行更深刻的理解。
由“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”，如果看到有图画的本子，就会被呵护甚至责打，可见当时的封建教育之无趣与强制性，教育者对孩子们天性的剥夺显得不近人性；
由“我的小同学因为专读‘人之初性态善’读得要枯操而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着‘星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可见孩子们对枯燥乏味的封建说教的无奈之情，甚至连画得像恶鬼的魁星像也非常感兴趣，可见孩子们对美的追求是出于天性。鲁迅先生借此描写，对旧式教育压抑儿童爱美的天性深恶痛绝，因此对封建教育发出强烈的批判，发出了要尊重儿童天性的呐喊声。
（3）本题考查对名著情节的把握。有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合；能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点；文从字顺，条理清晰。
“鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者”，鲁迅幼年丧父，生活陷入困顿，在南京求学又遭遇迷茫，在日本留学期间又遭到日本“爱国青年”的污蔑等，这些都是他的逆境，但他在坎坷中成长，在困境中觉醒，最终选择了弃医从文的道路，用文字来疗救国人的思想，因此他是一位真正的强者。
“鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的”，他年幼时受到阿长无微不至的关怀，，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》；在日本求学得到藤野先生悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。这些关爱使得他成长道路上充满了温情和力量。
2．(1)示例一：简 爱寄居在舅妈家里时，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指责冷酷护短的舅妈。表现了她敢于反抗的性格和捍卫独立的人格特点。
示例二：简 爱在孤儿院，院长冷酷无情，他用各种方法折磨孤儿们。简·爱敢于反抗院长的冷酷虐待，保持尊严人格。表现了她具有自尊自主，叛逆反抗的精神。
(2) 太阳 三打白骨精 推动了故事情节的发展，使故事一波三折，张弛有致，激发读者的阅读兴趣。
(3)示例：青少年大量背诵古诗典籍是值得的。背诵古诗典籍，是对中国古典优秀文化的传承与发扬；可以润养情感，磨砺精神，熔铸德行。所以，让我们在背诵中领悟古诗典籍的魅力吧！
【详解】（1）本题考查名著情节及人物形象分析。
结合《简·爱》小说内容，分析主人公成长过程中的“反抗精神”进行回答即可。
示例：简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，成长环境恶劣，但她顽强地活了下来。长大后，她不慕权贵，坚持自我，拥有了更加顽强的生命力。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争，她的一生坎坷不平，却从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。
（2）本题考查名著识记。
①艾青在自己的诗歌中,对“土地”和“太阳”寄寓了自己独特的情感和追求。在《我爱这土地》等诗作中,“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中,“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。
②出自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”此时孙悟空三打白骨精之后被唐僧赶走时。被冤枉陷害心里委屈，而住不住流泪。
③林冲被刺配沧州，巧遇李小二，讲的是林冲被分配到沧州，每天负责烧香扫地。一日在沧州街上闲逛。李小二在店里忙活，无意中听到来自东京的客人说起“高太尉”妻子王氏留心听他们说些什么，只听得“好歹要结果他性命”李小二就把听到的内容告诉了他，林冲一听来人的形貌不禁大怒，没想到陆虞候会和高太尉沆瀣一气，要置他于死地。幸亏李小二机警，提醒林冲提防奸人；借宿山神庙又偶听到实情。借宿山神庙又偶听到实情讲的是：林冲发配配沧州，被分去看守草料场，大雪天借宿山神庙，凑巧听见陆谦和富安受高俅指使来陷害林冲的谈话，林冲愤怒中杀死二人，并投靠梁山。两个“巧合”的设计，推动了情节的发展，使得故事一波三折情节紧张，结构紧凑，激发读者的阅读兴趣。
（3）本题考查语言表达。
围绕“背诵古诗典籍意义不大”进行反驳，表现出背诵古诗典籍有意义即可。
示例：青少年大量背诵古诗典籍是非常有意义的。背诵古诗词有助于培养传统美德,激发人们的文化自信。古诗文背诵，是在熏冶人的性情，丰富人生的底蕴。腹有诗书气自华，功到深处文自佳。
3．(1)源远流长、心胸宽广、与时俱进。
(2) 毛泽东 西天取经、普度众生 拒绝了有妻子的罗切斯特的求婚
(3)示例一：我认为图一的设计更巧妙。图一的形状是一条河流，由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成；“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似条飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人（或者“河”字为草书，体现了中国文化的厚重、博大精深）；整个图片的设计富有动感，富有韵味。
示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和“司母戊方鼎”的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了。
【详解】（1）考查提炼概括。
由【材料一】“从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承”概括可得：黄河文化历史悠久，源远流长；
由【材料二】“黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来，吞吐万象，成为一个富于包容性的开放系统”概括可得：黄河文化心胸宽广，包罗万象；
由【材料三】“汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域”概括可得：黄河文化与时俱进，不断创新。
（2）考查名著常识积累。
第一空，由“剪辫子，参军，领导秋收起义，发动土地革命”可知，该人物为毛泽东。《红星照耀中国》一书中，毛主席是一个天才的军事家和政治内战略家，代表了中国人容民大众的迫切要求，苏区人民拥护他，他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。
第二空，由“拒绝女儿国国王的求婚”可知，唐僧不为财色迷惑，不为死亡征服。不达目的誓不罢休，一心只为求取真经，普度众生。
第三空，由“追求自由、平等、人格独立”可知，对应的典型事件为：简·爱拒绝了罗切斯特的求婚，因为婚礼当天简·爱得知罗切斯特已有妻室。
（3）考查图文转换。结合活动主题“弘扬黄河精神，传承黄河文化”及构图要素阐述观点，合理即可。
示例1：我认为图一的设计更巧妙，图一以草书字体中黄河的“河”为核心，以正在流淌的“几”字形黄河、中国龙、东方太阳等为构图元素，体现出黄河文化是中华民族的根和魂。图片线条流畅，富有动感。
示例2：我认为图二的设计更巧妙，图二中字母“H”和“司母戊方鼎”的造型融为一体，象征着黄河文化的深厚底蕴；“H”字母中间的中国龙象征着奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位。线条豪放，充满力量。
4．(1)示例：我们要担负起弘扬我国优秀传统文化的重任。一方面，可以向公众推荐优秀的文化成果，传播文化；另一方面，要摒弃糟粕，勇于创新，发扬文化。让传统文化焕发出新的生命力。
(2)①邀请专家，进行关于传统文化的讲座；②开展“走进传统文化”系列实践活动；③举办“我与传统文化”征文比赛；④举办“传统文化知多少”问卷调查。
(3) 施耐庵 青面兽 中计失纲
【详解】（1）本题考查语言表达能力。作答时，要审清题意，根据题目要求作答。本题的要求是围绕“如何弘扬传统文化”这一话题，写一小段议论文，要求观点明确，论证清楚，且字数为80字以内。材料是从继承并弘扬中华民族的优秀传统文化的意义和作用两方面来说的，如能传承中华民族优秀传统文化，结合材料有关学习传统文化的意义和作用的表述来组织答案即可。
示例：我们要树立高度的文化自觉、文化自信，坚持对传统文化进行创新，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，面向世界，博采众长。不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新的活力。
（2）本题考查活动设计。结合题目要求“让更多的同学了解传统文化”设计四个活动即可。
示例：①观看与传统文化有关的纪录片，进行关于传统文化的知识宣传；②开展“传统文化知多少”系列文化展览；③举办“我与传统文化”朗诵比赛；④举办“传统文化知多少”知识竞赛。
（3）本题考查了解名著文学常识和内容的理解能力。《水浒传》是施耐庵创作的一部长篇小说，林冲绰号“豹子头”，他是十万禁军枪棒教头，因其妻子被高太尉高俅的样子高衙内看上，而遭到陷害，误入白虎堂，发配沧州，路经野猪林被鲁智深所救，后来又帮打洪教头，风雪山神庙后雪夜上梁山。结合《水浒传》全文情节可知，杨志因杀了牛二，被发配到北京大名府留守司充军，梁中书见他武艺高强，有心抬举他，只恐众人不服，便令众人比武，即为横线前的“东郭斗武”，斗武后，梁中书看中杨志的武艺，要杨志护送价值十万贯的生辰纲到哦东京为蔡京祝寿，没想到护送途中，中了吴用、晁盖等人的蒙汗药，生辰纲全部被劫走了。因此第③空填：中计失纲。
5．(1)示例：②雷锋歌曲我来唱 ③雷锋故事我来讲 ④雷锋图画我来绘
(2)①英勇顽强 刚毅坚定 ②拳打镇关西 ③周恩来
(3)示例：雷锋精神永不过时。雷锋精神是爱党爱国、爱岗敬业、艰苦奋斗、自强不息的精神，是干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。这是我们民族复兴中不可或缺的，永远不会过时。
【详解】（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕“践行雷锋精神，构建和谐校园”设计活动。示例为“雷锋……我来……”的形式，设计的活动要与其一致。
示例：雷锋作文我来写；雷锋板报我来办；雷锋诗文我来诵；雷锋影视我来观。
（2）本题考查对名著情节识记。
根据名著知识积累可知，保尔·柯察金四次死里逃生：第一次，在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒。第二次，在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。因为他的身体状况，所以他不能再回前线；第三次，他又参加修铁路的工作。繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。
能体现鲁智深侠肝义胆、嫉恶如仇的故事有：金翠莲被本地恶霸郑屠霸占，鲁达大怒，为救弱女子金翠莲，他三拳打死镇关西，被官府追捕；在野猪林里，解差董超、薛霸欲害林冲，鲁智深及时出手，救了林冲一命，此后一直护送至沧州七十里外；
《红星照耀中国》，温和文雅、头脑冷静是周恩来留给斯诺的印象，根据原著，周恩来考虑到斯诺去保安路途遥远，便送给他一匹马，并亲自为他次日动身做准备，同时发了一个电报给在保安的毛泽东和其他领导干部，叮嘱做好接待工作。周恩来热情的关怀和细致的态度，使斯诺十分感动。
（3）本题考查观点的表达。解答此题，首先要表明自己的观点。
由题干可知，对方的观点为“雷锋精神已经过时，不再适应新时代了”，对此进行反驳，观点应为“雷锋精神永不过时”。然后从雷锋精神意义的角度言简意赅地阐述理由。要注意字数要求。
示例：雷锋精神永不过时。雷锋精神是在实践中不断丰富和发展着的革命精神，是无时无刻不熏陶鼓舞中国人祖祖辈辈的做人法则，中国梦的实现，需要雷锋精神才能在两个百年之际怦然落地，所以雷锋精神永不会过时。
6．(1)①指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。
②在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。这里指祖国的发展任务。
(2)D
(3)顽强拼搏挑时代重任 自强不息做少年先锋
【详解】（1）考查词语释义。
可望而不可即：指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。联系前句“终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空”可知，这个成语中在句中指的是原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空等那些梦想在当初看似可以实现，但在当时的条件下却很难做到。
接力棒：在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。联系首段中的“我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣昌盛”可知，这个词语在句中指的是让祖国变得繁荣昌盛的任务。
（2）考查病句辨析。
D.“苏炳添突破年龄和体能”成分残缺，在句末加“的限制”；
故选D。
（3）考查对联。
这六句话按对联格式相同，上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声，可以组成三幅对联。“富强由勤俭做起，奋斗可创造幸福”；“顽强拼搏担时代重任，自强不息做少年先锋”“攀高峰誓作科研闯将，迈阔步争当奋进尖兵”。
“富强由勤俭做起，奋斗可创造幸福”，上联“富强由勤俭做起”强调勤俭节约精神，偏离“奋斗精神”的主题；
“攀高峰誓作科研闯将，迈阔步争当奋进尖兵”，提到了“科研”，适合于科研人员，不得体；
“顽强拼搏担时代重任，自强不息做少年先锋”，强调少年应自强不息，勇担时代重任，得体。
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