专题02综合性学习与表达-2023一模分类汇编（深圳地区）（含解析）
文档属性
| 名称 | 专题02综合性学习与表达-2023一模分类汇编（深圳地区）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 358.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 00:07:56 | ||
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文档简介
专题02 综合性学习与表达-2023一模分类汇编（深圳地区）
1．在学校论坛里开展“古诗词中的色彩美”为主题的讨论交流活动，请你再写两句其它的古诗词跟贴分享自己的看法。
讨论主题：“古诗词中的色彩美”
小深同学：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这一诗歌中“黄”“翠”相间，鸟儿欢快，“白”“青”相和，白鹭充满活力，颜色丰富明亮，写出了富有生机的自然美景。
我：
2．学校拟在4月5日下午四点半在小礼堂举办主题为“中国传统文化里的色彩”的讲座，准备邀请一位深圳大学的张教授来我校主讲，请你以学校学生会的名义拟一份邀请函发给她。
3．研学组走进四川，参观了汶川博物馆，小圳在博物馆看到了一首小诗，请仿照画线句补写两句。
震后的汶川，
如初生的太阳，
从地平线上冉冉升起。
如奔腾的江河，
在历史中奋力向前。
________________
________________
汶川，
正以崭新的姿态，
迎接时代的检阅。
4．地震无情人有情，汶川人民想给惨遭地震的土耳其人民伸出援手，及时送去救援物资。
(1)在救援物资上粘贴救援标志，你会选哪一种，并说出你的理由。
我选择 ，理由是
(2)请你写一句救援标语。
班级开展语文学习交流会，请根据要求完成小题。
5．同学们就九年级语文下册第四单元是否有必要深入学习进行了讨论，请你把小语的话补充完整。
小坪：这个单元有三篇文艺论文。我们现在又不用写论文，学了用处不大，没必要深入学习吧？通读一两遍，了解了解就行了。
小山：我认为有必要深入学习。这三篇文章都是较为典范的文艺论文，比如《山水画的意境》遵循“是什么——为什么——怎么样”的论述思路，对我们阅读或写作议论性文章就很有帮助。
小语：我认为有必要深入学习。美学家朱光潜先生以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，告诉我们不仅要欣赏艺术作品有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“ ”。
小文：我也认为有必要深入学习……
6．在讨论进行时，窗外突然飞来一只小鸟，同学们不由自主地望向窗外，有几个同学甚至想起身去逗小鸟。如果你是主持人，既要保证讨论少受干扰，又要引导大家保护小鸟，你会怎么说？40字左右。
7．请你从下面所给词句中任选三个，写一段话，将上面讨论中小文的发言补充完整。可根据表达需要任意调整词句的顺序。
词句：鉴赏文艺作品 表层含义 驱遣我们的想象 意境
学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请根据要求完成下面小题。
8．作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。
9．同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。
小深：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意 ，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。
小圳：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。
小语：还可以加上 ，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。
小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。
10．宣传组正在为活动设计一幅海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。
11．奖品组正在制作有关“光”的意象的书签，请你将意象补写在横线上。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．示例一：“桃花红，李花白，菜花黄”，这一诗歌中“红”“白”“黄”颜色丰富鲜艳，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
示例二：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一诗歌中“碧”“红”颜色鲜艳，对比强烈，渲染出夏日里莲叶荷花绚烂生动的画面感。
【详解】本题考查诗词积累与语言表达。要求赏析古诗词中的色彩美，从记忆中调取两句古诗词，然后分析里边的颜色词及其作用。
示例：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，这一诗歌中先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面，渲染出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美了守边将士临危不惧，视死如归的英雄气概。
2．示例
邀请函
张教授：
您好！
我校拟于4月5日下午四点半在学校礼堂举办主题为“中国传统文化里的色彩”的活动，特邀请您为我校全体初中生举办主题讲座，期盼您届时拨冗到校指导。
学校学生会
2023年3月16日
【详解】本题考查拟写邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。
示例：
邀请函
张教授：
您好！我校拟举办主题为“中国传统文化里的色彩”活动讲座，时间为4月5日下午四点半，地点在学校小礼堂。特诚挚邀请您来为我们担任主讲，希望您能抽空前来指导。谢谢！
学校学生会
2023年3月20日
3．示例一：如巍巍的巨轮，在征途中乘风破浪。示例二：如伫立的灯塔，在漫漫黑夜给人方向。
【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：主题是“对汶川的赞美”，结构形式为“如……，……”仿写即可。
示例：如巨大的铁笔，在征程中叙写新篇。
4．(1) 示例一：我选择图1， 图案由“24小时救援”和一把“扳手”的图形构成，表达了对土耳其人民的救助是全天不歇的，24小时只要需要，使命必达。
示例二：我选择图2，图案是一只“和平鸽”，和平鸽象征着“和平”“友谊”“团结”，这个标志表达了汶川人民对土耳其人民的深厚情谊。
示例三：我选择图3，标志图案是一颗泛着光泽的“爱心”，表达了汶川人民对土耳其人民的关心和感同身受。
示例四：我选择图4，图案由“四只手相互连接”组成，表达了汶川人民对土耳其人民“一方有难，八方支援”，必定“同心协力”共度难关。
(2)示例：“一方有难八方助”、“爱无边界”、“万众一心抗地震、齐心协力建家园”、“携手同心，共度难关”等。
【详解】（1）本题考查图文转换。描述画面内容时，首先读懂画面的构图，读懂画面中的要素。
示例：我选择图1。图1要素包括：文字“24小时”“救援”和物品即一把扳手。扳手表示对土耳其人民的救助，“24小时”“救援”表示救助是全天24小时不间断，只要需要，使命必达。
（2）本题考查宣传标语。结合“惨遭地震的土耳其人民”的主题拟写。示例：传递激情传递爱，你我同行抗灾害。
5．无言之美 6．示例：我们的讨论知识含量太大了，连小鸟都被吸引来了。我们继续精彩，小鸟继续参观。 7．示例：叶圣陶先生教我们一种很好的鉴赏文艺作品的方法：不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣我们的想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快，从而培养审美情趣，使自己得到人生的受用。
【解析】5．本题考查情景补写。
根据“小语：我认为有必要深入学习。美学家朱光潜先生以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，告诉我们不仅要欣赏艺术作品有形有象的部分，还要关注其中的‘空白’”可知，无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言美。美，不是只美在已经表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓的无言之美。
6．本题考查情景表达能力。
根据情景“在讨论进行时，窗外突然飞来一只小鸟，同学们不由自主地望向窗外，有几个同学甚至想起身去逗小鸟。如果你是主持人，既要保证讨论少受干扰，又要引导大家保护小鸟”可知，学生需注意两个方面：既要保证讨论少受干扰，又要引导大家保护小鸟。示例如下：
我们的讨论太精彩了，小鸟也想来听一听。那，我们继续讨论，让小鸟也好好学习我们的精彩，可别辜负了大家的认真。
7．本题考查补写对话。回答时要注意支持小文“有必要学习文艺论文”的观点，与此同时，能用上所给词句中的至少三个，语句通顺即可。示例如下：
学习文艺作品，我们不仅能学会鉴赏文艺作品的方法。而且，还能能理解文字的表层含义，还能通过意象，驱遣我们的想象，体会文艺作品展现的意境，更好地体会文艺作品的美感和作者表达的情义。
8．（1）准备串词 （2）评出奖项 9． 重音（停连或节奏，回答朗读技巧可得分） 适当的手势 （或肢体语言） 10．示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。 11．太阳
【解析】8．本题考查方案设计。
①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词，可知此空答案应组织为：准备串词；
②空，根据“公布结果”，可知前一步骤应为：评委评选。
9．本本题考查朗诵节奏。朗诵时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。
①空，根据后文“比如‘鸟’字要重读，‘永远’‘无止息’可以适当延长声音等”可知，此空答案应为：重读（或朗读节奏）；
②空，根据后文“比如读到‘我对这土地爱得深沉’时可以双手打开，自然向外”可知，此空答案应为：肢体语言（或适当的手势）。
10．本题考查海报设计。
开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来(脸色、皱纹、眼睛、手等)，诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。
示例：我选用的元素是河流与船。在艾青的《船夫与船》里，诗人把船的意象和船夫的意象刻画一致起来，表现了船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。以船在河流上航行的追求，表现了对前途的追求和对人民、对祖国深沉的爱。
11．本题考查诗歌意象的理解。
根据“太阳啊，我们最大的光源”，可知《光的赞歌》中的意象是太阳。
答案第4页，共4页
答案第3页，共4页
1．在学校论坛里开展“古诗词中的色彩美”为主题的讨论交流活动，请你再写两句其它的古诗词跟贴分享自己的看法。
讨论主题：“古诗词中的色彩美”
小深同学：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这一诗歌中“黄”“翠”相间，鸟儿欢快，“白”“青”相和，白鹭充满活力，颜色丰富明亮，写出了富有生机的自然美景。
我：
2．学校拟在4月5日下午四点半在小礼堂举办主题为“中国传统文化里的色彩”的讲座，准备邀请一位深圳大学的张教授来我校主讲，请你以学校学生会的名义拟一份邀请函发给她。
3．研学组走进四川，参观了汶川博物馆，小圳在博物馆看到了一首小诗，请仿照画线句补写两句。
震后的汶川，
如初生的太阳，
从地平线上冉冉升起。
如奔腾的江河，
在历史中奋力向前。
________________
________________
汶川，
正以崭新的姿态，
迎接时代的检阅。
4．地震无情人有情，汶川人民想给惨遭地震的土耳其人民伸出援手，及时送去救援物资。
(1)在救援物资上粘贴救援标志，你会选哪一种，并说出你的理由。
我选择 ，理由是
(2)请你写一句救援标语。
班级开展语文学习交流会，请根据要求完成小题。
5．同学们就九年级语文下册第四单元是否有必要深入学习进行了讨论，请你把小语的话补充完整。
小坪：这个单元有三篇文艺论文。我们现在又不用写论文，学了用处不大，没必要深入学习吧？通读一两遍，了解了解就行了。
小山：我认为有必要深入学习。这三篇文章都是较为典范的文艺论文，比如《山水画的意境》遵循“是什么——为什么——怎么样”的论述思路，对我们阅读或写作议论性文章就很有帮助。
小语：我认为有必要深入学习。美学家朱光潜先生以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，告诉我们不仅要欣赏艺术作品有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“ ”。
小文：我也认为有必要深入学习……
6．在讨论进行时，窗外突然飞来一只小鸟，同学们不由自主地望向窗外，有几个同学甚至想起身去逗小鸟。如果你是主持人，既要保证讨论少受干扰，又要引导大家保护小鸟，你会怎么说？40字左右。
7．请你从下面所给词句中任选三个，写一段话，将上面讨论中小文的发言补充完整。可根据表达需要任意调整词句的顺序。
词句：鉴赏文艺作品 表层含义 驱遣我们的想象 意境
学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请根据要求完成下面小题。
8．作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。
9．同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。
小深：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意 ，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。
小圳：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。
小语：还可以加上 ，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。
小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。
10．宣传组正在为活动设计一幅海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。
11．奖品组正在制作有关“光”的意象的书签，请你将意象补写在横线上。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．示例一：“桃花红，李花白，菜花黄”，这一诗歌中“红”“白”“黄”颜色丰富鲜艳，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
示例二：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一诗歌中“碧”“红”颜色鲜艳，对比强烈，渲染出夏日里莲叶荷花绚烂生动的画面感。
【详解】本题考查诗词积累与语言表达。要求赏析古诗词中的色彩美，从记忆中调取两句古诗词，然后分析里边的颜色词及其作用。
示例：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，这一诗歌中先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面，渲染出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美了守边将士临危不惧，视死如归的英雄气概。
2．示例
邀请函
张教授：
您好！
我校拟于4月5日下午四点半在学校礼堂举办主题为“中国传统文化里的色彩”的活动，特邀请您为我校全体初中生举办主题讲座，期盼您届时拨冗到校指导。
学校学生会
2023年3月16日
【详解】本题考查拟写邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。
示例：
邀请函
张教授：
您好！我校拟举办主题为“中国传统文化里的色彩”活动讲座，时间为4月5日下午四点半，地点在学校小礼堂。特诚挚邀请您来为我们担任主讲，希望您能抽空前来指导。谢谢！
学校学生会
2023年3月20日
3．示例一：如巍巍的巨轮，在征途中乘风破浪。示例二：如伫立的灯塔，在漫漫黑夜给人方向。
【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：主题是“对汶川的赞美”，结构形式为“如……，……”仿写即可。
示例：如巨大的铁笔，在征程中叙写新篇。
4．(1) 示例一：我选择图1， 图案由“24小时救援”和一把“扳手”的图形构成，表达了对土耳其人民的救助是全天不歇的，24小时只要需要，使命必达。
示例二：我选择图2，图案是一只“和平鸽”，和平鸽象征着“和平”“友谊”“团结”，这个标志表达了汶川人民对土耳其人民的深厚情谊。
示例三：我选择图3，标志图案是一颗泛着光泽的“爱心”，表达了汶川人民对土耳其人民的关心和感同身受。
示例四：我选择图4，图案由“四只手相互连接”组成，表达了汶川人民对土耳其人民“一方有难，八方支援”，必定“同心协力”共度难关。
(2)示例：“一方有难八方助”、“爱无边界”、“万众一心抗地震、齐心协力建家园”、“携手同心，共度难关”等。
【详解】（1）本题考查图文转换。描述画面内容时，首先读懂画面的构图，读懂画面中的要素。
示例：我选择图1。图1要素包括：文字“24小时”“救援”和物品即一把扳手。扳手表示对土耳其人民的救助，“24小时”“救援”表示救助是全天24小时不间断，只要需要，使命必达。
（2）本题考查宣传标语。结合“惨遭地震的土耳其人民”的主题拟写。示例：传递激情传递爱，你我同行抗灾害。
5．无言之美 6．示例：我们的讨论知识含量太大了，连小鸟都被吸引来了。我们继续精彩，小鸟继续参观。 7．示例：叶圣陶先生教我们一种很好的鉴赏文艺作品的方法：不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣我们的想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快，从而培养审美情趣，使自己得到人生的受用。
【解析】5．本题考查情景补写。
根据“小语：我认为有必要深入学习。美学家朱光潜先生以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，告诉我们不仅要欣赏艺术作品有形有象的部分，还要关注其中的‘空白’”可知，无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言美。美，不是只美在已经表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓的无言之美。
6．本题考查情景表达能力。
根据情景“在讨论进行时，窗外突然飞来一只小鸟，同学们不由自主地望向窗外，有几个同学甚至想起身去逗小鸟。如果你是主持人，既要保证讨论少受干扰，又要引导大家保护小鸟”可知，学生需注意两个方面：既要保证讨论少受干扰，又要引导大家保护小鸟。示例如下：
我们的讨论太精彩了，小鸟也想来听一听。那，我们继续讨论，让小鸟也好好学习我们的精彩，可别辜负了大家的认真。
7．本题考查补写对话。回答时要注意支持小文“有必要学习文艺论文”的观点，与此同时，能用上所给词句中的至少三个，语句通顺即可。示例如下：
学习文艺作品，我们不仅能学会鉴赏文艺作品的方法。而且，还能能理解文字的表层含义，还能通过意象，驱遣我们的想象，体会文艺作品展现的意境，更好地体会文艺作品的美感和作者表达的情义。
8．（1）准备串词 （2）评出奖项 9． 重音（停连或节奏，回答朗读技巧可得分） 适当的手势 （或肢体语言） 10．示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。 11．太阳
【解析】8．本题考查方案设计。
①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词，可知此空答案应组织为：准备串词；
②空，根据“公布结果”，可知前一步骤应为：评委评选。
9．本本题考查朗诵节奏。朗诵时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。
①空，根据后文“比如‘鸟’字要重读，‘永远’‘无止息’可以适当延长声音等”可知，此空答案应为：重读（或朗读节奏）；
②空，根据后文“比如读到‘我对这土地爱得深沉’时可以双手打开，自然向外”可知，此空答案应为：肢体语言（或适当的手势）。
10．本题考查海报设计。
开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来(脸色、皱纹、眼睛、手等)，诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。
示例：我选用的元素是河流与船。在艾青的《船夫与船》里，诗人把船的意象和船夫的意象刻画一致起来，表现了船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。以船在河流上航行的追求，表现了对前途的追求和对人民、对祖国深沉的爱。
11．本题考查诗歌意象的理解。
根据“太阳啊，我们最大的光源”，可知《光的赞歌》中的意象是太阳。
答案第4页，共4页
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