第二单元位置精选题（单元测试）数学五年级上册人教版（含解析）
文档属性
| 名称 | 第二单元位置精选题（单元测试）数学五年级上册人教版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 20:36:35 | ||
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文档简介
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第二单元位置精选题（单元测试）数学五年级上册人教版
一、选择题
1．在下图的识字表中，“月”“冬”分别可以用数对（ ）表示。
A．（4，2）（2，4） B．（2，4）（4，2）
C．（1，4）（4，2） D．（2，4）（4，4）
2．A点用数对表示，B点用数对表示，C点用数对表示。连接A，B，C三点所围成的三角形是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
3．已知一个正方形顶点的位置是（0，0），和它相对的顶点位置是（ ）。
A．（1，2） B．（2，3） C．（3，3） D．（3，4）
4．同一平面上，数对（5，2）和（5，4）表示的位置是在（ ）。
A．同一列 B．同一行 C．无法确定
5．小强原来在班里的位置用数对表示是（6，5），老师将他向前调了2行，又向左调了3列。他现在的位置用数对表示是（ ）。
A．（4，3） B．（3，3） C．（8，3） D．（3，7）
6．如图，如果点A的位置用数对表示为，那么点B的位置用数对表示为（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
7．张兵坐在第4列第2行，用数对（4，2）表示； 李红坐在第6列第5行，那么李红的位置用数对表示为( )，坐在李红正前方第一个位置的小叶的位置用数对表示为( )。
8．小兰在班级的位置用数对表示为（4，6），小兰坐在第( )列、第( )行。
9．小红在教室的位置是（4，3），小刚在她的左边第一个位置，小冬在她的右边第二个位置，小刚的位置是( )，小冬的位置是( )。
10．如图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为( )，西瓜的位置表示为( )。
11．仔细看下表，用数对表示下面汉字位置。
“春”（1，2），山（ ， ），秋（ ， ），芽（ ， ）。
（2）在括号里写出下面数对所表示的汉字：
（3，1）（花），（4，5）( )，
（2，2）( )，（5，2）( )。
12．照样子写出其他场馆所在的位置。
××动物园示意图
熊猫馆（1，2）
海洋馆( ) 大象馆( ) 鸟岛( ) 猴山( )
三、判断题
13．用（x，4）表示的位置虽然不知道在第几列，但知道是在第4行。( )
14．数对（6，A）和数对（6，B）表示的位置在同一行上。( )
15．用数对表示的点A向右平移3格后得到点的位置是。( )
16．明明的座位在第3列第4行，记为(3，4)，如果将他往后调4行，他的位置就可以记为(7，4)． ( )
17．小明的位置是（5，6），小红的位置是（6，6），他们是同桌。( )
四、解答题
18．下面是一个游乐场的平面图。
（1）碰碰车的位置用（4，2）表示，它在进口以东300米，再往北200米处。请你像上面一样描述流星锤的位置。
（2）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。
（3）上周六，李楠的活动路线是（1，0）→（3，4）→（6，6）→（7，4）→（11，1）。说一说他这一天先后去了哪些地方。
19．画出三角形ABO先向右平移5格，再向下平移2格后的图形，并完成填空。
A（ ）；B（ ）；O（ ）。
20．观察图，完成下面问题。
（1）用数对表示三角形ABC三个顶点的位置
A点是（ ），B点是（ ），C点是（ ）。
（2）三角形ABC向右平移5格得到的新图形是三角形，先出新三角形，再用数对表示新三角形三个顶点的位置。
点是（ ），点是（ ），点是（ ）。
21．（1）请你在下面的方格图里描出下列各点：
A（6，1）、B（10，1）、C（9，4）、D（7，4），并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，这个图形是（ ）形。
（2）将这个封闭图形向左平移5个单位，画出平移后的封闭图形。
22．下图是某城市的一角。
（1）用数对表示出下列建筑物的位置。
银行（ ） 邮局（ ） 图书馆（ ） 超市（ ）
（2）（4，3）表示的位置是小鑫周末要去的地方。这个地方是（ ）。
（3）少年宫在（5，1）的位置，请在图中标出少年宫的位置。
参考答案：
1．B
【分析】在数对中，第一个数字是横坐标，第二个数字是纵坐标，据此填空。
【详解】根据数对的表示方法可知，“月”用数对（2，4）来表示，“冬”用数对（4，2）来表示。
故选择：B
【点睛】此题考查了用数对表示位置，明确数对中每个数字表示的含义是解题关键。
2．B
【分析】在数对中，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此表示出A、B、C三个点的位置，解答即可。
【详解】根据三个点的位置可知，线段AB与纵轴平行，线段AC与横轴平行，所以连接A，B，C三点所围成的三角形是直角三角形。
故选择：B
【点睛】此题考查了根据数对找位置，通过画图更明确直观。
3．C
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此根据各点和正方形的特征，进行选择即可。
【详解】各点位置如下：
只有（0，0）和（3，3）为相对的顶点，围起来的是正方形。
故答案为：C
【点睛】关键是熟悉正方形特征，掌握数对表示位置的方法。
4．A
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，两个数对第一个数相同在同一列，第二个数相同在同一行，据此分析。
【详解】数对（5，2）和（5，4）第一个数相同，在同一列。
故答案为：A
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
5．B
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。小强原来在班里的位置用数对表示是（6，5），即在第6列、第5行；老师将他向前调了2行，又向左调了3列，他现在的位置在第3列、第3行，数对表示是（3，3）。
【详解】小强原来在班里的位置用数对表示是（6，5），老师将他向前调了2行，又向左调了3列。他现在的位置用数对表示是（3，3）。
故选：B。
【点睛】掌握第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
6．C
【解析】由图可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】B的位置用数对表示为；
故答案为：C。
【点睛】根据实际情况确定数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
7． （6，5） （6，1）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），括号中第一个数字代表列数，第二个数字代表行数，第6列第5行用数对表示为（6，5），第6列第5行正前方第一个位置是第6列第4行，用数对表示为（6，1）。
【详解】张兵坐在第4列第2行，用数对（4，2）表示； 李红坐在第6列第5行，那么李红的位置用数对表示为（6，5），坐在李红正前方第一个位置的小叶的位置用数对表示为（6，1）。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解答题目的关键。
8． 4 6
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），（4，6）表示第4列，第6行，据此解答。
【详解】小兰在班级的位置用数对表示为（4，6），小兰坐在第（ 4 ）列、第（ 6 ）行。
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
9． （3，3） （6，3）
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
小红在教室的位置是（4，3），小刚在她的左边第一个位置，小冬在她的右边第二个位置，
4－1＝3，4＋2＝6，
所以小刚的位置是（3，3），小冬的位置是（6，3）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
10． （4，4） （5，0）
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答即可。
【详解】梨的位置用数对表示为（4，4），西瓜的位置用数对表示为（5，0）。
【点睛】掌握数对表示位置的方法是解答题目的关键。
11． 1 5 3 2 5 1 土 夏 天
【分析】（1）数对的表示方法：（列数，行数），“春”（1，2）表示“春”在第1列，第2行，据此找出其它文字的列数和行数，并用数对表示出来；
（2）根据数对找对应的位置时，先找列数，再找行数，列数和行数在图形上的交叉点即为该数对对应的文字，据此解答。
【详解】（1）“山”的位置用数对表示为（1，5）；“秋”的位置用数对表示为（3，2）；“芽”的位置用数对表示为（5，1）；
（2）（4，5）的位置是汉字“土”；（2，2）的位置是汉字“夏”；（5，2）的位置是汉字“天”。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法，并且可以根据数对找准对应的位置。
12． 2，5 4，4 5，3 6，6
【分析】根据用数对表示位置的方法，结合海洋馆、大象馆、鸟岛和猴山的行列位置，写出它们对应的数对即可。
【详解】海洋馆（2，5）；大象馆（4，4）；鸟岛（5，3）；猴山（6，6）
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对的第一个数表示列数，第二个表示行数。
13．√
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体位置时，列数在前，行数在后。据此判断。
【详解】用（x，4）表示的位置虽然不知道在第几列，但知道是在第4行。此说法是正确的。
故答案为：√。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，明确：用数对表示物体位置时，列数在前，行数在后。
14．×
【分析】数对中第一个数表示第几列，当两个数对第一个数相同时，说明在同一列。
【详解】数对（6，A）和数对（6，B）表示的位置在同一列上，所以原题表述错误。
故答案为：×。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
15．×
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，点A向右平移3格，行数不变，列数加3，据此分析。
【详解】4＋3＝7，用数对表示的点A向右平移3格后得到点的位置是（7，5），所以原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】关键是知道数对表示位置的方法，用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。
16．
【详解】将他往后调4行后，他的位置可以记为(3，8)，原题说法错误.
故答案为错误
【点睛】往后调4行后所在的列不变，还是3列，所在的行加上4是8行，由此用数对表示后再判断即可.
17．√
【分析】根据数对的含义，小明的位置是（5，6），表示的是第5列，第6行；小红的位置在（6，6），表示的是第6列第6行。
【详解】因为小明和小红在同一行，紧挨着的两列，根据位置空间分布，两个人是同桌。
所以判断正确。
【点睛】本题主要考查的是用数对表示位置，要记得在数对中左边的数字表示第几列，右边的数字表示第几行。
18．（1）流星锤的位置用（10，3）表示，它在进口以东900米，再往北300米处
（2）见详解
（3）李楠的活动路线是游乐场进口→摩天轮→蹦极→过山车→鬼屋
【分析】小正方形边长为100m，根据距离数出对应格数，根据格数计算距离，按照上北下南，左西右东，找准场所位置；
数对表示位置时列数在前，行数在后，中间用逗号隔开，加上小括号，据此解答。
【详解】（1）100×9＝900（米）
100×3＝300（米）
流星锤的位置用（10，3）表示，它在进口以东900米，再往北300米处。
（2）
（3）李楠先到游乐场进口（1，0），然后到摩天轮（3，4），接着去蹦极（6，6），再去过山车（7，4），最后去鬼屋（11，1）。
【点睛】掌握数对的表示方法，根据方向和距离绘制简单路线图是解答本题的关键。
19．作图见详解；
（4，7）；（4，4）；（2，6）
【分析】作平移后的图形步骤：找点－找出构成图形的关键点；定方向、距离－确定平移方向和平移距离；画线－过关键点沿平移方向画出平行线；定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置；连点－连接对应点。
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
A（4，7）；B（4，4）；O（2，6）
【点睛】关键是掌握数对表示位置的方法，决定平移后图形的位置的要素：一是平移的方向，二是平移的距离。
20．（1）（2，6）；（0，4）；（4，4）
（2）画图见详解；
（7，6）；（5，4）；（9，4）
【分析】（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此写出A、B、C和、、 的位置即可；
（2）根据平移特征，把三角形的各个顶点分别向右平移5格，即可得到平移的图形。
【详解】（1）A点是（2，6）；B点是（0，4）；C点是（4，4）；
（2）如图：
点是（7，6），点是（5，4），点是（9，4）。
【点睛】明确数对表示位置的特点以及平移的方法是解答本题的关键。
21．（1）梯形；
（2）图见详解
【分析】（1）数对中括号里的前一个数表示列，后一个数表示行，据此可得出A、B、C、D四个点在方格中的位置，再进行连接即可得出图形，进而判断出图形的形状。
（2）将这个封闭图形向左平移5个单位，可将组成图形的4个点都向左平移5格，再将4个点连接起来，即可得出答案。
【详解】四个点连接成的图形是梯形，可作出如下图：
【点睛】本题主要考查的是根据数对找位置以及图形的平移，解题的关键是根据数对找出点的位置，再进行来连接，进而得出答案。
22．（1）银行（0，1 ） 邮局（ 1，2 ） 图书馆（ 2，4 ） 超市（ 4，1 ）
（2）公园
（3）
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出银行、邮局、图书馆、超市的位置。
（2）同理，即可根据数对找到相应的位置。
（3）同理，即可数对中标出少年宫的位置。
【详解】（1）由分析可知，建筑物的位置如下：银行（0，1 ） 邮局（ 1，2 ）
图书馆（ 2，4 ） 超市（ 4.1 ）
（2）根据图示可知（4，3）的位置表示公园，所以小鑫周末要去的地方是公园。
（3）
【点睛】本题主要考查了学生对数对和位置知识的掌握。
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第二单元位置精选题（单元测试）数学五年级上册人教版
一、选择题
1．在下图的识字表中，“月”“冬”分别可以用数对（ ）表示。
A．（4，2）（2，4） B．（2，4）（4，2）
C．（1，4）（4，2） D．（2，4）（4，4）
2．A点用数对表示，B点用数对表示，C点用数对表示。连接A，B，C三点所围成的三角形是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
3．已知一个正方形顶点的位置是（0，0），和它相对的顶点位置是（ ）。
A．（1，2） B．（2，3） C．（3，3） D．（3，4）
4．同一平面上，数对（5，2）和（5，4）表示的位置是在（ ）。
A．同一列 B．同一行 C．无法确定
5．小强原来在班里的位置用数对表示是（6，5），老师将他向前调了2行，又向左调了3列。他现在的位置用数对表示是（ ）。
A．（4，3） B．（3，3） C．（8，3） D．（3，7）
6．如图，如果点A的位置用数对表示为，那么点B的位置用数对表示为（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
7．张兵坐在第4列第2行，用数对（4，2）表示； 李红坐在第6列第5行，那么李红的位置用数对表示为( )，坐在李红正前方第一个位置的小叶的位置用数对表示为( )。
8．小兰在班级的位置用数对表示为（4，6），小兰坐在第( )列、第( )行。
9．小红在教室的位置是（4，3），小刚在她的左边第一个位置，小冬在她的右边第二个位置，小刚的位置是( )，小冬的位置是( )。
10．如图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为( )，西瓜的位置表示为( )。
11．仔细看下表，用数对表示下面汉字位置。
“春”（1，2），山（ ， ），秋（ ， ），芽（ ， ）。
（2）在括号里写出下面数对所表示的汉字：
（3，1）（花），（4，5）( )，
（2，2）( )，（5，2）( )。
12．照样子写出其他场馆所在的位置。
××动物园示意图
熊猫馆（1，2）
海洋馆( ) 大象馆( ) 鸟岛( ) 猴山( )
三、判断题
13．用（x，4）表示的位置虽然不知道在第几列，但知道是在第4行。( )
14．数对（6，A）和数对（6，B）表示的位置在同一行上。( )
15．用数对表示的点A向右平移3格后得到点的位置是。( )
16．明明的座位在第3列第4行，记为(3，4)，如果将他往后调4行，他的位置就可以记为(7，4)． ( )
17．小明的位置是（5，6），小红的位置是（6，6），他们是同桌。( )
四、解答题
18．下面是一个游乐场的平面图。
（1）碰碰车的位置用（4，2）表示，它在进口以东300米，再往北200米处。请你像上面一样描述流星锤的位置。
（2）海盗船在进口以东700米，再往北100米处；蹦极在进口以东500米，再往北600米处。在图中标出这两个游乐设施的位置。
（3）上周六，李楠的活动路线是（1，0）→（3，4）→（6，6）→（7，4）→（11，1）。说一说他这一天先后去了哪些地方。
19．画出三角形ABO先向右平移5格，再向下平移2格后的图形，并完成填空。
A（ ）；B（ ）；O（ ）。
20．观察图，完成下面问题。
（1）用数对表示三角形ABC三个顶点的位置
A点是（ ），B点是（ ），C点是（ ）。
（2）三角形ABC向右平移5格得到的新图形是三角形，先出新三角形，再用数对表示新三角形三个顶点的位置。
点是（ ），点是（ ），点是（ ）。
21．（1）请你在下面的方格图里描出下列各点：
A（6，1）、B（10，1）、C（9，4）、D（7，4），并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，这个图形是（ ）形。
（2）将这个封闭图形向左平移5个单位，画出平移后的封闭图形。
22．下图是某城市的一角。
（1）用数对表示出下列建筑物的位置。
银行（ ） 邮局（ ） 图书馆（ ） 超市（ ）
（2）（4，3）表示的位置是小鑫周末要去的地方。这个地方是（ ）。
（3）少年宫在（5，1）的位置，请在图中标出少年宫的位置。
参考答案：
1．B
【分析】在数对中，第一个数字是横坐标，第二个数字是纵坐标，据此填空。
【详解】根据数对的表示方法可知，“月”用数对（2，4）来表示，“冬”用数对（4，2）来表示。
故选择：B
【点睛】此题考查了用数对表示位置，明确数对中每个数字表示的含义是解题关键。
2．B
【分析】在数对中，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此表示出A、B、C三个点的位置，解答即可。
【详解】根据三个点的位置可知，线段AB与纵轴平行，线段AC与横轴平行，所以连接A，B，C三点所围成的三角形是直角三角形。
故选择：B
【点睛】此题考查了根据数对找位置，通过画图更明确直观。
3．C
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此根据各点和正方形的特征，进行选择即可。
【详解】各点位置如下：
只有（0，0）和（3，3）为相对的顶点，围起来的是正方形。
故答案为：C
【点睛】关键是熟悉正方形特征，掌握数对表示位置的方法。
4．A
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，两个数对第一个数相同在同一列，第二个数相同在同一行，据此分析。
【详解】数对（5，2）和（5，4）第一个数相同，在同一列。
故答案为：A
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
5．B
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。小强原来在班里的位置用数对表示是（6，5），即在第6列、第5行；老师将他向前调了2行，又向左调了3列，他现在的位置在第3列、第3行，数对表示是（3，3）。
【详解】小强原来在班里的位置用数对表示是（6，5），老师将他向前调了2行，又向左调了3列。他现在的位置用数对表示是（3，3）。
故选：B。
【点睛】掌握第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
6．C
【解析】由图可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】B的位置用数对表示为；
故答案为：C。
【点睛】根据实际情况确定数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
7． （6，5） （6，1）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），括号中第一个数字代表列数，第二个数字代表行数，第6列第5行用数对表示为（6，5），第6列第5行正前方第一个位置是第6列第4行，用数对表示为（6，1）。
【详解】张兵坐在第4列第2行，用数对（4，2）表示； 李红坐在第6列第5行，那么李红的位置用数对表示为（6，5），坐在李红正前方第一个位置的小叶的位置用数对表示为（6，1）。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解答题目的关键。
8． 4 6
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），（4，6）表示第4列，第6行，据此解答。
【详解】小兰在班级的位置用数对表示为（4，6），小兰坐在第（ 4 ）列、第（ 6 ）行。
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
9． （3，3） （6，3）
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
小红在教室的位置是（4，3），小刚在她的左边第一个位置，小冬在她的右边第二个位置，
4－1＝3，4＋2＝6，
所以小刚的位置是（3，3），小冬的位置是（6，3）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
10． （4，4） （5，0）
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答即可。
【详解】梨的位置用数对表示为（4，4），西瓜的位置用数对表示为（5，0）。
【点睛】掌握数对表示位置的方法是解答题目的关键。
11． 1 5 3 2 5 1 土 夏 天
【分析】（1）数对的表示方法：（列数，行数），“春”（1，2）表示“春”在第1列，第2行，据此找出其它文字的列数和行数，并用数对表示出来；
（2）根据数对找对应的位置时，先找列数，再找行数，列数和行数在图形上的交叉点即为该数对对应的文字，据此解答。
【详解】（1）“山”的位置用数对表示为（1，5）；“秋”的位置用数对表示为（3，2）；“芽”的位置用数对表示为（5，1）；
（2）（4，5）的位置是汉字“土”；（2，2）的位置是汉字“夏”；（5，2）的位置是汉字“天”。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法，并且可以根据数对找准对应的位置。
12． 2，5 4，4 5，3 6，6
【分析】根据用数对表示位置的方法，结合海洋馆、大象馆、鸟岛和猴山的行列位置，写出它们对应的数对即可。
【详解】海洋馆（2，5）；大象馆（4，4）；鸟岛（5，3）；猴山（6，6）
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对的第一个数表示列数，第二个表示行数。
13．√
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体位置时，列数在前，行数在后。据此判断。
【详解】用（x，4）表示的位置虽然不知道在第几列，但知道是在第4行。此说法是正确的。
故答案为：√。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，明确：用数对表示物体位置时，列数在前，行数在后。
14．×
【分析】数对中第一个数表示第几列，当两个数对第一个数相同时，说明在同一列。
【详解】数对（6，A）和数对（6，B）表示的位置在同一列上，所以原题表述错误。
故答案为：×。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
15．×
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，点A向右平移3格，行数不变，列数加3，据此分析。
【详解】4＋3＝7，用数对表示的点A向右平移3格后得到点的位置是（7，5），所以原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】关键是知道数对表示位置的方法，用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。
16．
【详解】将他往后调4行后，他的位置可以记为(3，8)，原题说法错误.
故答案为错误
【点睛】往后调4行后所在的列不变，还是3列，所在的行加上4是8行，由此用数对表示后再判断即可.
17．√
【分析】根据数对的含义，小明的位置是（5，6），表示的是第5列，第6行；小红的位置在（6，6），表示的是第6列第6行。
【详解】因为小明和小红在同一行，紧挨着的两列，根据位置空间分布，两个人是同桌。
所以判断正确。
【点睛】本题主要考查的是用数对表示位置，要记得在数对中左边的数字表示第几列，右边的数字表示第几行。
18．（1）流星锤的位置用（10，3）表示，它在进口以东900米，再往北300米处
（2）见详解
（3）李楠的活动路线是游乐场进口→摩天轮→蹦极→过山车→鬼屋
【分析】小正方形边长为100m，根据距离数出对应格数，根据格数计算距离，按照上北下南，左西右东，找准场所位置；
数对表示位置时列数在前，行数在后，中间用逗号隔开，加上小括号，据此解答。
【详解】（1）100×9＝900（米）
100×3＝300（米）
流星锤的位置用（10，3）表示，它在进口以东900米，再往北300米处。
（2）
（3）李楠先到游乐场进口（1，0），然后到摩天轮（3，4），接着去蹦极（6，6），再去过山车（7，4），最后去鬼屋（11，1）。
【点睛】掌握数对的表示方法，根据方向和距离绘制简单路线图是解答本题的关键。
19．作图见详解；
（4，7）；（4，4）；（2，6）
【分析】作平移后的图形步骤：找点－找出构成图形的关键点；定方向、距离－确定平移方向和平移距离；画线－过关键点沿平移方向画出平行线；定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置；连点－连接对应点。
用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
A（4，7）；B（4，4）；O（2，6）
【点睛】关键是掌握数对表示位置的方法，决定平移后图形的位置的要素：一是平移的方向，二是平移的距离。
20．（1）（2，6）；（0，4）；（4，4）
（2）画图见详解；
（7，6）；（5，4）；（9，4）
【分析】（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此写出A、B、C和、、 的位置即可；
（2）根据平移特征，把三角形的各个顶点分别向右平移5格，即可得到平移的图形。
【详解】（1）A点是（2，6）；B点是（0，4）；C点是（4，4）；
（2）如图：
点是（7，6），点是（5，4），点是（9，4）。
【点睛】明确数对表示位置的特点以及平移的方法是解答本题的关键。
21．（1）梯形；
（2）图见详解
【分析】（1）数对中括号里的前一个数表示列，后一个数表示行，据此可得出A、B、C、D四个点在方格中的位置，再进行连接即可得出图形，进而判断出图形的形状。
（2）将这个封闭图形向左平移5个单位，可将组成图形的4个点都向左平移5格，再将4个点连接起来，即可得出答案。
【详解】四个点连接成的图形是梯形，可作出如下图：
【点睛】本题主要考查的是根据数对找位置以及图形的平移，解题的关键是根据数对找出点的位置，再进行来连接，进而得出答案。
22．（1）银行（0，1 ） 邮局（ 1，2 ） 图书馆（ 2，4 ） 超市（ 4，1 ）
（2）公园
（3）
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出银行、邮局、图书馆、超市的位置。
（2）同理，即可根据数对找到相应的位置。
（3）同理，即可数对中标出少年宫的位置。
【详解】（1）由分析可知，建筑物的位置如下：银行（0，1 ） 邮局（ 1，2 ）
图书馆（ 2，4 ） 超市（ 4.1 ）
（2）根据图示可知（4，3）的位置表示公园，所以小鑫周末要去的地方是公园。
（3）
【点睛】本题主要考查了学生对数对和位置知识的掌握。
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