统编版语文五年级上册第一单元阅读理解拓展卷-（含答案）

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第一单元阅读理解拓展卷-语文五年级上册统编版（含答案）
阅读《白鹭》选段，回答问题。
（1）鹭是一首精巧的诗。
（2）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
（3）白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（4）然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
（5）那雪白的衰毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（6）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌工的在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
（7）晴天的清展，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的乌很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？酒次
（8）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（9）或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
（10）——不，歌未免太铿锵了。
（11）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．第（2）段说白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”第（5）段分别描述了( )身型、( )、( )四方面，来体现这两方面的特点。
2．第（3）段写白鹤、朱鹭、苍鹭，与白鹭形成( )，突出白鹭( )的玲珑精致。
3．（6）（7）（8）段描写了白鹭在不同场景中的美，请用四字为（6）（8）段描绘的图画起一个名字。
（6）段：( )（7）段：枝头独立 （8）段：( )
4．（9）段的“美中不足”指( )
5．结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”收束全文，表达了作者对白鹭的( )和( )之情。
课内阅读。
桂花雨 （节选）
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
6．文中有两句是对“我”的语言描写，第一句应读出( )的语气，第二句应读出( )的语气。
A．亲切 B．兴奋 C．期待 D．赞
7．下列对第一自然段的概括，最合适的是（ ）
A．盼望摇花 B．母亲摇花 C．摇花之乐 D．花雨之大
8．文中哪些地方让“我”感受到了摇花的快乐？
9．人们都说“八月桂花香”，为什么作者却说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？
课内阅读。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
10．《落花生》以 为线索，借花生的特点阐述了做人的道理。
11．作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？通过对比得出花生最可贵的特点是什么？
①这些方面分别是
②花生最可贵的特点是
12．联系社会现实，谈谈你是怎样理解父亲的话的。
阅读。
爷爷的竹伞
爷爷是一名老木匠，不过那是以前的事了。现在，爷爷在老街上经营一家竹伞店。
店面不大，十几平方米，散发着淡淡的竹香。门口总是撑着一把细骨绢布竹伞，不管晴雨。隔几天，伞面就换个颜色花样，但总脱不了水墨画的影子。店里虽请了伙计帮忙，但爷爷制伞却总是亲力亲为。每次我前去拜访，总见他不是在劈竹破篾，就是在烘熏裱糊，抑或是坐在窗前，细细地扎着伞架。
去的次数多了，虽不曾刻意了解，但也渐渐熟知了竹伞制作的烦琐过程。竹料的选取要考虑长度、部位、年岁等；竹料是否柔韧，有无虫害；还要考虑品种，甚至气味、颜色。选材后，要把竹子劈成一定大小，随后晾晒、烘烤，有些还要熏香，更不要提打磨上蜡这类必要步骤以及后续伞架的编排、雕刻、联结等。
我曾对此吃惊过，既担忧爷爷过于辛苦操劳，又感到些许不解：明明挺简单的竹伞，为何制作过程如此复杂？爷爷笑着告诉我，要做成一把好伞，这些麻烦都是必不可少的。好的选材是制作好伞的基础。不晾晒烘干水分，伞容易发霉腐坏，不易保存；打磨上蜡能保证手感的舒适和使用的顺利……虽然省去这些复杂步骤，制伞过程会简单不少，制出的伞表面上也没什么不同，但这样的竹伞是瑕疵品，称不上好伞。爷爷一边笑一边摇头：“所以啊，省不得，省不得。”
让我感到奇妙的是，伞架的制作过程如此烦琐，做出来的竹伞却充满简约之美。伞柄即一枝竹，没有修饰的金属或塑料；伞面亦是简洁的布绢，画着几笔或淡或浓的水墨，充满素雅韵味。收起来放在角落，那么平淡无奇，一点儿也看不出制作它时耗费的心血。我曾建议爷爷在伞上加点受欢迎的现代元素，什么蕾丝啦，绸带啦，小挂件啦，却被爷爷笑着拒绝。他说：“竹伞，简单才有味道。”
我曾似懂非懂，仍向往市面上有着镂空花饰的塑胶伞、挂着蝴蝶结挂坠的精致小伞。但当我打开伞，感到它的阻力和不顺，发现伞架脆弱、容易翻转折断时，看到装饰累赘、容易掉落时，视线扫过角落里的爷爷的竹伞，不由得悟到：不同于这些金属塑料伞外表的华美，爷爷的竹伞更注重内在的品质和素雅的气韵。
在爷爷的竹伞上，我既看到了一种精益求精的品质，又看到了一种删繁就简的智慧。
13．制作好伞的基础是什么（　　）
A．好的选材 B．晾晒烘烤
C．编扎伞架 D．打磨上蜡
14．“竹伞，简单才有味道。”这句话中的“味道”指什么（　　）
A．竹子的香味 B．上的蜡的味道
C．伞发霉的味道 D．竹伞素雅的气韵
15．下面对竹伞制作的过程排序正确的是哪一项（　　）
①劈竹破篾　　②选取材料　　③打磨上蜡
④编扎伞架　　⑤晾晒烘烤
A．⑤②①③④ B．②①⑤③④
C．①②⑤③④ D．①②③④⑤
16．下面对文章最后一个自然段的理解，错误的一项是（　　）
A．爷爷的竹伞是品质与智慧的结合。
B．删繁就简，是因为爷爷想省力气。
C．精益求精，让爷爷的竹伞具有较好的质量。
D．借爷爷的竹伞表达对爷爷的品质和智慧的赞扬。
17．制伞过程如此复杂，为什么不能省去一些复杂步骤？
18．“伞架的制作过程如此烦琐，做出来的竹伞却充满简约之美。”有人说，这句话中的“烦琐”和“简约”矛盾，你是否同意这个观点？请结合本文内容说明理由。
现代文阅读。
爱如茉莉
那是一个漂浮着橘红色黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？”
妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！ ”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差回来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，他直奔医院。此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡。”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多又诗意啊，转念又笑自己简直已是不可救药地“耍”浪漫。笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子：“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”
“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦绕不去。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
19．文章主要讲了那几件事，请你试着用简短的语言概括出来。
20．文章标题的含义是什么？请你说说你对“爱如茉莉”的理解。
21．文章中哪个画面最让你感动？结合文章说说你是从哪里感受到父母之间的爱的？
22．文章说爱如茉莉，你认为爱还像什么？请你结合自己的生活实际，写一写你对真爱的理解。
按要求做题。
①我有一个精致而漂亮的文具盒，是我九岁生日时爸爸送给我的礼物。
。
②文具盒是长方体的，正面有美丽的图案，图案的主要颜色是蓝色，是大海的那种蓝。画面上有一簇青葱的竹子，有几丛盛开的鲜花，还有几只翩翩飞舞的蝴蝶。
③我的文具盒像 ，“兄弟姐妹们”团结和睦，从不吵闹。打开文具盒，你会发现它有两层：第一层住着 “大哥” 圆珠笔， “二哥”水芯笔，“三哥”铅笔；第二层住着尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，还有卷笔刀“小弟”。
⑥只要我打开文具盒，我的这些“兄弟姐妹们”就一个个精神抖擞，随时随地准备为我做无私的奉献。数学课时，需要画直线， ；当我写错字时，我可爱的橡皮“妹妹”就急忙跑过来，在我写错的字上轻盈地跳个舞，错字就消失了；有时候，我写字劲用大了，笔芯“咔嚓”一声断了，这时卷笔刀“小弟”就在笔尖轻轻一转，笔头就变尖了……我每天的功课都少不了它们，它们是我最忠实的朋友。
　⑦每当我考试成绩不理想时，文具盒仿佛都会安慰我，说：“小主人，别灰心，下次努力！失败是成功之母！”每当我取得好成绩，文具盒仿佛又在说：“ ”，让我不要骄傲。
⑧ 。
要求：
23．根据文章内容，给这篇文章拟一个标题。
24．在第①段的横线上写一句表达情感的话。
25．联系上下文，在文中第③段的横线处写一句合适的话。
26．联系上下文，在第⑥段横线处补充合适的语句，运用拟人手法。
27．在第⑦段处补充一句劝人要虚心，不要骄傲的名言警句。
28．在第⑧段处写一句表达作者对文具盒喜爱之情的语句。开头提到了对文具盒的喜爱之情，结尾也提到了对文具盒的喜爱之情，这样的结尾起到怎样的作用呢？
课外阅读。
西风胡杨
①胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。
②胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。
③胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
⑤胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。
⑥胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？猎猎西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！ （有改动）
29．读了这篇文章，你对胡杨的了解是 。（至少写出四点）
30．第②段的三个数字说明了胡杨 的特点，流露出作者 之情。
31．对第⑦段中画横线的句子理解不正确的是（　　）
A．作者用三个“祈求”深切地表达了希望胡杨存活下去的强烈感情。
B．第三个“祈求”是希望人们能关注胡杨，关注大自然的命运。
C．“哪怕几十年”的意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨生存现状的时间。
D．从这里可以看出作者是一个迷信的人。
32．第⑦段中提到的“那些来者”指的是 。
33．胡杨这一形象引起了你怎样的思考？
参考答案：
1． 颜色 喙 脚 2． 对比 身段 3． 水田钓鱼 空中低飞 4．白鹭不会唱歌 5． 喜爱 赞美
【解析】1．本题考查短文内容的理解。
结合“雪白的衰毛”可知，写的是白鹭的“颜色”；结合“铁色的长喙，那青色的脚”可知，写的是白鹭的“喙”和“脚”。
2．本题考查描写的手法。
结合“白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”可知，作者将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，突出了白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜的特点。
3．本题考查对段落的概括。
解答时，要先通读短文，理解第一段话的大意，抓住要点，进行概括。结合第六自然段的内容可知，这段主要描写了白鹭在黄昏的空中低飞；第八自然段描写了白鹭在黄昏的空中低飞。根据这些内容来拟写标题即可。
如：清田独钓图、黄昏低飞图。
4．本题考查对短文内容的理解。
结合“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌”可知，“美中不足”指：白鹭不会唱歌。
5．本题考查短文的主旨。
结合“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”中的“散文诗”说明白鹭美的内涵丰富，其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞美之情。
6． C D 7．C 8．帮大人抱着桂花树，使劲地摇。满头满身都是桂花，就像下着香香的桂花雨。 9．因为人们把桂花晒干保存起来，用桂花泡茶、做糕饼，四季都可以闻到桂花的香味，也表达了作者对桂花的喜爱之情。
【解析】6．本题考查对句子的朗读。
结合“我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”可知，我是缠着母亲，想去摇桂花，故读出期待的语气；故选：C。
结合“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可知，此时“我”在赞美桂花好香呀，故选：D。
7．本题考查对段落的概括。
结合“可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可知，本段主要写了我觉得摇桂花时是多么快乐的。故选：C。
8．本题考查对短文内容的理解。
结合“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可知，这是写“我”摇花的快乐。
9．本题考查对短文内容的理解。
结合“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。”可知，家家户户都把桂花做成茶叶，做成糕饼，一年四季随处都可以闻到桂花的香味，故作者说整个村子都浸在桂花的香气里。
10．落花生 11． 果实的样子及果实生长的位置。 朴实无华、不求虚名、默默奉献。 12．父亲希望我们具有不计名利朴实无华、默默无闻、造福他人的品格。在生活中，只有踏踏实实在自己的岗位上贡献自己的力量，才能实现自己人生的价值。
【解析】10．本题考查在文章中提取信息的能力。
《落花生》是一篇咏物言志的叙事散文。全文以“种花生、收花生、吃花生和论花生”，展开描写，都是围绕和花生有关的话题去展开叙述描写的，所以全篇以花生为线索，用花生的特点：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可以知道花生特点是；朴实无华，默默奉献的，所以做人要做如花生一样的人。
11．本题考查在语段中提取信息的能力。
从“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ”这句话中可以知道，花生果实的样子。运用了对比的手法，把花生果实的特点和桃子、石榴、苹果进行比较，可以知道花生果实的特点不惹人爱慕。
从“它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话中可以知道花生果实生长的位置在土里，这也是和桃子、例子、苹果的果实最不同的地方，正是因为不同才使得花生显得尤为可贵，突出了花生的不求虚名，默默付出，默默奉献的可贵之处。
12．本题考查了学生语言的组织能力。
首先找到父亲说的话是什么？在本文段中父亲说了三句话：第一句父亲说：“它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”第二句：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”第三句：“对。这是我对你们的希望。”从这几句话中可以知道父亲对我们做人的标准和要求是，不要做华而不实的人，要做默默无闻对社会有用的人。那么联系我们现实生活，谁有这些特点，这样的品质呢 我们自然就会想到---清洁工人，医生、护士、农民等。结合实际生活解答即可。
13．A 14．D 15．B 16．B 17．因为每一步的作用都很大，好的选材是制作好伞的基础，晾晒烘干可以防止发霉腐坏，打磨上蜡能保证手感的舒适和使用的顺利。省去这些复杂步骤，竹伞就是瑕疵品，称不上好伞。 18．不同意。“烦琐”是指制伞过程复杂，能反映出爷爷精益求精的品质，让伞的质量更好；“简约”是形容竹伞的外形充满素雅的韵味，体现了爷爷删繁就简的智慧。
【解析】13．考查文章内容理解。
结合第四自然段“好的选材是制作好伞的基础。”可得出答案。
14．考查文章内容理解。
结合第六自然段“视线扫过角落里的爷爷的竹伞，不由得悟到：不同于这些金属塑料伞外表的华美，爷爷的竹伞更注重内在的品质和素雅的气韵。”可知这句话中的“味道”指竹伞素雅的气韵，
15．考查文章内容理解。
结合第三自然段“竹料的选取要考虑长度、部位、年岁等；竹料是否柔韧，有无虫害；还要考虑品种，甚至气味、颜色。选材后，要把竹子劈成一定大小，随后晾晒、烘烤，有些还要熏香，更不要提打磨上蜡这类必要步骤以及后续伞架的编排、雕刻、联结等。”可知竹伞制作的过程首先是选材，其次是竹子劈成一定大小（劈竹破篾），随后晾晒、烘烤，接着打磨上蜡，然后是伞架的编排、雕刻、联结（编扎伞架），因此排序为②①⑤③④。
16．考查文章内容理解。
B.错误，结合“我曾似懂非懂，仍向往市面上有着镂空花饰的塑胶伞、挂着蝴蝶结挂坠的精致小伞。但当我打开伞，感到它的阻力和不顺，发现伞架脆弱、容易翻转折断时，看到装饰累赘、容易掉落时”可知“删繁就简”是因为竹伞更注重内在的品质和素雅的气韵，而不是属塑料伞外表的华美，更不是因为爷爷想省力气。
17．考查文章内容理解。
结合“好的选材是制作好伞的基础。不晾晒烘干水分，伞容易发霉腐坏，不易保存；打磨上蜡能保证手感的舒适和使用的顺利……虽然省去这些复杂步骤，制伞过程会简单不少，制出的伞表面上也没什么不同，但这样的竹伞是瑕疵品，称不上好伞。”可得出答案。
18．考查文章内容理解。
结合文章可知“繁琐”指的是竹伞的制作过程复杂、麻烦，能反映出爷爷精益求精的品质，让伞的质量更好；“简约”指的是竹伞没有修饰的金属或塑料；伞面亦是简洁的布绢，竹伞的外形充满素雅的韵味，体现了爷爷删繁就简的智慧。
19．文章主要讲了三件事，第一件事是妈妈告诉“我”真爱像茉莉。第二件事是妈妈得急病住了医院，爸爸一直照顾她。第三件事是妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。 20．爱是茉莉花香，你嗅不到清香，却芳香满怀。“爱如茉莉”意思是平淡无奇的茉莉花代表着简单平淡但纯白洁净的爱情。正如平淡的生活是爱情的载体，平平淡淡才是真。 21．文章最让我感动的画面是妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。父亲夜里睡得沉，怕妈妈有事又不肯叫醒他，所以坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，妈妈一动爸爸就惊醒了。而妈妈又怕惊动爸爸，手脚都麻木了也不敢动。父母都用实际行动为对方着想，是真正地将对方放在心上。 22．我认为爱还像暖阳，温暖心扉却又不觉灼热。真爱，不仅是一种付出，还是一种分享。帮助他人，我们会付出一定的时间和精力，在付出的过程中，我们也收获了内心的安宁与快乐，在关爱他人的同时，我们也赢得人世间最美好的情感。相互尊重，相互关爱，这是我们的幸福所在。比如母爱如滔滔江水，连绵不断，但有时你可能感受不到母爱给你的快乐，也许你嫌妈妈的唠叨，认为她的每一句话都是无聊的、烦人的，但是母亲还是会不厌其烦、不图回报地付出，而当我们开始明白了母亲的良苦用心，我们也就感受到了幸福，也会回报给母亲我们的爱。
【解析】19．本题考查对文章内容的理解。
结合选文，开始就写到“我”和妈妈的对话，“我”询问妈妈什么是真爱，妈妈告诉“我”真爱像茉莉。接着此后不久，妈妈得急病住进了医院。却还一直挂念爸爸吃不上自己包的饺子了，让“我” 买点现成的饺子煮给爸爸吃。但是爸爸直奔医院。在医院父母互相为对方着想，做出了让“我”感动的事。将这些事件用较为简洁的语言回答即可。
20．本题考查对文章标题含义的理解。
标题“爱如茉莉”，将爱比作茉莉，因为他们有相似处，芳香满怀，平淡却纯白洁净。选文主要讲了父母之间的互相关心，双方都默默付出，不求回报，生活中的点滴都体现着他们的爱。真爰就要像茉莉一样结白，美丽，平凡。
21．本题是开放题。
文章中有很多感人的画面，如父亲为了第一时间回应母亲的需求，靠在床边睡觉。母亲为了不惊醒父亲，腿脚麻木了都不敢动。这些细节都是爱的体现，都是平淡生活中的一些事情，却能让人真切感受到爱。
22．本题是开放题。
主要谈谈自己对爱的感悟，“爱”是幸福，是纯净，是付出，是温暖，可以从这些方面去回答。生活中的亲情、友情、爱情都能让我们感受到爱，例如父母对孩子的爱，朋友之间的友情，异性之间之间的互相扶持，相互关心等，结合生活实际去回答对真爱的理解就可以。
23．我的文具盒 24．我非常喜爱它。 25．一个家 26．我可爱的尺子“姐姐”像我招手 27．谦虚使人进步，骄傲使人落后 28．我喜爱我的文具盒
【解析】23．此题考查的是给文章添加标题。
我们通读全篇可知，该篇文章在介绍“我”的文具盒，都是围绕自己的文具盒在展开叙述，因此我们可以说：“我的文具盒”。
24．此题考查的是根据内容填空。
我们联系上下文可知：我有一个精致而漂亮的文具盒，是我九岁生日时爸爸送给我的礼物。由此我们可以看出，由于文具盒精致漂亮，又是“爸爸”送的生日礼物，因此“我”应该非常喜爱“它”。
25．此题考查的是根据课文内容填空。
我们根据句子：““兄弟姐妹们”团结和睦，从不吵闹。打开文具盒，你会发现它有两层：第一层住着 “大哥” 圆珠笔， “二哥”水芯笔，“三哥”铅笔；第二层住着尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，还有卷笔刀“小弟”。”由此可见，文具盒像一个“家”，家里住着‘’兄弟姐妹们。
26．此题考查的是按课文内容填空。
我们根据句子：“数学课时，需要画直线， ；当我写错字时，我可爱的橡皮“妹妹”就急忙跑过来，在我写错的字上轻盈地跳个舞，错字就消失了；……”可知，“我”将文具盒里的成员比作“兄弟姐妹”们，“橡皮”是妹妹，“尺子”可以当姐姐，如我们可以填上：“数学课上，需要画直线，我可爱的尺子“姐姐”像我招手。
27．此题考查的是名言警句。
此题考查的是名言警句，有关“要虚心，不要骄傲”的名言警句如下：
谦虚使人进步，骄傲使人落后：这句话出自毛主席，是毛主席将《尚书.大禹谟》中的“满招损，谦受益”古为今用。意思是：虚心学习别人的长处，就能够有所收获，有所进步。
1、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。2、虚心使人进步，骄傲使人落后。3、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。4、若要精，人前听。5、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
28．此题考查的是文章结构的作用。
文章开头提到了对文具盒的喜爱之情，结尾也提到了对文具盒的喜爱之情， 首尾呼应的作用: 可使结构更加紧密严谨，内容更加完整。强调主题，加深印象，引起共鸣。好处；结构严谨,自然明确，将全文精密地结合在一起。头和尾相互接应。原指作战时相互接应。又叫首尾照应。
29．美丽、坚韧、无私、悲壮 30． 坚韧 对胡杨的热爱与赞美 31．D 32．新栽下或新长出来的胡杨 33．示例：我想到了司马迁、李时珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂，只有我们像他们那样无私地、顽强地为人类作贡献，才能在社会中做一棵顶天立地的“胡杨”。
【解析】29．本题主要考查对短文关键信息的定位、抓取能力。
首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。根据第①段第一行“胡杨，秋天最美的树”、第②段第一行“胡杨，是最坚韧的树。”、第③段第一行“胡杨，是最无私的树。”和第④段第一行“胡杨，是我平生所见最悲壮的树。”可知胡杨树是美丽、坚韧、无私、悲壮的。
30．本题主要考查对短文段落的理解、分析能力。
根据第②段整段“胡杨，是最坚韧的树……不怕铺天盖地的层层黄沙。”可知本段主要描写胡杨树的坚韧的特点，体现出作者对胡杨的热爱与赞美之情。因此第②段的三个数字说明了胡杨坚韧的特点，流露出作者对胡杨的热爱与赞美之情。
31．本题主要考查对短文重点句子的理解、分析能力。
根据第⑦段画线句子“我站在这子然凄立的胡杨林中……哪怕就三天。”可知，三个“祈求”说明作者非常希望胡杨树能够活下去。第三个“祈求”是希望大家能够看到胡杨树，关注胡杨树，关注大自然。“哪怕几十年”是希望胡杨树给人们改变环境的时间。从这句话可以看出作者是关心环境的人。因此A、B、C选项正确，D选项错误。故选D。
32．本题主要考查对短文关键信息的定位、抓取能力。
根据第⑦段最后一行“那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。”可知这句话是说胡杨树受伤会有人救治，死亡会有人祭奠，刚栽下或新长出的胡杨树会被激励成长。因此“那些来者”是指新栽下或新长出来的胡杨。
33．此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的思考即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。结合内容联系实际，例：人应当追求胡杨一样的优秀素质和高尚品格。读着“霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍凸显着那一腔硬朗朗的本色”，不禁反思自己，应在不断的磨炼中，在自然和生活、学习的洗礼中，克服脆弱、贪欲，提高素养，完善品格。
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