苏教版数学四年级上册 第二单元 两、三位数除以两位数-第4课时 用连除计算解决实际问题（教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版数学四年级上册 第二单元 两、三位数除以两位数-第4课时 用连除计算解决实际问题（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 11:38:28 | ||
图片预览
文档简介
第4课时 用连除计算解决实际问题
【教学内容】
教科书第13~14页例4和相关练习。
【教学目标】
理解用连除解决实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。
【教学重、难点】
重点：理解用连除解决实际问题的应用题的基本结构和数量关系，会列式解答。
难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
有两个书架，每个书架有4层，每层放28本书，一共有多少本书 （出示图文。）
学生独立解决。指名板演。
有几种解决的方法 说说你是怎样思考的。
二、自主探究，获取新知
改编题目：有2个书架，每个书架有4层，一共有224本书，平均每个书架每层放多少本书
1.出示挂图，提问：从图上你了解了哪些信息 这一题与复习题相比有什么异同 还能用原来的方法解答吗
（1）学生独立理解题意。
（2）比较两题的异同。
（3）学生尝试解决。
2.小组交流：说说你是怎样想的，又是怎样做的
3.全班汇报。
可能有的方法：
①先算平均每个书架放多少本书。224÷2＝112（本）
再算平均每层放多少本书。112÷4＝28（本）
②先算两个书架一共有多少层。4×2＝8（层）
再算平均每层放多少本书。224÷8＝28（本）
4.引导列综合算式。
师：（1）这里的两种解决方法都很好。
（2）解答特点是每一种解答方法都有2个算式，分两步运算。
（3）能不能分别将两个算式合并成一个综合算式
学生在教师的引导下积极探索综合算式。
a.224÷2÷4
＝112÷4
＝28（本）
b.224÷（2×4）
＝224÷8
＝28（本）
5.比较：这两种方法在解答时有什么不同的地方和相同的地方
不同点：第一步求的问题不同；第一步计算方法不同；单位名称不同。
相同点：第二步相同，都可以求出平均每个书架每层放多少本书
三、巩固深化，拓展提高
1.完成教“练一练”。
（1）从图中你能获得哪些信息 怎样解答 说说你是怎样思考的。
（2）学生独立完成。
2.完成练习三第11题。
（1）从题中你能获得哪些信息 怎样解答
（2）学生独立完成，指名板演。
四、全课总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
用连除计算解决实际问题
方法一：先算平均每个书架放多少本书。 224÷2＝112（本）
再算平均每层放多少本书。 112÷4＝28（本）
方法二：先算两个书架一共有多少层。 4×2＝8（层）
再算平均每层放多少本书。 224÷8＝28（本）
【教学反思】
教学中，为了调动学生思维的积极性和独特性，教师首先让学生分析数量关系，找出解决问题的条件。学生找出条件后，再让学生找出两个相关联的条件，看看根据这两个条件能解决什么问题；最后再让学生根据条件间的关系，列式解决问题，并用“把得数代入原题”的方法进行检验。学生在学习的过程中，积极思考，探索交流，特别是学生在列式的过程中，能说清楚每一步算式的意义，学生的思维比较活跃，富有个性，学生分析问题和解决问题的能力也有了明显的提高，这也是本节课的成功之所在。
【教学内容】
教科书第13~14页例4和相关练习。
【教学目标】
理解用连除解决实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。
【教学重、难点】
重点：理解用连除解决实际问题的应用题的基本结构和数量关系，会列式解答。
难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
有两个书架，每个书架有4层，每层放28本书，一共有多少本书 （出示图文。）
学生独立解决。指名板演。
有几种解决的方法 说说你是怎样思考的。
二、自主探究，获取新知
改编题目：有2个书架，每个书架有4层，一共有224本书，平均每个书架每层放多少本书
1.出示挂图，提问：从图上你了解了哪些信息 这一题与复习题相比有什么异同 还能用原来的方法解答吗
（1）学生独立理解题意。
（2）比较两题的异同。
（3）学生尝试解决。
2.小组交流：说说你是怎样想的，又是怎样做的
3.全班汇报。
可能有的方法：
①先算平均每个书架放多少本书。224÷2＝112（本）
再算平均每层放多少本书。112÷4＝28（本）
②先算两个书架一共有多少层。4×2＝8（层）
再算平均每层放多少本书。224÷8＝28（本）
4.引导列综合算式。
师：（1）这里的两种解决方法都很好。
（2）解答特点是每一种解答方法都有2个算式，分两步运算。
（3）能不能分别将两个算式合并成一个综合算式
学生在教师的引导下积极探索综合算式。
a.224÷2÷4
＝112÷4
＝28（本）
b.224÷（2×4）
＝224÷8
＝28（本）
5.比较：这两种方法在解答时有什么不同的地方和相同的地方
不同点：第一步求的问题不同；第一步计算方法不同；单位名称不同。
相同点：第二步相同，都可以求出平均每个书架每层放多少本书
三、巩固深化，拓展提高
1.完成教“练一练”。
（1）从图中你能获得哪些信息 怎样解答 说说你是怎样思考的。
（2）学生独立完成。
2.完成练习三第11题。
（1）从题中你能获得哪些信息 怎样解答
（2）学生独立完成，指名板演。
四、全课总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
用连除计算解决实际问题
方法一：先算平均每个书架放多少本书。 224÷2＝112（本）
再算平均每层放多少本书。 112÷4＝28（本）
方法二：先算两个书架一共有多少层。 4×2＝8（层）
再算平均每层放多少本书。 224÷8＝28（本）
【教学反思】
教学中，为了调动学生思维的积极性和独特性，教师首先让学生分析数量关系，找出解决问题的条件。学生找出条件后，再让学生找出两个相关联的条件，看看根据这两个条件能解决什么问题；最后再让学生根据条件间的关系，列式解决问题，并用“把得数代入原题”的方法进行检验。学生在学习的过程中，积极思考，探索交流，特别是学生在列式的过程中，能说清楚每一步算式的意义，学生的思维比较活跃，富有个性，学生分析问题和解决问题的能力也有了明显的提高，这也是本节课的成功之所在。