课件45张PPT。专题七 苏联社会主义建设的经验与教训
列宁
斯大林
赫鲁晓夫勃列日
涅夫戈尔巴
乔夫 改 革 失 败
苏 联 解 体有益探索模式形成专题概述：一条线索：十月革命后至1991年苏联解体其经济政策的演变。
三
个
重
点
一个难点：分析苏联不同时期所采取的经济政策的原因和评价 列宁对社会主义经济理论的贡献 斯大林模式的确立 赫鲁晓夫、勃烈日涅夫、戈尔巴乔夫的改革第一讲、社会主义建设道路的 初期探索 课程标准：
１、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势。
２、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。重点：比较战时共产主义政策与新经济
政策的异同。 难点：理解从战时共产主义过渡到新经济政策的必要性。
1918年3月3日，德国与苏俄签订，苏俄丧失了共约100万平方千米5600万人口的大片土地。列宁说它是一个“极端屈辱……不幸的和约，……我们交出了许多空间，但是赢得了使自己得以巩固的时间”。
“如果我们不在《布列斯特和约》上签字，几个星期后我们将在苏维埃的死刑判决书上签字。”
思考：
列宁认为缔约的优劣是什么？
谈谈你对签定《布列斯特和约》的看法。共同探究从内容上看：这项和约对俄国是苛刻的：俄国丧失了大片的领土，支付了巨额的赔款。
从结果上看：苏俄从此摆脱了帝国主义战争，得到喘息机会从而巩固了新生的苏维埃政权。
共同探究 阅读课本第一二段,归纳十月革命胜利后，新生的苏维埃政权面临怎样的形势？
自主发现 材料一：1918年夏天，苏维埃已被战火包围，红旗只在1/4的国土上飘扬，全国3/5的人口在反革命势力控制之下，即使在苏维埃政权管辖的地区，反革命恐怖和破坏活动也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺杀了彼得格勒肃反委员会主席乌里茨基。同一天在莫斯科又谋刺列宁，列宁身受重伤。
材料二：俄国的经济情况极为糟糕，重要的粮食、燃料和原料产地均被敌人夺走，生活必需品严重匮乏，以至城市人口每两天才领到1/8磅面包。 材料三：1918年5月，5万多人的捷克斯洛伐克军团在协约国的支持下发动叛乱。1919年开始，协约国发动3次大规模武装进攻；1919年3月，西伯利亚的前沙皇俄国海军上将高尔察克在英国支持下向红军发动进攻；1919年夏到1920年初，以前沙皇将军邓尼金指挥的白军为主，英法等国派军队参战，从南方向莫斯科发动进攻；1920年4月，协约国怂恿波兰军队进攻苏俄。分析：苏维埃政权建立后，面临什么样的形势呢？（1）外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻（2）?国土被敌人所占（4）苏维埃政权面临危机（3）经济情况极为糟糕所面临的形势：在三年的国内战争期间，苏俄人民是怎样战胜国内外敌人的？军事上：组建红军，抵抗敌人的进 攻
经济上：实施战时共产主义政策参加保卫苏维埃的中国人１、战时共产主义政策实施的背景（1）外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻（2）?国土被敌人所占（4）苏维埃政权面临危机（3）经济情况极为糟糕一 、 非常时期的非常政策 ——战时共产主义政策 所面临的形势：2、战时共产主义政策的目的：巩固新生的苏维埃政权 阅读课本114页-115页,归纳战时共产主义政策的内容,并且进行评价。
自主发现余粮收集制，国家实行对粮食的 垄断政策，不允许私人买卖。全面推行工业国有化。将大中小企业全部收归国有；建立高度集中的经济管理体制。取消自由贸易实行配给制，城市居民的口粮按等级定量供应3 、战时共产主义政策的内容 普遍劳动义务制。保证了劳动力的供给 1918--1920年，苏维埃国家进行了粉碎国内反革命叛乱和协约国武装干涉的革命战争，捍卫了新生的苏维埃政权。 三年艰苦的内战结束了，战时共产主义政策是否依然适应苏俄以后的发展呢？4、评价：积极作用：
失误：
① 最大限度地集中了全国的 财力、物力，保障军事上的胜利，巩固了苏维埃政权。
②为布尔什维克探索向社会主义过渡提供了一种尝试。①对国家经济造成不利影响，
②并非是向社会主义过渡的正确途径。实践证明这不是一种理想的政策，一些措施（如国家垄断全部经济、取消自由贸易、实行平均分配等）不符合经济发展规律，严重损害了农民和工人的利益，使工农联盟也濒于瓦解。 材料一：国内战争结束后，余粮收集制非但没有取消，反而强化了，1920—1921年度的粮食收购量却翻了一番，而农民获得的代价仅是一些贬值99.5%的“彩色纸片”。这种越来越严厉的无偿征购，农民已不堪忍受，农民的不满演变为农民暴动的事件。 材料二：而工人因生活条件的恶化也日益不满。1921年春，在彼得格勒、莫斯科等城市发生了工人罢工和抗议游行。更为严重的是，2月28日发生了喀琅施塔得水兵叛乱，他们抛出了“贸易自由”“拥护不要共产党人参加的苏维埃”。参加叛乱的水兵大部分来自农村，他们的情绪反映了农民是何等的不满。1920年苏俄发生的示威游行材料一、二说明了什么？阶级矛盾尖锐，政局动荡 材料三：4年世界大战和3年国内战争，整个国家满目疮痍，1920年国民收入只有40亿卢布，比1917年还少70亿；工业总产值只及1913年的14%，其中钢和生铁的产量只及1913年的5%和3%，煤也只有1/3；谷物总产量比1913年减产1/3。全国陷入一片饥荒，人民连基本的面包和衣服都得不到满足。此时1920--1921年苏俄又遭遇了大旱灾。粮食极端匮乏，原料能源缺少，工厂也无法开工。战争和灾害使经济遭受严重破坏，濒临崩溃材料三说明了什么？经济危机和政治危机1、新经济政策的实施的背景①四年世界大战和三年国内战争，加上自然灾害，经济遭到了严重的破坏，濒临崩溃。
②战时共产主义政策的弊端日益严重，引发了严重的经济和政治危机。
③战时共产主义政策作为向社会主义过渡的一种模式在实践中遭到失败，俄共（布）需寻找新模式2、新经济政策实施的标志3、新经济政策的内容 （阅读教材）1921年3月俄共（布）第十次全国代表大会通《关于以实物税代替余粮收集制的报告》二、新经济政策的实施实行按劳取酬的工资制实行实物配给制分配贸易农业工业实行自由贸易
（利用商品货币关系）取消自由贸易
（否决商品货币关系）粮食税（取代余粮收集制，纳税后的余粮归农民支配）余粮收集制国家掌握经济命脉的前提下，实行国家资本主义
（实行公有制为主体，多种所有制经济并存）大中小工业一律收归国有
（单一的公有制，高度集中管理）内容 新经济政策战时共产主义政策3、内容新经济政策有什么样的作用？共同探究1913---1925年农业的发展1913年—1926年苏俄的工业生产情况4、新经济政策的评价：积极：消极： ① 实践：促进了经济的迅速恢复，1925年，苏俄的国民经济基本恢复。起到了巩固工农联盟、稳定政治形势的作用。 ②理论 ：是列宁对俄国这样落后的国家如何走上社会主义道路的探索，是一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。创造性的发展了马克思主义理论。 在实施过程中，不可避免地出现了一些问题，加之领导人对这种政策的必要性和长期性认识不足，以致后来过早地终止了新经济政策的执行。列宁说：我们原来打算“直接用无产阶级的国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们犯了错误。”
1、从内容、管理、经济体制方面对战时共产主义政策和新经济政策进行比较，认识新经济政策“新”在哪里？
2、如何理解新经济政策取代战时共产主义政策的历史必然性？综合创新运用新经济政策和战时共产主义政策比较余粮收集制全面推行工业国有化取消自由贸易实行配给制粮食税代替余粮收集制国家资本主义恢复自由贸易，允许商品买卖实行按劳分配制减轻了农民负担，缓解了政府和农民之间的矛盾提高了劳动生产率，取得较好的经济效益有利于市场经济的发展提高了工人工作的积极性利用商品货币关系进行社会主义建设。在公有制的前提下，允许多种所有制形式存在。高度集中，行政管理。单一的公有制体制。新经济政策新在何处？ 新经济政策的实质（特点）：在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许资本主义在一定范围和一定程度上恢复和发展，利用市场、商品和货币关系建设社会主义的经济体制。历史必然性：①四年世界大战和三年国内战争，加上自然灾害，经济遭到了严重的破坏，濒临崩溃。
②战时共产主义政策的弊端日益严重，引发了严重的经济和政治危机。
③战时共产主义政策作为向社会主义过渡的一种模式在实践中遭到失败，俄共（布）需寻找新模式三、苏联的建立1922年12月 苏维埃社会主义共和国联盟
1924年1月 苏联第一部宪法课堂小结
启迪正确的依据在于
判断政策是否 1.是否符合实际情况; 2.是否有利于政权的巩固3.是否有利于生产力的发展;4.是否有利于广大人民长远的根本的利益课后探究结合史实，从背景、内容和作用等方面概括说明苏俄实行新经济政策与中国改革开放政策的共同之处。课后探究结合史实，从背景、内容和作用等方面概括说明苏俄实行新经济政策与中国改革开放政策的共同之处。再见！7、苏联实行新经济政策和美国
推行罗斯福政策的相似点是（ ）
①面临极为困难的经济形势 ②国家颁布政策法
令强制干预经济 ③最主要内容是调整和复兴
工业 ④通过发展商品生产来恢复农业
A①② B①③ C②③ D②④A5、新经济政策与战时共产主义
政策在农业方面的共同点是（ ）
A国家享有优先获得农民部分农产品的权利
B农民自由支配交国家后剩余的农产品
C禁止农产品自由贸易
D在农村推广合作制
6、1921年苏俄实施的新经济
政策（ ）
A有利于生产力的提高和逐步战胜资本主义
B是苏联发展社会主义经济的长期方针
C恢复了自由贸易和资本主义的经济秩序
D是苏联社会主义经济理论成熟的表现
AA3、列宁认为，既然俄国无法直接过
渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生
产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是
（ ）
A新经济政策 B战时共产主义政策
C工业化政策 D农业集体化政策
4、苏俄实行新经济政策的根本目
的是（ ）
A消除战时共产主义政策的不利影响
B建立社会主义的经济基础
C加强无产阶级对经济的指导
D平息工人罢工和农民暴动
AB1 评价战时共产主义政策的历史作用时，首先应看它是否有利于（ ）
A集中人力、物力投入战争
B把革命理想变为现实
C促进生产的恢复与发展
D维护新生政权 2 1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是
战时共产主义政策（ ）
A保障了农民的利益 B挫伤了农民的积极性
C实行了军事化措施 D取消了自由贸易制度BA阅读下列材料：我们上层制定的经济政策是同下层相脱离的，这一政策没有造成生产力的提高，------由于我们企图过渡到共产主义，到1921年春天我们就在经济战线上遭受了严重的失败。 ---《列宁文集》1）材料中“这一政策”指的是什么政策？战时共产主义政策2）结合课本和材料分析这一政策实行的目的。(1）巩固政权； (2）加快向共产主义的过渡3）材料表明这一政策造成了怎样的后果？分析原因。1921年春苏俄发生经济政治危机这一政策造成社会不稳定和生产的下降
(战时共产主义政策超越了当时生产力发展水平）社会主义建设道路的初期探索 合作与讨论
1.列宁曾经明确指出：“我们当时不这样就不能在这个经济遭到严重破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当说，我们实行‘战时共产主义’是一种功劳。”
结合时代背景和教科书中的有关内容，谈一谈：你是怎样理解列宁的上述论点的？
我的思路：列宁的上述论断准确概述了战时共产主义政策实行的必要性和积极作用，其中的“当时”和“经济遭到严重破坏”，主要是指第一次世界大战以后，协约国军队和俄国的白军联合，从远东、北方和南方同时进攻苏维埃政权；到1918年夏天，苏俄3/4的国土被敌人占领，重要的粮食、燃料和原料产地均被敌人夺走，苏俄的粮食、原料、燃料等十分匮乏，苏维埃政权处于危急之中。“这样”是指实行战时共产主义政策，主要是实行余粮收集制、加速实行工业国有化、取消一切商品贸易和实行普遍的义务劳动制。“功劳”则是指战时共产主义适应了战时需要，把全国有限的人力物力高度集中起来，保障了红军的军备等供应，为战胜国内外敌人提供了保证，使苏维埃政权经受住了考验，站住了脚跟。
2.列宁在《关于以实物税代替余粮收集制的报告》中说：“农村的余粮收集制……阻碍了生产力的提高，它是我们在1921年春天遭到严重经济危机和政治危机的主要原因。”
结合教科书中的有关内容和你的理解，与同学们议论一下：列宁的这种说法正确吗？为什么？
我的思路：余粮收集制曾经是“战时共产主义”政策的核心内容，在短期内取得了成功。苏维埃政权征集的粮食有了较大幅度的上升，有力地配合了战争行动。但是，当1920年国内战争基本结束以后，由于连年战争的破坏和自然灾害，人民连面包、衣服、肥皂等生活必需品都得不到满足，经常处于饥饿状态，许多人甚至死于饥饿。在这样的条件下，苏维埃政府继续实行余粮收集制，而且征集的不仅仅是农民全部的余粮，就连他们必要的口粮、饲料粮和种子粮也加以征集，从而引起了广大农民的严重不满，逐步演变为广大地区的农民骚动。1921年春天全国各地发生的农民反对余粮收集制的暴动，就是一个明显的例证。不仅如此，农民的骚动又严重影响了工人的生产和生活，工人纷纷罢工，进而牵动着军队和士兵。1921年2月，喀琅施塔得发生水兵叛乱，表明国内普遍存在的不满情绪已经发展到了极为严重的地步，经济危机发展成了政治危机。
3.自1918年至1927年，苏俄（联）曾经先后实行了战时共产主义政策和新经济政策，既对苏俄（联）向社会主义过渡产生了极为重要而不同的影响，也给今天的我们留下了耐人寻味的深刻启示。
结合你对战时共产主义政策和新经济政策的理解，思考：战时共产主义政策和新经济政策的主要区别有哪些？它们究竟给我们留下了哪些深刻启示？
我的思路：战时共产主义政策和新经济政策的主要区别表现在对待三个问题的态度上，即如何对待小生产者、如何对待资本主义成分、如何对待商品经济。战时共产主义政策从根本上否定了小生产者、资本主义和商品经济的作用，将它们从社会主义经济中根除出去，影响了经济的恢复、发展与社会主义建设，是一种向社会主义直接过渡的办法，不考虑俄国的经济条件、人民接受能力，不要任何中间环节，使用军事手段和行政命令，企图直接使俄国向社会主义过渡；新经济政策则完全不同，它是以经济手段为主，逐步进行社会主义改造和技术改造，建立社会主义的物质基础，向社会主义的过渡是一种间接的办法，是对战时共产主义政策直接过渡的根本否定。
上述两种政策的实施结果表明，对于小生产者,应该关心、尊重他们的利益和兴趣，鼓励他们发展生产，引导他们向社会主义过渡；对于资本主义成分，因为它毕竟比小生产先进，所以很有利用的必要，可以把它纳入国家资本主义的轨道，作为向社会主义过渡的中间环节；对于商品经济，应将其作为各种经济成分、各个经济部门之间的纽带，作为工农之间、城乡之间的结合点，通过它沟通经济发展。
4.列宁作为一代伟人，在领导苏俄（联）的无产阶级革命和社会主义建设中，注重一切从实际出发，勇于创新，使人们对无产阶级革命和社会主义建设的认识有了重大突破。
查阅有关资料，结合你所掌握的课内外知识，列举一下：列宁在革命和建设中“实事求是，勇于创新”的主要典型事例有哪些？
我的思路：第一，根据马克思、恩格斯的设想，社会主义革命将在一批资本主义较为发达的国家内同时爆发。列宁根据帝国主义时代的新特点，提出了社会主义革命能够在一个比较落后的国家首先爆发并取得胜利的思想，并亲自带领俄国人民去实践。这在社会主义道路的探索方面是一个最大的创新，也为以后的实践开创了前提条件。
其次，马克思、恩格斯设想，无产阶级夺取国家政权以后，要立即实行土地国有化。列宁在二月革命胜利以后，也一再主张土地国有化，要在各个没收来的地主庄园中建立大农场，并且要使小农经济也立刻向大农场过渡。然而当时俄国农民非常希望得到属于自己的土地，也不希望实施集体耕作。为此，列宁根据农民的要求和愿望，最后决定土地实行国有化，但连同耕畜农具、庄园建筑和一切附属物，交给农民使用（平均使用和定期重分）。
第三，在实施新经济政策的初期，列宁对恢复商品货币关系还是充满戒心，害怕这一关系会导致资本主义全面复辟。因此，苏维埃政府设想，城乡之间的物品交换，是国家以工业品换取农民的粮食及农产品，是进行实物交换，不通过市场，不需用货币，即不通过商业领域。但是，半年的实践证明列宁原先的设想难以成为现实，物物交换难以全面铺开，私人市场更为强大，通常的买卖和贸易代替了实物交换。列宁再次从实际出发，提出：“我们必须认识到，我们所作的退却是不够的，必须再退却，再向后退，从国家资本主义转到国家调节商业和货币流通。”1921年8月，苏维埃政府发布《关于贯彻新经济政策原则》的指令，指出，为了全面恢复国民经济，必须发展城乡之间的商品交换，尤其要恢复货币流通，在可能和有利的地方应当实行货币交换方式，以全面恢复商品货币关系。
社会主义建设道路的初期探索 同步练习
一、选择题：本大题共10小题。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列有关苏俄的表述，不正确的是（ ）
A.是第一个社会主义国家
B.布尔什维克党掌握国家政权
C.与德国签订《布列斯特和约》
D.继续参加了第一次世界大战
答案：D
2.第一次世界大战中的协约国决定武装干涉苏俄是在（ ）
A.1917年 B.1918年
C.1919年 D.1920年
答案：B
3.1918年下半年，苏俄面临的形势不包括（ ）
A.3/4的领土落入敌手
B.失去了主要的粮食产地
C.国内的反革命势力被消灭
D.苏维埃政权陷入重重包围
答案：C
4.下列有关余粮收集制的表述，不正确的是（ ）
A.实行过程中没有出现任何弊端
B.为了解决最为迫切的粮食问题
C.开始并不包括口粮、种子粮等
D.后来扩大到肉类等各种农产品
答案：A
5.战时共产主义政策在产品分配方面的主要措施不包括（ ）
A.取消自由贸易
B.统一分配一切生活必需品
C.实行实物配给
D.对于粮食等不再统一分配
答案：D
6.1920~1921年，苏俄经济濒临崩溃的主要原因有（ ）
①世界大战的破坏 ②国内战争的影响 ③自然灾害的严重 ④余粮收集制的实行
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
答案：A
7.苏俄喀琅施塔得发生的水兵叛乱（ ）
A.与农民和工人阶级的不满情绪无关
B.提出“社会主义祖国在危急中”的口号
C.强烈要求抵抗国内外敌人的疯狂进攻
D.反映了苏维埃政权面临严重政治危机
答案：D
8.新经济政策在工业方面采取的主要措施不包括（ ）
A.对企业实行高度集中管理
B.坚持发展社会主义大生产
C.部分国有企业实行租让制
D.部分国有企业实行租借制
答案：A
9.下列有关苏俄新经济政策的表述，正确的是（ ）
A.反映了战时共产主义政策适应新情况
B.它的主要内容具有不断丰富的特点
C.引起了承受重负的农民的强烈不满
D.导致苏维埃政权面临严重政治危机
答案：B
10.苏维埃社会主义共和国联盟的成立是在（ ）
A.1921年 B.1922年
C.1923年 D.1924年
答案：B
二、非选择题：本大题共3小题。要求：紧扣题意，条理清楚，逻辑严谨，书写规范。
11.阅读下列材料：
材料一：收割队和征粮队征集的一切粮食，应按下列基础进行分配：首先，自然分配必需数量的粮食，以满足当地居民最贫苦阶层对粮食的需求……其余的粮食立即无条件地送往粮食收集中心。这批粮食的分配应由省粮食委员会根据粮食人民委员部的指令执行。
——《世界现代史资料选辑》
材料二：为了保证农民在比较自由地支配自己的经济资源的基础上正确和安心地进行经营，为了巩固农民经济和提高生产率，以及为了确切地规定农民所应负担的国家义务……在纳税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以自己全权处理……可以用来交换工业品、手工业品和农产品。 ——《苏共决议汇编》
材料三：粮食税是从极度贫困、经济破坏和战争所迫时采取的特殊“战时共产主义”，进到正常的社会主义产品交换的一种过渡形式。而正常的社会主义产品交换，又是以带有小农在居民中占优势所造成的特点的社会主义进到共产主义的一种过渡形式。
材料四：既然无产阶级紧紧掌握着政权，紧紧掌握着运输业和大工业，这里就没有什么使无产阶级政权可怕的地方。
——材料三和材料四均摘自《论粮食税》
请回答：
（1）材料一提出了什么措施？依据材料三指出其实施的背景。
（2）材料二又提出了什么措施？依据材料二和材料三，分析其实施的主要原因有哪些。
（3）有人认为由材料一的措施转向材料二的措施会导致资本主义复辟。这种观点是否正确？为什么？试结合材料加以说明。
（4）综观上述措施的转变，它们体现了俄共（布）遵循了历史唯物主义的哪些原则？
答案：（1）措施：实行余粮收集制。背景：经济遭到了严重破坏，人民生活极度贫困。
（2）措施：实行粮食税。原因：小农经济在经济中占绝对优势；提高当时的劳动生产率。
（3）观点：不正确。理由：无产阶级掌握着国家政权，控制着国家的经济命脉。
（4）原则：生产关系一定要适应生产力的发展；一切从实际出发，实事求是;具体问题具体分析。
12.你认为我们应该怎样评价战时共产主义政策？
答案：战时共产主义政策是苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的军事性的非常措施。它适应了战时需要，把全国有限的人力物力高度集中起来，保障了红军的军备供应，为战胜国内外敌人提供了保证，使苏维埃政权经受住了考验，站住了脚跟。但是，在实行这一政策的过程中，出现了许多弊病和错误，如以极低价格强行征粮，甚至连农民必需的口粮、种子粮也予以没收，遭到广大农民的反对。
13.1921年，苏俄以粮食税取代余粮收集制，决定巩固农民经济，对中农、力量单薄的农民以及扩大种植面积的农民减免税收。如按余粮收集制，1921~1922年应征粮食4.23亿普特（1普特约为16.38千克），改行粮食税后实际征收2.4亿普特。
试分析粮食税较余粮收集制的进步之处和历史意义。
答案：（1）进步之处：实行粮食税有利于保证生产者的劳动经营活动，提高劳动生产率；纳税后剩余的粮食归农民支配，对勤劳的经营者实行优待，提高了农民的生产积极性；降低税额减轻了农民负担。
（2）历史意义：有利于加强无产阶级同农民阶级的联盟和巩固苏维埃政权；有利于发展社会生产力，增强综合国力。
社会主义建设道路的初期探索 备课资源
●历史回眸
一、非常时期的非常政策
1.1918年3月，第一次世界大战中的协约国对俄国进行武装干涉。
2.到1918年下半年，苏俄大部分领土落入敌手，整个苏维埃政权陷入重重包围。
3.战时共产主义政策：
（1）农业：实行余粮收集制，后来征集对象扩大到各类农产品。
（2）工业：实行广泛的国有化，实行高度集中管理。
（3）产品分配：粮食等一切生活必需品都由国家统一分配，实行实物配给制；规定“不劳动者不得食”。
二、经济危机和政治危机
1.国内战争基本结束后，经济遭到了严重破坏，濒临崩溃。
2.农村实行的余粮收集制不但没有取消，反而得到了强化，引起农民的强烈不满。
3.喀琅施塔得发生水兵叛乱，表明苏维埃政权面临严重的政治危机。
三、新经济政策的实施
1.背景：俄共（布）第十次代表大会通过了废止余粮收集制、实行粮食税的决议，战时共产主义政策开始向新经济政策过渡。
2.内容：
（1）农业：以固定的粮食税代替余粮收集制，农民可自由支配纳税后剩余的粮食。
（2）工业：改变国营企业高度集中管理的办法，实行经济核算，在坚持发展社会主义大生产和国家掌握经济命脉的前提下，部分国有企业采取租让制和租借制的形式，实行国家资本主义。
（3）商业：允许商品买卖，实行自由贸易。
（4）分配制度：废除平均主义的实物配给制，实行按劳取酬的工资制。
3.作用：
（1）调动了广大人民的生产积极性，使苏俄经济很快走出困境，为实现工业化打下了坚实的基础。
（2）国家财政状况有了明显改善，人民群众的物质文化生活也有了初步好转。
（3）工农联盟得到巩固，从而巩固了苏维埃政权。
4.苏联的成立
(1)1922年12月，苏维埃社会主义共和国联盟召开第一次代表大会，成立了苏维埃社会主义共和国联盟，简称苏联。
(2)1924年1月，苏维埃第二次代表大会通过了苏联第一部宪法，把苏维埃社会主义共和国联盟的形式以法律形式确定下来。
●时空隧道
1.战时共产主义政策中的余粮收集制法令（节录）
第一条 为满足国家需求所必需的全部粮食和谷物饲料，摊派给各产粮省份向居民征收。
……
第三条 种籽谷物、粮食谷物以及粮食机关按粮食人民委员部的清单收购的谷物饲料全部数量均列入余粮收集制。
第四条 除粮食人民委员部规定的摊派任务外，还要按省粮食委员会的指示加上当地城市人口和农民所需的粮食和谷物饲料。
第五条 余粮收集制一般由粮食人民委员会规定。
第六条 按余粮收集制归省负担的全部粮食和谷物饲料，根据本条例第四条的规定，应在1919年6月15日以前固定价格从农民那里收到。
……
第十条 未按规定期限交出谷物饲料的农村业主，发现其储备时则予以没收。对于其中存心顽固窝藏自己的储备者，则采取严厉措施，直至依法没收财产和剥夺自由。
——《世界近代现代史资料选辑》
思维点睛：余粮收集制法令是苏俄政府在1919年1月11日通过的，是战时共产主义政策的一项核心措施，其前身是国内战争初期实行的“粮食垄断专卖”。从上述节录内容看，该法规定了余粮收集制的主要目的、征收范围、实施办法、惩罚措施等，但实际征收过程中，被征购的不仅是余粮，往往连必要的口粮和种子粮也被征集。当然，余粮收集制实行以后，粮食征购量有了较大幅度的提高，既使红军的粮食供应得到保障，也使城市居民能配给到最低限度的口粮。然而，由于把农民的全部余粮甚至包括口粮和其他剩余农产品一概强行征收，不但收购价格很低，而且所支付的纸币都是一些急速贬值的“彩色纸片”，用它买不到什么东西，近于无偿剥夺农民，严重触犯了农民的切身利益，挫伤了农民的生产积极性。可见，该法令在取得成绩的同时，也孕育着深刻的危机。
2.新经济政策实行的原因
材料一：1920年俄国工农业生产及产业工人与战前水平比较表
项目
农业总产量
粮食产量
工业产量
石油产量
生铁产量
产业工人
比值
1913年
1
1
1
1
1
1
1920年
0.67
0.5
0.33
0.4
0.03
0.5
材料二：我们上层制定的经济政策同下层脱离，这一政策没有造成生产力的提高，而这一点在我们党纲里却被认为是刻不容缓的基本任务……由于我们企图过渡到共产主义，到1921年春天，我们就在经济战线上遭受了严重的失败。
——列宁《新经济政策和政治局的任务》
材料三：1921年2月28日，在彼得格勒附近的舰队发生了水兵叛乱，推翻了当地的苏维埃政权，成立了临时革命委员会，提出了“不要布尔什维克党参加的苏维埃”的口号。1921年春天，俄国各地到处出现反对余粮收集制的暴动。 ——王斯德等著《苏联兴亡史》
思维点睛：上述材料从不同角度反映了苏俄政府实行新经济政策的主要原因：材料一说明苏俄的社会经济百业凋敝，产业工人大量减少，主要是由于连续7年的战争破坏和战时共产主义政策的继续实行；材料二说明布尔什维克党把战时共产主义政策写进了党纲，准备长期推行，作为向共产主义过渡的正确途径，反映了急于求成的社会主义建设的指导思想；材料三表明苏维埃政权继续推行战时共产主义政策导致的经济危机引发了政治危机，使苏维埃政权受到了严重的威胁。这些因素的综合作用，迫使苏维埃政权在1921年通过了废止余粮收集制、实行粮食税的决议，战时共产主义政策开始向新经济政策过渡。
3.苏俄（联）新经济政策的主要特征
材料一：列宁强调指出：“应该利用资本主义（特别是要把它引到国家资本主义的轨道上去）作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
——《列宁选集》
材料二：斯大林指出，新经济政策的主要特征“在于利用市场。通过市场，而不是以直接的产品交换，不要市场，在市场以外来战胜资本主义成分并建立社会主义经济。”
——《斯大林选集》
思维点睛：材料一说明苏俄(联)允许资本主义在一定范围内、一定程度上得到恢复和发展，从而利用国家资本主义建设社会主义；材料二说明社会主义建设应利用商品货币关系。从这两段简短的材料看，新经济政策的实质是无产阶级国家利用市场、商品货币关系和国家资本主义的形式和方法，发展社会生产力，加强工农联盟，通过社会主义成分和资本主义成分的经济竞赛，最后战胜资本主义，建立社会主义的经济基础。
4.列宁论苏俄经济政策的变化
材料一：1918年，列宁说：“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮收集制，禁止自由贸易……不仅维持生活和对付战争，已经超越一般革命的任务，而是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。” ——《苏联史》
材料二：我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个农业国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活证明我们犯了错误。 ——《列宁全集》
材料三：1921年，列宁说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上面去，从冲击转到围攻的方法上去。”
——《苏联兴亡史》
材料四：必须后退，再后退，从国家资本主义转到由国家调节买卖业和货币流通、商品交换没有得到丝毫结果，私人市场比我们强大，通常的买卖、贸易代替了商品交换。
——《列宁全集》
思维点睛：以上四则材料反映了苏俄（联）经济政策的变化及其实施的目的：十月革命胜利初期，苏俄实施战时共产主义政策，其目的是适应国内战争和国内外形势，按照共产主义的原则调整国家生产和产品分配；随着形势的发展，苏俄实行新经济政策，取代了战时共产主义政策，通过实行国家资本主义和商品经济，利用市场和商品货币关系来扩大生产，恢复和发展经济，逐步过渡到社会主义。后者与前者相比，表面上是“后退”，实际上是调整了生产关系，恢复和发展了经济，符合了当时的生产力状况和政治局势，是必要的和进步的；同时，也说明布尔什维克党能够从国情出发，及时纠正失误，实事求是地调整经济政策。
社会主义建设道路的初期探索
教材分析：
教材内容分析
本节教材主要叙述了：苏联是世界上第一个建立社会主义的国家，苏联社会主义建设道路的初期探索情况：战时共产主义政策的实施，使新生政权渡过严重的危机；后又向新经济政策转变，说明列宁对社会主义建设道路做出有益的探索。
2、教材地位、作用分析
《社会主义建设道路的初期探索》是必修Ⅱ专题七《苏联社会主义建设的经验与教训》的第一节。这一专题向我们介绍了苏联社会主义建设道路大致分为三个阶段：在社会主义建设初期，列宁对社会主义建设道路做出了许多有益的探索；列宁逝世以后，斯大林领导建立起高度集中的社会主义建设模式，通常被称斯大林模式，该模式曾经取得重大成就，但它存在明显的缺陷和弊端；针对该模式的弊端，赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等先后进行了改革，但收效甚微，戈尔巴乔夫改革后期，逐渐背离了社会主义方向，直至苏联解体。因此，从内容上分析充分说明了列宁对社会主义建设做出了有益的探索；从结构上分析这一节是基础和起始，有着重要的地位。
二、学情分析：
1、认知基础：高一学生通过初中的学习后，对战时共产主义政策和新经济政策的内容，已有初步的了解和掌握。
2、心理特征：高中生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟。
独立自主性强，情感上具有正确的价值观和审美观。
3、学习能力：自主阅读与语言文字口头表达有一定的基础；已掌握一些科学的方法论；具备一
定的团结协作能力，能进行交流合作讨论。
三、教学目标：
知识能力目标
过程方法目标
情感态度目标
四、教学重点、难点： 重点: 比较战时共产主义政策与新经济政策的异同
难点: 如何评价新经济政策
五、教学思路设计：
1、教学理念：让学生在参与活动中感受知识，在自主归纳中掌握知识，在教师点拨中升华知识，在合作探究中理解知识，在课堂实践中运用知识。
2、教法策略：（1）采取多种教学方式，讲述法与讨论法相结合，启发式教学法与创设课堂思维情境相结合，接受式学习与探究式学习相结合。
（2）以活动建构教学理论为指导，引导学生通过对历史知识的探究、体验进行主动的建构。
（3）挖掘课程资源，利用图片、表格、多媒体等多种形式，师生互动，分组探究。
（4）适时对学生的学习过程进行调控与激发，实现教学预设与动态生成的统一。
3、课堂构思及学法指导：
a、出示课题研究方案让学生了解课题研究方案的设计，为学生设计课题研究方案做好铺垫，同时让学生了解本节课的学习内容。
b、组织学生通过分组合作探究学习，互相质疑、释疑，增强自主学习，感受知识。例对战时共产主义政策与新经济政策的原因、效果探究的学习。
c、教学过程中采用对网上论坛观点的评论，从而达到运用知识和激扬学生的思维。
d、安排设计课题研究方案，通过让学生自主参与活动，在活动中感受知识，体验知识和运用知识，从而培养学生的创新精神、创新能力。
4、评价设计：充分肯定学生的实际参与课堂能力和自主、合作探究能力。
六、知识结构：
战时共产主义政策
新经济政策
背景
战争、政权面临危机
战时共产主义政策过时、危机
目的
战胜敌人、巩固政权
恢复经济、巩固政权
内容
略
略
特点
军事、行政干预
市场、商品货币关系
效果
战胜了敌人、巩固了政权，但有缺陷
恢复了经济、巩固了政权
七、课堂教学实录：
（一）、[呈现方案，认定目标]
导入：师了解学生开展课题研究的情况。
师：今天，为大家带来一份同学们设计的课题研究方案。
课题研究方案
研究课题：“战时共产主义政策”与“新经济政策”的比较之研究
研究内容：1、“战时共产主义政策”与“新经济政策”的实施背景之比较
2、“战时共产主义政策”与“新经济政策”的内容之比较
3、“战时共产主义政策”与“新经济政策”的效果之比较
研究方法：采访、上网、查阅书籍等
人员分工：组长：陈瑶 （陈瑶、林光负责收集“背景”资料； 林晓、潘喜负责收集“内容” 资料；陈欣、王朝 负责收集“效果”资料）
研究步骤：周一：分配任务
周二至周四：收集资料
周五：筛选、汇总资料，形成成果
成果形式：列表比较
（注：课题研究方案的出现其目的为：一是让学生了解一般课题研究方案的设计模式，为后来学生当堂设计课题研究方案铺垫。二是通过课题研究内容的出示，让学生了解本节课的主要学习内容，给学生明确的学习目标指示。）
（二）：[创设情景，再现历史]
师：同时也为大家带来了同学们在研究过程中收集到的两份资料。
教师出示影视片断《十月革命与苏联的成立》
师：通过刚才对影视的欣赏，使我们了解到“战时共产主义政策”与“新经济政策”的实施发生在哪两个历史事件之间？
生：“十月革命”与“苏联的成立”。
（注：《十月革命与苏联的成立》影视片断的设计，其目的为：一是给学生创设一种历史情境，再现历史背景。缩短学生对历史事件以及本节课学习内容的陌生感，起到情感的铺垫。二是让学生通过影视片断了解“苏联成立”的情况，从而巧妙的处理了教材，避免了课本内容“苏联的成立”放在最后，难以与“战时共产主义政策”和“新经济政策”衔接。）
师：第二份资料是有关于“战时共产主义政策”与“新经济政策”的内容的比较。同时，老师也想考考大家的眼力。
学生回答，师补充：A1与B1比较：A1实行的是余粮收集制，实行强行征粮，而B1实行的是征收粮食税。所以A1挫伤农民的生产积极性，而B1有利于调动农民的生产积极性，从而有利于经济的发展。
A2与B2比较；A2实行政府高度集中管理，政企不分，而B2则实行经济核算，扩大企业自主权，让企业自负盈亏，从而提高了企业在市场上的竞争力；同时实行国家资本主义，吸引国内外资本家投资有利于经济发展。
A3与B3比较：A3取消商品自由贸易，生活必需品由国家统一配给，从而阻碍商品交换，不利于商品经济发展。而B3允许商品买卖，促进商品交换，鼓励货币流通从而推动了商品经济的发展。
师总结：从这里我们也不难得出：A系列政策，政府采用高压、行政、军事的手段，过分的干预经济，从而不利于社会经济的发展。而B系列政策，政府充分利用市场进行调节和运用商品货币关系来扩大再生产，从而推进了社会经济的发展。
师：其实刚才大家分析的政策分别就是“战时共产主义政策”和“新经济政策”的内容。除此外还有产品分配的政策。
教师出示
（三）、[分组合作，主动探究]
师：通过刚才同学们的分析和归纳，按照一般的经济学原理“战时共产主义政策”其实是不利于社会经济的发展，而以列宁为首的苏维埃政权为什么要采取这种政策呢？后来，为什么又以“新经济政策”来取代“战时共产主义政策”？对于这两个政策实施的原因值得探究，下面我们就借助《合作探究任务单》来开展合作探究学习。《合作探究学习任务单》见附件1，具体讲解：
1、每小组推荐一位组长，组长负责人员的分配、协调、管理纪律以及选题。
2、方法提示：供大家选择，参考。资料提示：供大家阅读提取信息。
3、探究问题的提示：每组既可以选择两个题目共同探究，也可以选择一个题目共同探究，也可以自由选择探究，并做好纪录。
4、及时记录好发现的新问题和记录同学间较好的学习方法。
教师巡视并加以指导，及时解决学生在合作探究中出现的具体实践问题。
注：通过合作探究学习这一环节的实施让学生切实感受课题研究的一般过程。
各组汇报合作探究的成果：
（1）汇报“战时共产主义政策是在何种情况下实施的？效果如何？”时，当小组汇报完毕后，教师要引导各组之间互相质疑，并出示列宁的《论粮食税》让学生分析、解惑。
……我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。
但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的……它是一种临时的办法。 ——列宁《论粮食税》
问题：读一读这段话，说一说你对它是怎样理解的？
师引导学生分析“功劳”和“临时”的含义。
（2）汇报“为什么要实行新经济政策？实施后有何重要意义”时，当小组汇报完毕后教师要引导学生列据书本的“图片”和“表格”等材料说明新经济政策的效果，并引导学生如何阅读“表格”，如何从“表格”中提取信息。
1913年—1925年俄国/苏俄/苏联的农业生产情况
?
1913年
1920年
1925年
1925年/1913年
农业总产值（%）
100
67
112
112
种植业（%）
100
64
107
107
畜牧业（%）
100
72
121
121
粮食（万吨）
7．650
4.519
7.247
94.7
牛（万头）
6．060
5.250
6.210
102.5
猪（万头)
2．090
1.750
2.180
104.3
此表说明：新经济政策实施后,苏联的农业生产已恢复到战前水平?
问题：你是如何读表分析的？
同时，在小组汇报时，教师要引导同学间良好的学习方法的互相传授。例“你认为在小组合作探究过程中，哪些同学的什么学习方法较好？”
（四）、[教师点拨,知识升华]
师：通过刚才对“战时共产主义政策”和“新经济政策”的效果与作用的分析，你认为哪个政策是正确的？为什么？
注：教师通过引导学生讲出哪个政策的正确的理由，从而引导到“判断政策是否正确的依据是什么？”从而得出启迪：判断政策是否正确的依据
师：你认为哪一个政策更有利于社会主义经济建设？
生：新经济政策。
（五）、[课堂实践,运用知识]
师：对于政策的评价和认识，其实网上有诸多见解。我在一个论坛上摘取了几个观点，想与大家一起探讨。
教师引导学生大胆发言，各抒己见。
（1）高山流水：基本的观点是不对。不能“直接过渡”到共产主义的理由为：1、是从当时实行“战时共产主义政策”的结果来看，当战争结束后就遭到了广大人民的反对，不能适应。2、是从生产关系适应生产力的角度分析，当时的苏维埃俄国的社会生产力极其低下，太先进、太理想的社会生产生活方式不能适应生产力是属于生产关系高于生产力，所以不行。
（2）杞人忧天：基本是不对。理由：1是只要国家掌握国民经济，掌握政权在一定限度内发展国家资本主义是有利于社会经济的发展。2是中国改革开放后的经济发展是最后的例子证明。
（3）海阔天空：此观点是一时难以有定论。坚持对的理由是邓小平理论是马列主义的继承与发展。坚持不对的理由是邓小平理论是马克思主义同中国改革开放时期的具体国情相结合的产物，是中共领导中国人民在开展社会主义的建设时智慧的结晶。
因此教师组织学生开展研究性学习在课后加以深入探究，同时要求同学们在课堂上当堂设计“课题研究方案”。教师加以指导。
材料：邓小平建设有中国特色的社会主义理论，尤其是市场经济理论主要来源就是列宁的新经济政策。
根据上述材料，请你设计一个课题的研究方案。
（提示：课题研究方案中要有:课题的题目、课题研究的内容、课题研究的方法、课题研究的步骤及人员分工、课题研究的成果形式。）
（六）、师：如果当时你也正在上网，你会如何跟帖？请你结合本节课学习的知识发表你的高论。
生：略。
（七）、[综合归纳]
师：如果让我跟帖。我会向一个人致敬，为一个人歌颂。因为他在非常时期采用了非常政策，战胜国内外敌人，巩固苏维埃。同时是他在面临经济危机和政治危机的情况下，大胆创新地实施了新经济政策，发展了经济，更加巩固了苏维埃政权。最后我想请大家一起来朗诵叶赛宁的《大地的船长》来结束本节课。
《大地的船长》 叶赛宁 他是舵手， 也是船长。 跟他在一起， 飓风也不可怕。 因为来自全国各地所有的党员 ，整个的党，都是他的水手。 －－－ 那时，将不是我， 而是另一种命运的诗人， 在你们中间， 用另外一种新的语言， 向你们朗诵赞美斗争的诗篇。 他会说： “只有那一个航海家， 他在斗争中锤炼了心灵， 终于为世界发现了谁也没有发现的新大陆。
师：让我们记住他吧！他就是伟大的无产阶级革命家和政治家，苏维埃俄国的缔造者，他的名字叫“列宁”。谢谢！
附件：邓小平建设有中国特色的社会主义理论，尤其是市场经济理论主要来源就是列宁的新经济政策。
根据上述材料，请你设计一个课题的研究方案。
（提示：课题研究方案中要有:课题的题目、课题研究的内容、课题研究的方法、课题研究的步骤及人员分工、课题研究的成果形式。）
