8.21.3 昆虫的生殖与发育教案 苏教版生物八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.21.3 昆虫的生殖与发育教案 苏教版生物八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 09:27:42 | ||
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文档简介
第三节 昆虫的生殖与发育
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）举例说出昆虫的生殖与发育过程。
（2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2. 过程与方法
通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及表达交流能力、合作参与、自主学习的能力等。
3. 情感、态度与价值观
（1）关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
（2）辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重难点
1. 教学重点：举例说出昆虫的生殖与发育过程；举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
2. 教学难点：举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
三、教学准备
多媒体教学课件，蝴蝶及“毛毛虫”的图片，家蚕生殖和发育过程的视频，丝绸和丝绸之路的视频，我国养蚕历史的相关资料和视频，蝗灾图片等。
四、教学过程
（一）导入新课
展示蝴蝶及“毛毛虫”的图片，在太阳下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？同学们还知道哪些昆虫也有这样奇怪的变化呢？
（二）互动授课
1. 播放“家蚕的生殖与发育过程”的视频。引导学生阅读教材第17页的内容，组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）家蚕的一生要经过哪几个发育时期？
学生：家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
（2）家蚕的一生是从什么开始的？家蚕的生殖方式是有性生殖还是无性生殖？
学生：家蚕的一生从受精卵开始，生殖方式为有性生殖。
（3）完成表格：
阶段 形态结构 生活习性
幼虫 身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足 主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧
蛹 外表光滑，呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出
成虫 有三对足、两对翅，体被白色鳞毛 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡
（4）简述家蚕的发育过程。
学生：家蚕的受精卵在适宜的温度、湿度条件下孵化成幼虫。幼虫食量很大，有时一天的取食量会超过它自身的体重，所以家蚕的生长速度很快。在生长发育过程中，家蚕要经过4次蜕皮，蜕皮期间家蚕不食不动，这种状态叫做眠。经过四眠之后，家蚕才吐丝结茧，然后就在茧里化蛹，十多天后蛹又羽化成蚕蛾。蚕蛾是家蚕的成虫，其头部小，胸部有两对已丧失飞翔能力的翅。雌、雄蚕蛾均不再取食，雄蚕蛾在交配后死亡，雌蚕蛾在产卵后也很快死亡。
（5）家蚕的幼虫和成虫在形态结构、生活习性上是否相同？
学生：不相同。
师生共同总结：家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。像家蚕这样的发育过程，叫做完全变态发育。
（6）你还知道哪些昆虫的发育过程也属于完全变态发育？
学生：蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶等。
（7）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从家蚕的发育过程来分析，这句诗有哪些地方不够准确？如何改动可以使这句诗既有科学性，又不失艺术性？
学生：春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（8）现在你知道“毛毛虫”是怎么变成蝴蝶了吗？试着说说看。
学生：受精卵发育为“毛毛虫”，“毛毛虫”发育为蛹，蛹破茧发育成蝴蝶。
（9）玉米螟和稻螟与家蚕的发育过程一样属于完全变态发育，而且它们都是农业害虫，试分析：它们哪个时期对农作物的危害最大？为什么？
学生：玉米螟和稻螟在幼虫期对农作物危害最大，这些昆虫在幼虫期身体生长快，取食量大，对农作物的危害也最大。
（10）通过视频展示丝绸和丝绸之路，帮助学生了解我国养蚕的历史。提问：家蚕对人类有哪些益处？
学生：蚕丝可以做丝绸、蚕丝被等，家蚕蛹可食用也可做饲料，“丝绸之路”传播了中华文明等。
过渡：是否所有昆虫的生殖和发育过程都与家蚕一样？
2. 引导学生观察教材第18页的图21-14，小组讨论自行解决问题。
（1）蝗虫一生要经过哪几个时期？
学生：受精卵、幼虫、成虫三个时期。
（2）蝗虫幼虫和成虫的外部形态有何异同？
学生：幼虫和成虫形态相似。
（3）蝗虫的一生为什么要经过多次蜕皮才能长大？
学生：外骨骼不能随蝗虫生长而长大，所以需蜕皮。
（4）家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？（教师可根据情况出示表格）
学生填写以下表格：
生物 相同点 不同点
家蚕 变态发育 发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的有显著不同，为完全变态发育
蝗虫 发育经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，为不完全变态发育
（5）完全变态发育和不完全变态发育的主要区别是什么？
学生：完全变态发育的生物幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，而且发育过程中经过蛹阶段。不完全变态发育的生物幼体和成体形态相似，发育过程中没有经过蛹阶段。
师生共同总结：蝗虫的一生要经历受精卵、幼虫、成虫三个发育时期。它的幼虫要经过多次蜕皮才能发育为成虫。蝗虫的幼虫在形态结构和生活习性上与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。像蝗虫这样的发育过程称为不完全变态发育。除了蝗虫外，进行不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。
教师介绍蝗虫养殖致富实例。
3. 展示蝗虫危害图片，提问：什么时期是灭蝗的最佳时期？为什么？
学生：幼虫期是灭蝗的最佳时期。幼虫期蝗虫身体较小，没有翅，只能爬行和跳跃，活动范围较小，便于集中消灭。
4. 介绍生物防治，补充说明：防治害虫要以生物防治为主，这样可以保护环境。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）举例说出昆虫的生殖与发育过程。
（2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2. 过程与方法
通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及表达交流能力、合作参与、自主学习的能力等。
3. 情感、态度与价值观
（1）关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
（2）辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重难点
1. 教学重点：举例说出昆虫的生殖与发育过程；举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
2. 教学难点：举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
三、教学准备
多媒体教学课件，蝴蝶及“毛毛虫”的图片，家蚕生殖和发育过程的视频，丝绸和丝绸之路的视频，我国养蚕历史的相关资料和视频，蝗灾图片等。
四、教学过程
（一）导入新课
展示蝴蝶及“毛毛虫”的图片，在太阳下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？同学们还知道哪些昆虫也有这样奇怪的变化呢？
（二）互动授课
1. 播放“家蚕的生殖与发育过程”的视频。引导学生阅读教材第17页的内容，组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）家蚕的一生要经过哪几个发育时期？
学生：家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
（2）家蚕的一生是从什么开始的？家蚕的生殖方式是有性生殖还是无性生殖？
学生：家蚕的一生从受精卵开始，生殖方式为有性生殖。
（3）完成表格：
阶段 形态结构 生活习性
幼虫 身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足 主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧
蛹 外表光滑，呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出
成虫 有三对足、两对翅，体被白色鳞毛 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡
（4）简述家蚕的发育过程。
学生：家蚕的受精卵在适宜的温度、湿度条件下孵化成幼虫。幼虫食量很大，有时一天的取食量会超过它自身的体重，所以家蚕的生长速度很快。在生长发育过程中，家蚕要经过4次蜕皮，蜕皮期间家蚕不食不动，这种状态叫做眠。经过四眠之后，家蚕才吐丝结茧，然后就在茧里化蛹，十多天后蛹又羽化成蚕蛾。蚕蛾是家蚕的成虫，其头部小，胸部有两对已丧失飞翔能力的翅。雌、雄蚕蛾均不再取食，雄蚕蛾在交配后死亡，雌蚕蛾在产卵后也很快死亡。
（5）家蚕的幼虫和成虫在形态结构、生活习性上是否相同？
学生：不相同。
师生共同总结：家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。像家蚕这样的发育过程，叫做完全变态发育。
（6）你还知道哪些昆虫的发育过程也属于完全变态发育？
学生：蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶等。
（7）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从家蚕的发育过程来分析，这句诗有哪些地方不够准确？如何改动可以使这句诗既有科学性，又不失艺术性？
学生：春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（8）现在你知道“毛毛虫”是怎么变成蝴蝶了吗？试着说说看。
学生：受精卵发育为“毛毛虫”，“毛毛虫”发育为蛹，蛹破茧发育成蝴蝶。
（9）玉米螟和稻螟与家蚕的发育过程一样属于完全变态发育，而且它们都是农业害虫，试分析：它们哪个时期对农作物的危害最大？为什么？
学生：玉米螟和稻螟在幼虫期对农作物危害最大，这些昆虫在幼虫期身体生长快，取食量大，对农作物的危害也最大。
（10）通过视频展示丝绸和丝绸之路，帮助学生了解我国养蚕的历史。提问：家蚕对人类有哪些益处？
学生：蚕丝可以做丝绸、蚕丝被等，家蚕蛹可食用也可做饲料，“丝绸之路”传播了中华文明等。
过渡：是否所有昆虫的生殖和发育过程都与家蚕一样？
2. 引导学生观察教材第18页的图21-14，小组讨论自行解决问题。
（1）蝗虫一生要经过哪几个时期？
学生：受精卵、幼虫、成虫三个时期。
（2）蝗虫幼虫和成虫的外部形态有何异同？
学生：幼虫和成虫形态相似。
（3）蝗虫的一生为什么要经过多次蜕皮才能长大？
学生：外骨骼不能随蝗虫生长而长大，所以需蜕皮。
（4）家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？（教师可根据情况出示表格）
学生填写以下表格：
生物 相同点 不同点
家蚕 变态发育 发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的有显著不同，为完全变态发育
蝗虫 发育经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，为不完全变态发育
（5）完全变态发育和不完全变态发育的主要区别是什么？
学生：完全变态发育的生物幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，而且发育过程中经过蛹阶段。不完全变态发育的生物幼体和成体形态相似，发育过程中没有经过蛹阶段。
师生共同总结：蝗虫的一生要经历受精卵、幼虫、成虫三个发育时期。它的幼虫要经过多次蜕皮才能发育为成虫。蝗虫的幼虫在形态结构和生活习性上与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。像蝗虫这样的发育过程称为不完全变态发育。除了蝗虫外，进行不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。
教师介绍蝗虫养殖致富实例。
3. 展示蝗虫危害图片，提问：什么时期是灭蝗的最佳时期？为什么？
学生：幼虫期是灭蝗的最佳时期。幼虫期蝗虫身体较小，没有翅，只能爬行和跳跃，活动范围较小，便于集中消灭。
4. 介绍生物防治，补充说明：防治害虫要以生物防治为主，这样可以保护环境。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思