同步练习
写出下列单词。
country head teacher sea stay
________ ________ ________ ________
university gym if reporter
________ ________ ________ ________
二、选出最佳答案填空。
( )1.His father takes him_____school every day.
A.to B.in C.on
( )2.Alice often______us______.
A.teaches;dance B. teach;to dance C.teaches;to dance
( )3.I want_____to the zoo this weekend.
A.to go B.go C.going
( )4.My uncle is a fisherman. He works_______a boat.
A.in B.on C.at
( )5.He does sports every day and______healthy.
A.stay B.stays C.staying
PEP 六年级上Unit5 What does he do ? Part B Read and write
教学目标：
知识目标21cnjy
能够正确理解、朗读Read and write部分的课文内容。21cnjy
能够掌握句子在发音上的停顿技巧。21cnjy
能力目标21cnjy
能够培养学生的阅读能力和综合能力。21cnjy
情感态度目标：21cnjy
能够提高口语表达能力和语言组织能力，并能进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。21cnjy
教学重、难点：
结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：
教学重点：
1) 学生能够正确理解、朗读Read and write部分的课文内容。21cnjy
教学难点：
在真实情景中灵活运用所学语言。21cnjy
课前准备：
依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。21cnjy
教学过程：
↘ 热身 / 复习（Warm-up / Revision）
设 计 意 图
Greetings：
2. Let’s sing a song.
“ What do you want to do ? ”
Read and say!
复习出行方式by subway/by train/...
复习职业jobs/a factory worker
复习句型I like doing sth.21cnjy
【设计意图】歌曲能活跃课堂气氛，通过读读说说的环节，使学生唤起对所学知识的回忆，对旧知的回忆，为新课题做好句型铺垫。21cnjy
↘ 呈现 / 操练 （ Presentation / Practice）
Guess! What does she do?21cnjy
Guess! What does he do?21cnjy
Guess!What do they do?
出示本课的三个主人公，让学生猜猜他们的职业，进而展示文本，初步感知全文。并给出Learning tip ①（学习方法小提示）在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。21cnjy
教师在PPT上出示第一个人物Hu Bin和关于Hu Bin的爱好职业短文，让学生完成练习。21cnjy
Listen and think
出示文章一小段话并用上“//”符号，让学生思考，这个符号代表的含义。21cnjy
教授Pronunciation21cnjy
Can you try?21cnjy
通过自己读的环节，让学生学会自主学习，并教授be good at和like的相似意义。21cnjy
用同样的方法学习Sarah的爱好和职业的短文。21cnjy
Read and Choose
教授Robin的爱好和职业的文章的短文。21cnjy
Read by yourself!自己读,并完成以下4题。
Read and write21cnjy
播放录音，让学生跟读、模仿、训练单词和对话。教师提炼对话的重点知识，让学生通过改编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导。21cnjy
【设计意图】
本部分的句型学习运用了多种形式的训练方式，让学生讨论猜测，通过模仿，训练发音，最后让学生展示并加以运用，旨在运用多种方式练习和巩固对话，加强学生对重点知识的理解。21cnjy
↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）
Write and discuss
四人小组活动：在四人小组中选定一位同学，描述16年后的他/她。完成后对你的组员说说，猜猜他是谁？（假设男孩子都叫Tommy, 女孩子都叫Mary）
Tommy/Mary is a/an________. He/She is ________. He/She is_____ years old. He/ She has___________. He/ She likes____________. He/She works in a _____________. He/ She goes to work_____________.
21cnjy
【设计意图】培养学生独立思考的能力，以及积极与他人交流的能力，共同完成学习任务，并能通过多种方式交流学习成果，利用所学知识积极与他人交流探讨，共同获得进步。21cnjy
↘作业布置（homework）
听录音、朗读、小组内表演对话。21cnjy
完成本节课的检测题。21cnjy
【设计意图】作业作为课堂内容的延伸，将读和说相互结合，全面发展，有选择性的作业，更适合不同层次的学生。
板书设计：
Unit5 What does he do ? Part B Read and write
T：Where does he /she work? S：He/She works ....21cnjy
