14小蜗牛 教学设计

小蜗牛 教学设计
【教学内容】
统编教材一年级上册第八单元第14课
【教学目标】
1.认识“吧、发”等生字。会写“全、回”等字。
2.借助图画，生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢。
3.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
板块一：猜字有依据
1.看图片，读课文
今天我们要学习这个学期最后一篇课文，看看这篇课文和平时课文有什么不一样。
看图片，读课文，碰到不会的字猜一猜。
2.根据图片猜字：
蜗牛
◎读句子：蜗牛一家住在小树林的旁边。
◎拓展连线：窝、涡、莴
（2）发芽、草莓、蘑菇
◎发现这些都有草字头。复习“草字头”的字：花、草、莲、苹
◎把这些字放在一起，你又发现了什么秘密
提示读音、提示意思。
板块二：四季有特点
1.四季有特点
出示整张图片，出示句子，能读一读，连一连吗？
小树发芽了。
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓。
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
地上盖着雪，树叶全掉了。
（2）你有发现了什么？
◎四句话、四幅图对应了四个季节。
◎不同季节树林都在变化。
2.拓展说话：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）
3.发现格式特点：发现每个季节后面都空了一行。
板块三：趣味找原因
蜗牛妈妈提要求
（1）学习活动：
读一读：同桌互读：你读一段，我读一段。
圈一圈：春夏秋冬，妈妈分别叫小蜗牛去干什么呢？
（2）指名反馈。
春天——去玩吧 夏天——摘草莓
秋天——采蘑菇 冬天——待在家里过冬
2.反馈：小蜗牛每次看到的是什么呢？
3.探索原因，聚焦：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
学习“爬”字字源
想一想，哪些小动物也是爬行的？——蛇、蚕、乌龟等。
学习语气词
学习“呀”
练习读好语气词：到小树林去玩吧
小蜗牛爬呀，爬呀
哦，已经是夏天了！
（3）小朋友想一想，好久是多久呢：一个季节
4.根据原因想办法
说话练习：有了这个经验，第二年，蜗牛妈妈会怎么给小蜗牛提要求，小蜗牛才能完成妈妈的要求呢？
板块四：写好对称字
1.观察字形：全、回
2.写好对称。