(共24张PPT)
Unit 2 My week
第4课时
人教版PEP 五年级上
Look and chant
看课件，一边拍手，一边唱歌谣。
Go to the library. Read a book.
Go to the teachers’ office. Say hello.
Go to the playground. Play football.
Go to the garden. Water the flowers.
I often read books on the weekend.
Let’s talk
What do you often do on the weekend, Amy
看课件，根据图片呈现的信息进行交流。
Let’s talk
What do you often do on the weekend, Zhang Peng
看课件，根据图片呈现的信息进行交流。
I often play football on the weekend.
Let’s talk
What do you often do on the weekend, Chen Jie
看课件，根据图片呈现的信息进行交流。
I often wash my clothes on the weekend.
wa - sh
wash
洗
洗我的衣服
Let’s talk
What do you often do on the weekend, Mike
看课件，根据图片呈现的信息进行交流。
I often watch TV on the weekend.
wa - tch
watch
看
看电视
Let’s talk
What do you often do on the weekend, Oliver
看课件，根据图片呈现的信息进行交流。
I often do homework on the weekend.
d - o
do
做
做作业
Circle and chant
打开课本P18，圈出短语中的动词，并练唱歌谣。
Wash, wash, wash. Wash my clothes …
Look and say
看图片，补充句子，说句子。
Do you often ________ on the weekend -- Yes, I do.
my（对应词）your
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
read books
Friends
&
activities
Amy
Zhang Peng
Chen Jie
Mike
Oliver
play football
wash my clothes
watch TV
do homework
on the weekend
Read and circle
打开课本P20，读句子，根据实际情况圈出答案。
Listen and number
观察图片，了解信息，听音频，标序号。
缩略形式
星期几缩略形式歌谣：
一般情况三字母；星期二、星期四，四字母；首字母要大写，最后加上“实心点”。
Listen and number
观察图片，了解信息，听音频，标序号。
1. Boy: I like Mondays and Thursdays.
Girl: What do you have on Mondays
Boy: I have art.
Girl: And on Thursdays
Boy: I have art, too.
1
Listen and number
观察图片，了解信息，听音频，标序号。
2. Girl: I like English!
Boy: Great! Do you have English every day
Girl: No, I don’t.
I have English on Mondays, Wednesdays and Fridays.
2
1
Listen and number
观察图片，了解信息，听音频，标序号。
3. Girl: What do you have on Wednesdays
Boy: I have maths.
Girl: Do you like maths
Boy: Not really.
3
1
2
Listen and number
观察图片，了解信息，听音频，标序号。
4. Girl: You’re a good football player.
Boy: Thank you.
Girl: Do you often play football on weekends
Boy: Yes, I do.
4
1
2
3
Group work
四人一组，模仿范例，交流周末的活动信息。
What do you often do on the weekend
I often do homework, watch TV and draw pictures on the weekend.
Group work
四人一组，模仿范例，交流周末的活动信息。
What about you
I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend.
那你呢？
Group work
四人一组，模仿范例，交流周末的活动信息。
What about you
I often read books on the weekend.
（同义句）How about you
Group work
四人一组，模仿范例，交流周末的活动信息。
What about you
I often play football on the weekend.
Group work
四人一组，模仿范例，交流周末的活动信息。
Homework
1．基础作业：背诵课本P18 的单词，朗读句子给组长听；
2．进阶作业：四人一组，继续交流周末的活动信息；
3．拓展作业：设计一张思维导图，整理第二单元的核心词汇；
4．预习课本P16，跟读五遍。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 2 My week
第4课时
PB Let’s learn
P18、20（1）
【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，呈现的是Wu Binbin询问五个朋友周末的活动信息。2．Why：该语篇旨在引导学生问答周末的活动信息，善于对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。3．How：该对话涉及了三个新词汇：wash my clothes, watch TV, do homework；呈现了“问答某日活动信息”的功能句型“-- What do you often do on the weekend – I often …”；该对话情节贴近学生学习与生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Friends & activities
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与活动相关。（学习理解）2．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Wu Binbin的五个朋友的周末活动信息，了解问答某日活动信息的方法。（学习理解）3．借助思维导图，归纳Wu Binbin的五个朋友的周末活动信息，进一步理解语篇内容，学会问答某日活动信息。（应用实践）4．在“小组问答”任务中，运用与活动相关的动词（如wash my clothes, watch TV等）交流自己的周末活动信息，（如I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend.）（迁移创新）【核心词汇】wash my clothes, watch TV, do homework【核心句型】1．-- What do you often do on the weekend -- I often ...2．What about you 【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与活动相关。2．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Wu Binbin的五个朋友的周末活动信息，了解问答某日活动信息的方法。3．借助思维导图，归纳Wu Binbin的五个朋友的周末活动信息，进一步理解语篇内容，学会问答某日活动信息。4．在“小组问答”任务中，运用与活动相关的动词（如wash my clothes, watch TV等）交流自己的周末活动信息，（如I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend.）【教学难点】1．在“小组问答”任务中，运用与活动相关的动词（如wash my clothes, watch TV等）交流自己的周末活动信息，（如I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与活动相关。2．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Wu Binbin的五个朋友的周末活动信息，了解问答某日活动信息的方法。 1．Look and chant教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，要求学生看课件，一边拍手，一边唱歌谣。2．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、问题和图片，要求学生看课件，根据图片呈现的信息进行交流。3．Circle and chant教师播放课件，呈现任务要求、图片和歌谣范例，要求学生打开课本P18，圈出短语中的动词，并练唱歌谣。4．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看图片，补充句子，说句子。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后，通过交流，学习新词汇，最后，通过歌谣和“看图说句子”巩固本节课的核心词汇。
应用实践：借助思维导图，归纳Wu Binbin的五个朋友的周末活动信息，进一步理解语篇内容，学会问答某日活动信息。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。6．Read and circle教师播放课件，呈现任务要求和课本P20 Read and circle的图片，要求学生打开课本P20，读句子，根据实际情况圈出答案。7．Listen and number教师播放课件，呈现任务要求、课本P20 Listen and number的音频和图片，要求学生观察图片，了解信息，听音频，标序号。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；然后借助各项活动，进一步巩固与检测本课的核心内容掌握情况。
迁移创新：在“小组问答”任务中，运用与活动相关的动词（如wash my clothes, watch TV等）交流自己的周末活动信息，（如I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend.） 8．Group work教师播放课件，呈现任务要求和范例，要求学生四人一组，模仿范例，交流周末的活动信息。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在“小组问答”任务中，综合运用本课的核心句型与词汇，交流自己的周末活动信息，学习对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 My weekPeriod 4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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