(共21张PPT)
Unit 2 My week
第1课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
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Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
Wedn - es - day
Wednesday
星期三
W
n
s
e
e
d
d
y
a
Wednesdays = every Wednesday 每个星期三
Listen and fill
打开课本P14，听音频，补充空格。
What does John have on Wednesdays
Let’s listen and fill in the blank.
Listen and fill
打开课本P14，听音频，补充空格。
Grandpa: Good morning, John. What day is it today
John: Wednesday.
Grandpa: Oh, yes! What do you have on Wednesdays
John: I have art. I really like it.
art
Watch and circle
John has art on Wednesdays.
What about Thursday
What does John have on Thursdays
Let’s watch and circle.
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
Thur - s - day
Thursday
星期四
Thursdays = every Thursday 每个星期四
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
1．John has _________ on Thursdays.
A．maths, Chinese and music
B．music, English and art
C．maths, English and music
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
-- What do you have on Thursdays -- I have maths, English and music.
Watch and circle
John has maths, English and music on Thursdays.
What about Grandpa
What does Grandpa do on Thursdays
Let’s watch and circle.
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
2．Grandpa has _________ on Thursdays.
A．a cooking（烹饪） class
B．a dancing（舞蹈） class
C．a singing（歌唱） class
Watch and circle
看视频，根据课文内容圈出正确答案。
-- What do you do on Thursdays, Grandpa -- I have a cooking class with your grandma!
coo - king
cooking
烹饪
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
has ______, English and music
has a _______ class with Grandma
Read and fill
朗读课文，根据课文内容补充思维导图。
Thursday
John
Grandpa
maths
cooking
Let’s act
两人一组，合作表演课文内容。
John: Grandpa! Look at my picture.
Grandfather: Great! What do you have on Thursdays
John: I have maths, English and music.
Grandfather: Oh, I love music! Who’s your music teacher
John: Mr Young.
Let’s act
两人一组，合作表演课文内容。
Grandfather: Is he strict
John: No. He’s funny.
What do you do on Thursdays, Grandpa
Grandfather: Oh, I have a cooking class with your grandma!
John: Haha!
Let’s talk
两人一组，模仿范例，问答周三和周四的课程信息。
What do we have on Wednesdays
We have ...
Let’s talk
What do we have on Thursdays
We have ...
两人一组，模仿范例，问答周三和周四的课程信息。
Let’s talk
两人一组，模仿范例，问答周三和周四的课程信息。
Homework
1．基础作业：朗读课本P14 Let’s talk 的内容给组长听；
2．进阶作业：两人一组，合作表演课本P14 Let’s talk 的内容；
3．拓展作业：尝试制作一张思维导图，梳理课文内容；
4．预习课本P15的词汇，尝试使用思维导图进行梳理。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 2 My week
第1课时
PA Let’s talk
P14
【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，呈现的是John与爷爷在交流有关星期四的课程与活动信息。2．Why：该语篇旨在引导学生问答某日的课程或活动，善于对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。3．How：该对话涉及了三个新词汇：Wednesday, Thursday, cooking；呈现了“问答某日的课程或活动”的功能句型“-- What do you have on Thursdays -- I have maths, English and music. -- What do you do on Thursdays I have a cooking class with your grandpa.”；该对话情节贴近学生学习与生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Thursday
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中John与爷爷在交流有关星期四的课程与活动信息，了解问答某日的课程或活动信息的方法。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．通过分角色表演对话，巩固课文内容，提高表演能力与表现能力。（应用实践）4．运用所学语言问答某日的课程或活动，善于对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。（迁移创新）【核心词汇】Wednesday, Thursday, cooking【核心句型】1．-- What do you have on Thursdays -- I have maths, English and music.2．-- What do you do on Thursdays -- I have a cooking class with your grandpa.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中John与爷爷在交流有关星期四的课程与活动信息，了解问答某日的课程或活动信息的方法。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．通过分角色表演对话，巩固课文内容，提高表演能力与表现能力。4．运用所学语言问答某日的课程或活动，善于对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。【教学难点】1．运用所学语言问答某日的课程或活动，善于对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中John与爷爷在交流有关星期四的课程与活动信息，了解问答某日的课程或活动信息的方法。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Listen and fill教师播放课件，呈现任务要求、课本P14 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生打开课本P14，听音频，补充空格。4．Watch and circle教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P14 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容圈出正确答案。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P14 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后，通过猜测游戏，引出新词汇Wednesday，紧接着借助听力任务，引出本课的主题，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：1．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。2．通过分角色表演对话，巩固课文内容，提高表演能力与表现能力。 6．Read and fill教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生朗读课文，根据课文内容补充思维导图。7．Let’s act教师播放课件，呈现任务要求、课本P14 Let’s talk的课文内容和图片，要求学生两人一组，合作表演课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力。
迁移创新：运用所学语言问答某日的课程或活动，善于对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。 8．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生两人一组，模仿范例，问答周三和周四的课程信息。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在问答活动中，综合运用本课的核心句型，问答某日的课程或活动，善于对自己的学习与生活，进行自我管理，养成良好的学习与生活习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 My weekPeriod 1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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