沪教版高中语文第一册第五单元《种树郭橐驼传》导学案
文档属性
| 名称 | 沪教版高中语文第一册第五单元《种树郭橐驼传》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-12-17 20:04:45 | ||
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文档简介
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沪教版高中语文第一册第五单元《种树郭橐驼传》导学案
课 题 《种树郭橐驼传》
课时安排 第二课时 课 型 分析
学习目标 1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。2、能过掌握重点文言词句，提高文言文的理解能力。3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点，刻画人物形象的手法及对比、类比的写法。4、分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的，掌握文章主旨及作者的创作意图。5、学习郭橐驼勤奋豁达的性格态度。
重点 1、刻画人物形象的手法及对比、类比的写法。2、分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的，掌握文章主旨及作者的创作意图。
难点 分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的，掌握文章主旨及作者的创作意图。
导 学 流 程 复备或笔记
一、 复习作者简介柳宗元(773--8 ( http: / / www.21cnjy.com )19) 朝 家、 家。字 ，河东解人(今山东运城县解州镇)，世称 。“八司马事件”后任柳州刺史，故后人也称之为 。文学上与 一起提倡古文运动，同被列入“ ”之中，并称“韩柳”。他的文学主张是 ，强调创作态度必须严肃认真。他的创作以山水游记、寓言和传记的文学成就最高。
自主学习阅读1、2段，思考下列问题，结合原文，说说你的理解1、我了解的郭橐驼是一个 的人（在横线处填入你认为恰当的形容词， 理由是 （原文）他身上有哪些值得我们学习的？郭橐驼种树技术很高，称为“天下奇绝”，在原文中找一找，“绝”在哪儿？3、总结作者刻画人物形象时的描写手法。阅读第3段，在原文中找到相应句子填空郭橐驼他植者 道无术移植方法种后态度结果角度阅读第4段1、“问者曰：‘以子之道，移之官理，可乎？’”有在本文中起什么作用？郭橐驼对“为官治民”有怎样的观点？请从以下三点出发，用原文回答。（1）评价： （2）表现： （3）危害： 3、郭橐驼说的“长人者”又与哪种种树法有类似之处？有何类似？请在原文中找出简要填写下列表格，并分析其本质和手法。 做法结果实质手法种树误区种树培育理民误区其言其行4、请小组成员上台展示，用原文填空的内容要在说明语句范围后，用自己的话解释。
合作探究结合背景，说说作者为什么会从“养树”联想到“养人”？急人种树需“顺木之天以致其性”，那你认为统治阶级该如何实行“官理”？（本文主旨）3、分析作者创作本文的真正意图。
拓展延伸用类比的方法说说“育人之理”或者“治水之理”。（二选一）高考链接1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．因舍其名 舍：舍弃B．根拳而土易 易：容易C．其本欲舒 木：根D．早实以蕃 蕃：多2．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一项是( )A．①甚善。名我固当 ②乃辞谢，固请B．①勿动勿虑，去不复顾 ②瞻前而顾后兮C．①若甚怜焉，而卒以祸 ②纵江东父兄怜而王我D．①早织而缕，字而幼孩 ②吾尝终日而思矣3．对本文段的解说表述，不完全正确的一项是( )A．开头描写郭橐驼的体貌特征，寥寥几笔，既形象而又生动。B．文中记述郭橐驼的答话，庄谐皆出，语精而意丰。C．文中介绍郭橐驼的形貌、技能，主要是为了树立一个勤劳善良而又富有智慧的形象。D．郭橐驼身带残疾、形貌丑陋，但他不自卑自怜，坦然地面对生活，凭他的绝技，种出硕茂的果实，这体现了一种“顺其自然”的哲理和人生智慧。
这节课的收获
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沪教版高中语文第一册第五单元《种树郭橐驼传》导学案
课 题 《种树郭橐驼传》
课时安排 第二课时 课 型 分析
学习目标 1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。2、能过掌握重点文言词句，提高文言文的理解能力。3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点，刻画人物形象的手法及对比、类比的写法。4、分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的，掌握文章主旨及作者的创作意图。5、学习郭橐驼勤奋豁达的性格态度。
重点 1、刻画人物形象的手法及对比、类比的写法。2、分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的，掌握文章主旨及作者的创作意图。
难点 分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的，掌握文章主旨及作者的创作意图。
导 学 流 程 复备或笔记
一、 复习作者简介柳宗元(773--8 ( http: / / www.21cnjy.com )19) 朝 家、 家。字 ，河东解人(今山东运城县解州镇)，世称 。“八司马事件”后任柳州刺史，故后人也称之为 。文学上与 一起提倡古文运动，同被列入“ ”之中，并称“韩柳”。他的文学主张是 ，强调创作态度必须严肃认真。他的创作以山水游记、寓言和传记的文学成就最高。
自主学习阅读1、2段，思考下列问题，结合原文，说说你的理解1、我了解的郭橐驼是一个 的人（在横线处填入你认为恰当的形容词， 理由是 （原文）他身上有哪些值得我们学习的？郭橐驼种树技术很高，称为“天下奇绝”，在原文中找一找，“绝”在哪儿？3、总结作者刻画人物形象时的描写手法。阅读第3段，在原文中找到相应句子填空郭橐驼他植者 道无术移植方法种后态度结果角度阅读第4段1、“问者曰：‘以子之道，移之官理，可乎？’”有在本文中起什么作用？郭橐驼对“为官治民”有怎样的观点？请从以下三点出发，用原文回答。（1）评价： （2）表现： （3）危害： 3、郭橐驼说的“长人者”又与哪种种树法有类似之处？有何类似？请在原文中找出简要填写下列表格，并分析其本质和手法。 做法结果实质手法种树误区种树培育理民误区其言其行4、请小组成员上台展示，用原文填空的内容要在说明语句范围后，用自己的话解释。
合作探究结合背景，说说作者为什么会从“养树”联想到“养人”？急人种树需“顺木之天以致其性”，那你认为统治阶级该如何实行“官理”？（本文主旨）3、分析作者创作本文的真正意图。
拓展延伸用类比的方法说说“育人之理”或者“治水之理”。（二选一）高考链接1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．因舍其名 舍：舍弃B．根拳而土易 易：容易C．其本欲舒 木：根D．早实以蕃 蕃：多2．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一项是( )A．①甚善。名我固当 ②乃辞谢，固请B．①勿动勿虑，去不复顾 ②瞻前而顾后兮C．①若甚怜焉，而卒以祸 ②纵江东父兄怜而王我D．①早织而缕，字而幼孩 ②吾尝终日而思矣3．对本文段的解说表述，不完全正确的一项是( )A．开头描写郭橐驼的体貌特征，寥寥几笔，既形象而又生动。B．文中记述郭橐驼的答话，庄谐皆出，语精而意丰。C．文中介绍郭橐驼的形貌、技能，主要是为了树立一个勤劳善良而又富有智慧的形象。D．郭橐驼身带残疾、形貌丑陋，但他不自卑自怜，坦然地面对生活，凭他的绝技，种出硕茂的果实，这体现了一种“顺其自然”的哲理和人生智慧。
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