1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
1.学习诗歌，关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。
2.把握诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。
3.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。
单元学习目标
（语文要素：基础、诗歌阅读）
第一单元
一、借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美
语文核心素养
《祖国啊，我亲爱的祖国》中多个“我是……”领起的句式，由“——祖国啊！”反复而收束的小节结尾，像一个个整齐的音乐段落，具有鲜明的节奏感。《梅岭三章》中旧体诗规整的韵律和《短诗五首》中白话诗自由的韵律，读起来都朗朗上口，具有很强的
音乐美。诗歌节奏感的形成，反映的是诗人内心的节拍，与诗歌的情感、内容具有天然的关联。情绪流畅平静，语言节奏就相应舒缓；情绪突转，句式节拍就会发生变化。这就将韵律节奏、形式和思想情感结合到了一起，这些外化的形式都是诗人内心自然形成的情感起伏所致，体会诗歌的这种美感，主要依靠朗诵来实现。抓住朗诵这个环节，才能更准确地体会属于诗歌文体的独特魅力。
二、把握诗歌意象，体会诗人的情感
意象，指寄托诗人主观情感的客观物象。在之前诗歌学习的基础上，本单元应重点关注与分析诗歌丰富的意象，理解诗人寄托的情感。《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》为教读课文，诗歌意象十分丰富、新颖，经常成组出现，使得诗歌情感浓烈，充满感染力。我们要联系特定的历史背景，仔细品读、揣摩这些意象的含义，理解诗人寄予的独特情感与营造的整体氛围。《梅岭三章》《短诗五首》为自读课文，难度相对较小，可联系全诗，思考主体意象的含义及其表达效果。
三、对诗歌蕴含的哲理进行揣摩，感受诗歌言有尽而意无穷的特点
这个单元的诗歌除了抒情外，也蕴含着理性的光芒。我们可以将富有意蕴的诗句积累下来，细细品读。
1 祖国啊，我亲爱的祖国
目录
01
名师导学
02
名师导练
03
课外技法专练
04
群文阅读推荐
名师导学
一、一课一法
赏析诗中意象，理解其情意：
意象，是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种形象，是理解的“意”和想象的“象”的结合。课文在意象的选择上，选择了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”等既耳熟能详又新颖独特的意象。全诗四组意象群采用递进的方式组合，不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而
且表达了有着特殊情感历程的年轻一代的共同心声。把握了意象，就抓住了诗歌的意境、风格及作者蕴含其中的思想感情。
【考查形式】①这首诗选取了哪些意象，描绘了怎样的画面？②找出诗歌中表达某种情感的意象；③试简要分析诗中某个意象的作用。
【答题模式】这首诗运用了……意象，描绘了一幅……的画面，表达了……的情感。
二、内容梳理
（根据课文填空，理清文脉）
胚芽、笑涡、起跑线、黎明
欣喜憧憬
奋发献身
名师导练
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的suì dòng（ ）里wō xíng（ ）摸索。
（2）我是干瘪的稻穗；是失修的路基;/是yū tān（ ）上的bó chuán（ ）。
（3）我是你cù xīn（ ）的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。
隧洞
蜗行
淤滩
驳船
簇新
（4）我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的xiào wō（ ）。
（5）我是新刷出的雪白的起跑线;/是绯红的黎明/正在pēn bó（ ）。
（6）你以shāng hén lěi lěi（ ）的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、 沸腾的我。
笑涡
喷薄
伤痕累累
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.是一个又一个簇新的梦幻,编织着岁月的美丽;是一次又一次汗水淋漓的播撒,让憧憬的田野不断地传递收获的喜讯。
B.游走在弥漫着古朴气息的巷弄中，古镇情怀总会在某个未知的角落喷薄而出，恍如屋檐下几绺若隐若现的阳光那般醉人。
C.“五一劳动节”表彰大会上，来自各行各业的劳动模范济济一堂，共庆劳动者的节日。
D.面对各类明里暗里的打压，华为用《没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，英雄自古多磨难》的文章来回应。
B
2.B【解析】“喷薄”常用于形容水涌起或太阳上升的样子。此处用错对象。
3.下面语段中画横线的句子有语病的一项是（ ）
A.家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B.好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证。时过境迁，许多人不禁发问：家训还有存在的必要吗 在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上，专家一致认为，C.家训是推动社会文明进步的“正能量”，在新形势下我们更应该重视家训。为此，D.专家呼吁要重建现代家训文化。
B
3.B 【解析】搭配不当，应删去“能否”。
4.仿照画横线句子的写法，将诗句补充完整，使它们尽可能与原诗句和谐一致。
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，_________________________；我是失修的路基，_________________________。
滋养你被劳作压弯的身躯
托起你艰难前行的脚步
5.（2022广东中考新题型）九年级举办“红心向党”建党102周年《红星照耀中国》主题阅读活动，为了激发学生参与活动的兴趣，学校邀请市教研室刘老师为同学们做讲座，请你参与并完成下列任务。
（1）任务一：邀专家。同学拟写了邀请函，但邀请函中有一处格式不正确，还有一处用语不得体，请你改正。
邀请函
尊敬的刘老师：
您好！为了提高同学们阅读名著的水平，我校将于2023年6月15日下午3点在阶梯教室举办“红心向党”的读书讲座，特邀您担任主讲嘉宾。请勿缺席。
振华中学
2023年6月1日
①格式改正：__________________________________
②用语改正：____________________________________
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（2）任务二：做宣传。请你为此次读书活动写一句宣传语，要求主题鲜明，语言凝练。
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称呼语“尊敬的刘老师”要顶格。
将“请勿缺席”改为“欢迎您的到来”或“期待您的到来”。
示例一：红色铸造理想，拼搏成就人生。示例二：吟诵红色经典，涵养书香校园。
（3）任务三：讲故事。作者在《红星照耀中国》中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请你用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。
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斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。面对毫无礼貌的斯诺，两个“小鬼”不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩便有礼貌地回答：“不用道谢，都是革命工作。”这样有原则的“红小鬼”正是中国的希望。
（4）任务四：悟道理。好的作品往往蕴含人生的道理，从下面两个道理中任选一个，结合《红星照耀中国》相关情节加以印证。
得道多助 眼见为实
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示例一：我从《红星照耀中国》中悟出了得道多助的道理。在“九一八”事变后，日本帝国主义强占我国东北三省，进而向南进犯，染指华北，妄图霸占整个中国。然而蒋介石置国家危亡于不顾，执意内战，连他的部下张学良、杨虎城都
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反对他；而共产党人为了民族大义，积极投身抗日战争，连张学良、杨虎城都成了他们的朋友。
示例二：我从《红星照耀中国》中悟出了眼见为实的道理。在到达苏区之前，斯诺心目中的红军是留着长胡子、喝汤咕嘟咕嘟、皮包里夹带土制炸弹、共产共妻的怪物。在亲自深入了解后，斯诺才知道红军是一支深受百姓爱戴、官军一致的队伍。
我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗；是失修的路基；/是淤滩上的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊；/——祖国啊！
我是贫困，/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵；/——祖国啊！
我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱；/我是你雪被下古莲的胚芽；/我是你挂着眼泪的笑涡；/我是新刷出的雪白的起跑线；/是绯红的黎明/正在喷薄；/——祖国啊！
我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！
6.这首诗是以第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？（4分）
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诗中“我是你……”“我是……”的句式反复出现，将“我”与“你”（即祖国）两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担负起了振兴中华的历史使命。
7.第三节诗的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象来表现这种变化的？(4分)【赏析诗中意象，理解其情意】
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第三节诗的感彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
8.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的情感有何变化？（4分）
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不一样。第一节诗末的“祖国啊”抒发了诗人难以言状的悲哀之情，第二节诗末的“祖国啊”蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望，第三节诗末的“祖国啊”表达了诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼的情感，第四节诗末的“祖国啊”表现了诗人要为祖国的富饶、荣光、自由而献身的热情。从中看出诗人的感情由悲哀低沉逐渐转为欣喜高昂。
9.将下列意象按其象征意义归类。（填字母）（3分）【赏析诗中意象，理解其情意】
意象：A.破旧的老水车；B.熏黑的矿灯；C.干瘪的稻穗；D.失修的路基；E.雪白的起跑线；F.绯红的黎明；G.雪被下古莲的胚芽；H.“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。
象征意义：
（1）祖国的未来和希望：______________
（2）祖国长期以来贫穷与落后的状态：_____________
（3）人民心中渺茫、难以实现而又从未消失的对未来幸福的希望：_____________
E、F、G
A、B、C、D
H
【解析】“起跑线”“黎明”和“胚芽”象征着未来和希望；“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”和“失修的路基”描绘了祖国贫穷落后的状态；“‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望从未消失，灾难虽重，理想却不曾消亡，只是暂未实现。
课外技法专练
煤的对话(10分)
艾青
你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
（选自《艾青诗选》）
——赏析诗中意象，理解其情意
1.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是______和______。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ______”和“______”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。（2分）【赏析诗中意象，理解其情意】
土地
光明
太阳
火把
2.结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。（4分）【赏析诗中意象，理解其情意】
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煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，从而赞颂了不甘平庸，不愿受压迫，抓住机会执着进取的精神，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
3.有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认为的？（4分）
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“强烈的反差”指诗人平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差。“你住在哪里？”“你的年纪——”“你从什么时候沉默的？”“我”提问的口吻是平易而又冷静的。“死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！”“煤”的回答是热烈的，激昂的。这样形成“热”与“冷”的反差，平易与情绪化的反差给读者更大的感染力。
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《一代人》（顾城） 抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求。
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