4 珍珠鸟 课件

(共31张PPT)
珍珠鸟
统编版五年级上册
胆小怕人的珍珠鸟，是如何不惧怕人类，与作者和睦相处的呢？让我们走进著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》一文中去寻找答案吧！
冯骥才1942年生于天津，我国当代著名作家和民间艺术家。其作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。
主要作品有：长篇历史小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》和《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。
要求：
1. 会认本课12个生字，认识多音字“待”，理解生字组成的词语。
2. 理解课文内容，了解“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。
3. 阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”与珍珠鸟之间的情意，明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
伴 眼 子 嘴
垂 文 近 受
蔓
màn háo ái xiǎng
豪
享
陪
睑
péi jiǎn móu zā
咂
挨
眸
陪
蔓
“艹”加“曼”是“蔓”
识字方法：加一加
“阝”加“咅”是“陪 ”
趴
眸
“足”加“八”是“趴 ”
“目”加“牟”是“眸”
蔓
màn
wàn
蔓延
瓜蔓
挨
ái
挨打
āi
挨着
西瓜的瓜蔓（wàn）不断向四周蔓（màn）延，慢慢地就覆盖了一大片地。
多音字
嫌（嫌弃）
谦（谦虚）
增（增长）
憎（憎恨）
框（门框）
眶（眼眶）
词语解释
深幽：
享受：
流泻：
信赖：
深邃，幽深。
物质上或精神上得到满足。
（液体、光线管）迅速地流出。本文指作者无法控制自己感情，感受从笔端一下子流淌出来。
信任并依靠。
近义词
亲近—亲密 舒适—舒服
茂盛—繁茂 蓬松—松散
索性—干脆 信赖—信任
淘气—调皮 立即—立刻
反义词
伤害—保护 熟悉—陌生
舒适—难受 淘气—乖巧
友好—敌对 信赖—怀疑
1、句子读通顺，课文读流利。
2、给课文每个自然段标上序号。
3、思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容 请用简洁的语句说一说。
课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
时间顺序
课文是按照什么顺序来写的？
文中有很多表示时间推进的词语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随后、渐渐、先是、然后、再、有一天。
“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？
默读课文，找出文中的重点语句并作批注。
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
“我”对珍珠鸟的喜欢
　 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
深幽
借助语境理解词语
格外
深远而幽暗。
非常，特别意思 。
　 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。呦，雏儿！正是这小家伙！
侧面描写，体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。
连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比喻，流露出作者的喜爱之情。
外形
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
神气十足
形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
杰出的大作家。
大文豪
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？
不惊动它
亲近我
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个自然界的精灵，竟会安然地睡在人的肩头，似乎人的身边就是它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了何种程度!
信赖，往往创造出
美好的境界！
信赖，就给它在屋子里撒欢的自由；
信赖，就给它趴在人肩头睡觉的幸福；
信赖，就给它更多的关心，甚至是关怀；
信赖，就给它更多的关爱，让它感到人的温暖……
“信赖，就给它——”。
句式练习
珍珠鸟开始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也能跟人做朋友，给人带来乐趣。
这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
（1）“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。
（2）为了不打扰它们，“我”从远处观察。
（3）当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。
（4）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。
（5）小珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。
“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。
“有人说，这是一种怕人的鸟。”再读这一句话，你有什么新的感受吗？
这种怕人的鸟现在与“我”这样地亲近。因为“我”知道珍珠鸟怕人，所以，“我”尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它们，“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。
所以。文章在开头部分，单独把这一句话作为一个自然段，强调“这是一种怕人的鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。
本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠鸟的 的，感受到珍珠鸟的可爱，体会到了“我”和 之间 情意。
信赖
珍珠鸟
互相信赖、和谐相处的
人与动物和谐相处
熟悉过程
珍珠鸟
内心感受
在笼子四周飞
屋里飞来飞去
信赖，创造出美
好的境界
布置鸟巢
既舒适又温暖
落在桌上
睡在肩上
所有的美德都包含在自我的信赖之中。
———爱默生
信赖并不是由于强制才形成的，将信赖强加于人是不可能的。
———韦伯斯特
建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。
——约翰·洛克
爱默生