10.25.2 威胁健康的主要疾病教案苏教版生物八年级下册
文档属性
| 名称 | 10.25.2 威胁健康的主要疾病教案苏教版生物八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 239.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 17:30:53 | ||
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文档简介
第二节 威胁健康的主要疾病
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
（2）举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
2. 过程与方法
通过讨论“关注白血病”的相关内容，提高学生分析材料的能力及自主学习的能力。
3. 情感、态度与价值观
（1）关注心脑血管疾病及癌症的危害；
（2）关注生命的价值，培养互救互助的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施；举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
2. 教学难点：举例说出如何预防心血管疾病的发生。
三、教学准备
多媒体教学课件，世界卫生组织报告的新闻视频，各大城市患癌统计数据表，癌症的形成过程动画等。
四、教学过程
（一）导入新课
问题导入：同学们，老师想做个调查：你们认为人的一生中最重要的东西是什么呢？
讲述：从大家的回答中，我可以感受到大家越来越关注健康啦！是啊，其实人生就像一串阿拉伯数字，100 000……要使这一大串“0”有意义，必须有一个前提条件，就是“1”。这“1”是什么？就是你自己！你健康地活着，后面的“0”才是真实的存在。但是，现实生活中总会有这样或那样的疾病威胁着我们的健康，今天就让我们一起看看威胁健康的主要疾病有哪些。
（二）互动授课
1. 播放一则新闻视频：世界卫生组织报告说心血管疾病和癌症等非传染性疾病已成为威胁人类健康的主要杀手，并有不断加剧的趋势。
过渡：从世卫组织的报告中，我们了解到威胁人类健康的主要疾病是心血管疾病和癌症。那么，什么是心血管疾病？癌症又是如何形成的呢？引导学生自学教材第91~92页关于“心血管疾病”的内容，组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）什么是心血管疾病？
学生：心血管疾病是由心脏和血管的病变引起的疾病。
（2）常见的心血管疾病有哪些？
学生：冠心病和高血压。
（3）什么是冠心病？引起冠心病的病因是什么？（学生回答后，教师补充讲解）
学生：由冠状动脉病变所导致的心脏病，一般称为冠心病。如果冠状动脉发生阻塞，导致心肌暂时性缺血，可能会引起“心绞痛”；若导致心肌持久性缺血，就会引起心肌坏死，即通常所说的“心肌梗死”。
教师讲解：血液循环系统包括心脏、动脉、静脉和毛细血管等。心脏主要由心肌构成，是血液在血管中流动的“动力泵”。心脏是连接动脉和静脉的枢纽，是循环系统中最重要的器官。在主动脉的基部，有两条动脉贴在心脏的外面，即冠状动脉。冠状动脉逐渐分支，深入到心脏的肌肉中，形成毛细血管网，然后再形成静脉，最后与右心房相连通。血液通过这条循环途径，可以给心肌提供氧气和养料，运走代谢废物。当冠状动脉发生硬化、管腔变窄等病变时，可能导致心肌因为缺血(缺氧)而受到损伤。
（4）冠心病的常见类型及其主要症状有哪些？
学生：心绞痛的主要症状是胸闷、剧烈疼痛等；心肌梗死的主要症状是胸骨后或心前区剧痛等；猝死的主要症状是心跳骤停。
（5）冠心病的防治措施有哪些？
学生：休息或舌下含服硝酸甘油，进行药物和非药物干预，控制饮食，劳逸结合等。
教师讲解：高血压、糖尿病、吸烟、高脂肪饮食和缺乏运动等会引发冠心病。当环境温度较低时，容易引起冠状动脉痉挛，导致心肌缺血，所以，冬季是冠心病的多发季节。
预防冠心病的有效方法是养成良好的生活习惯，如适当参加一些体育活动，冬季注意防寒保暖，积极治疗呼吸系统疾病，增强防治心血管疾病的意识等。凡是患有心绞痛的病人，应随身携带硝酸甘油等药品。心绞痛一旦发作，应立即将药片含于舌下，进行自救并及时到医院就诊。
2. 教师出示癌症的概念，以及各大城市患癌统计数据表。讲解：癌症又称为恶性肿瘤，是当前危害生命健康的重大疾病。它的形成不是突然的，而是有一个过程。
播放动画：癌症的形成过程。引导学生结合教材第92页最后三段内容及教材第93页最后一段内容，小组讨论自行解决问题。
（1）细胞是怎样癌变而形成恶性肿瘤，最终导致病人死亡的？
学生：在致癌因子的作用下，人体的正常细胞有可能发生癌变成为癌细胞。癌细胞会不受人体的控制迅速地分裂和生长，形成一个小肿瘤，如果小肿瘤未能得到有效遏制，就可能进一步发展为恶性肿瘤。癌细胞一旦在人体内扩散开来，就会破坏人体正常的组织和器官，最终导致病人死亡。
（2）常见的癌症主要有哪些？
学生：常见的癌症主要有肺癌、胃癌、肝癌、结肠癌、直肠癌、乳腺癌、宫颈癌等。
（3）致癌因子有哪些？分为哪几类？
学生：主要分为：物理致癌因子，如X射线、电离辐射等；化学致癌因子，如亚硝酸盐、黄曲霉毒素等；病毒致癌因子，如乙型肝炎病毒、疱疹病毒等。
教师通过具体案例让学生理解三种类型的致癌因子。
（4）如何降低癌症的发病率？
学生：预防是降低癌症发病率的主要措施。在日常生活中，我们应该消除或减少环境中的致癌因子，尽可能地避免或减少接触致癌因子。
（5）目前治疗癌症的主要方法有哪些？
学生：外科疗法（如手术切除肿瘤）、化学疗法（如使用抗癌药物）、放射疗法（如向癌变部位发射高能射线）、基因疗法。
3. 引导学生阅读教材第93页“关注白血病”的资料，小组讨论为什么治疗白血病常常要采取造血干细胞移植的方法。
学生：因为造血干细胞移植可以帮助病人重建造血组织和受到摧毁的免疫系统，因而是一种有效的治疗方法。而且造血干细胞的再生能力很强，捐献者的身体健康一般不会受到影响。
教师引导学生要关注生命的价值，培养互救互助的意识。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
（2）举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
2. 过程与方法
通过讨论“关注白血病”的相关内容，提高学生分析材料的能力及自主学习的能力。
3. 情感、态度与价值观
（1）关注心脑血管疾病及癌症的危害；
（2）关注生命的价值，培养互救互助的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施；举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
2. 教学难点：举例说出如何预防心血管疾病的发生。
三、教学准备
多媒体教学课件，世界卫生组织报告的新闻视频，各大城市患癌统计数据表，癌症的形成过程动画等。
四、教学过程
（一）导入新课
问题导入：同学们，老师想做个调查：你们认为人的一生中最重要的东西是什么呢？
讲述：从大家的回答中，我可以感受到大家越来越关注健康啦！是啊，其实人生就像一串阿拉伯数字，100 000……要使这一大串“0”有意义，必须有一个前提条件，就是“1”。这“1”是什么？就是你自己！你健康地活着，后面的“0”才是真实的存在。但是，现实生活中总会有这样或那样的疾病威胁着我们的健康，今天就让我们一起看看威胁健康的主要疾病有哪些。
（二）互动授课
1. 播放一则新闻视频：世界卫生组织报告说心血管疾病和癌症等非传染性疾病已成为威胁人类健康的主要杀手，并有不断加剧的趋势。
过渡：从世卫组织的报告中，我们了解到威胁人类健康的主要疾病是心血管疾病和癌症。那么，什么是心血管疾病？癌症又是如何形成的呢？引导学生自学教材第91~92页关于“心血管疾病”的内容，组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）什么是心血管疾病？
学生：心血管疾病是由心脏和血管的病变引起的疾病。
（2）常见的心血管疾病有哪些？
学生：冠心病和高血压。
（3）什么是冠心病？引起冠心病的病因是什么？（学生回答后，教师补充讲解）
学生：由冠状动脉病变所导致的心脏病，一般称为冠心病。如果冠状动脉发生阻塞，导致心肌暂时性缺血，可能会引起“心绞痛”；若导致心肌持久性缺血，就会引起心肌坏死，即通常所说的“心肌梗死”。
教师讲解：血液循环系统包括心脏、动脉、静脉和毛细血管等。心脏主要由心肌构成，是血液在血管中流动的“动力泵”。心脏是连接动脉和静脉的枢纽，是循环系统中最重要的器官。在主动脉的基部，有两条动脉贴在心脏的外面，即冠状动脉。冠状动脉逐渐分支，深入到心脏的肌肉中，形成毛细血管网，然后再形成静脉，最后与右心房相连通。血液通过这条循环途径，可以给心肌提供氧气和养料，运走代谢废物。当冠状动脉发生硬化、管腔变窄等病变时，可能导致心肌因为缺血(缺氧)而受到损伤。
（4）冠心病的常见类型及其主要症状有哪些？
学生：心绞痛的主要症状是胸闷、剧烈疼痛等；心肌梗死的主要症状是胸骨后或心前区剧痛等；猝死的主要症状是心跳骤停。
（5）冠心病的防治措施有哪些？
学生：休息或舌下含服硝酸甘油，进行药物和非药物干预，控制饮食，劳逸结合等。
教师讲解：高血压、糖尿病、吸烟、高脂肪饮食和缺乏运动等会引发冠心病。当环境温度较低时，容易引起冠状动脉痉挛，导致心肌缺血，所以，冬季是冠心病的多发季节。
预防冠心病的有效方法是养成良好的生活习惯，如适当参加一些体育活动，冬季注意防寒保暖，积极治疗呼吸系统疾病，增强防治心血管疾病的意识等。凡是患有心绞痛的病人，应随身携带硝酸甘油等药品。心绞痛一旦发作，应立即将药片含于舌下，进行自救并及时到医院就诊。
2. 教师出示癌症的概念，以及各大城市患癌统计数据表。讲解：癌症又称为恶性肿瘤，是当前危害生命健康的重大疾病。它的形成不是突然的，而是有一个过程。
播放动画：癌症的形成过程。引导学生结合教材第92页最后三段内容及教材第93页最后一段内容，小组讨论自行解决问题。
（1）细胞是怎样癌变而形成恶性肿瘤，最终导致病人死亡的？
学生：在致癌因子的作用下，人体的正常细胞有可能发生癌变成为癌细胞。癌细胞会不受人体的控制迅速地分裂和生长，形成一个小肿瘤，如果小肿瘤未能得到有效遏制，就可能进一步发展为恶性肿瘤。癌细胞一旦在人体内扩散开来，就会破坏人体正常的组织和器官，最终导致病人死亡。
（2）常见的癌症主要有哪些？
学生：常见的癌症主要有肺癌、胃癌、肝癌、结肠癌、直肠癌、乳腺癌、宫颈癌等。
（3）致癌因子有哪些？分为哪几类？
学生：主要分为：物理致癌因子，如X射线、电离辐射等；化学致癌因子，如亚硝酸盐、黄曲霉毒素等；病毒致癌因子，如乙型肝炎病毒、疱疹病毒等。
教师通过具体案例让学生理解三种类型的致癌因子。
（4）如何降低癌症的发病率？
学生：预防是降低癌症发病率的主要措施。在日常生活中，我们应该消除或减少环境中的致癌因子，尽可能地避免或减少接触致癌因子。
（5）目前治疗癌症的主要方法有哪些？
学生：外科疗法（如手术切除肿瘤）、化学疗法（如使用抗癌药物）、放射疗法（如向癌变部位发射高能射线）、基因疗法。
3. 引导学生阅读教材第93页“关注白血病”的资料，小组讨论为什么治疗白血病常常要采取造血干细胞移植的方法。
学生：因为造血干细胞移植可以帮助病人重建造血组织和受到摧毁的免疫系统，因而是一种有效的治疗方法。而且造血干细胞的再生能力很强，捐献者的身体健康一般不会受到影响。
教师引导学生要关注生命的价值，培养互救互助的意识。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思