《氓》（东莞八中李仲秋） 课件

课件29张PPT。诗经两首卫风·氓《卫风·氓》教学重点：
1、理解诗歌《卫风·氓》的基本内容；
2、结合自己的生活与知识对诗歌进行解读；
教学时数：三课时
教学方法：诵读法、合作探究法
教学准备：多媒体幻灯片卫风·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 氓；诗中指“女主人公的丈夫”。 之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 匪：通“非”，不是。 即：走近，靠近。 如：若即若离 可望而不可即。 谋：商量，商议。诗中指“商量婚事”。如：不谋而合。 至于--古义：到，到达。 今义：表示达到某种程度。 愆（音qiān）：本指过错，过失，诗中指延误。 将（音qiāng）：请，愿。如李白《将进酒》。 无：通“毋”，不要。 以：介词，把。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 垝垣（音guǐ yuán）：倒坍的墙。 垝：倒坍 以：连词，来。 复关：第一个“复关”是卫国地名，指“氓”的住地。后两个“复关”借代住在复关地方的 “氓”。 载……载……：又……又…… 如：载歌载舞。 尔：第二人称，你。如：出尔反尔 尔虞我诈 咎：不吉利，灾祸。
以：介词，把。 贿：财物，指嫁妆。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。沃若：润泽的样子。
于嗟：感叹词。
于：通“吁”，叹息。
耽：迷恋，沉溺。
说：通“脱”，解脱。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。陨：坠落，掉下。 徂：往，到。 三岁：约数，指不确定的多数，可译为“多年”。
贫：形容词作名词，贫穷的生活。 渐：浸湿。 爽：差错，诗中指爱情不专一。如：屡试不爽。 贰：使动用法，使……不专一，诗中指变了心。 罔极：没有定准。 罔：无，没有。 极：准则。 二三：使动用法，使……三心二意。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。靡：没有，不。 夙：名词作状语，在早晨。 夜：名词作状语，在夜晚。 言：1.（言既遂矣） 语助词，无实义
2.（静言思之） 音节助词，无实义。
遂：顺心，满足。 躬：自身。 悼：伤心。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 偕：共同，一起。如：执子之手，与子偕老。泮：通“畔”，岸边。 晏晏：欢乐、和悦的样子。 旦旦：诚恳的样子。 其：第二人称，你。 是：指示代词，这，指代誓言。 已：止，了结，终止。参考译文：有个青年笑嘻嘻，抱着布币来买丝。
其实他不是来买丝，而是找我商量婚事。
我送你渡过淇水，到达顿丘。
不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。
请你不要发怒，就把秋天定为婚期吧。我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所在的复关。
看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。
见到了青年的到来，喜得我有说有笑。
你用龟甲和蓍草占卦，结果都是很吉利。
你用车子来接我，我把嫁妆搬男家。桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。
唉呀斑鸠呀，不要贪吃桑葚。
唉呀姑娘呀，不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情，还可以解脱。
女子迷恋爱情，是不可以解脱的。桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。
自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。
淇水水势很大，浸湿了车上四周的布幔。
我对爱情始终如一，男子却怀二心。
男子的行为没有准则，在品德上三心二意。我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。
起早睡晚，没有一天不是这样。
你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。
兄弟不知我的处境，见我回来都在讥笑。
我静下心想一想，自身感到很悲伤。
本想与你百年偕老，如今年老了使我产生怨恨。
淇水也有岸，沼泽总有边。
少年时代多欢乐，有说有笑真和悦。
当年誓言多诚恳，不想现在变了心。
违反誓言不念情，就让这场爱情了结吧。 朗读感知：
《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。情节：恋爱婚变决绝章句：第1-2章第3-5章第6章诗句：秋以为期载笑载言无与士耽士贰其行亦已焉哉至于暴矣基调：热情幸福怨恨沉痛清醒刚烈合作探究完成诗歌情节划分及基调分析对比手法婚后： “于嗟女兮，无与士耽”，“女之耽兮，不可说也”； “静言思之，躬自悼矣”。 ⑴“我”婚前和婚后生活的对比。婚前：“总角之宴，言笑晏晏”。婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣”。⑵“我”婚前与婚后思想变化的对比。婚前：“不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言”。“氓”：“士贰其行”，“士也罔极，二三其德”。⑶“氓”婚前和婚后的态度的对比。婚前：“氓之蚩蚩”，“来即我谋”，“信誓旦旦”。婚后：“言既遂矣，至于暴矣”，“二三其德”。(4)“我”和“氓”对婚姻的态度的对比。“我”：“女也不爽”。对比手法合作探究：1.恋爱阶段，男女双方各有何举动？反映出男女主人公什么样的性格?男：抱布贸丝　　来、谋
女：乘、望、泣涕、笑、言男：急躁、任性；

女：温柔体贴、纯真热情。合作探究：2.女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？被弃原因：一、男子负心说。二、年老色衰说。三、社会风俗说。桑未落，叶沃若桑落，黄陨士之耽可说女之耽不可说　女不爽士贰其行对比桑叶鸠食桑葚叶沃若叶黄陨比喻用自然现象起兴，引出生活及感情变化，兼以隐喻，更能激发联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
于嗟女兮，无与士耽！
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德兴中有比合作探究：3.本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情合作探究：4.分析诗中女子的形象。对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳无辜被弃、无奈，不能抗争命运温柔、坚强合作探究：5.你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？ 女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。
在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。 男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。 赋、比、兴赋：“敷陈其事而直言之也。”
直接铺叙陈述
比：“以彼物比此物也。” 比喻
兴：“先言他物以引起所咏之词也。” 联想赋多用于雅、颂，“国风”中则较少，主要是比和兴。 “氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”
——用赋的手法写男子向女子求婚。这个男子一脸笑嘻嘻，耍着小小的花招，假装卖丝，向女主人公求婚。一方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃，另一方面这一男子求婚心切，不惜乔装冒险。这一句描写既表现了男子的狡黠、急躁，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔并构成对比。 合作探究：6.诗中哪里出现赋的手法？有何效果？ 桑未落，新鲜润泽，既比喻恋爱的甜美，又比女子的年轻美貌。 桑之落，枯黄脱落，既比喻爱情的失败，又比女子的年老珠黄。合作探究：7.“桑”比的是什么？ 《氓》中第三四章用了比、兴的手法。
第三章“桑之未落，其叶沃若”，第四章“桑之落矣，其黄而陨”既引起联想，增强意蕴，引发下文，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福至痛苦，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。比、兴艺术手法的运用落雨大（广东粤语民歌） 落雨大，水浸街。 阿哥担柴上街卖， 阿嫂出街着花鞋。 花鞋花袜花腰带， 珍珠蝴蝶两边排。 排排都有十二粒， 粒粒圆滑无疵瑕。 赋 民歌中的赋、比、兴兴（完全不相关的） 茉莉花（江苏民歌）
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草，香也香不过它。我有心采一朵戴，又怕看花的人儿要将我骂。 好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花开，雪也白不过它。我有心采一朵戴，又怕旁人笑话。 好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开，比也比不过它。我有心采一朵戴，又怕来年不发芽。重章叠句 反复咏唱赋 高山青（台湾高山族民歌）
高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，?阿里山的少年壮如山啊。啊...... 啊......阿里山的姑娘美如水呀，?阿里山的少年壮如山啊。高山常青，涧水常蓝，
姑娘和那少年永不分呀，碧水长围着青山转。
(嘿!那里努力海多那呀，嘿伊呀嘿亚鲁娃哪呀，?荷海呀荷那鲁? 娃伊都哎多那呀 荷海呀),高山常青， 涧水常蓝，
姑娘和那少年永不分呀，涧水长围着青山转。(嘿!) 兴 比 背诵与练习： 1.必做：背诵诗歌
2.思考：运用细节描写,改写诗歌最后一段.