第12课《纪念白求恩》 课件(共34张PPT) 七年级语文上册（统编版）

(共34张PPT)
毛 泽 东
纪 念 白 求 恩
学习目标
1、继续学习默读，学会圈点批注。
2、理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3、学习对比手法和叙议结合的写法，理解其作用。
4、了解白求恩大夫的事迹，学习白求恩大夫的优秀品德，理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵。
了解白求恩—人物生平
诺尔曼·白求恩（Henry Norman Bethune）
医学博士，加拿大医师、医疗创新者、人道主义者。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。
白求恩1938年3月31日，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安，毛泽东亲切接见了白求恩一行。1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4个月里，行程750千米，做手术300余次，救治大批伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
了解白求恩--青年时代
1916年毕业于多伦多大学医学院，获学士学位。
1922年被录取为英国皇家外科医学会会员。
1923年，白求恩通过了非常严格的考试，成为英国皇家外科医学院的临床研究生。
1926年夏天，白求恩不幸染上了肺结核。
1928年初，病愈后的白求恩回到加拿大蒙特利尔，成为皇家维多利亚医院加拿大胸外科开拓者爱德华-阿奇博尔德医生的第一助手，期间他发明和改进了12种医疗手术器械，还发表了14篇有影响的学术论文。
1933年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的顾问。
1935年被选为美国胸外科学会会员、理事。
了解白求恩—革命生涯
1935年11月加入加拿大共产党。
1936年冬志愿去西班牙参加反法西斯斗争。
1937年12月前往纽约向国际援华委员会报名，并主动请求组建一个医疗队到中国北部和游击队一同工作。
1938年1月2日，他带着足够装备几个医疗队的药品和器材，从温哥华乘海轮前往香港。
1938年3月31日，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安。毛泽东亲切接见了白求恩一行人。
1938年8月，任八路军晋察冀军区卫生顾问 。
1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4个月里，行程750千米，做手术 300余次，建立手术室和包扎所13处，救治大批伤员。
1938年7月初，回到冀西山地参加军区卫生机关的组织领导工作。创办卫生学校，培养了大批医务干部；编写了多种战地医疗教材。
了解白求恩—崇高评价
1998年，白求恩被证实接纳入“加拿大医学名人纪念堂”；2004年，加拿大广播公司评选“最伟大的加拿大人”，白求恩被评选为第26位伟人。
2012年4月加拿大驻华大使马大维高度评价白求恩：白求恩是一位伟大的人道主义者，是一位对中国人民和加拿大人民具有历史意义的人物。
2014年10月在“纪念白求恩逝世75周年中国加拿大国际论坛”中，各大代表称赞他：他是一个斗士，是“八路军最老的一位战士”；他是一位医术精湛具有开创性的医学专家，也曾经是一位绝症患者；他是一个热情洋溢的人，对世界有着强烈的好奇感，也是一位诗人和画家，一位设计师、摄影家和宣传家；他个性极强又情感丰富，脾气暴躁但不失温柔，纯真率性又满怀激情。
他是被中国政府树立雕像纪念的第一位外国人。
毛泽东 (1893-1976）
字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
了解作者
白求恩有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心情想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。
背景资料
请两位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写到黑板上，并说明理由。（可就字音、字形或词义角度分析）
交流积累
读一读
派 遣
狭 隘
鄙 薄
纯 粹
热 忱
殉 职
qiǎn
ài
bǐ
cuì
chén
xùn
①拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。
②麻木不仁：原义是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏热情，对集体和人民利益不关心。
③见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，变动。
④精益求精：好了还要求更好。益,更。
⑤微不足道：不值得一提。
⑥鄙薄：轻视。
⑦漠不关心：冷淡，不关心。
记一记
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今的共产主义奉马克思、恩格斯思想为基本思想。
列宁主义：是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命的实践中提出的。
C
名词简介
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展更广泛的经济和政治合作的政治运动。
默读圈点批注，把握基本内容。
1、继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。
2、学会通过划分段落层次、抓住中心句、归纳段落要点的方法，理解段落之间的关联。
学习目标一：
默读全文，感知文章内容。
要求
（1）思考：白求恩是一位怎样的人？
（2）带着问题默读全文，针对问题进行圈点勾画；
（3）关注段落的中心句，并注意总结中心句所处位置的规律。
整体感知
1、说一说你找到的各段中心句，用“这一节内容赞扬了白求恩的_________精神”的句式对中心句进行概括。
找中心句，找关键词。
1、这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
2、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
3、白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
整体感知
2、结合中心句，概括各段段意。
概括段意
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
整体感知
3、各段内容之间有什么联系？文章的结构有什么特点？
结构思路
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特点，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在最后说，也体现了先政治，后业务的认识原则。
课文整体上是总—分—总的结构，先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后作总结，号召大家学习。
学习写作手法，理解分析作用。
1、学习本文叙议结合，以议为主的写法，结合具体内容理解其作用。
2、学习对比手法，结合具体内容理解其作用。
学习目标二：
写作手法
1、夹叙夹议，以议为主。
知识点
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
记叙文中包含“叙”和“议”，以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
议论文则以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文运用了夹叙夹议的写法，我们走进课文一起来体会。
写作手法
2、速读第一段，说说第一段包括哪些主要内容？ 哪些是叙述部分，交代了哪些内容？哪些是议论部分？
先叙后议。
① 高度概括白求恩同志的主要事迹。
② 高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
③引用列宁名言论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
（叙述）
（议论）
④明确学习白求恩国际主义精神的意义所在。
先简述白求恩的事迹，叙述中紧扣“国际主义”，为下文的议论作铺垫；后赞扬他的国际主义精神，引用名言作为自己观点的根据，深入论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出白求恩同志这一精神的重要意义。
写作手法
3、根据第一段的分析,试着分析第二段是如何开展夹叙夹议的？
先叙后议。
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
正面评价（议论）
反面对比（先叙后议）
侧面介绍（先叙后议）
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
写作手法
4.朗读第四段，把它分为两个层次，并说说两层之间是如何过渡的？
先叙后议。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
先叙述自己与白求恩的交往，从“我”的心情扩大到大家的心情。
后议论总结白求恩毫无自私自利之心的精神的核心，并进一步阐明学习其精神的意义，也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
写作手法
5.为了鲜明表达作者的观点，文章2、3段使用了对比手法，下面同学们默读，勾画出相应文字，填写表格，并体会表达效果。
对比手法。
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
极端负责
不负责任，拈轻怕重
极端热忱
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
精益求精
见异思迁，鄙薄技术工作
以为不足道，以为无出路
写作手法
6.概念、格式、作用。
对比手法。
对比是把两个相对或相反的事物，或者同一事物的两个方面并举出来，相互比较的一种写作手法。可以使作者的态度更加鲜明，更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点，文章的主题思想更突出，增强文章的说服力。
答题格式：运用了对比的手法，把……与……进行对比,突出表现了……的特点/情感/品质/形象,更好地表现了文章的主题/更有力地证明了……
运用了对比的手法，把白求恩与“不少的人”“一班人”进行对比,一正一反,褒贬分明，批评中肯，突出表现了白求恩白求恩医生的高贵品质，更有力地强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
写作手法
对比手法
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既赞扬白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，白求恩同志的高贵品质更加突出，更加难能可贵；通过对比，更显差距更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
训练圈点勾画，品味语言特点。
1、指导学生圈点勾画出自己喜欢的句子和词语。
2、结合具体内容，学习体会本文语言简练、鲜明、有力的特点。
学习目标三：
品味语言
1、本文虽然是一篇议论为主的文章，但语言却很有感染力，请出声朗读课文，找出你喜欢的句子，说说你喜欢的原因。
要求：
用曲线划出文中自己喜欢的句子，并圈出喜欢的词语，并小声诵读，体会句子在句式和用词上是怎样增强感染力的。
品味语言
1、设问句：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
2、双重否定句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
此处连用两个双重否定句，加强肯定的语气，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服和感动的事实，这比一般的陈述句更斩钉截铁不可动摇。
3、排比句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
句式上文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。
引起思考并强调。
品味语言
在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅，人木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端的负责任”“极端的热忱”形成鲜明对照，深刻地表达了中心意思。
用词讲究，准确、生动，凝练。
褒义词：充满赞美、喜爱、肯定的情感。
贬义词：充满贬抑、厌恶、否定的情感。
极端的负责任”“极端的热忱”
“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”
“漠不关心”“麻木不仁”
两个“极端”从程度上深刻地体现出白求恩对工作的负责和对同志的热忱达到了极点，表达了作者对这种精神的高度赞扬。
课堂小结
主旨上：本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
写法上：1、叙议结合； 2、对比手法。
实际上，到了1938年的后半年，白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个相对发达的国家，到了一个非常非常闭塞的地方，他甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着无穷的孤独与苦闷，这是真正的白求恩。同学们，当你看了这些资料之后，你又如何看待白求恩？
同学们，白求恩跟你们一样，那样地热爱生活。但是，他把他的一切，把一切苦闷都埋在心里，然后，走到了抗日的最前线，最后在中国的这片土地上牺牲。白求恩的伟大，不在于他没有苦闷、没有痛苦，而是在于他战胜了这些苦闷和痛苦。所以说——
“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”
——方志敏
谈谈你如何理解这篇文章在今天的现实意义。
拓展思考
臧克家在《有的人》中说，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”白求恩正是那样一种虽然死了，却永远活在人们心头的人，而且随着时间的推移，他的影响力越来越大。白求恩正因为他的牺牲精神而在人们心里得到重生。
本文具有较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值，有助于我们人生观、世界观的确立。
课文第一段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？
尝试用先叙后议的写法写一段文字，100字左右。
作业布置