第11课《岳阳楼记》 同步备课课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
岳
阳
楼
记
范
仲
淹
岳阳楼
在湖南岳阳，与滕王阁、黄鹤楼并称我国南方三大名楼。岳阳楼始建于唐代，主楼三层，高19.72米。因宋代范仲淹的《岳阳楼记》名传四方。有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。
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滕王阁
滕王阁，江南三大名楼之一 ，位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸，始建于唐朝永徽四年，因唐太宗李世民之弟——李元婴始建而得名，因初唐诗人王勃诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而流芳后世。
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黄鹤楼
黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山峰岭之上，为国家5A级旅游景区，享有"天下江山第一楼"、"天下绝景"之称。黄鹤楼始建于三国时代。唐代著名诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一诗，使它闻名遐迩。
黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，京广铁路的列车从楼下呼啸而过。楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。黄鹤楼内部由72根圆柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。
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范仲淹(989年10月1日-1052年6月19日 )，字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。谥号"文正"，世称范文正公。他倡导的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对后世产生了影响深远 。有《范文正公文集》传世。
作者简介
写作背景
本文写于庆历六年（1046年），范仲淹贬放河南邓州，庆历5年（1045年）滕子京重修岳阳楼，请范仲淹作记，因为二人同是被贬之人，因而有共同的思想情感，所以文中满载述志励友之情，既表现作者忧国忧民的远大抱负，又表达对好友的慰勉和规箴之意。
"记"，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。
体裁介绍
分类:
①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。
②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁。
③杂记:是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。
④记……事:是古代记载人物生平事迹的文体。说明，描写，情绪。
1、识记文言一些文言实词、虚词。
2、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
学习目标
学习生字:
谪守 属予
浩浩汤汤 怒号
冥冥 岸芷汀兰
偕忘 霪雨
朝晖 霏霏
(zhé)
(zhǔ)
(shāng)
(háo)
(míng)
(tīng)
(xié)
(yín)
(fēi)
(huī)
朗读课文
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
朗读课文
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
朗读课文
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越 明年， 政通 人和， 百废具兴，
乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋
于其上，属 予 作文 以记之。
疏通文意
因罪贬谪流放，出任外官。
到了
第二年
顺利
和乐
同“俱”，全、皆。
于是，就。
规模
同“嘱”，嘱咐
我
写文章
来
庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，在上面刻唐代名家和今人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
疏通文意
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，
吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极 潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
疏通文意
胜景，美景
边际
日光
壮丽景象
详尽。
如此……那么
至，到达
贬谪，降职
文人
会集
表猜测
我看那巴陵的美景，全都在洞庭湖上。（它）连接着远方的山，吞吐着长江的水流；浩浩荡荡，宽阔无边；早晚阴晴多变化，气象变化多端。这就是岳阳楼壮丽景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有不同吧？
疏通文意
若夫淫雨 霏霏，连月不开；阴风怒号，
浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，
樯倾 楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，
则有去 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
悲者矣。
疏通文意
连绵不断的雨
雨雪纷纷而下的样子
天气放晴
冲向天空
光芒
倒下
折断
迫近
昏暗
离开
国都
极点
有时连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨断折；傍晚的天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心别人说坏话，惧怕被批评指责，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤了啊。
疏通文意
至若春和 景明，波澜不惊，上下天光，
一碧万顷；沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则
有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
疏通文意
和煦
日光
一片
极言广阔
停息
美丽的鱼。鳞，鱼
小洲
草木茂盛
有时
全
哪有尽头
荣耀
一起
持，执
到了春风和煦，日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，上下天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔时而停息，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸边的芷草和小洲上的兰花，茂盛而青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！在这时登上岳阳楼，就会感到心情开朗，精神愉快；荣耀和屈辱一起忘了，端着酒杯，迎着微风，心情真是快乐极了。
疏通文意
嗟夫！予尝求古仁人之心， 或异二者
之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之
高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进
亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！
微斯人，吾谁与归？
疏通文意
探求
心思
或许、也许，表示委婉的语气
因为
朝廷
在……之前
在……之后
如果没有
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现的，为什么呢？ 不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或忧，在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，就替君主担忧。（既然这样），那么他们什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。啊！如果没有这种人，我和谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日
疏通文意
整体感知
全文可分为三个部分
第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及作记缘由。
第二部分(2-4)概括描绘洞庭湖的美景及迁客骚人览物而生的两种感情。
第三部分(5)议论“古仁人之心”，抒写旷达胸怀和政治抱负。
全文分为几部分？
1.写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么 说明了什么
在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔达胸襟,与一般的“迁客”不同。
课文赏析
2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些
(1)气势非凡:“衔远山,吞长江”;
(2)宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”;
(3)湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”
课文赏析
3.作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转人写什么
写“迁客骚人”的“览物之情”
课文赏析
4.朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情
极力渲染“悲”的气氛,因己而悲
课文赏析
5.朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情
极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。
课文赏析
6、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜” 这样写的目的是什么
“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;
“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。
课文赏析
7.“古仁人”的忧乐观是怎样的
先讲“忧”:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
课文赏析
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享乐在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。
合作探究
通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。
主旨归纳
请学生以“范仲淹，我想对你说……”的形式写一段话。
如：范仲淹，我想对你说：你虽遭贬谪，但你从不计较个人得失，而是心怀天下，忧国忧民。你“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负让我肃然起敬，你的人格魅力将使我的灵魂再一次得到净化。
拓展迁移
谢
谢
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