第二单元写作《学会记事》课件

(共24张PPT)
记
事
学
会
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“ 我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。
第二单元 学会记事
咏雪更是咏家风
跟着课文学记事
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；
2.让学生学会添加细节描写、融入情感来使文章更丰满、生动。
3.选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
记
事
学
会
记
事
以 那一次，我真 ，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500字。
提示：
1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深到，甚至刻骨铭心。
2.要注意有重点地展开叙述，文中事件中触动你情感的部分。
选取素材，明确六要素
任务一
例文引路
《散步》：初春，一家人到田野上散步，途中发生了小小的分歧，最后得到了解决。
《秋天的怀念》：一位身患重病的母亲，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他好好活下去
文章记述的都是很小的片段，也都真实地发生在作者地生活之中，却真实动人，令人垂泪。究其原因，他们都选取了生活中的小事、真事，这告诉我们，写作要写自己感触深切、真实发生的事。只有写真事，才能抒真情。
对选取素材进行梳理
快乐
温暖
感动
冲动
愤怒
愧疚
失望
后悔
结合题目，确定素材
那一次，我真
确定依据：
1.真实发生过的事
2.对你感情冲击强烈的
3.让你刻骨铭心，至今仍无法忘怀的
以莫怀戚《散步》为例，梳理事件过程
起因 出现矛盾 解决矛盾 结局
一家人在田野上散步 母亲要走大路，儿子要走小路 母亲改变了主意 走不过去的时候，“我”背着母亲，妻子背着儿子
完成写作提纲
题目 那一次，我真（ ）
真（ ）的原因是什么？
事件的基本过程是什么？
事件造成的影响是什么？
描摹细节抒真情
任务二
任务二
请你任选角度赏析下面的句子。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4.她出去了，就再也没回来。
5.我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
例文引路
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
“悄悄”“偷偷”是两个叠词，“悄悄”和“偷偷”的意思一样，为了“避复”，即避免重复的意思，使得句子用词多变，摇曳生姿，不至于单调，所以用了两个意思相近的词语。
“躲”和“听”是动词，前两个副词分别修饰这两个动词，“躲”是躲避，躲藏，故意离开或隐蔽起来，不让人看见。联系前文可知，“我”的脾气暴怒，把玻璃砸碎，把东西摔向墙壁，“我”因为双腿瘫痪，对人生感到绝望，母亲是理解“我”的，她让“我”发泄心中的痛苦，但是又不太放心“我”，怕“我”伤到自己，或者需要母亲的帮助，于是又“偷偷地听”，这里的细节描写把母亲对“我”的理解和爱描摹得淋漓尽致。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑”“抓”“忍”三个动词连用，传神地写出了母亲看到“我”狠命捶打双腿 ，还喊着“我可活什么劲儿！”时的痛心、焦急和坚韧，语言描写，两个“好好儿活”的反复，强调了母亲对“我”的希望，也表现了母亲在遭受打击前的积极乐观心态，她希望儿子也能跟她一样坚强地面对生活的挫折。
3. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“挡”是动词，母亲不想让儿子睹物伤心，多么细心体贴的母亲。再次提出去北海看花，与上文的“总是”相呼应，母亲是多么有耐心，她相信儿子总会解开心结，答应她的，只要“我”答应去看菊花，去散散心，母亲就会得到莫大的安慰。“憔悴”“央求般的神色”是神态描写，一方面为儿子的病痛操碎了心，另一方面又被肝疼折腾得整宿整宿睡不了觉，“憔悴”是肯定的，“央求般的神色”表现了母亲虽然屡遭拒绝，但又不甘心，还是满心希望儿子能想开、能答应，多么令人感动的母亲啊！
4. 她出去了，就再也没回来。
独句成段，“出去”与“没回来”相对应，“再也”修饰“没回来”，读来让人肝肠寸断，强烈表达了“我”对母亲突然去世的悲痛和无法接受的遗恨自责之情。“她出去了”，按常理，她应该回来，“我”答应她明天去北海看菊花了，她应该很高兴的，她理应守约，好不容易得到儿子的首肯了，谁曾想，世事难料，她竟撒手人寰了，留给活着的儿子多么难以忍受的痛苦啊！真是祸不单行，雪上加霜！深爱自己的母亲，就这样走了，没回来，让瘫痪的儿子怎么过活啊！
5. 我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
两个“没想到”，反复，如果想到了，会怎样？“我”就不会那么任性，就不会让母亲在身患绝症的同时，遭受担心儿子病体的煎熬吗？如果想到了，就一定要在她昏迷前，跟她说上话，说对不起，说“我”一定会好好儿活，让她走得安心，无牵无挂？“绝”加深了没想到的强度，“竟”突出了事情来得突然，出乎意料，表达了“我”的追悔莫及，肝肠寸断。
“描摹细节抒真情”方法总结：
动作语言和神态，反复避复与叠词。
独句成段加副词，细节描写藏真情。
文章要能真切感人，就要融入情感，写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
任务三
融入情感写真切
例文引路
（1）探究《秋天的怀念》的抒情效果
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……
这些语句表达了作者对自己少不更事的追悔和对母亲的挚爱与怀念。文章正是因为真实真挚的情感而打动人。
例文引路
（2）探究《散步》的抒情效果
今年的春天来得太迟，太迟了……我的母亲又熬过了一个严冬。
这一切都使人想到了一样东西——生命。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这些心理感受写出了“我”对母亲身体的担忧，对生命的庆幸、热爱，以及中年人的使命。文章正因这些句子而有了思想的深度。
“融入情感写真切”方法总结：
记事时，需要注意锤炼语言，使用一些能够贴切表情达意的词语或句子，抓住感人的细节，抒写内心真实的感受。
作文离不开生活，离开身边的生活，作文就成了无源之水，无本之木。选择最熟悉和最有感触的事件来写，写真实的生活，抒发真挚的情感，才能写好真切和生动的作文。因此同学们平时要注意观察生活，思考生活，及时记录身边的人、事，记录你们的美好青春和绚烂人生
愿我们都有一只妙笔，生出绚烂的花。请同学们根据所学，完成习作，对照标准，相互评改。找出问题，进行升格。
标准：
叙事作文本不难，详略得当要牢记。
交代起因一笔过，过程先后写具体。
加入描写更生动， 细节支撑感情真。
情节起伏有波澜， 议论抒情巧点睛。
要求：
1、相互画出细节描写的句子，相互画出抒情议论的句子。
2、批出需要添加的细节和描写处，让本人修改升格。