高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元8.1《荷花淀》设计——战争小说的一曲纯美的绝唱
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| 名称 | 高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元8.1《荷花淀》设计——战争小说的一曲纯美的绝唱 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 20:55:37 | ||
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文档简介
《荷花淀》设计——战争小说的一曲纯美的绝唱
学习目标
诗体小说，特点导入
诗体小说——人物塑造
人物多是无名无姓
人物外貌模糊不清晰
水生嫂：浓墨重彩写女子？
学习目标：
1.语言建构与运用：
学习小说朴素无华，清丽畅达，富有浓郁的乡土气息的语言特色。
2.思维发展与提升：
梳理小说情节和详略得当的布局；从人情美、人性美的角度，深刻理解水生嫂等妇女们思想感情的丰富性和复杂性。
3.审美鉴赏与创造：
赏鉴用轻松明快的笔调，诗情画意般的写法，融小说、散文、诗歌的特点为一体的散文诗式的“诗体小说”独特风格。
4. 文化传承与理解：认识历史，把握当下，树立中国人文化自信，革命志士乐观主义精神高尚品质，人民群众不懈奋斗爱国精神。
一、诗体小说，特点导入
孙犁的《荷花淀》用轻松明快的笔调，诗情画意般的写法，融小说、散文、诗歌的特点为一体的散文诗式的“诗体小说”独特风格。上节课，我们在梳理情节的时候发现，小说的情节不注重波澜起伏，却突出疏密相间，详略得当，庄重轻巧，散文笔法。今天，我们继续赏鉴这篇小说，从其他方面感知“诗体小说”独特风格。
二、诗体小说——人物塑造
1.这部小说不仅没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至合上书，我们回忆不出主要人物的突出特点，水生、水生嫂，淹没在众人中，淹没在荷花淀中。
首先，小说中的人物，差不多全都是无名无姓的。水生女人是没有名姓的，而且连“水生女人”这样的称呼都很少使用，而只是以“女人”二字称之，就连作品最用力的开头那段描写中女人出场的描绘，也只用一个带有抽象和普遍意味的“女人”代之。作者这样刻意的安排，对人名的省略和淡化，有着特殊的艺术意义，淡化人物，使其整体融入作品的纯美氛围之中以及纯美画面之中。
水生，小说中唯一有名字的一个人物叫“水生”。是一个代指意义，泛指意义。他是汪洋一片的荷花淀中的人，那里的一切，人，荷花等，都是靠水而生。
其次，小说中人物的外貌也是高度模糊的。所谓外貌模糊不仅由于作品很少或基本没有直接的细致的肖像描写，不突出任何个性。唯一的一处肖像描写是写的水生：“这年青人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。”这明明是水生，但却又是那个时代的一个青年人所共有的打扮。
2.水生嫂：
贤妻良母：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；丈夫是游击队长，党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要侍奉公公，下要养育孩子，是典型的贤妻良母。
依恋丈夫：丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋和关心。
深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。
忠贞不二：丈夫去做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”。她流着眼泪答应了，这表现了她的忠贞。
3.小说中的笔墨为什么花在女子形象上多呢？
“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。”在一片诗情画意中，女人出场，女子本该就生活得如此平静、祥和、美好。水生和水生嫂的简单对话，彰显了水生嫂对水生的理解和支持。
众多女子在一起的多次对话描写，甚至没有说出哪句话是谁说的？但我们可以看到这些对话描写推动了情节的发展，塑造了人物形象的性格，彰显了她们的智慧，求上进的心，突出主题，练女子都积极支持，参与到武装革命中，对中国革命的意义重大。
第一组对话描写：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话得和他说说。”
水生的女人说：
“听他说鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
分析：众人纷纷表达去探视的理由，很牵强，却很真实，推动情节发展，突出其不是深浅的性格。
第二组对话描写：“你看说走就走了。”
“可慌（高兴的意思）哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了！”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。
等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”
分析：语言描写，侧面描写，表达出革命战士的乐观、热情、勤奋练兵的精神状态。
第三组对话描写：
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”
“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”
分析： 语言描写展现她们的内心世界，思想变化，追求上进和改变。
这样简单的对话，将她们的内心展现得细腻、丰富负责，活灵活现。
4.侧面人物的的意义：
水生：革命者，得到人民的拥护，和人民万众一心抗敌。妻子的支持，父亲的理解，还有全村人的呵护。
“你总是很积极的。” （妻子）“你走，我不拦你，家里怎么办？” （妻子）
“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” （父亲）
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
学习目标
诗体小说，特点导入
诗体小说——人物塑造
人物多是无名无姓
人物外貌模糊不清晰
水生嫂：浓墨重彩写女子？
学习目标：
1.语言建构与运用：
学习小说朴素无华，清丽畅达，富有浓郁的乡土气息的语言特色。
2.思维发展与提升：
梳理小说情节和详略得当的布局；从人情美、人性美的角度，深刻理解水生嫂等妇女们思想感情的丰富性和复杂性。
3.审美鉴赏与创造：
赏鉴用轻松明快的笔调，诗情画意般的写法，融小说、散文、诗歌的特点为一体的散文诗式的“诗体小说”独特风格。
4. 文化传承与理解：认识历史，把握当下，树立中国人文化自信，革命志士乐观主义精神高尚品质，人民群众不懈奋斗爱国精神。
一、诗体小说，特点导入
孙犁的《荷花淀》用轻松明快的笔调，诗情画意般的写法，融小说、散文、诗歌的特点为一体的散文诗式的“诗体小说”独特风格。上节课，我们在梳理情节的时候发现，小说的情节不注重波澜起伏，却突出疏密相间，详略得当，庄重轻巧，散文笔法。今天，我们继续赏鉴这篇小说，从其他方面感知“诗体小说”独特风格。
二、诗体小说——人物塑造
1.这部小说不仅没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至合上书，我们回忆不出主要人物的突出特点，水生、水生嫂，淹没在众人中，淹没在荷花淀中。
首先，小说中的人物，差不多全都是无名无姓的。水生女人是没有名姓的，而且连“水生女人”这样的称呼都很少使用，而只是以“女人”二字称之，就连作品最用力的开头那段描写中女人出场的描绘，也只用一个带有抽象和普遍意味的“女人”代之。作者这样刻意的安排，对人名的省略和淡化，有着特殊的艺术意义，淡化人物，使其整体融入作品的纯美氛围之中以及纯美画面之中。
水生，小说中唯一有名字的一个人物叫“水生”。是一个代指意义，泛指意义。他是汪洋一片的荷花淀中的人，那里的一切，人，荷花等，都是靠水而生。
其次，小说中人物的外貌也是高度模糊的。所谓外貌模糊不仅由于作品很少或基本没有直接的细致的肖像描写，不突出任何个性。唯一的一处肖像描写是写的水生：“这年青人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。”这明明是水生，但却又是那个时代的一个青年人所共有的打扮。
2.水生嫂：
贤妻良母：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；丈夫是游击队长，党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要侍奉公公，下要养育孩子，是典型的贤妻良母。
依恋丈夫：丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋和关心。
深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。
忠贞不二：丈夫去做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”。她流着眼泪答应了，这表现了她的忠贞。
3.小说中的笔墨为什么花在女子形象上多呢？
“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。”在一片诗情画意中，女人出场，女子本该就生活得如此平静、祥和、美好。水生和水生嫂的简单对话，彰显了水生嫂对水生的理解和支持。
众多女子在一起的多次对话描写，甚至没有说出哪句话是谁说的？但我们可以看到这些对话描写推动了情节的发展，塑造了人物形象的性格，彰显了她们的智慧，求上进的心，突出主题，练女子都积极支持，参与到武装革命中，对中国革命的意义重大。
第一组对话描写：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话得和他说说。”
水生的女人说：
“听他说鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
分析：众人纷纷表达去探视的理由，很牵强，却很真实，推动情节发展，突出其不是深浅的性格。
第二组对话描写：“你看说走就走了。”
“可慌（高兴的意思）哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了！”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。
等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”
分析：语言描写，侧面描写，表达出革命战士的乐观、热情、勤奋练兵的精神状态。
第三组对话描写：
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”
“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”
分析： 语言描写展现她们的内心世界，思想变化，追求上进和改变。
这样简单的对话，将她们的内心展现得细腻、丰富负责，活灵活现。
4.侧面人物的的意义：
水生：革命者，得到人民的拥护，和人民万众一心抗敌。妻子的支持，父亲的理解，还有全村人的呵护。
“你总是很积极的。” （妻子）“你走，我不拦你，家里怎么办？” （妻子）
“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” （父亲）
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。