第五单元第9课时找最小公倍数(课件）-2023-2024学年五年级上册数学同步备课（北师大版）(共25张PPT)

(共25张PPT)
5.9找最小公倍数
核心素养
结合具体情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形和简单的生活现象。
认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化；探索分数的基本性质,会进行分数的大小比较。；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。
体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。
01
02
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结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数。
探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。
结合生活实际，激发学生探究生活中数学问题的愿望，培养学生学习数学的兴趣和主动探究的精神。
课时目标
知识链接，感受文化素养。
学习任务一
8，16
6，12，24
1，2
4
16的因数
24的因数
16和24的公因数
16和24的公因数有： 。
1，2，4
16和24的最大公因数是： 。
4
知识回顾
八五折
在下表中用“○”标出4的倍数，用“△”标出6的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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知识链接
知识链接
哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有什么特点？
两种标记都有的数是12，24，36，48。
12，24，36，48既是4的倍数，也是6的倍数。
学习任务二
新知构建，完善核心素养。
4和6的相同的倍数是它们的公倍数，其中最小的一个是它们的最小公倍数。
4和6的公倍数有： 。
12、24、36、48、……
4和6的最小公倍数是： 。
12
认一认，填一填。
学习活动
淘气用下面的方法表示公倍数，你能看懂吗？
4，8，16，20，…
6，18，30，…
12，24
…
4的倍数
6的倍数
4和6的公倍数
学习活动
找两个数的公倍数，可以先把两个数的倍数分别写一些出来，再看其中相同的部分。
学习活动
找两个数的公倍数，可以先把两个数的倍数分别写一些出来，再看其中相同的部分。
两个数的公倍数中最小的一个是最小公倍数。
学习任务三
学以致用，检验目标达成。
1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标出5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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哪些数上既标有“○”又标有“△”？
两种标记都有的数是15，30，45。
学习活动
2.填一填。
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 8 16
6 6 12
24
32
40
48
56
64
72
80
18
24
30
36
42
48
54
60
50以内6和8的公倍数有 ，
最小公倍数是 。
24，48
24
学习活动
3.想一想，填一填，6和9的最小公倍数是多少？
6，12，24，30，42，48
9，27，45
18，36
50以内
6的倍数
50以内
9的倍数
50以内6和9的公倍数
学习活动
4.求下面各组数的最小公倍数。
3和6
8和10
2和7
6和10
（6）
（40）
（14）
（30）
学习活动
学习活动
学习总结
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
素养评价
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作